《江城子 乙卯正月二十日夜記夢》教學設(shè)計、教學誰、練習、音視頻 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學設(shè)計、教學誰、練習、音視頻2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第五單元第二課《江城子乙卯正月二十日夜記夢》。本詩是宋代文學家蘇軾為其已故好友王弗所作，表達了作者對亡友的深切懷念和對人生無常的感慨。本課主要讓學生通過閱讀和分析這首詞，理解其情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色，提高他們的文學鑒賞能力。

教學重點：理解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色；

教學難點：分析蘇軾在詞中運用的一系列表現(xiàn)手法，如虛實結(jié)合、對比映襯等；

教學準備：教材、多媒體設(shè)備。

教學過程：

1.導入新課，簡介蘇軾及其創(chuàng)作背景；

2.學生自讀詩詞，理解大意，體會情感；

3.教師引導分析詩詞的藝術(shù)特色，如虛實結(jié)合、對比映襯等；

4.學生討論交流，分享自己的感悟和理解；

5.教師總結(jié)，強調(diào)本課的重點和難點；

6.課后作業(yè)：背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，寫一篇賞析文章。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，提升學生對古典詩詞的理解和鑒賞能力，使他們在閱讀和欣賞詩詞時，能夠把握住詩詞的基本語言特點和表達方式。

2.思維品質(zhì)：通過分析蘇軾在詞中運用的一系列表現(xiàn)手法，如虛實結(jié)合、對比映襯等，培養(yǎng)學生分析和批判的思維能力，使他們能夠獨立思考，有自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，使學生了解宋代文學的基本特點，理解蘇軾的文學成就和人生觀，提升他們的文化素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詩詞內(nèi)容理解：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的內(nèi)容理解和情感體會是本節(jié)課的重點。通過閱讀和分析，使學生了解詩詞的基本情節(jié)，把握詩詞的主題和情感。

（2）藝術(shù)特色分析：本課的重點還包括分析蘇軾在詞中運用的一系列表現(xiàn)手法，如虛實結(jié)合、對比映襯等。通過具體分析，使學生理解這些手法在詩詞中的具體運用和作用。

（3）文學鑒賞能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握一定的文學鑒賞方法，提高他們的文學鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）藝術(shù)手法的理解與應用：虛實結(jié)合、對比映襯等藝術(shù)手法的理解和運用是本節(jié)課的難點。這些手法較為抽象，學生可能難以理解和運用到實際中。

（2）情感的深入體會：詩詞中所表達的深刻情感是學生理解的難點。學生可能難以理解蘇軾對亡友的深切懷念和對人生無常的感慨。

（3）文學鑒賞能力的提升：如何培養(yǎng)學生獨立鑒賞文學作品的能力是本節(jié)課的難點。學生可能對文學作品的理解和鑒賞缺乏方法和思路。

針對以上難點，教師應采取有效的教學方法，如通過具體案例分析、小組討論、引導學生主動探索等方式，幫助學生突破難點，理解和掌握課程內(nèi)容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《江城子乙卯正月二十日夜記夢》這篇詩詞的文本，以及統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集和準備與《江城子乙卯正月二十日夜記夢》相關(guān)的背景資料、圖片、圖表等多媒體資源，如蘇軾的生平介紹、宋代文學的相關(guān)資料等。

3.音視頻資源：準備相關(guān)的音樂、視頻等多媒體資源，如蘇軾的詞朗誦、關(guān)于宋代文學的紀錄片等，以幫助學生更好地理解和欣賞詩詞。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：確?？梢哉Ｊ褂镁W(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享相關(guān)的在線資源，如詩詞鑒賞的文章、專家講座等。

5.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，不需要準備實驗器材。

6.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合講授和討論的環(huán)境，如擺放一些與宋代文學相關(guān)的裝飾品，設(shè)置分組討論區(qū)等。

7.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運行，以便于展示多媒體資源和進行詩詞朗誦等。

8.教學工具：準備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學工具，以便于板書和標注重要內(nèi)容。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詩詞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詩詞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入詩詞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩詞內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的背景和情感內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出詩詞的重點，強調(diào)難點的理解和分析，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩詞中的虛實結(jié)合、對比映襯等藝術(shù)手法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詩詞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《江城子乙卯正月二十日夜記夢》相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩詞內(nèi)容，引導學生思考詩詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《江城子乙卯正月二十日夜記夢》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《江城子乙卯正月二十日夜記夢》是高中語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊第五單元第二課的課文，本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞以下幾個知識點展開：

