2024學(xué)年高中對(duì)于校園暴力問(wèn)題我們共同保持萬(wàn)份警惕班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中對(duì)于校園暴力問(wèn)題我們共同保持萬(wàn)份警惕班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中班會(huì)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年高中1年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年5月10日10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園暴力的意識(shí)，使其能夠正確識(shí)別和防范校園暴力行為。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，提高遵守法律法規(guī)的自覺性，促進(jìn)學(xué)生形成良好的法治觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，提高人際交往能力，促進(jìn)和諧校園氛圍的營(yíng)造。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使其在面對(duì)校園暴力時(shí)能采取正確的方法進(jìn)行自我保護(hù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的積極性，提高其社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析2.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)校園暴力有一定的了解，但對(duì)其定義、類型和危害的認(rèn)識(shí)可能不夠全面。同時(shí)，他們對(duì)法律法規(guī)的了解也有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)校園暴力行為的識(shí)別和防范。

3.能力方面：學(xué)生具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，但在面對(duì)校園暴力時(shí)，他們可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。此外，他們的自我表達(dá)能力可能有限，這可能會(huì)影響他們?cè)诿鎸?duì)校園暴力時(shí)的自我保護(hù)。

4.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，尊重他人，但仍有部分學(xué)生可能存在不良行為習(xí)慣，如欺凌他人、不尊重他人等，這些行為習(xí)慣可能會(huì)導(dǎo)致校園暴力問(wèn)題的發(fā)生。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生可能存在遲到、早退、上課不認(rèn)真聽講等不良行為習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握。同時(shí)，部分學(xué)生可能存在不遵守紀(jì)律、不尊重他人等不良行為習(xí)慣，這可能會(huì)導(dǎo)致校園暴力問(wèn)題的發(fā)生。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在差異，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，他們的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段a.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園暴力的危害和應(yīng)對(duì)策略。

b.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)他們之間的交流與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，使他們更加深入地理解校園暴力的影響。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)新聞報(bào)道、研究報(bào)告等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)素材。

3.教學(xué)方法與手段的運(yùn)用：

a.在案例教學(xué)法中，教師可以挑選一些典型的校園暴力案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，使他們更好地理解校園暴力的危害和應(yīng)對(duì)策略。

b.在小組合作學(xué)習(xí)法中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，將他們分成不同的小組，組織他們進(jìn)行討論和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.在角色扮演法中，教師可以設(shè)定不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，使他們更加深入地理解校園暴力的影響，并提高他們的同理心。

d.在多媒體教學(xué)中，教師可以利用圖片、視頻等資料，展示校園暴力的危害，提高學(xué)生的直觀感受。

e.在教學(xué)軟件中，教師可以利用課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

f.在網(wǎng)絡(luò)資源中，教師可以提供一些相關(guān)新聞報(bào)道、研究報(bào)告等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)素材，幫助他們更好地了解校園暴力的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園暴力課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力的定義、類型和危害。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解校園暴力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出校園暴力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園暴力的定義、類型和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園暴力的定義、類型和危害。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解校園暴力的定義、類型和危害，掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力課題和應(yīng)對(duì)技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.深刻理解校園暴力的定義、類型和危害，能夠正確識(shí)別和防范校園暴力行為。

2.增強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，提高遵守法律法規(guī)的自覺性，促進(jìn)學(xué)生形成良好的法治觀念。

3.培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，提高人際交往能力，促進(jìn)和諧校園氛圍的營(yíng)造。

4.提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在面臨校園暴力時(shí)采取正確的方法進(jìn)行自我保護(hù)。

5.積極參與社會(huì)事務(wù)，提高社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

6.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決校園暴力問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

7.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)π@暴力問(wèn)題進(jìn)行深入思考和分析。

8.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組討論和角色扮演中與同學(xué)有效合作。

9.提高自我表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

11.提高自我反思能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

12.提高對(duì)校園暴力的警覺性，能夠在日常生活中時(shí)刻保持警惕。

13.增強(qiáng)對(duì)校園暴力的防范意識(shí)，能夠在遇到校園暴力時(shí)采取有效的防范措施。

14.提高對(duì)校園暴力的干預(yù)意識(shí)，能夠在看到校園暴力時(shí)勇敢地站出來(lái)進(jìn)行干預(yù)。

15.提高對(duì)校園暴力的責(zé)任感，能夠積極參與校園暴力問(wèn)題的預(yù)防和解決。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

