人音版八年級(jí)下冊(cè)第一單元音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)第一單元音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

音樂(lè)八年級(jí)第二學(xué)期人音版《生命之杯》

單元

口自然單元Q重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

聆聽(tīng)、演唱

1第一單元第一課時(shí)

《我和你》

課時(shí)信息

《我們是冠軍》

第一單元第二課時(shí)

2《生命之杯》

《奧林匹克頌》

第一單元第三課時(shí)

3《奧林匹克號(hào)角》

二'單元分析

(-)課標(biāo)要求

本章內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社初中八年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)

教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)

容：

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲、欣賞歌曲《我和你》，感受偉大祖國(guó)繁榮昌盛所帶來(lái)

的強(qiáng)烈自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

2.能夠了解世界杯，了解相關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，并通過(guò)欣賞和參與活動(dòng)感

受音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的密切關(guān)系，增強(qiáng)共同合作、集體主義精神。

3.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，提高

自身演唱能力。

4.在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)”正、弱拍起唱”、“

附點(diǎn)節(jié)奏”“三連音”“一領(lǐng)眾和”，并能編創(chuàng)、運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)。

5.能夠完整欣賞樂(lè)曲，體會(huì)音樂(lè)的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂(lè)觀的

態(tài)度。

1

6.了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的作用，了解希臘的音樂(lè)文化特點(diǎn)，體驗(yàn)感受歌曲表達(dá)

的和諧、和平的奧運(yùn)理念。

（二）教材分析

本單元學(xué)習(xí)了《我和你》、《我們是冠軍》、《奧林匹克頌》、《奧林匹

克號(hào)角》和《生命之杯》這五首適合初中生學(xué)習(xí)的體育相關(guān)的音樂(lè)?！段液湍恪?/p>

表達(dá)了濃厚的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。《我們和冠軍》和《生命

之杯》是1994與1998的足球世界杯歌曲，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作、積極拼搏的集體主

義精神?！秺W林匹克頌》與《奧林匹克號(hào)角》表達(dá)了全世界人類和諧、和平的

理念。

《我和你》旋律優(yōu)美、流暢、易上口。因此可以采用視唱法學(xué)習(xí)該歌曲。

在演唱前需要感受歌曲的旋律特點(diǎn)、情緒以及歌曲結(jié)構(gòu)；關(guān)注和體會(huì)歌曲的演

唱形式與歌曲情緒、音樂(lè)發(fā)展的關(guān)系。4/4拍，五聲宮調(diào)式，帶前奏、間奏和尾

奏的，帶有起承轉(zhuǎn)合的再現(xiàn)單二部曲式。第一樂(lè)段有兩個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句、體

現(xiàn)出起、承的平行關(guān)系，旋律多以級(jí)進(jìn)進(jìn)行，展開(kāi)平穩(wěn)，表達(dá)了相會(huì)在北京的

夢(mèng)想；第二樂(lè)段，由兩個(gè)形成對(duì)比的樂(lè)句構(gòu)成轉(zhuǎn)、合的關(guān)系，樂(lè)段第一樂(lè)句的

六度跳進(jìn)式旋律進(jìn)行，與第一樂(lè)段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，把歌曲推向了高潮，隨后

樂(lè)句又回到了平穩(wěn)的旋律進(jìn)行。在這里音樂(lè)不僅傳達(dá)了人類對(duì)和平與和諧的訴

求也給留給人們更多的期待與回味。

《我們是冠軍》是一首備受世界球迷喜愛(ài)和傳唱的歌曲。此曲雖然很早就

出現(xiàn)在1990年第14界足球世界杯運(yùn)動(dòng)會(huì)上，但它并非世界杯足球賽官方指定的

歌曲，而是來(lái)自民間創(chuàng)作的小曲。歌曲為bA大調(diào)，4/4拍，帶前奏、尾奏和重復(fù)

的二部曲式結(jié)構(gòu)。歌曲唱詞部分具有結(jié)構(gòu)規(guī)整、唱詞簡(jiǎn)單、律動(dòng)性強(qiáng)、曲調(diào)易