1.詩詞背景知識：了解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，了解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的創(chuàng)作背景和情感內(nèi)涵。

2.詩詞內(nèi)容理解：通過閱讀和分析，理解詩詞的基本情節(jié)，把握詩詞的主題和情感。

3.藝術(shù)特色分析：分析蘇軾在詞中運用的一系列表現(xiàn)手法，如虛實結(jié)合、對比映襯等，理解這些手法在詩詞中的具體運用和作用。

4.文學鑒賞能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握一定的文學鑒賞方法，提高他們的文學鑒賞能力。

5.情感的深入體會：引導學生深入體會詩詞中所表達的深刻情感，理解作者對亡友的深切懷念和對人生無常的感慨。

6.文學鑒賞能力的提升：培養(yǎng)學生獨立鑒賞文學作品的能力，使學生能夠獨立思考，有自己的見解。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課將圍繞《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的設(shè)計以下典型例題，旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

1.內(nèi)容理解題：

請簡要概括《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的主要內(nèi)容。

答案：學生需要概括詩詞的基本情節(jié)，包括作者夢境中的見聞以及醒來后的感慨等。

2.藝術(shù)特色分析題：

請分析詩詞中虛實結(jié)合的手法，并給出至少兩個具體的例子。

答案：學生需要指出詩詞中虛實結(jié)合的手法，并分析其作用和效果。

3.情感體會題：

請結(jié)合詩詞內(nèi)容，談談你對作者情感的理解。

答案：學生需要體會詩詞中所表達的情感，并能夠用自己的語言進行表達。

4.文學鑒賞題：

請運用我們學過的鑒賞方法，對《江城子乙卯正月二十日夜記夢》進行賞析。

答案：學生需要運用文學鑒賞的方法，對詩詞的語言、形象、情感等方面進行賞析。

5.綜合應用題：

如果你是蘇軾，在你的一生中，你最想對王弗說什么？請以詩詞的形式表達出來。

答案：學生需要綜合運用所學知識，創(chuàng)作一首小詩，表達出蘇軾對王弗的思念之情。板書設(shè)計1.重點知識點：

（1）詩詞背景知識：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的創(chuàng)作背景和情感內(nèi)涵；

（2）藝術(shù)特色分析：詩詞中虛實結(jié)合、對比映襯等藝術(shù)手法及其作用；

（3）文學鑒賞能力的培養(yǎng)：掌握文學鑒賞的方法和步驟。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

（1）蘇軾：宋代文學家，詞人；

（2）夢境：詩詞中的主要情節(jié)；

（3）虛實結(jié)合：詩詞中的藝術(shù)手法；

（4）對比映襯：詩詞中的藝術(shù)手法；

（5）文學鑒賞：理解詩詞的技巧和方法。

3.句式：

（1）《江城子乙卯正月二十日夜記夢》是蘇軾為其已故好友王弗所作，表達了作者對亡友的深切懷念和對人生無常的感慨；

（2）詩詞中虛實結(jié)合的手法，如“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”，通過虛幻的夢境和現(xiàn)實場景的對比，表達了作者對亡友的思念之情；

（3）通過對比映襯的手法，如“小軒窗，正梳妝”，將作者的夢境與現(xiàn)實進行對比，突出了作者對亡友的懷念之情。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生身臨其境地感受詩詞所表達的情感，提高學生的情感體驗和鑒賞能力。

2.小組合作學習：采用小組合作學習的方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.文學鑒賞方法的指導：通過具體案例的分析和指導，使學生掌握文學鑒賞的方法和步驟，提高學生的文學鑒賞能力。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，教師過多的采用講授法，忽視了學生的主動參與和互動，影響了學生的學習興趣和積極性。

2.學生參與度不高：學生在課堂上的參與度不高，缺乏主動提問和表達自己觀點的機會，影響了學生的學習效果。

3.教學評價不夠全面：教學評價