Module 2 Unit 1 2023-2024學年九年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(外研版)

Module2Unit12023-2024學年九年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(外研版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit12023-2024學年九年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(外研版)教材分析Module2Unit1的主題是“Howdoyoustudy?”，旨在幫助學生掌握詢問和描述學習習慣的交際用語，并能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己的習慣。本節(jié)課通過聽力練習、小組討論和角色扮演等活動，讓學生在真實的語境中運用目標語言。課本中的插圖、任務(wù)型活動和語法練習都為學生提供了豐富的學習資源。教師需充分利用教材，引導學生通過觀察、思考、實踐和交流，達到對知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Module2Unit1的學習，學生能夠運用所學英語詢問和描述他人的學習習慣，并在真實語境中進行交流。在語言能力方面，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學習習慣相關(guān)的句子。在文化意識方面，學生能夠了解和尊重不同的學習方式和文化背景。在思維品質(zhì)方面，學生通過觀察、思考、實踐和交流，培養(yǎng)分析問題、解決問題和批判性思維的能力。在學習能力方面，學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習效率和興趣。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課涉及到的重要詞匯有：habit,study,usually,listentomusic,readbooks,watchTV等。教師需要在課堂上引導學生正確理解和運用這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為“Howdoyoustudy?Istudy...”和“Doyouusuallystudy...?Yes,Ido./No,Idon't.”。教師需要通過各種練習讓學生熟練掌握這些句型，并能夠在實際情境中進行運用。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。本節(jié)課需要讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學習習慣。

2.教學難點

（1）詞匯：對于一些表示學習習慣的詞匯，如“l(fā)istentomusic”、“readbooks”、“watchTV”等，學生可能不太熟悉。教師需要通過舉例、講解等方式幫助學生理解這些詞匯。

（2）句型：對于“Howdoyoustudy?Istudy...”和“Doyouusuallystudy...?Yes,Ido./No,Idon't.”這兩個句型的運用，學生可能會感到困惑。教師需要通過反復(fù)練習、情景模擬等方式，幫助學生熟練掌握這兩個句型。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。對于一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，學生可能會感到抽象和難以理解。教師需要通過實例講解、練習題等方式，讓學生深刻理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（4）文化差異：在學習過程中，學生需要了解和尊重不同的學習方式和文化背景。教師可以通過舉例、講解等方式，讓學生了解不同國家的學習習慣，培養(yǎng)學生的文化意識。

（5）聽力理解：對于聽力材料中涉及到的一些細節(jié)信息，學生可能會遺漏。教師需要通過反復(fù)播放聽力材料、提問等方式，提高學生的聽力理解能力。

（6）口語表達：在口語交流中，學生可能會感到緊張或不自信。教師需要通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍、鼓勵學生積極參與等方式，提高學生的口語表達能力。教學方法與策略1.教學方法

（1）任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學生在實踐中運用所學知識，提高語言運用能力。

（2）交際法：通過模擬真實場景，讓學生在交流中掌握目標語言，培養(yǎng)交際能力。

（3）合作學習：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生團隊合作意識和自主學習能力。

（4）情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在具體情境中感知、理解和運用知識。

2.教學活動設(shè)計

（1）導入：利用圖片、短視頻等方式引導學生談?wù)摳髯缘膶W習習慣，激發(fā)興趣。

（2）聽力練習：播放聽力材料，學生完成相關(guān)任務(wù)，提高聽力理解能力。

（3）小組討論：學生分角色扮演，討論各自的學習習慣，培養(yǎng)交際能力。

（4）課堂展示：學生展示討論成果，分享學習經(jīng)驗，提升表達能力。

（5）語法練習：通過PPT展示語法規(guī)則，學生進行練習，鞏固語法知識。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高自主學習能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：展示教材內(nèi)容、語法規(guī)則、聽力材料等，方便學生觀看和理解。

（2）視頻：播放聽力材料，提高學生聽力水平，增加學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進行聽力練習、語法練習等，提高學習效果。

