Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit3SportsandFitnessReadingforWriting》是2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的一部分。本單元的主題是運動與健身，主要內(nèi)容圍繞著不同的運動項目、健身的重要性以及如何制定個人健身計劃展開。

本單元的閱讀材料包含兩個部分，第一部分介紹了一些常見的運動項目，如跑步、游泳、籃球等，并討論了運動對身體健康的好處。第二部分則介紹了一個關(guān)于制定個人健身計劃的案例，通過閱讀，學(xué)生可以了解到制定健身計劃的重要性以及如何根據(jù)自己的需求和時間制定合適的健身計劃。

在寫作部分，學(xué)生將練習(xí)寫一篇關(guān)于自己喜歡的運動的介紹性短文，同時也會學(xué)習(xí)如何根據(jù)自己的喜好和需求制定個人健身計劃。

本單元的目的是通過閱讀和寫作，提高學(xué)生的語言運用能力和思維能力，同時培養(yǎng)他們對健身的興趣和意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生運用英語描述運動項目、表達個人喜好和計劃的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家和文化中的運動項目，增強學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析閱讀材料和制定個人健身計劃，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動獲取知識和信息的能力。學(xué)情分析本課針對的是2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語閱讀和寫作能力。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于運動和健康的英語知識，對運動項目有一定的了解。

學(xué)生在知識層面上，對描述性文本和說明性文本的閱讀理解能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解并分析閱讀材料中的信息。在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，能夠運用所學(xué)的知識和語言表達自己的觀點和想法。

在能力層面上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過閱讀和寫作活動獲取和處理信息，并進行討論和交流。他們具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)﹂喿x材料進行分析和評價。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對健身和運動有一定的興趣，對健康的重視程度較高。他們具備一定的自我管理能力，能夠制定和執(zhí)行個人健身計劃。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面存在一些問題。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，容易在課堂上走神或參與度不高。另外，部分學(xué)生在閱讀和寫作方面存在困難，如閱讀理解能力不強，寫作思路不清晰等。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過設(shè)計有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師需要針對學(xué)生的閱讀和寫作困難，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力和寫作水平。此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自我管理和自律能力，使他們能夠更好地適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學(xué)黑板、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線課程平臺，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：與本單元主題相關(guān)的在線文章、視頻、圖片等，如運動項目介紹、健身計劃制定教程等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、問答環(huán)節(jié)、寫作練習(xí)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“運動與健身”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運動與健身的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“運動與健身”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出運動與健身課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解運動與健身的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健身計劃的制定技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗健身計劃的制定過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解運動與健身的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健身計劃的制定技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解運動與健身的知識點，掌握健身計劃的制定技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)運動與健身課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與運動與健身課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的運動與健身知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用英語描述不同的運動項目，表達個人喜好和計劃，提高英語口語和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生對不同國家和文化中的運動項目有更深入的了解，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析閱讀材料和制定個人健身計劃的過程中，提高了批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了主動獲取知識和信息的能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.知識掌握：學(xué)生能夠掌握運動與健身的基本知識，了解各種運動項目的特點和健身的重要性。

6.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識和技能，制定個人健身計劃，培養(yǎng)健康的生活方式和自我管理能力。

7.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率和成果。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對健身和運動產(chǎn)生了更大的興趣和熱情，更加關(guān)注自己的健康和身體狀況。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.描述和解釋不同的運動項目，如跑步、游泳、籃球等，并說明它們對身體健康的好處。

2.分析閱讀材料中的信息，提取關(guān)鍵細節(jié)，對閱讀材料進行批判性思考和評價。

3.制定個人健身計劃，包括選擇適合自己的運動項目、設(shè)定目標(biāo)和制定時間表等。

4.運用所學(xué)的知識和技能，對自己的運動計劃進行評估和調(diào)整，提高自我管理能力。

5.能夠用英語進行交流和討論，表達對運動和健身的看法和經(jīng)驗。

6.能夠運用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。重點題型整理1.選擇題：請選出以下描述哪一項是正確的？

