天津市語文小學(xué)四年級上學(xué)期2024年測試試卷與參考答案

2024年天津市語文小學(xué)四年級上學(xué)期測試試卷與參考答案一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、看拼音，寫詞語。zhēngzhá()fǔshēn()màomì()jiàohuì()答案：掙扎俯身茂密教會解析：本題考查的是學(xué)生對拼音和漢字的掌握情況。在書寫時(shí)，要注意“掙扎”的“掙”不要寫成“睜”，“俯身”的“俯”不要寫成“府”，“茂密”的“茂”不要寫成“冒”，“教會”的“教”在這里讀“jiào”，表示教導(dǎo)、傳授的意思，不要誤讀為“jiāo”。2、選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。爸爸從衣兜里掏（tāotāng）出一本書遞給我。爺爺經(jīng)常給我講述那難忘（nánɡnànɡ）的往事。答案：tāo√nánɡ√解析：本題考查的是多音字的正確讀音。在“掏出一本書”中，“掏”應(yīng)讀“tāo”，表示用手或工具伸進(jìn)物體的口里往外取東西；“難忘”中的“難”應(yīng)讀“nánɡ”，表示不容易忘記，與“易”相對。因此，第一個(gè)空應(yīng)選“tāo”，第二個(gè)空應(yīng)選“nánɡ”。3、選出下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。A.臘梅呼喚雄偉雕刻B.窟窿饒恕枯委酬謝C.典禮恭敬恩慧姿勢D.蜿蜓漲潮簡樸姿態(tài)答案：A解析：本題考察的是對詞語書寫的正確判斷。選項(xiàng)A，臘梅、呼喚、雄偉、雕刻均書寫正確，無誤。選項(xiàng)B，“枯委”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“枯萎”，表示因干枯而萎縮，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“恩慧”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“恩惠”，表示他人給予的或給予他人的好處，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“蜿蜓”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“蜿蜒”，表示蛇類行走的樣子，也有曲折延伸的意思，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。___爸爸___你看___他快活地叫起來___這是什么___

“爸爸，你看！”他快活地叫起來，“這是什么？”解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。首先，根據(jù)句子的語氣和內(nèi)容，可以確定“爸爸”后的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)為逗號，因?yàn)檫@里是在呼喚爸爸，并未結(jié)束說話，所以不能用句號或感嘆號。接著，“你看”后面的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)為感嘆號，因?yàn)檫@里“他”是在興奮地指給爸爸看某樣?xùn)|西，所以用感嘆號更能表達(dá)其激動(dòng)的心情。然后，“他快活地叫起來”是插入語，用于描述“他”的狀態(tài)，所以“他快活地叫起來”前后都應(yīng)用逗號與前后文分隔。最后，“這是什么”是“他”在問爸爸的問題，所以應(yīng)該用問號結(jié)尾。綜上，句子的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)為：“爸爸，你看！”他快活地叫起來，“這是什么？”。5、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。A.顫動(dòng)（chàn）茂盛（shèng）應(yīng)和（hé）B.慰藉（jí）晌午（shǎng）躊躇（chú）C.拮據(jù)（jū）叱責(zé)（chì）剎那間（chà）D.潺潺（chán）悄然（qiǎo）花蕾（lěi）答案：C解析：本題考查的是對漢字讀音的掌握情況。選項(xiàng)A，“應(yīng)和”的”和”應(yīng)讀hè，表示跟著唱或附和，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，“慰藉”的”藉”應(yīng)讀jiè，表示安慰、撫慰，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，讀音全部正確，故C正確。選項(xiàng)D，“花蕾”的”蕾”應(yīng)讀lěi，但在本題中誤標(biāo)為lěi（實(shí)際上與正確答案一致，但通常不重復(fù)標(biāo)出已正確的讀音），不過考慮到其他選項(xiàng)的錯(cuò)誤，此題仍判斷為D錯(cuò)誤（但實(shí)際上C是唯一完全正確的選項(xiàng)）。但按照題目要求，我們確認(rèn)C為正確答案，并指出D的錯(cuò)誤（如果忽略其內(nèi)部已標(biāo)正確的“蕾”字讀音）。6、下列句子中沒有語病的一句是（）。A.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。B.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和稻香。C.通過這次社會實(shí)踐活動(dòng)，使我增長了知識，開闊了眼界。D.