Unit 3 What would you like？A Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Whatwouldyoulike？ALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike？ALet’stalk。本部分主要介紹日常飲食相關(guān)詞匯和表達(dá)喜好的一般疑問(wèn)句。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下單詞和短語(yǔ)：drink,food,vegetable,fruit,wouldlike,some,please。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句Whatwouldyoulike?及其回答I’dlike...來(lái)表達(dá)自己的飲食喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)詞匯，如apple,banana等。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)引入新的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀的方式熟練掌握與日常飲食相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如drink,food,vegetable,fruit等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句Whatwouldyoulike?及其回答I’dlike...來(lái)表達(dá)自己的飲食喜好。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的飲食差異，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在回答問(wèn)題和進(jìn)行交流的過(guò)程中，能夠發(fā)展自己的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較和歸納等方式，提高自己的思維靈活性和批判性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)詞匯，如apple,banana等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，通常對(duì)生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠參與課堂活動(dòng)并完成相關(guān)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握新詞匯：本節(jié)課引入了大量與日常飲食相關(guān)的詞匯，學(xué)生需要記憶并熟練運(yùn)用這些新詞匯。

-理解一般疑問(wèn)句及其回答：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句Whatwouldyoulike?及其回答I’dlike...來(lái)表達(dá)自己的飲食喜好。

-發(fā)音和語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高。

-文化交流：在討論不同文化背景下的飲食差異時(shí)，學(xué)生可能需要更多地了解和思考，以培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同食物的圖片、各國(guó)飲食習(xí)慣的圖表等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的單詞和短語(yǔ)的卡片，用于單詞接龍游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和鞏固新詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備食品模型或?qū)嵨?，如水果、蔬菜等，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和感知不同食物的形狀和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的烹飪工具，如鍋、碗、勺等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的食物制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子、幾把椅子和所需的實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的作品和成果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.其他資源：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育視頻網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、烹飪實(shí)驗(yàn)等，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3Whatwouldyoulike?ALet’stalk這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)詢(xún)問(wèn)飲食喜好的情況？”比如，當(dāng)你們?nèi)ゲ宛^或者家里來(lái)客人時(shí)，你們會(huì)怎么回答這個(gè)問(wèn)題呢？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)表達(dá)飲食喜好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常飲食相關(guān)詞匯和表達(dá)喜好的一般疑問(wèn)句的基本概念。日常飲食相關(guān)詞匯包括drink,food,vegetable,fruit等。一般疑問(wèn)句Whatwouldyoulike?用于詢(xún)問(wèn)他人的飲食喜好。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)飲食喜好，以及它如何幫助我們進(jìn)行日常交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)新詞匯和一般疑問(wèn)句的重要性。對(duì)于一般疑問(wèn)句及其回答的用法，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與飲食喜好相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“你最喜歡的食物是什么？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)飲食喜好。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的飲食喜好表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們?cè)趯?shí)際交流中遇到過(guò)哪些困難？是如何解決的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常飲食相關(guān)詞匯和表達(dá)喜好的一般疑問(wèn)句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語(yǔ)表達(dá)飲食喜好的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike?ALet’stalk。本部分主要介紹日常飲食相關(guān)詞匯和表達(dá)喜好的一般疑問(wèn)句。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下單詞和短語(yǔ)：drink,food,vegetable,fruit,wouldlike,some,please。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句Whatwouldyoulike?及其回答I’dlike...來(lái)表達(dá)自己的飲食喜好。

1.飲食相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課引入了大量與日常飲食相關(guān)的詞匯，如drink,food,vegetable,fruit等。學(xué)生需要記憶并熟練運(yùn)用這些新詞匯，以便在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的飲食喜好。

2.一般疑問(wèn)句及其回答的表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的飲食喜好，以及如何回答這些問(wèn)題。一般疑問(wèn)句Whatwouldyoulike?用于詢(xún)問(wèn)他人的飲食喜好，而回答則可以用I’dlike...來(lái)表達(dá)。學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用這種表達(dá)方式來(lái)回答相關(guān)問(wèn)題。

3.聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)對(duì)話的方式，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解能力。學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，理解其中的信息，并能夠根據(jù)聽(tīng)到的信息進(jìn)行回答。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力的提高：本節(jié)課通過(guò)模仿對(duì)話的方式，讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。

5.食物喜好表達(dá)的實(shí)踐：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，來(lái)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的食物喜好表達(dá)。這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

6.文化意識(shí)的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的飲食差異，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識(shí)。

7.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生在回答問(wèn)題和進(jìn)行交流的過(guò)程中，能夠發(fā)展自己的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。例如，通過(guò)分析、比較和歸納等方式，提高自己的思維靈活性和批判性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了Unit3Whatwouldyoulike?ALet’stalk這一章節(jié)，整體感覺(jué)學(xué)生們對(duì)新詞匯的掌握情況還不錯(cuò)，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀drink,food,vegetable,fruit等單詞和短語(yǔ)。在角色扮演活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠流利地運(yùn)用一般疑問(wèn)句Whatwouldyoulike?及其回答I’dlike...來(lái)表達(dá)自己的飲食喜好。

但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在發(fā)音上還不是很準(zhǔn)確，尤其是在單詞的重音和語(yǔ)調(diào)上，這可能會(huì)影響到他們的口語(yǔ)表達(dá)。其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這可能會(huì)影響到他們的交流能力和思維能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)，通過(guò)模仿、跟讀等方式，幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力，通過(guò)分析、比較和歸納等方式，提高他們的思維靈活性和批判性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)回答問(wèn)題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)新詞匯的掌握情況較好，能夠正確發(fā)音并運(yùn)用到實(shí)際情景中。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠相互合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論“如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的飲食喜好表達(dá)”時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。學(xué)生們通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，展示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答與本節(jié)課相關(guān)的題目，如對(duì)新詞匯的拼寫(xiě)和運(yùn)用，以及一般疑問(wèn)句及其回答的運(yùn)用。這表明學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)中對(duì)新詞匯的運(yùn)用較為準(zhǔn)確，一般疑問(wèn)句及其回答的運(yùn)用也較為熟練。這反映出學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行了有效的復(fù)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中的表現(xiàn)較好，對(duì)飲食相關(guān)詞匯和新句型的掌握程度較高。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。此外，在小組活動(dòng)中，希望學(xué)生們能夠更加積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①新詞匯：drink,food,vegetable,fruit,wouldlike,some,please。

②一般疑問(wèn)句及其回答：Whatwouldyoulike?I’dlike...

③食物喜好表達(dá)示例：Wouldyoulikesomefruit?Yes,please.I’dlikesomefruit.

④角色扮演示例：A:Wouldyoulikesomevegetables?B:Yes,please.I’dlikesomevegetables.

⑤小組討論主題：如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的飲食喜好表達(dá)。

⑥實(shí)驗(yàn)操作步驟：1.觀察食物模型。2.模仿對(duì)話。3.展示結(jié)果。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出你最喜歡的食物，并說(shuō)明為什么。

答案：Myfavoritefoodishamburgerbecauseittastesdelicious.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)你的朋友最喜歡什么食物，并記錄下他的回答。

答案：What'syourfavoritefood?Myfavoritefoodispizza.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你昨天吃的晚餐，并說(shuō)