于唱、便于參與的特點(diǎn)，而器樂(lè)部分具有煽情性、即興性，以及服務(wù)于體育慶

典活動(dòng)所需要的功能性特點(diǎn)。

《奧利匹克頌》教材分析：1958年，國(guó)際奧委會(huì)在東京舉行的第55次全體

會(huì)議上正式?jīng)Q定，將《撒馬拉斯頌歌》定為奧運(yùn)會(huì)的永久性會(huì)歌，改名為《奧

林匹克頌歌》。這首奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，表現(xiàn)世界人民熱愛(ài)奧運(yùn)、熱愛(ài)和平的熾熱情

感。歌曲蘊(yùn)含著巨大的感情力量，易于上口，成為20世紀(jì)80年代最具有廣泛群

2

眾性的流行歌曲之一。歌曲為復(fù)二部曲式，大調(diào)式，4/4與2/4變換拍子，A（a

+b）+B（a+b）o

通過(guò)介紹樂(lè)曲的音樂(lè)背景材料及作者的情況會(huì)啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)起

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)作品的理解。通過(guò)分析和討論，理會(huì)歌曲的音樂(lè)形象,

領(lǐng)悟歌曲內(nèi)涵。奧運(yùn)精神：我們手拉手，友誼傳四方。

《奧林匹克號(hào)角》是美國(guó)作曲家約翰威廉姆斯為1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)

開(kāi)幕式創(chuàng)作的一首管弦樂(lè)曲。全曲輝煌、激昂，具有強(qiáng)烈的感召性和感染力，

抒發(fā)與謳歌了全世界人民在奧運(yùn)精神的鼓舞下是如何奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的，

同時(shí)也表現(xiàn)了奧運(yùn)會(huì)更高、更快、更強(qiáng)的精神。

樂(lè)曲為C大調(diào)，4/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，樂(lè)曲內(nèi)含有三個(gè)具有對(duì)比性的音

樂(lè)主題。其結(jié)構(gòu)為一一A（號(hào)角性的主題1+歌唱性的主題2）+B段（競(jìng)爭(zhēng)性的主

題3）+A'（變化再現(xiàn)段）。

《生命之杯》是1998年法國(guó)世界杯足球賽的主題曲，由法國(guó)著名作曲家羅

比?羅薩（RobiRoss）、路易斯?G.埃斯柯拉（LouisG.Escola）,以及戴斯

蒙?契爾德（DesmondChild）共同創(chuàng)作。歌曲采用bE大調(diào)，4/4拍，小快

板，帶前奏、間奏、尾聲和重復(fù)的二段體結(jié)構(gòu)寫(xiě)成。即：“前奏+11：AB：

II+間奏+11：AB：|+尾聲”。

前奏（1-12小節(jié)），旋律多采用弱起、切分和休止等節(jié)奏，并通過(guò)小號(hào)

猶如號(hào)角般的音色、"O.#i13--”的切分節(jié)奏，模進(jìn)式上行音調(diào)，以及“30

303001224230”極具動(dòng)感鼓點(diǎn)的襯托，使旋律具有強(qiáng)勁的動(dòng)力與號(hào)召力,

好似在召喚著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上翹首以盼、充滿熱情的人們。

A段，小快板，由多個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。樂(lè)段前半部分由四個(gè)相似的樂(lè)句構(gòu)成。

男聲獨(dú)唱，歌曲強(qiáng)拍強(qiáng)位上“0XXX”與“XXXX”節(jié)奏的進(jìn)行，加之充滿激

情的演唱，表達(dá)了球迷們難以抑制的內(nèi)心沖動(dòng)和熱情。樂(lè)段后半部分，演唱形

式由獨(dú)唱變?yōu)槎暡恐爻?，?jié)奏上運(yùn)用了弱起與多種切分節(jié)奏相結(jié)合的形式，

還通過(guò)在歌曲高潮部分加入?yún)群奥曇约澳＿M(jìn)手法的運(yùn)用，表達(dá)人們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)

的熱愛(ài)和對(duì)生命、對(duì)拼搏精神的謳歌和贊美。

3

B段（副歌部分），歌曲疏密相間的節(jié)奏、強(qiáng)節(jié)拍的進(jìn)行、男聲鏗鏘有力

的演唱以及“嘀！嘀！嘀！啊嘲，啊嘲，啊嘲”的襯詞（英文“Go,go,go!

