2024秋六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel說課稿 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel說課稿人教PEP授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《人教PEP英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel》是一章以情感為主題的單元，通過學習本單元，學生能夠掌握描述自己和他人物情感的詞匯和句型，并能在實際情境中進行運用。本章主要內容包括詞匯學習、句型練習、聽力理解和小故事閱讀。

教材以生動的插圖和貼近學生生活的情境設計，激發(fā)學生的學習興趣。詞匯部分包括happy,sad,angry,excited等情感形容詞；句型部分主要通過“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”進行情感表達。聽力部分則是關于兩個孩子在討論他們的情感變化的故事。

本章內容與學生的生活緊密相連，有利于培養(yǎng)學生的情感認知能力，提高他們的英語應用能力。在教學過程中，教師應注重學生情感的引導和詞匯、句型的實際運用，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握描述情感的詞匯和句型，并在實際情境中進行運用，提高他們的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同文化背景下的情感表達方式，增強他們的文化意識。

3.思維品質：通過聽力活動和小組討論，學生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。學情分析本課針對的是六年級學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和句型。在知識方面，學生已經掌握了基本的英語語法和語音規(guī)則，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學生已經具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠完成一些基本的英語任務。

然而，學生在情感表達方面的詞匯和句型掌握還不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學習來進行加強。此外，學生的英語聽力理解能力也有待提高，需要通過聽力活動的訓練來進行提升。

在素質方面，學生們普遍具有積極的學習態(tài)度和較好的學習習慣，對于新的知識和技能能夠積極學習和掌握。他們具備一定的合作意識和團隊協作能力，能夠在小組討論和活動中進行有效的合作。

在行為習慣方面，學生們通常能夠按時完成作業(yè)和任務，但在課堂上的主動參與和思考方面還有待提高。他們可能更習慣于被動接受知識，對于主動探索和解決問題的能力還需要進一步培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎和能力水平能夠滿足學習要求。他們的積極學習態(tài)度和合作意識有利于課堂活動的開展和學習效果的提高。然而，學生在情感表達和聽力理解方面的不足需要教師進行針對性的教學設計和引導。同時，教師也需要通過激發(fā)學生的興趣和鼓勵他們的參與，來提高他們在課堂上的主動參與和思考能力。教學方法與手段1.教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

-情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，提高他們的語言能力。

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊協作能力。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的實踐能力。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現代化教學手段：

-多媒體設備：通過播放音頻、視頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-網絡資源：通過互聯網查找相關資料，讓學生了解更多關于情感表達的文化背景，拓寬他們的視野。

-實物教具：使用表情卡片、情感圖標等實物教具，幫助學生更好地理解和表達情感。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit6Howdoyoufeel的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習描述情感的詞匯和句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6Howdoyoufeel的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習描述情感的詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit6Howdoyoufeel的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對上節(jié)課知識的掌握情況，為Unit6Howdoyoufeel的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit6Howdoyoufeel的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞情感表達的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗情感表達的應用，提高實踐能力。

在Unit6Howdoyoufeel的新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit6Howdoyoufeel知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與情感表達相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit6Howdoyoufeel的內容，引導學生思考情感表達與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit6Howdoyoufeel的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit6Howdoyoufeel內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的Unit6Howdoyoufeel內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理Unit6Howdoyoufeel主要圍繞情感表達展開，以下是本單元的知識點梳理：

1.情感詞匯：學生需要掌握描述不同情感的詞匯，如happy,sad,angry,excited等。這些詞匯是本單元的基礎，也是學生進行情感表達的關鍵。

2.情感句型：學生需要學會使用句型"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."來詢問和表達自己的情感。這是本單元的核心句型，學生在實際情境中需要熟練運用。

3.情感理解：學生需要能夠理解不同情感的表達方式，并能根據情境進行適當的情感反應。這涉及到學生的情感認知能力，需要通過聽力和口語練習來提高。

4.情感聽力：學生需要能夠理解并回答關于情感的問題，如"Howdoeshe/shefeel?"或"What'sthematterwithhim/her?"。這需要學生具備一定的聽力理解和應答能力。

5.情感口語：學生需要能夠用英語進行情感表達，包括描述自己的情感和詢問他人的情感。這需要學生具備一定的口語表達能力和交際能力。

6.情感寫作：學生需要能夠用英語書寫關于情感的句子或小段落。這需要學生具備一定的寫作能力和語言組織能力。

7.情感文化：學生需要了解不同文化背景下情感表達的差異，增強他們的文化意識。這可以通過介紹相關文化背景知識和進行跨文化交流活動來實現。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)應涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括情感詞匯、情感句型、情感理解等。作業(yè)形式可以多樣化，如填空題、選擇題、聽力練習題和口語表達任務等。

示例作業(yè)：

1.詞匯練習：根據所學情感詞匯，完成填空題。

2.句型練習：用所學的情感句型完成對話。

3.聽力練習：聽錄音，完成相關聽力練習題。

4.口語表達：與同學進行角色扮演，用英語表達情感。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反饋應具體、明確，關注學生的錯誤原因和提高方向。

示例反饋：

1.詞匯練習：指出學生拼寫錯誤、詞義理解錯誤等問題，給出正確答案和解釋。

2.句型練習：糾正學生的語法錯誤、句子結構不完整等問題，提供正確的表達方式。

3.聽力練習：分析學生對聽力材料的理解錯誤，指導學生如何提高聽力理解能力。

4.口語表達：評價學生的發(fā)音、語調、語速等問題，給出改進建議。

在作業(yè)反饋中，教師應鼓勵學生積極提問、尋求幫助，以便于及時解決學習中遇到的問題。同時，教師應關注學生的學習進步，給予肯定和鼓勵，增強學生的學習信心。內容邏輯關系①情感詞匯的學習和運用

重點知識點：happy,sad,angry,excited等情感詞匯

詞組搭配：Howdoyoufeel?Ifeel...

板書設計：列出情感詞匯，并配以相應的圖片或表情符號，便于學生理解和記憶。

②情感句型的學習和運用

重點知識點："Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."句型

句型結構：提問句型和回答句型

板書設計：用簡潔的圖示表示句型結構，突出關鍵詞匯，便于學生理解和運用。

③情感理解和表達

重點知識點：理解不同情感的表達方式，并能根據情境進行適當的情感反應

技能訓練：通過聽力練習和口語表達任務，提高學生的情感理解和表達能力

板書設計：展示不同情感的圖片或表情符號，引導學生理解和表達情感。

④情感聽力練習

重點知識點：理解并回答關于情感的問題

聽力材料：涉及情感表達的對話或故事

板書設計：列出聽力材料中的關鍵信息，引導學生理解和回答問題。

⑤情感口語表達

重點知識點：用英語進行情感表達

技能訓練：角色扮演，用英語描述情感

板書設計：提供角色扮演的示例，引導學生進行口語表達練習。

⑥情感寫作練習

重點知識點：用英語書寫關于情感的句子或小段落

寫作任務：描述自己的情感體驗或詢問他人的情感

板書設計：提供寫作任務的示例，引導學生進行寫作練習。

⑦情感文化的理解

重點知識點：了解不同文化背景下情感表達的差異

文化知識：介紹不同文化中的情感表達方式

板書設計：列出不同文化背景下的情感表達方式，引導學生理解和尊重文化差異。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源

-閱讀材料：《情感的故事》短文，講述不同情感的故事，幫助學生進一步理解和表達情感。

-閱讀材料：《不同文