-校園暴力僅僅發(fā)生在校園內(nèi)。

-校園暴力的受害者都是學(xué)生。

-校園暴力只會(huì)對(duì)受害者造成身體傷害。

-校園暴力只涉及肢體沖突。

-校園暴力只發(fā)生在男生之間。

2.單選題

-以下哪項(xiàng)不是校園暴力的表現(xiàn)形式？（）

A.肢體暴力

B.言語(yǔ)暴力

C.網(wǎng)絡(luò)暴力

D.性暴力

-校園暴力的主要受害者是（）

A.男生

B.女生

C.教師

D.學(xué)生

-以下哪項(xiàng)不是校園暴力的危害？（）

A.身體傷害

B.心理傷害

C.學(xué)習(xí)影響

D.家庭影響

3.填空題

-校園暴力是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以（）為主要形式的暴力行為。

-校園暴力的受害者主要是（）

-校園暴力的危害包括身體傷害、心理傷害、學(xué)習(xí)影響和（）

4.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述校園暴力的定義。

-請(qǐng)列舉校園暴力的主要表現(xiàn)形式。

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明校園暴力的危害。

-請(qǐng)?zhí)岢鲱A(yù)防校園暴力的建議。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述在校園暴力發(fā)生時(shí)，學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)自己。

5.論述題

-請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析校園暴力的成因。

-請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，闡述校園暴力對(duì)受害者的影響。

-請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，提出解決校園暴力的措施。

-請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，討論如何在校園內(nèi)營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。

答案：

1.判斷題

-錯(cuò)誤

-錯(cuò)誤

-錯(cuò)誤

-錯(cuò)誤

-錯(cuò)誤

2.單選題

-D

-B

-D

3.填空題

-學(xué)生

-學(xué)生

-家庭

4.簡(jiǎn)答題

-校園暴力是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以肢體暴力、言語(yǔ)暴力和心理暴力為主要形式的暴力行為。

-校園暴力的主要表現(xiàn)形式包括肢體暴力、言語(yǔ)暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和性暴力。

-校園暴力的危害包括身體傷害、心理傷害、學(xué)習(xí)影響和家庭影響。

-預(yù)防校園暴力的建議包括加強(qiáng)法律法規(guī)教育、提高學(xué)生自我防范意識(shí)、營(yíng)造和諧校園氛圍等。

-在校園暴力發(fā)生時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)尋求老師、家長(zhǎng)或同學(xué)的幫助，盡量避免單獨(dú)行動(dòng)，保持冷靜等方式來(lái)保護(hù)自己。

5.論述題

-校園暴力的成因可能包括家庭暴力、同伴關(guān)系不良、社會(huì)環(huán)境因素等。例如，家庭暴力可能導(dǎo)致孩子在學(xué)校模仿暴力行為，同伴關(guān)系不良可能導(dǎo)致孩子在學(xué)校受到欺負(fù)等。

-校園暴力對(duì)受害者的影響可能包括身體傷害、心理傷害、學(xué)習(xí)影響和家庭影響。例如，受害者可能會(huì)感到害怕、孤獨(dú)、無(wú)助，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，與家人關(guān)系緊張等。

-解決校園暴力的措施可能包括加強(qiáng)法律法規(guī)教育、提高學(xué)生自我防范意識(shí)、營(yíng)造和諧校園氛圍等。例如，學(xué)?？梢越M織法律知識(shí)講座，提高學(xué)生的法律意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

-如何在校園內(nèi)營(yíng)造和諧的師生關(guān)系可能包括加強(qiáng)師生溝通、關(guān)注學(xué)生心理健康、建立公正公平的校園環(huán)境等。例如，老師可以主動(dòng)與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求和困難，同時(shí)學(xué)?？梢越⒐降男@環(huán)境，讓學(xué)生感受到公平正義。教學(xué)反思2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出一定的積極性，但在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一次教學(xué)中嘗試將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，提高他們的參與度。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不太理想，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一次教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

4.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在一定的差異。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一次教學(xué)中采取分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些方法的應(yīng)用效果并不理想，可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)不夠到位。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一次教學(xué)中加強(qiáng)師生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

6.在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些教學(xué)手段的接受程度不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一次教學(xué)中嘗試將教學(xué)手段與學(xué)生的興趣相結(jié)合，提高他們的接受程度。

7.在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些能力的培養(yǎng)效果并不理想，可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)這些能力的培養(yǎng)關(guān)注不夠。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一次教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這些能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們提高這些能力。

8.在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們對(duì)校園暴力問(wèn)題進(jìn)行深入思考和分析。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的思考和分析不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一次教學(xué)中嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考，幫助他們提高批判性思維能力。

9.在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)事務(wù)的積極性。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注和參與度不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一次教學(xué)中嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)更具實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的關(guān)注和參與度。

10.在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的反思和總結(jié)不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下一次教學(xué)中嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考，幫助他們提高自我反思能力。課堂-通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)校園暴力定義、類型和危害的掌握情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們深入理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們提高這些能力。

-通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)程度，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們提高遵守法律法規(guī)的自覺性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-通