Ale,ale,ale"）,都為歌曲增添了生動(dòng)性與鮮活性，激發(fā)起人們內(nèi)心共同的

情感，形象地再現(xiàn)了球迷們對(duì)足球的癡迷與熱愛(ài)。

A、B樂(lè)段每次重復(fù)之間都有間奏穿插，是由爵士鼓、小號(hào)演奏的，充滿激

情與動(dòng)力的過(guò)渡性樂(lè)句，具有即興與炫技的特點(diǎn)。尾聲與前奏一樣利用小號(hào)特

有的音色，動(dòng)感的切分長(zhǎng)節(jié)奏，以及模進(jìn)式上行音調(diào)，構(gòu)成音樂(lè)首尾的統(tǒng)一。

最后樂(lè)曲結(jié)束在小號(hào)高亢、明亮的，號(hào)角般長(zhǎng)音吹奏的高潮聲中。

（三）學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極、思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物葆有興

趣。對(duì)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)已有一些了解，并且能用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。但對(duì)

于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的掌握還不夠多，深度分析歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力還略顯不足。

本單元的教學(xué)以演唱、欣賞歌曲為載體，同時(shí)提高學(xué)生編創(chuàng)等技能，并激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、團(tuán)結(jié)拼搏，積極進(jìn)取的品質(zhì)，也融入了熱愛(ài)祖國(guó)、增強(qiáng)其民族自

豪感的德育教育。

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱《我和你》，欣賞學(xué)唱《我們是冠軍》與《生命之杯》。

2.欣賞《生命之杯》與《我們是冠軍》，并學(xué)唱副歌部分，了解歌曲的節(jié)

奏等創(chuàng)作背景。

3.欣賞欣賞《奧林匹克頌》與《奧林匹克號(hào)角》全曲，記住歌曲幾段主題

的旋律特點(diǎn)，了解歌曲的創(chuàng)作背景。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1.能有感情、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和你》。

2.能編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲《我們是冠軍》、《生命之杯》伴奏，并會(huì)演唱副歌

部分。

3.欣賞并了解《奧林匹克頌》、《奧林匹克號(hào)角》的主題。

4.通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏、編創(chuàng)旋律，鞏固復(fù)習(xí)本單元音樂(lè)知識(shí)，并能通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)

作表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

4

5.通過(guò)了解作品創(chuàng)作背景，增強(qiáng)民族自豪感、自信心，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意

識(shí)，積極進(jìn)取、努力拼搏。

四'單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

“以美育人”、“培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感”是《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》總目

標(biāo)中的要求。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中

“以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、重視音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造”的課程理念,

緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開(kāi)布置。遵從作業(yè)設(shè)計(jì)的“整體性”、“科學(xué)性”、

“趣味性”、“體驗(yàn)性”、“開(kāi)放性”、“靈活性”、“創(chuàng)造性”、“層次性”

八大原則，分類、分層布置，做到難易適中、層層遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多種

審美實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，激發(fā)

愛(ài)國(guó)熱情。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時(shí)作業(yè)設(shè)為三個(gè)欄目，分別為：“我是歌手”

“我是創(chuàng)客”和“我是未來(lái)星”。每人根據(jù)實(shí)際情況任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式

為視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。

“我是歌手”欄目為基礎(chǔ)題：通過(guò)演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象

和情感準(zhǔn)確完整地演唱，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞、了解音樂(lè)文化、結(jié)合日常生

活感受音樂(lè)，拓展音樂(lè)視野，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)。

“我是創(chuàng)客”欄目為實(shí)踐題：“我是創(chuàng)客”欄目為實(shí)踐題：通過(guò)改編節(jié)奏、

編創(chuàng)律動(dòng)等多種形式對(duì)歌曲進(jìn)行編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

“我是未來(lái)星”欄目為探究題：“我是未來(lái)星”欄目為探究題：通過(guò)深度

挖掘音樂(lè)作品、了解音樂(lè)文化、結(jié)合日生活感受音樂(lè)，拓展音樂(lè)視野，全面提

升音樂(lè)素養(yǎng)。

單元檢測(cè)以“節(jié)奏創(chuàng)作”為主題，設(shè)計(jì)多種活潑生動(dòng)、深受學(xué)生喜愛(ài)的形

式，以節(jié)目展演、視頻分享、互動(dòng)搶答等方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉

