2024屆高考英語語法填空+詞形變化專題教學(xué)設(shè)計

2024屆高考英語語法填空+詞形變化專題教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024屆高考英語教材，章節(jié)為第十章“被動語態(tài)”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：被動語態(tài)的構(gòu)成、被動語態(tài)的用法、被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化、以及被動語態(tài)的語法填空和詞形變化等。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)講解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過舉例讓學(xué)生掌握被動語態(tài)的運(yùn)用。同時，我會設(shè)計一些練習(xí)題，包括語法填空和詞形變化，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我會充分利用教材中的例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的語法水平和語言運(yùn)用能力。同時，我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略，使其能夠熟練掌握被動語態(tài)的構(gòu)成、用法、時態(tài)和語態(tài)變化，并在實(shí)際語境中運(yùn)用被動語態(tài)進(jìn)行有效溝通。

1.語言能力：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用被動語態(tài)表達(dá)各種意義，提高其在日常交流和書面表達(dá)中的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納等思維活動，學(xué)生能夠理解被動語態(tài)的語法規(guī)則，培養(yǎng)其邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)被動語態(tài)在不同的文化背景中的應(yīng)用，學(xué)生能夠了解不同文化間的差異，提高其跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)被動語態(tài)的有效方法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）被動語態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握被動語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括be動詞的形式（am,is,are,was,were,havingbeen）和過去分詞的構(gòu)成方法。

例如：Thebookwaswrittenbyhim.（這本書被他寫了。）

（2）被動語態(tài)的用法：學(xué)生需要理解被動語態(tài)的用法，包括表示動作的執(zhí)行者不是主語，動作發(fā)生在過去或現(xiàn)在，以及動作的執(zhí)行者是未知或不需要強(qiáng)調(diào)等情境。

例如：Thewindowwasbroken.（窗戶被打破了。）

（3）被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化：學(xué)生需要掌握被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時等。

例如：Themeetingisbeingheldtomorrow.（會議明天將被舉行。）

（4）被動語態(tài)的語法填空和詞形變化：學(xué)生需要能夠在句子中正確運(yùn)用被動語態(tài)，并掌握被動語態(tài)的詞形變化，如動詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞等。

例如：Someoneiscleaningtheclassroom.（有人正在打掃教室。）

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）被動語態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生可能對過去分詞的構(gòu)成方法感到困惑，特別是對于irregularverbs（不規(guī)則動詞）的過去分詞形式。

例如：go-->gone；eat-->eaten

（2）被動語態(tài)的用法：學(xué)生可能難以判斷何時使用被動語態(tài)，特別是在主動語態(tài)可以表達(dá)清晰意義的情況下。

例如：Activevoice:Hewritesabook.（他寫了一本書。）

Passivevoice:Abookiswrittenbyhim.（一本書被他寫了。）

（3）被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化：學(xué)生可能對被動語態(tài)的進(jìn)行時態(tài)和語態(tài)變化感到困惑，特別是在語態(tài)和時態(tài)的組合使用上。

例如：Activevoice:Theyareplayingsoccer.（他們在踢足球。）

Passivevoice:Soccerisbeingplayedbythem.（足球正在被他們踢。）

（4）被動語態(tài)的語法填空和詞形變化：學(xué)生可能對被動語態(tài)的詞形變化運(yùn)用不熟練，特別是在寫作和口語表達(dá)中。

例如：Given-->Given；Havingreceived-->Havingreceived；Toreceive-->Tobereceived

在教學(xué)過程中，我將針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，并通過例句、練習(xí)題和互動活動等方式幫助學(xué)生理解和掌握。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師將使用講授法來介紹被動語態(tài)的基本概念、構(gòu)成規(guī)則、用法和時態(tài)語態(tài)變化。通過清晰的講解和例句，幫助學(xué)生理解被動語態(tài)的語法規(guī)則。

