Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit3SportsandFitnessReadingforWriting》是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的一部分。本單元的主題是運(yùn)動(dòng)與健身，主要內(nèi)容圍繞著不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健身的重要性以及如何制定個(gè)人健身計(jì)劃展開(kāi)。

本單元的閱讀材料包含兩個(gè)部分，第一部分介紹了一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、游泳、籃球等，并討論了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處。第二部分則介紹了一個(gè)關(guān)于制定個(gè)人健身計(jì)劃的案例，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到制定健身計(jì)劃的重要性以及如何根據(jù)自己的需求和時(shí)間制定合適的健身計(jì)劃。

在寫(xiě)作部分，學(xué)生將練習(xí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)的介紹性短文，同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)如何根據(jù)自己的喜好和需求制定個(gè)人健身計(jì)劃。

本單元的目的是通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)健身的興趣和意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、表達(dá)個(gè)人喜好和計(jì)劃的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和文化中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析閱讀材料和制定個(gè)人健身計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和信息的能力。學(xué)情分析本課針對(duì)的是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的了解。

學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)描述性文本和說(shuō)明性文本的閱讀理解能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解并分析閱讀材料中的信息。在寫(xiě)作方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

在能力層面上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)獲取和處理信息，并進(jìn)行討論和交流。他們具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)﹂喿x材料進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)健身和運(yùn)動(dòng)有一定的興趣，對(duì)健康的重視程度較高。他們具備一定的自我管理能力，能夠制定和執(zhí)行個(gè)人健身計(jì)劃。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，容易在課堂上走神或參與度不高。另外，部分學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面存在困難，如閱讀理解能力不強(qiáng)，寫(xiě)作思路不清晰等。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師需要針對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作困難，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自我管理和自律能力，使他們能夠更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：與本單元主題相關(guān)的在線文章、視頻、圖片等，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹、健身計(jì)劃制定教程等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、問(wèn)答環(huán)節(jié)、寫(xiě)作練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“運(yùn)動(dòng)與健身”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動(dòng)與健身的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“運(yùn)動(dòng)與健身”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出運(yùn)動(dòng)與健身課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)與健身的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健身計(jì)劃的制定技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)健身計(jì)劃的制定過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)與健身的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健身計(jì)劃的制定技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)與健身的知識(shí)點(diǎn)，掌握健身計(jì)劃的制定技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)運(yùn)動(dòng)與健身課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與運(yùn)動(dòng)與健身課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)與健身知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，表達(dá)個(gè)人喜好和計(jì)劃，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和文化中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析閱讀材料和制定個(gè)人健身計(jì)劃的過(guò)程中，提高了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了主動(dòng)獲取知識(shí)和信息的能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)與健身的基本知識(shí)，了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和健身的重要性。

6.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，制定個(gè)人健身計(jì)劃，培養(yǎng)健康的生活方式和自我管理能力。

7.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率和成果。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)健身和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情，更加關(guān)注自己的健康和身體狀況。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.描述和解釋不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、游泳、籃球等，并說(shuō)明它們對(duì)身體健康的好處。

2.分析閱讀材料中的信息，提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)，對(duì)閱讀材料進(jìn)行批判性思考和評(píng)價(jià)。

3.制定個(gè)人健身計(jì)劃，包括選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、設(shè)定目標(biāo)和制定時(shí)間表等。

4.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，提高自我管理能力。

5.能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論，表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)和健身的看法和經(jīng)驗(yàn)。

6.能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：請(qǐng)選出以下描述哪一項(xiàng)是正確的？