及的三維目標(biāo)達(dá)成情況，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)，深度激發(fā)學(xué)生

對(duì)音樂(lè)課的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一起完成。提交作業(yè)形式為視頻錄制，并附上自

評(píng)星級(jí)。

5

我是歌手：請(qǐng)觀看2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的節(jié)目，說(shuō)一說(shuō)你比較喜愛(ài)的

是哪個(gè)節(jié)目。然后有感情地演唱歌曲，注意通過(guò)氣息的支撐并將四拍子的強(qiáng)弱

關(guān)系體現(xiàn)出來(lái)，吐字清晰、聲音圓潤(rùn)。

我是創(chuàng)客：欣賞視頻，通過(guò)對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式精彩片段的欣賞，與家人

探討和平的意義。將歌曲前8小節(jié)旋律編創(chuàng)成三拍的舞曲，并進(jìn)行準(zhǔn)確的視唱。

我是未來(lái)星：完整準(zhǔn)確并富有感情的演唱歌曲中英文；和家長(zhǎng)欣賞2008開(kāi)幕式

視頻，探討對(duì)世界和平的認(rèn)識(shí)。將歌曲前8小節(jié)旋律編創(chuàng)成三拍的舞曲，并進(jìn)行

完整準(zhǔn)確的視唱。

2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《我和你》評(píng)價(jià)表

自目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)

欣賞視頻《我和你》，和家

長(zhǎng)一起欣賞2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)食食食食會(huì)

幕式精彩片段，能用飽滿

地情緒演唱歌曲。

我是歌手□欣賞視頻《我和你》，和家長(zhǎng)

一起欣賞2008奧運(yùn)會(huì)的精彩片依依依食

段，能準(zhǔn)確地演唱歌曲。

欣賞視頻《我和你》，依依依

能準(zhǔn)確地演唱歌曲。

欣賞視頻《我和你》，和家

長(zhǎng)探討2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，

能用飽滿地情緒演唱歌曲。依依依食食

對(duì)前8小節(jié)節(jié)奏改編，能準(zhǔn)

確完整地進(jìn)行視唱

我是創(chuàng)客□

欣賞視頻《我和你》，和家長(zhǎng)

探討2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，能完食食食食

整演唱歌曲。對(duì)前8小節(jié)節(jié)奏

改編，能完整地進(jìn)行視唱

欣賞視頻《我和你》與家長(zhǎng)

通過(guò)欣賞2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕

式相關(guān)節(jié)目探討對(duì)和平的

理解；能用飽滿地情緒演唱

我是未來(lái)星□

歌曲；對(duì)前8小節(jié)進(jìn)行節(jié)奏

改編，并能完整正確地進(jìn)

行視唱。

6

欣賞視頻《我和你》，與家長(zhǎng)

通過(guò)欣賞2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式相

關(guān)節(jié)目探討對(duì)和平的理解；能

用完整演唱歌曲;對(duì)前8小節(jié)進(jìn)

行節(jié)奏改編，并能完整地進(jìn)行

視唱。

評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“我是歌手”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí);

“我是創(chuàng)客”和“我是未來(lái)星”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)

（1）作業(yè)分析：

本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)邀請(qǐng)家人共同探究，達(dá)到與親人“共情”

的效應(yīng)，增加親子溝通協(xié)作的能力。

我是歌手：通過(guò)了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，

能提高學(xué)生的積極性，完成課時(shí)目標(biāo)。

我是創(chuàng)客：通過(guò)演唱、欣賞、親子探討，加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。重新編創(chuàng)節(jié)

奏，加深節(jié)奏旋律特點(diǎn)的記憶，在掌握4/4拍的同時(shí)能靈活運(yùn)用3/4拍改編，體

會(huì)不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

我是未來(lái)星：通過(guò)演唱、欣賞、親子探討，加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，對(duì)和平的