2.互動式教學(xué)法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，共同解決問題和練習(xí)被動語態(tài)的運(yùn)用。例如，學(xué)生可以互相編寫句子并糾正錯誤，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：教師將設(shè)計一些實(shí)際任務(wù)，如角色扮演、模擬對話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用被動語態(tài)。通過完成任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語法知識應(yīng)用到實(shí)際交流中，提高他們的語言能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示被動語態(tài)的例句、圖表和動畫，以直觀地展示被動語態(tài)的用法和語法規(guī)則。通過多媒體演示，學(xué)生可以更好地理解和記憶被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件，如在線語法練習(xí)平臺和語言學(xué)習(xí)軟件，提供給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會。這些軟件可以幫助學(xué)生通過interactiveexercises（互動練習(xí)）和即時反饋來鞏固所學(xué)的知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.學(xué)習(xí)材料：教師將提供給學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如教材、練習(xí)冊、語法參考書等。這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供更多的練習(xí)機(jī)會和例子，加深對被動語態(tài)的理解和掌握。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解被動語態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)被動語態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確被動語態(tài)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)被動語態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入被動語態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主動語態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為被動語態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解被動語態(tài)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞被動語態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對被動語態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決被動語態(tài)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與被動語態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合被動語態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)被動語態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的被動語態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的被動語態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語語法書籍：建議學(xué)生閱讀《英語語法大全》、《新編英語語法》等經(jīng)典語法書籍，以加深對被動語態(tài)的理解和掌握。

（2）在線語法學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用“英語語法在線”等在線語法學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的被動語態(tài)練習(xí)題和講解，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提高語法水平。

（3）語言學(xué)習(xí)軟件：鼓勵學(xué)生使用如“多鄰國”、“RosettaStone”等語言學(xué)習(xí)軟件，通過互動式學(xué)習(xí)和模擬真實(shí)語境，提高被動語態(tài)的實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看被動語態(tài)的教學(xué)視頻和音頻材料，以提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)被動語態(tài)的相關(guān)知識，通過閱讀教材、查找資料、完成練習(xí)題等方式，不斷提高自己的語法水平。

（2）合作學(xué)習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)一起組成學(xué)習(xí)小組，相互討論和解答被動語態(tài)的問題，共同進(jìn)步。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生嘗試用被動語態(tài)編寫日記、文章或故事，將所學(xué)的語法知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高寫作能力。

（4）參與活動：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角、英語演講比賽等活動，通過與他人交流和展示自己的被動語態(tài)運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力。

（5）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與被動語態(tài)相關(guān)的英語文章、小說、報紙等，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。板書設(shè)計1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

（1）被動語態(tài)的構(gòu)成：列出被動語態(tài)的基本構(gòu)成，包括be動詞的形式（am,is,are,was,were,havingbeen）和過去分詞的構(gòu)成方法。

（2）被動語態(tài)的用法：通過例句展示被動語態(tài)的不同用法，如表示動作的執(zhí)行者不是主語，動作發(fā)生在過去或現(xiàn)在，以及動作的執(zhí)行者是未知或不需要強(qiáng)調(diào)等情境。

（3）被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化：列出被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時等。

（4）被動語態(tài)的語法填空和詞形變化：通過例句展示被動語態(tài)的詞形變化，如動詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞等。

2.藝術(shù)性和趣味性

（1）利用圖形和顏色：使用不同顏色的粉筆或記號筆，將被動語態(tài)的構(gòu)成、用法、時態(tài)和語態(tài)變化等關(guān)鍵信息以圖形或圖表的形式展示出來，使板書更加生動和易于理解。

（2）設(shè)計趣味句式：通過設(shè)計一些有趣或幽默的句子，如“被動語態(tài)讓我成了動詞的配角”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)被動語態(tài)。

（3）互動式板書：在板書上留出一些空白或提示，鼓勵學(xué)生參與課堂互動，如填寫被動語態(tài)的構(gòu)成、用法等，提高學(xué)生的主動性和參與度。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的被動語態(tài)形式填空：

-題目：Thebookwaswrittenbyhim.Whichofthefollowingsentencesisinthepassivevoice?