A.跑步是一種有氧運(yùn)動(dòng)，可以提高心肺功能。

B.游泳是一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)，需要使用氧氣。

C.籃球是一種無(wú)氧運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)肌肉力量。

答案：A.跑步是一種有氧運(yùn)動(dòng)，可以提高心肺功能。

2.判斷題：請(qǐng)判斷以下描述是否正確？

A.運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康沒(méi)有好處。

B.制定個(gè)人健身計(jì)劃可以幫助我們更好地鍛煉身體。

C.健身計(jì)劃應(yīng)該包括每天進(jìn)行高強(qiáng)度的鍛煉。

答案：B.制定個(gè)人健身計(jì)劃可以幫助我們更好地鍛煉身體。

3.填空題：請(qǐng)根據(jù)以下句子填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。

A.游泳是一種有益于健康的運(yùn)動(dòng)，可以提高我們的（）。

B.制定個(gè)人健身計(jì)劃需要考慮個(gè)人的（）和時(shí)間。

C.運(yùn)動(dòng)可以幫助我們減少（）的風(fēng)險(xiǎn)，提高（）。

答案：A.游泳是一種有益于健康的運(yùn)動(dòng)，可以提高我們的心肺功能。

B.制定個(gè)人健身計(jì)劃需要考慮個(gè)人的興趣和時(shí)間。

C.運(yùn)動(dòng)可以幫助我們減少患病風(fēng)險(xiǎn)，提高生活質(zhì)量。

4.問(wèn)答題：請(qǐng)根據(jù)以下問(wèn)題回答。

A.請(qǐng)描述一下你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并解釋為什么你喜歡它？

B.請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。

C.請(qǐng)制定一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人健身計(jì)劃，包括選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、設(shè)定目標(biāo)和制定時(shí)間表。

答案：

A.我最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是跑步，因?yàn)樗梢宰屛曳潘尚那椋瑫r(shí)提高心肺功能。

B.運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康非常重要，因?yàn)樗梢蕴岣咝姆喂δ?，增?qiáng)肌肉力量，減少患病風(fēng)險(xiǎn)，提高生活質(zhì)量。

C.我的個(gè)人健身計(jì)劃如下：選擇跑步作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每周至少跑步三次，每次跑步30分鐘。我的目標(biāo)是提高心肺功能和減肥。

5.翻譯題：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

A.游泳是一項(xiàng)有益于健康的運(yùn)動(dòng)，可以提高心肺功能。

B.制定個(gè)人健身計(jì)劃可以幫助我們更好地鍛煉身體。

C.運(yùn)動(dòng)可以幫助我們減少患病風(fēng)險(xiǎn)，提高生活質(zhì)量。

答案：

A.Swimmingisabeneficialexercisethatcanimproveheartandlungfunction.

B.Makingapersonalfitnessplancanhelpusexercisebetter.

C.Exercisecanhelpusreducetheriskofillnessandimproveourqualityoflife.板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健身計(jì)劃的重要性

-詞：有氧運(yùn)動(dòng)、無(wú)氧運(yùn)動(dòng)、心肺功能、肌肉力量、目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間表

-句：運(yùn)動(dòng)可以幫助我們提高心肺功能，增強(qiáng)肌肉力量，減少患病風(fēng)險(xiǎn)，提高生活質(zhì)量。

2.藝術(shù)性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用圖形、顏色和圖案來(lái)增加藝術(shù)性。例如，可以將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目用不同的顏色和形狀表示，如紅色圓形表示跑步，藍(lán)色方形表示游泳等。同時(shí)，可以加入一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的插圖，如跑步者、游泳者等，以增加板書(shū)的趣味性。

3.趣味性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以加入一些幽默元素，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的小漫畫(huà)、表情符號(hào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以將“跑步”一詞旁邊加上一個(gè)跑步者的漫畫(huà)，將“游泳”一詞旁邊加上一個(gè)游泳者的漫畫(huà)，以增加趣味性。

4.實(shí)用性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎昧斜?、流程圖等形式，將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健身計(jì)劃等知識(shí)點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，可以制作一張健身計(jì)劃的流程圖，展示制定健身計(jì)劃的步驟，如選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、設(shè)定目標(biāo)、制定時(shí)間表等。

5.互動(dòng)性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以加入一些互動(dòng)元素，如提問(wèn)、討論等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。例如，可以在板書(shū)上列出一些問(wèn)題，如“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么？為什么？”，鼓勵(lì)學(xué)生回答并參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入了在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.采用了實(shí)踐活動(dòng)法，設(shè)計(jì)了一系列小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健身計(jì)劃的制定技能，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.采用了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)課題不感興趣