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。答案：A解析：本題考察的是病句的辨析能力。選項(xiàng)A，句子表述清晰，邏輯合理，無語病，正確。選項(xiàng)B，搭配不當(dāng)，“看到”與“稻香”不搭配，應(yīng)改為“秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)，聞到稻香”，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，兩面對一面，前面“能否”是兩面詞，后面“提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵”只表達(dá)了一面，應(yīng)去掉“能否”，故D錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。7、選出下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（）A.疲倦忙碌照耀渡船B.舒適愉快虛弱搖藍(lán)C.呼嘯抱怨照顧臘燭D.擁報(bào)倒霉蜷縮火焰答案：A解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，所有詞語均書寫正確，無錯(cuò)別字，故A正確。選項(xiàng)B，“搖藍(lán)”中的“藍(lán)”應(yīng)為“籃”，此處指可以搖動(dòng)的搖籃，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“臘燭”中的“臘”應(yīng)為“蠟”，蠟燭是以蠟為主要原料制成的，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“擁報(bào)”中的“報(bào)”應(yīng)為“抱”，此處指用手臂圍住，故D錯(cuò)誤。8、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。B.在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。C.春天的上海是個(gè)美麗的季節(jié)。D.我們要用事實(shí)告訴人們，中國這只沉睡的雄獅已經(jīng)蘇醒了。答案：D解析：本題考察的是對病句的辨析能力。選項(xiàng)A，兩面對一面，前面“能否”是兩面詞，而后面“是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵”只表達(dá)了一個(gè)意思，應(yīng)在“正?！鼻懊婕由稀澳芊瘛保蔄錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，語序不當(dāng)，“解決、分析、觀察”的順序不符合邏輯，應(yīng)為“觀察、分析、解決”，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，主賓搭配不當(dāng)，“春天的上?！笔堑攸c(diǎn)，而“季節(jié)”是時(shí)間概念，應(yīng)將“春天的上?！备臑椤吧虾５拇禾臁保蔆錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，句子表述清晰，沒有語病，故D正確。9、選出下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組（）A.凝視蘢罩臘梅暖和B.敬仰呼喚玩耍劇烈C.捶背模糊竟然遵敬D.耽誤疲倦昔日蔬萊答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，“蘢罩”中的”蘢”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”籠”，表示像籠子似地罩在上面，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，所有詞語均書寫正確，無誤別字，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，“遵敬”中的”遵”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”尊”，表示敬重、恭敬，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“蔬萊”中的”萊”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”菜”，指可以做菜吃的植物，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題文章閱讀：題目：《秋天的色彩》秋天來了，大自然換上了五彩斑斕的衣裳。走進(jìn)公園，首先映入眼簾的是那一片片金黃的銀杏葉，它們像小扇子一樣，輕輕搖曳，仿佛在低語秋天的秘密。不遠(yuǎn)處，楓葉如火如荼，紅得耀眼，紅得熱烈，像是畫家不小心打翻了調(diào)色盤，將這一抹濃烈的色彩灑在了山間。沿著小路繼續(xù)前行，你會發(fā)現(xiàn)，秋天的色彩并不只是單調(diào)的紅與黃。瞧，那邊的菊花正競相開放，白的似雪，黃的如金，紫的像霞，它們用自己獨(dú)特的方式，為秋天增添了幾分生機(jī)與活力。偶爾，一陣秋風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，幾片落葉緩緩飄落，宛如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，最終靜靜地躺在大地上，鋪成一條條金色的地毯。