-答案：Thebookwaswrittenbyhim.

2.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Themeetingwillbeheldtomorrow.Whichofthefollowingsentencesisinthefuturepassivevoice?

-答案：Themeetingwillbeheldtomorrow.

3.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Thehousewasbuiltin1990.Whichofthefollowingsentencesisinthepastpassivevoice?

-答案：Thehousewasbuiltin1990.

4.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Thecarisbeingrepairednow.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentcontinuouspassivevoice?

-答案：Thecarisbeingrepairednow.

5.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Thewindowhasbeencleaned.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentperfectpassivevoice?

-答案：Thewindowhasbeencleaned.

6.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Thebookswereboughtbyhimlastweek.Whichofthefollowingsentencesisinthepastperfectpassivevoice?

-答案：Thebookswereboughtbyhimlastweek.

7.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Theletterwillhavebeenwrittenbyhimbytheendoftheweek.Whichofthefollowingsentencesisinthefutureperfectpassivevoice?

-答案：Theletterwillhavebeenwrittenbyhimbytheendoftheweek.

8.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Thedishesarebeingwashedbyhereveryday.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentcontinuouspassivevoice?

-答案：Thedishesarebeingwashedbyhereveryday.

9.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Theglasseswerebrokenbythemyesterday.Whichofthefollowingsentencesisinthepastpassivevoice?

-答案：Theglasseswerebrokenbythemyesterday.

10.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Theroomhasbeencleanedbyus.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentperfectpassivevoice?

-答案：Theroomhasbeencleanedbyus.

11.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Theproblemwassolvedbyhim.Whichofthefollowingsentencesisinthepastpassivevoice?

-答案：Theproblemwassolvedbyhim.

12.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Theclothesarebeingironedbyher.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentcontinuouspassivevoice?

-答案：Theclothesarebeingironedbyher.

13.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Theticketshavebeensoldoutbythem.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentperfectpassivevoice?

-答案：Theticketshavebeensoldoutbythem.

14.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Theprojectwillhavebeencompletedbyhimbytheendofthemonth.Whichofthefollowingsentencesisinthefutureperfectpassivevoice?

-答案：Theprojectwillhavebeencompletedbyhimbytheendofthemonth.

15.選擇正確的被動語態(tài)時態(tài)填空：

-題目：Thehomeworkisbeingcheckedbyhereveryevening.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentcontinuouspassivevoice?

-答案：Thehomeworkisbeingcheckedbyhereveryevening.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價他們對被動語態(tài)的掌握程度。例如，學(xué)生是否能正確使用被動語態(tài)的構(gòu)成、用法、時態(tài)和語態(tài)變化，以及是否能將被動語態(tài)應(yīng)用于實(shí)際語境中。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對被動語態(tài)的理解和運(yùn)用能力。例如，學(xué)生是否能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能有效地與他人溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對被動語態(tài)的掌握情況。例如，學(xué)生是否能正確填空、翻譯句子，以及是否能運(yùn)用被動語態(tài)進(jìn)行有效的表達(dá)。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對被動語態(tài)的掌握程度，通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對被動語態(tài)的運(yùn)用能力。例如，學(xué)生是否能正確運(yùn)用被動語態(tài)進(jìn)行寫作，是否能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評價和反饋。例如，對于學(xué)生在被動語態(tài)運(yùn)用中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高被動語態(tài)的運(yùn)用能力。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重鼓勵和激勵學(xué)生，幫助他們樹立信心，提高學(xué)習(xí)積極性。同時，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)需求，為他們的學(xué)習(xí)提供有針對性的指導(dǎo)和支持。通過有效的教學(xué)評價與反饋，幫助學(xué)生提高