2024-2025學(xué)年高中政治 專題4 1 科技活動：鋒利的雙刃劍教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中政治專題41科技活動：鋒利的雙刃劍教案新人教版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治專題41科技活動：鋒利的雙刃劍教案新人教版選修6課程基本信息1.課程名稱：高中政治——科技活動：鋒利的雙刃劍

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級政治班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解科技發(fā)展的歷史進(jìn)程和主要成就；

（2）認(rèn)識科技對個人、社會和環(huán)境的影響；

（3）探討如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生掌握科技發(fā)展的基本歷程和主要成就；

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識科技對個人、社會和環(huán)境的影響；

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

三、教學(xué)方法

1.案例分析法：通過分析科技發(fā)展的典型案例，使學(xué)生了解科技發(fā)展的歷史進(jìn)程和主要成就；

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生探討科技對個人、社會和環(huán)境的影響；

3.問題驅(qū)動法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于科技發(fā)展的視頻，引出本節(jié)課的主題；

2.講解：講解科技發(fā)展的歷史進(jìn)程和主要成就，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展脈絡(luò)；

3.案例分析：分析科技發(fā)展對個人、社會和環(huán)境的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到科技的雙刃劍特性；

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；

5.總結(jié)：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，并給出自己的觀點(diǎn)。

五、作業(yè)布置

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選取一個科技發(fā)展的案例，分析其對個人、社會和環(huán)境的影響，并思考如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)反思

在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了科技發(fā)展的基本歷程和主要成就，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在政治認(rèn)同、公共參與、法治意識、科學(xué)精神和批判性思維等方面。

1.政治認(rèn)同：通過了解我國科技發(fā)展的歷史進(jìn)程和主要成就，使學(xué)生增強(qiáng)對我國科技事業(yè)的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感和民族自豪感。

2.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對個人、社會和環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生參與公共事務(wù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

3.法治意識：通過分析科技發(fā)展中的法律問題，使學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式分析科技問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、追求真理的精神。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對科技發(fā)展進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力，使學(xué)生能夠從多角度審視科技發(fā)展對社會的影響。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中二年級的政治班學(xué)生。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)對政治學(xué)科有了初步的了解，對我國科技發(fā)展有一定的認(rèn)識。但在深度和廣度上，還存在不足。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技發(fā)展的內(nèi)涵和影響。

1.知識層面：學(xué)生對科技發(fā)展有一定的了解，知道我國科技事業(yè)的發(fā)展歷程和主要成就。但他們對科技發(fā)展的影響，尤其是對個人、社會和環(huán)境的影響的認(rèn)識還不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有一定的基礎(chǔ)，但針對科技發(fā)展的復(fù)雜性，他們還需要進(jìn)一步提高自己的分析判斷能力。此外，學(xué)生的批判性思維能力還有待加強(qiáng)，需要通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度審視科技發(fā)展。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的法治意識和社會責(zé)任感，但在公共參與方面還有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的公共參與熱情，提高他們的社會責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生積極參與討論，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。針對這種情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技發(fā)展的影響，提高他們的分析判斷能力和批判性思維。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生掌握科技發(fā)展的基本歷程和主要成就；培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識科技對個人、社會和環(huán)境的影響；引導(dǎo)學(xué)生思考如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過程中，注重采用案例分析、討論法、問題驅(qū)動法等教學(xué)方法，提高學(xué)生的政治認(rèn)同、公共參與、法治意識、科學(xué)精神和批判性思維等核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、白板、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)的視頻資料、新聞報道、學(xué)術(shù)論文、案例分析等。

4.教學(xué)手段：案例分析法、討論法、問題驅(qū)動法、小組合作等。

教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用需要結(jié)合課本內(nèi)容，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要注重合理利用信息化資源，以拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的分析判斷能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科技活動：鋒利的雙刃劍》相關(guān)論文和研究報告，讓學(xué)生深入了解科技發(fā)展的歷史進(jìn)程和主要成就；

-科技發(fā)展對個人、社會和環(huán)境的影響案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到科技的雙刃劍特性；

-探討如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與社會責(zé)任的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選取一個科技發(fā)展的案例，分析其對個人、社會和環(huán)境的影響，并思考如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；