（4）教材插圖：利用教材插圖，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生進行討論和交流。

（5）學習卡片：制作學習卡片，方便學生隨時復(fù)習和學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module2Unit1Howdoyoustudy?"》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學習過程中是否遇到過困難或者挑戰(zhàn)？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何有效地學習。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學習習慣的基本概念。學習習慣是指個人在學習過程中形成的一種穩(wěn)定的行為模式。它對學習效果有很大的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了良好的學習習慣在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提高學習效率。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何詢問和描述學習習慣這兩個重點。對于如何有效地學習的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學習習慣相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何詢問和描述學習習慣的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何制定有效的學習計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了學習習慣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何有效地學習的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯短語：本節(jié)課涉及到的重要詞匯有：habit,study,usually,listentomusic,readbooks,watchTV,inthemorning,intheafternoon,intheevening等。這些詞匯短語是描述日常學習和生活的基本元素，學生需要掌握其意義和用法。

2.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型為“Howdoyoustudy?Istudy...”和“Doyouusuallystudy...?Yes,Ido./No,Idon't.”。這兩個句型是詢問和描述學習習慣的基本結(jié)構(gòu)，學生需要熟練掌握并能夠在實際情境中進行運用。

3.語法知識：本節(jié)課涉及到的一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。學生需要理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學習習慣和日常生活。

4.聽力理解：本節(jié)課的聽力練習涉及到一些細節(jié)信息，學生需要通過聽力練習提高對細節(jié)信息的捕捉和理解能力。

5.口語表達：本節(jié)課的口語練習需要學生能夠聽懂并正確模仿所聽到的句子，同時也需要學生能夠自信地用英語進行表達和交流。

6.文化差異：在學習過程中，學生需要了解和尊重不同的學習方式和文化背景。這對于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和全球視野非常重要。

7.學習策略：學生需要掌握一些有效的學習策略，如制定學習計劃、合理安排時間、積極參與課堂活動等，這些策略將有助于學生提高學習效率和成果。板書設(shè)計①詞匯短語板書：

-Habit:用圖片或符號表示習慣的圖標，旁邊寫上單詞及中文解釋。

-Study:寫上單詞及中文解釋，可以用書本或?qū)懽止ぞ叩姆柋硎尽?/p>

-Usually:寫上單詞及中文解釋，可以用時間表示法或頻率詞表示。

-Listentomusic:寫上單詞及中文解釋，可以用音樂符號表示。

-Readbooks:寫上單詞及中文解釋，可以用書本的符號表示。

-WatchTV:寫上單詞及中文解釋，可以用電視符號表示。

-Inthemorning/afternoon/evening:寫上單詞及中文解釋，可以用時間表示法表示。

②句型結(jié)構(gòu)板書：

-Howdoyoustudy?Istudy...:用框架圖或流程圖表示疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)。

-Doyouusuallystudy...?Yes,Ido./No,Idon't.:用框架圖或流程圖表示一般疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)。

③語法知識板書：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：用時間表示法和頻率詞表示法展示一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，并用例句展示其用法。

④聽力理解板書：

-細節(jié)信息捕捉：用符號或圖表示細節(jié)信息的捕捉，如耳朵表示聽覺，放大鏡表示觀察。

⑤口語表達板書：

-聽力模仿和口語表達：用嘴巴和話筒的符號表示聽力模仿和口語表達的重要性。

⑥文化差異板書：

-不同國家的學習習慣：用不同國家的旗幟或文化符號表示不同國家的學習習慣。

⑦學習策略板書：

-制定學習計劃和合理安排時間：用時間表示法和計劃列表表示制定學習計劃和合理安排時間的重要性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括詞匯短語、句型結(jié)構(gòu)、語法知識、聽力理解、口語表達、文化差異和學習策略。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)學習習慣的重要性，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.學生分享自己在學習過程中遇到的問題和解決方法，互相學習和交流。

當堂檢測：

1.詞匯填空：學生根據(jù)上下文填入正確