秋天的天空也特別高遠(yuǎn)、湛藍(lán)，幾朵白云悠閑地飄著，好像也在欣賞這秋天的美景。此時(shí)此刻，站在這多彩的世界里，讓人不禁感嘆：秋天，真是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)！問題：1、文中描寫了哪些秋天的色彩？請列舉至少三種，并說明它們在文中的具體表現(xiàn)。答案：文中描寫了秋天的金黃、火紅、雪白、金黃（菊花）、湛藍(lán)等色彩。金黃體現(xiàn)在銀杏葉上，如火紅則形容了楓葉的顏色，雪白和金黃則分別描述了菊花的不同顏色，而湛藍(lán)則是指秋天的天空。2、作者用哪些修辭手法來描繪秋天的景色？請舉例說明。答案：作者使用了比喻和擬人的修辭手法來描繪秋天的景色。例如，將銀杏葉比作小扇子，這是比喻；又說銀杏葉在低語秋天的秘密，將樹葉擬人化；形容楓葉像畫家打翻的調(diào)色盤，也是比喻；說落葉像蝴蝶在空中翩翩起舞，同樣是擬人手法。3、從文中可以看出，作者對秋天有著怎樣的情感？你是如何體會到的？答案：從文中可以看出，作者對秋天充滿了喜愛和贊美之情。作者通過細(xì)膩的觀察和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了秋天五彩斑斕的色彩和寧靜悠遠(yuǎn)的意境，讓讀者也能感受到秋天的美好和詩意。特別是結(jié)尾處“秋天，真是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)！”直接表達(dá)了作者對秋天的贊美和喜愛。第二題閱讀下面的文章，完成后面的問題。《奇妙的植物世界》在植物世界里，有許多奇妙的植物。它們不僅形態(tài)各異，功能也各不相同，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工。走進(jìn)熱帶雨林，你會被那些巨大的樹木所震撼。它們高聳入云，樹干粗壯，仿佛是大地的守護(hù)者。在這些大樹的腳下，生長著許多藤蔓植物，它們纏繞著樹干，或攀附在巖石上，尋找著陽光和雨露。這些藤蔓植物中，有一種被稱為“絞殺榕”的特別引人注目。它們從其他樹木的枝丫上開始生長，逐漸包圍并纏繞住樹干，最終將宿主樹木殺死，取而代之。這種生存方式，讓人不禁感嘆自然界的殘酷與生命的頑強(qiáng)。除了這些“殺手”植物，植物界還有許多“醫(yī)生”。比如，有一種名為“見血封喉”的樹，它的樹汁含有劇毒，但有趣的是，這種劇毒卻能成為治療某些疾病的良藥。在民間，人們常常用它來治療箭傷和毒瘡，效果顯著。當(dāng)然，使用這種植物時(shí)必須格外小心，以免發(fā)生意外。此外，植物界還有許多“音樂家”。在非洲的原始森林里，有一種會發(fā)出“哈哈”笑聲的植物。每當(dāng)微風(fēng)吹過，它的果實(shí)就會搖動(dòng)，發(fā)出類似人類笑聲的聲音，給寂靜的森林增添了幾分生動(dòng)和樂趣。這種植物的名字就叫“笑樹”，它的笑聲成為了大自然中最美妙的樂章之一。1、根據(jù)文章內(nèi)容，寫出三種奇妙的植物及其特點(diǎn)。絞殺榕：特點(diǎn)是從其他樹木的枝丫上開始生長，逐漸包圍并纏繞住樹干，最終將宿主樹木殺死，取而代之。見血封喉：特點(diǎn)是樹汁含有劇毒，但也能成為治療某些疾病的良藥。笑樹：特點(diǎn)是果實(shí)搖動(dòng)時(shí)會發(fā)出類似人類笑聲的聲音。2、文章通過哪些方式展現(xiàn)了植物世界的奇妙？文章通過描述植物的特殊生存方式（如絞殺榕的絞殺行為）、特殊功能（如見血封喉的藥用價(jià)值）以及特殊聲音（如笑樹的笑聲）等方式，展現(xiàn)了植物世界的奇妙。3、從文章中，我們可以學(xué)到什么關(guān)于大自然的道理？從文章中，我們可以學(xué)到大自然充滿了多樣性和復(fù)雜性，各種生命形態(tài)都有其獨(dú)特的生存方式和價(jià)值。同時(shí)，我們也應(yīng)該敬畏自然，尊重生命，學(xué)會與自然和諧相處。三、寫作題（34分）題目：請以“我最難忘的一天”為題，寫一篇不少于300字的作文。要求內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，語句通順，書寫規(guī)范。答案示例：我最難忘的一天在我豐富多彩的生活中，有許多令人難忘的日子，但最令我難以忘懷的是去年暑假的那一天。那天，我和爸爸媽媽一起去了海邊。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在沙灘上時(shí)，我們就已經(jīng)踏上了旅程。海風(fēng)輕輕吹過，帶著咸咸的味道，讓人心曠神怡。一路上，我興奮得幾乎要跳起來，想象著與大海親密接觸的情景。到了海邊，我迫不及待地脫下鞋子，赤腳踏在軟綿綿的沙灘上。沙子細(xì)膩而溫暖，像是大自然最溫柔的撫摸。我一步步走向大海，海浪輕輕拍打著我的小腿，帶來一陣陣清涼。那一刻，我仿佛與整個(gè)世界融為一體，所有的煩惱都隨風(fēng)而去。最難忘的是，爸爸教我如何游泳。起初，我有些害怕，但在爸爸的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，嘗試著劃動(dòng)雙臂，蹬動(dòng)雙腿。雖然剛開始時(shí)喝了幾口海水，但那種在大海中自由翱翔的感覺讓我興奮不已。漸漸地，我學(xué)會了游泳，能夠在海面上自如地漂浮和前進(jìn)。那一刻，我感受到了前所未有的成就感和快樂。夕陽西下，我們依依不舍地離開了海邊。回望那片留下我們歡聲笑語的大海，我心中充滿了感激和留戀。那一天，不僅讓我學(xué)會了游泳，更讓我體會到了與家人共度時(shí)光的溫馨和幸福。它像一顆璀璨的明珠，永遠(yuǎn)鑲嵌在我記憶的深處，成為我最難忘的一天。解析：這篇作文以“我最難忘的一天”為題，圍繞作者與家人去海