-學(xué)生可以查閱相關(guān)科技發(fā)展的新聞報道和時事評論，了解科技發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的時事意識；

-鼓勵學(xué)生參加科技活動和創(chuàng)新競賽，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解科技活動的雙刃劍特性，以及科技發(fā)展對個人、社會和環(huán)境的影響。板書內(nèi)容如下：

科技活動的雙刃劍特性

-歷史進(jìn)程與主要成就

-對個人、社會和環(huán)境的影響

-可持續(xù)發(fā)展的重要性

板書結(jié)構(gòu)清晰，分為三個部分，首先介紹科技活動的雙刃劍特性，包括歷史進(jìn)程與主要成就；其次分析科技發(fā)展對個人、社會和環(huán)境的影響；最后強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，在介紹科技活動的雙刃劍特性時，可以使用時間軸的形式展示科技發(fā)展的歷史進(jìn)程，讓學(xué)生一目了然地了解科技的發(fā)展脈絡(luò)。在分析科技發(fā)展對個人、社會和環(huán)境的影響時，可以使用圖表或圖片來說明各種影響，使學(xué)生更加直觀地認(rèn)識到科技的雙刃劍特性。最后，在強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性時，可以使用符號或圖標(biāo)來表示可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將通過以下方式進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將收集學(xué)生的反饋。通過問卷調(diào)查、課堂討論或一對一的對話，我將了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度、學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)。這將幫助我了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們對課程的興趣和參與度。

其次，我將觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。通過觀察學(xué)生的參與度、提問和互動情況，我將評估學(xué)生對課程的理解和參與程度。這有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和困難，以及他們在課程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

最后，我將分析教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用效果。通過反思我使用的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論和問題驅(qū)動法，我將評估這些方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我將評估我使用的教學(xué)資源，如多媒體資料和案例分析，以確定它們是否有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

基于以上反思，我將制定以下改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度。如果學(xué)生對某些內(nèi)容有疑問或難以理解，我將提供更詳細(xì)的解釋或額外的練習(xí)來幫助他們理解。如果學(xué)生對某些內(nèi)容表現(xiàn)出興趣，我將進(jìn)一步探索這些內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我將改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中不夠積極，我將鼓勵他們更多參與，并提供更多的互動機(jī)會。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在問題驅(qū)動法中遇到困難，我將提供更清晰的指導(dǎo)，并鼓勵他們思考和解決問題的能力。

最后，我將優(yōu)化教學(xué)資源的使用，以更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某些多媒體資料不夠清晰或有趣，我將尋找更好的資源來替代。如果我發(fā)現(xiàn)案例分析不夠深入或相關(guān)，我將尋找更相關(guān)的案例來增強(qiáng)學(xué)生的理解。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉三個科技發(fā)展的案例，分析其對個人、社會和環(huán)境的影響。例如，智能手機(jī)的普及、新能源汽車的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及等。

2.請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科技發(fā)展的新聞報道，并分析其對個人、社會和環(huán)境的影響。要求學(xué)生從多個角度進(jìn)行思考，如經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等。

3.請學(xué)生討論一個問題：如何在科技發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？要求學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給出具體的例子。

4.請學(xué)生設(shè)計一個科技活動，旨在提高公眾對科技發(fā)展的認(rèn)識。要求學(xué)生考慮活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等。

5.請學(xué)生思考一個問題：科技發(fā)展是否帶來了更多的便利還是問題？要求學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，給出具體的例子和分析。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解科技活動的雙刃劍特性時，提問學(xué)生對歷史進(jìn)程與主要成就、對個人、社會和環(huán)境的影響、可持續(xù)發(fā)展的重要性等知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

-觀察：通過觀察學(xué)生的參與度、提問和互動情況，了解學(xué)生對課程的理解和參與程度。例如，在講解科技發(fā)展對個人、社會和環(huán)境的影響時，觀察學(xué)生是否積極參與討論，提出有深度的問題，以及是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的互動。

-測試：通過隨堂測試或課后測試了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解可持續(xù)發(fā)展的重要性時，可以設(shè)計一些測試題目，如案例分析題、論述題等，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題