《紅星照耀中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

《紅星照耀中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《紅星照耀中國(guó)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解中國(guó)革命歷史，領(lǐng)會(huì)革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)方面：一是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)歷史知識(shí)；二是通過分析課文的寫作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；三是引導(dǎo)學(xué)生從中汲取精神力量，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法和小組合作探究法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的能力。在教學(xué)過程中，教師將注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)革命先烈的艱辛歷程，感悟革命精神。同時(shí)，教師還應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間和空間，確保課堂教學(xué)既有深度又有廣度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能夠提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》，使學(xué)生了解中國(guó)革命歷史，領(lǐng)會(huì)革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、為國(guó)家利益奮斗的價(jià)值觀和文化自信。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)革命先烈的艱辛歷程，感悟革命精神，從而提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《紅星照耀中國(guó)》這篇課文本身，以及與之相關(guān)的中國(guó)革命歷史知識(shí)。教師需要重點(diǎn)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解并掌握課文中涉及的重要信息和歷史事件。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）課文中的關(guān)鍵信息和概念，如“紅星照耀中國(guó)”的含義、中國(guó)革命的背景等。

（2）課文中的重要?dú)v史事件，如中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立等。

（3）課文中的重要人物，如毛澤東、周恩來、朱德等革命領(lǐng)袖的形象和貢獻(xiàn)。

（4）課文中的文學(xué)手法和修辭技巧，如象征、比喻等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些理解上的困難，教師需要識(shí)別并指出這些難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）中國(guó)革命歷史的復(fù)雜性：對(duì)于學(xué)生來說，理解中國(guó)革命歷史的背景、過程和重要事件可能會(huì)比較困難。教師可以通過時(shí)間線、地圖等方式，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，降低理解難度。

（2）課文中的專業(yè)術(shù)語和概念：如“蘇維?！薄ⅰ伴L(zhǎng)征”等，學(xué)生可能不熟悉。教師可以通過舉例、解釋等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些術(shù)語和概念。

（3）課文中的文學(xué)手法和修辭技巧：如象征、比喻等，學(xué)生可能難以識(shí)別和理解。教師可以通過分析、解讀等方式，幫助學(xué)生掌握這些文學(xué)手法和修辭技巧。

（4）課文中的情感和價(jià)值觀：如革命先烈的英勇精神、對(duì)祖國(guó)的熱愛等，學(xué)生可能難以深刻體會(huì)。教師可以通過講述革命故事、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和價(jià)值觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受革命先烈的奮斗歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.小組合作探究法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诤献髦泄餐瓿扇蝿?wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示課文內(nèi)容和相關(guān)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、討論區(qū)等，增加學(xué)生參與度，提高課堂活躍度，提升教學(xué)效果。

3.數(shù)字化教材：利用數(shù)字化教材提供的豐富資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《紅星照耀中國(guó)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是紅星照耀中國(guó)嗎？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《紅星照耀中國(guó)》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《紅星照耀中國(guó)》的基本概念。它是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的一部描述中國(guó)革命的紀(jì)實(shí)性作品。它通過真實(shí)記錄作者在中國(guó)西北革命根據(jù)地的采訪經(jīng)歷，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的情況。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《紅星照耀中國(guó)》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解中國(guó)革命歷史。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《紅星照耀中國(guó)》的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于文學(xué)價(jià)值的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《紅星照耀中國(guó)》中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《紅星照耀中國(guó)》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《紅星照耀中國(guó)》的基本概念、歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。例如，學(xué)生能夠正確使用課文中的詞匯描述中國(guó)革命的歷史事件，并用流暢的語言進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。通過分析課文內(nèi)容和參與小組討論，學(xué)生能夠提出自己的見解，對(duì)問題進(jìn)行深入思考，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解中國(guó)革命歷史，領(lǐng)會(huì)革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、為國(guó)家利益奮斗的價(jià)值觀和文化自信。通過學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》，學(xué)生將對(duì)中國(guó)革命的歷史背景、重要事件和人物有更深入的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作中能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)。通過分組討論和成果展示，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高解決問題的效率和質(zhì)量。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠深入體會(huì)革命先烈的艱辛歷程和偉大精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。通過課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠感受到革命先烈的英勇無畏和對(duì)國(guó)家的深深熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師將采取多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括隨機(jī)提問、小組討論、課堂練習(xí)等。通過這些方式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能遇到的問題，并立即給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅糾正錯(cuò)誤，還要給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)的互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度審視問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。通過學(xué)生互評(píng)，學(xué)生能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，提高自己的思考和表達(dá)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師將定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，共同制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關(guān)注：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和記錄，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和記錄，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，我也通過作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和家長(zhǎng)溝通等方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解《紅星照耀中國(guó)》的歷史背景和重要事件上存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這些內(nèi)容，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)手段，如時(shí)間線、地圖等，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，降低理解難度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式上存在困難。為了提高學(xué)生的語言能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯和句式的訓(xùn)練，通過舉例和比較等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句式。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中存在溝通不暢的問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生溝通技巧的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《紅星照耀中國(guó)》教學(xué)板書

1.教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)歷史知識(shí)；分析課文的寫作手法，提高文學(xué)鑒賞能力；引導(dǎo)學(xué)生汲取精神力量，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)重點(diǎn)：課文內(nèi)容理解；文學(xué)手法分析；價(jià)值觀引導(dǎo)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)革命歷史理解；專業(yè)術(shù)語和概念掌握；文學(xué)手法和修辭技巧運(yùn)用。

4.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法、小組合作探究法。

5.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、數(shù)字化教材。

6.教學(xué)流程：導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論、總結(jié)回顧。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)溝通、持續(xù)關(guān)注。

8.教學(xué)反思與改進(jìn)：設(shè)計(jì)反思活動(dòng)、制定改進(jìn)措施、計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

9.板書內(nèi)容：

-課文內(nèi)容理解：通過關(guān)鍵詞匯和句式，概括課文的主要內(nèi)容。

-文學(xué)手法分析：通過實(shí)例，展示課文的寫作手法和修辭技巧。

-價(jià)值觀引導(dǎo)：通過革命先烈的英勇事跡，提煉出正確的價(jià)值觀。

10.藝術(shù)性和趣味性：通過圖文結(jié)合、色彩搭配、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方式，增強(qiáng)板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《紅星照耀中國(guó)》全文閱讀

-埃德加·斯諾的其他作品，如《遠(yuǎn)東戰(zhàn)線》、《紅區(qū)十年》等

-中國(guó)革命歷史相關(guān)紀(jì)錄片，如《長(zhǎng)征》、《毛澤東》等

-革命先烈的個(gè)人傳記，如毛澤東、周恩來、朱德等人的傳記

-革命詩歌和歌曲，如《長(zhǎng)征》、《東方紅》等

-紅色旅游資源，如革