2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 保護(hù)大天鵝-三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算(2)教案 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算(2)教案青島版六三制主備人備課成員教材分析《保護(hù)大天鵝》是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的信息窗2，主要內(nèi)容是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算。本節(jié)課是該單元的第二課時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

教材通過(guò)保護(hù)大天鵝的情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在內(nèi)容呈現(xiàn)上，教材結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究，從而發(fā)現(xiàn)和總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、交流分享、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，深入理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，體驗(yàn)并理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，探索并總結(jié)筆算方法。

2.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解釋實(shí)際問(wèn)題，能夠運(yùn)用估算的方法，對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理的判斷和評(píng)價(jià)。

3.問(wèn)題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：通過(guò)小組討論、交流分享等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了整數(shù)加減乘除的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于三位數(shù)和兩位數(shù)的概念也有了初步的理解。學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，積累了一定的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和數(shù)據(jù)處理。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法已經(jīng)有了初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。但是，對(duì)于筆算的規(guī)律和原理，部分學(xué)生可能還沒(méi)有完全掌握，需要通過(guò)課堂上的講解和練習(xí)進(jìn)一步鞏固。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力都有了一定的發(fā)展。他們能夠通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，并進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算。但是，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能缺乏一定的邏輯推理和問(wèn)題解決能力，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動(dòng)中。他們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和課堂任務(wù)。但是，部分學(xué)生可能對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信，容易產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中程度、自律性和合作意識(shí)都有所不同。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)策略和方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張等。

2.課程平臺(tái)：教室內(nèi)的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示、數(shù)學(xué)游戲、在線(xiàn)練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲活動(dòng)、反饋與評(píng)價(jià)等。

教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素綜合考慮，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算和估算的預(yù)習(xí)PPT和練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“三位數(shù)乘兩位數(shù)有哪些計(jì)算方法？”、“估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)答案，了解準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，理解筆算和估算的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線(xiàn)平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于大天鵝保護(hù)的實(shí)際問(wèn)題，引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解筆算的步驟和估算的方法，結(jié)合實(shí)際例子讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行筆算練習(xí)，讓學(xué)生互相檢查并討論估算方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提出問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行筆算練習(xí)，討論估算方法，并互相提供反饋。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解讓學(xué)生深入理解筆算和估算的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握筆算和估算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包含不同難度的筆算和估算練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于估算在實(shí)際應(yīng)用中的案例文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀老師推薦的資源，了解估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和筆算方法。

-學(xué)生能夠掌握估算的基本原則和方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

-學(xué)生能夠理解筆算和估算在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

2.技能提升：

-學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉，能夠通過(guò)觀察和操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

-學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力得到提升，能夠運(yùn)用估算方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理的判斷和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生的問(wèn)題解決能力得到培養(yǎng)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，將數(shù)學(xué)與生活情境相結(jié)合。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力得到提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生的注意力集中程度得到提高，能夠在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并進(jìn)行思考。

-學(xué)生的自律性得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生的合作意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠在小組討論中積極參與并提出自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算方法，還能夠培養(yǎng)相關(guān)的核心素養(yǎng)和行為習(xí)慣。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還能夠提升自己的邏輯推理能力、數(shù)據(jù)處理能力、問(wèn)題解決能力、數(shù)學(xué)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算

1.筆算步驟

-準(zhǔn)備：將三位數(shù)和兩位數(shù)寫(xiě)成豎式。

-相乘：從個(gè)位開(kāi)始，分別將三位數(shù)的每一位與兩位數(shù)的每一位相乘。

-進(jìn)位：如果有進(jìn)位，將進(jìn)位加到下一位的乘積上。

-寫(xiě)下結(jié)果：將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。

2.估算方法

-近似值：選擇最接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算。

-調(diào)整：根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，得到更準(zhǔn)確的結(jié)果。

3.實(shí)際應(yīng)用

-例子：計(jì)算保護(hù)大天鵝所需食物的總重量。

-估算：將食物的重量近似為最接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。

-計(jì)算：使用筆算方法，計(jì)算出準(zhǔn)確的重量。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)要緊扣三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)要條理分明，邏輯清晰，便于學(xué)生理解和跟隨。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)要能夠啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的溝通能力和合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極、提問(wèn)和回答問(wèn)題積極的學(xué)生，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對(duì)于小組討論中表現(xiàn)出良好溝通能力和合作精神的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們的