理解。重新編創(chuàng)節(jié)奏，完整正確的視唱，加深節(jié)奏旋律特點(diǎn)的記憶，靈活運(yùn)用

不同的節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖：

我是歌手：考察學(xué)生對(duì)歌曲演唱與欣賞的掌握程度，激發(fā)學(xué)生更深層次的

愛(ài)國(guó)情感，以及對(duì)運(yùn)動(dòng)與生命的熱愛(ài)之情。將音樂(lè)與生活、體育、德育教育等

相結(jié)合。

我是創(chuàng)客：完整演唱歌曲，通過(guò)對(duì)節(jié)奏的改編增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

我是未來(lái)星：通過(guò)對(duì)歌曲背景的理解，增加對(duì)和平的更深層次的認(rèn)識(shí)。完

整演唱歌曲并能進(jìn)行節(jié)奏改編，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與靈活性。

7

第二課時(shí)

1、作業(yè)內(nèi)容

請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。

我是歌手：請(qǐng)將歌曲《我們是冠軍》和《生命之杯》B段有感情的演唱給大家

聽(tīng)，并用不同的演唱形式表達(dá)音樂(lè)吧！

我是創(chuàng)客：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉囉蒙磉叺恼n桌板凳或者肢體律動(dòng)打出節(jié)奏，再找

一找身邊還有哪些物品可以制作出樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的樂(lè)器？曲快行動(dòng)起來(lái)吧！

我是未來(lái)星：動(dòng)動(dòng)腦筋為歌曲《我們是冠軍》改編歌詞，和家人一起為《生

命之杯》B段音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把你們的熱情表現(xiàn)出來(lái)，并在合適的場(chǎng)合表

演歌曲為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒們加油吧！

2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《我們是冠軍》《生命之杯》評(píng)價(jià)表

自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)

能完整背唱歌曲并

用不同的身體律動(dòng)演繹

《我們是冠軍》；能和同

依根徵依依

伴用領(lǐng)唱、齊唱、表演唱

等演唱形式表現(xiàn)《生命之

杯》的B段。

能準(zhǔn)確哼唱歌曲，并用不

我是歌手□同的身體律動(dòng)表現(xiàn)《我們

是冠軍》；能和同伴通過(guò)禽禽禽禽

齊唱、表演唱的形式表現(xiàn)

《生命之杯》的B段。

能同大家一起哼唱歌曲，

并用簡(jiǎn)單身體動(dòng)作表現(xiàn)★★金

歌曲。

能用自制的節(jié)奏樂(lè)器伴

奏并表演唱改編歌詞版

的《我們是冠軍》。

我是創(chuàng)客□能用身邊桌椅等物品當(dāng)樂(lè)

器表現(xiàn)《生命之杯》中的樂(lè)

禽禽禽禽

器；能用自制的節(jié)奏樂(lè)器伴

奏《我們是冠軍》。

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完整、流暢地講述改編

《我們是冠軍》歌詞創(chuàng)作

想法，和同學(xué)參加校內(nèi)活

動(dòng)一起表演唱；和伙伴一

起隨《生命之杯》A段律

我是未來(lái)星□動(dòng)并為B段音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)

作，把足球運(yùn)動(dòng)的熱情表

現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)設(shè)情景表演這

首歌。

講述原曲的創(chuàng)作背景，并

說(shuō)出歌曲在哪些合適的####

場(chǎng)景演唱。

評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“我是歌手”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“小

我是創(chuàng)客”和“我是未來(lái)星”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。

3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

(1)作業(yè)分析：

我是歌手：為本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)等真實(shí)的情境中明

確歌唱對(duì)象，真切地表達(dá)自己的情感。

我是創(chuàng)客：為實(shí)踐、體驗(yàn)性作業(yè)，通過(guò)讓學(xué)生用拍桌子或板凳的形式感受歌

曲中附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生探索用身邊哪些物體制作出節(jié)奏樂(lè)器來(lái)表

現(xiàn)歌曲的節(jié)拍，讓音樂(lè)回歸生活，完成課本第10頁(yè)”實(shí)踐與創(chuàng)造”的內(nèi)容。

我是未來(lái)星：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)奏樂(lè)器、改編歌曲歌詞，讓學(xué)生在自我實(shí)