A.跑步是一種有氧運動，可以提高心肺功能。

B.游泳是一項水上運動，需要使用氧氣。

C.籃球是一種無氧運動，可以增強肌肉力量。

答案：A.跑步是一種有氧運動，可以提高心肺功能。

2.判斷題：請判斷以下描述是否正確？

A.運動對身體健康沒有好處。

B.制定個人健身計劃可以幫助我們更好地鍛煉身體。

C.健身計劃應(yīng)該包括每天進行高強度的鍛煉。

答案：B.制定個人健身計劃可以幫助我們更好地鍛煉身體。

3.填空題：請根據(jù)以下句子填寫合適的詞語。

A.游泳是一種有益于健康的運動，可以提高我們的（）。

B.制定個人健身計劃需要考慮個人的（）和時間。

C.運動可以幫助我們減少（）的風(fēng)險，提高（）。

答案：A.游泳是一種有益于健康的運動，可以提高我們的心肺功能。

B.制定個人健身計劃需要考慮個人的興趣和時間。

C.運動可以幫助我們減少患病風(fēng)險，提高生活質(zhì)量。

4.問答題：請根據(jù)以下問題回答。

A.請描述一下你最喜歡的運動項目，并解釋為什么你喜歡它？

B.請談?wù)勀阏J為運動對身體健康的重要性。

C.請制定一個簡單的個人健身計劃，包括選擇一項運動、設(shè)定目標(biāo)和制定時間表。

答案：

A.我最喜歡的運動項目是跑步，因為它可以讓我放松心情，同時提高心肺功能。

B.運動對身體健康非常重要，因為它可以提高心肺功能，增強肌肉力量，減少患病風(fēng)險，提高生活質(zhì)量。

C.我的個人健身計劃如下：選擇跑步作為運動項目，每周至少跑步三次，每次跑步30分鐘。我的目標(biāo)是提高心肺功能和減肥。

5.翻譯題：請將以下句子翻譯成英語。

A.游泳是一項有益于健康的運動，可以提高心肺功能。

B.制定個人健身計劃可以幫助我們更好地鍛煉身體。

C.運動可以幫助我們減少患病風(fēng)險，提高生活質(zhì)量。

答案：

A.Swimmingisabeneficialexercisethatcanimproveheartandlungfunction.

B.Makingapersonalfitnessplancanhelpusexercisebetter.

C.Exercisecanhelpusreducetheriskofillnessandimproveourqualityoflife.板書設(shè)計-重點知識點：運動對身體健康的好處、常見運動項目、健身計劃的重要性

-詞：有氧運動、無氧運動、心肺功能、肌肉力量、目標(biāo)設(shè)定、時間表

-句：運動可以幫助我們提高心肺功能，增強肌肉力量，減少患病風(fēng)險，提高生活質(zhì)量。

2.藝術(shù)性：在板書設(shè)計中，可以運用圖形、顏色和圖案來增加藝術(shù)性。例如，可以將運動項目用不同的顏色和形狀表示，如紅色圓形表示跑步，藍色方形表示游泳等。同時，可以加入一些與運動相關(guān)的插圖，如跑步者、游泳者等，以增加板書的趣味性。

3.趣味性：在板書設(shè)計中，可以加入一些幽默元素，如運動項目的小漫畫、表情符號等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將“跑步”一詞旁邊加上一個跑步者的漫畫，將“游泳”一詞旁邊加上一個游泳者的漫畫，以增加趣味性。

4.實用性：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎昧斜怼⒘鞒虉D等形式，將運動項目、健身計劃等知識點清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，可以制作一張健身計劃的流程圖，展示制定健身計劃的步驟，如選擇運動項目、設(shè)定目標(biāo)、制定時間表等。

5.互動性：在板書設(shè)計中，可以加入一些互動元素，如提問、討論等，以促進學(xué)生的參與和思考。例如，可以在板書上列出一些問題，如“你最喜歡的運動項目是什么？為什么？”，鼓勵學(xué)生回答并參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入了在線平臺和微信群，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.采用了實踐活動法，設(shè)計了一系列小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健身計劃的制定技能，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.采用了合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

二、存在主要問題

1.在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對課題不感興趣