踐中積極探索歌曲中的音樂(lè)要素，并在編創(chuàng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)

運(yùn)動(dòng)對(duì)生命的的熱愛(ài)之情。

(2)設(shè)計(jì)意圖

我是歌手：通過(guò)讓學(xué)生演唱歌曲，鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)

的熱愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，為團(tuán)結(jié)互助、友誼第一比賽第二的運(yùn)動(dòng)精

神加油吶喊，為運(yùn)動(dòng)健康積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

我是創(chuàng)客：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用桌椅打節(jié)奏和制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器體驗(yàn)附點(diǎn)四分

音符的節(jié)奏特點(diǎn)，有效鞏固歌曲難點(diǎn)。對(duì)比探究不同節(jié)奏，層層深入，讓學(xué)生在

實(shí)踐中獲得知識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

我是未來(lái)星：挖掘歌曲的運(yùn)動(dòng)精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同情景創(chuàng)編歌詞激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，通過(guò)不同形式的表演唱引導(dǎo)學(xué)生探索更多的音樂(lè)表現(xiàn)形式。

第三課時(shí)

1、作業(yè)內(nèi)容

請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。

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我是歌手：聆聽(tīng)《奧林匹克號(hào)角》并嘗試哼唱主題部分，

說(shuō)一說(shuō)與《奧林匹克頌》有關(guān)的知識(shí)或歷史。

我是創(chuàng)客：請(qǐng)同學(xué)們合作找一找身邊的物品，模仿樂(lè)器演奏動(dòng)作展示弦樂(lè)器

的歌唱性主題和銅管樂(lè)器的號(hào)角性主題，一起感受樂(lè)曲的感召性和感染力吧！

我是未來(lái)星：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)《奧林匹克頌》是在什么場(chǎng)合演唱或演奏的？應(yīng)該

注重哪些禮儀？一起唱響《奧林匹克頌》，爭(zhēng)做美德好少年吧！

2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《奧林匹克號(hào)角》、《奧林匹克頌》評(píng)價(jià)表

自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)

能哼唱樂(lè)曲主題，表述

依依依依金

內(nèi)容豐富流暢。

能哼唱樂(lè)曲主題二，并

我是歌手□禽禽禽禽

簡(jiǎn)要分析

能同大家一起哼唱歌

曲，并用簡(jiǎn)單身體動(dòng)作依依金

表現(xiàn)全曲。

能用樂(lè)器模仿樂(lè)器演

奏，寫(xiě)出中國(guó)金牌運(yùn)動(dòng)金金金金融

員姓名。

我是創(chuàng)客□能和同學(xué)們一起哼唱

樂(lè)曲各主題部分，模仿禽禽禽禽

登臺(tái)談感受。。

完整、流暢的講述樂(lè)曲

創(chuàng)作背景和樂(lè)曲廣泛食金含含會(huì)

我是未來(lái)星口的影響力。

觀看2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕，

禽禽禽禽

介紹奧運(yùn)的前世今生。

評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“我是歌手”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“小

我是創(chuàng)客”和“我是未來(lái)星”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。

3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

（1）作業(yè)分析：

我是歌手：通過(guò)了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，有關(guān)奧運(yùn)的歷史，讓

學(xué)生在哼唱中明確各音樂(lè)主題，感受樂(lè)曲的旋律基調(diào)與節(jié)奏特點(diǎn)。

我是創(chuàng)客：為實(shí)踐、體驗(yàn)性作業(yè)，通過(guò)讓學(xué)生模仿樂(lè)器演奏姿勢(shì)加深印象，了解

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不同樂(lè)器音色以及音樂(lè)表現(xiàn)力，感受“更高、更快、更強(qiáng)”的競(jìng)技精神。

我是未來(lái)星：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解作品創(chuàng)作背景，逐步了解奧運(yùn)，知道奧運(yùn)會(huì)歌的

精神。

(2)設(shè)計(jì)意圖

我是歌手：了解歌曲，激發(fā)深層次的愛(ài)國(guó)情感，感受樂(lè)曲帶來(lái)的輝煌澎湃的

運(yùn)動(dòng)激情，為奧運(yùn)精神喝彩，并能積極的參與