浙江省2024年高考語文模擬試卷及答案12

浙江省2024年高考語文模擬試卷及答案閱卷人一、現(xiàn)代文閱讀（35分）得分現(xiàn)代文閱讀I材料一：多年以前，張藝謀拍了電影《英雄》，開啟了中式商業(yè)大片時(shí)代，改變了國產(chǎn)主流電影的審美習(xí)慣。影片在題材與語言運(yùn)用、人物塑造以及作品立意上與觀眾共生，包含互動觀念和復(fù)數(shù)形式，展現(xiàn)出“意識影片”多樣化的創(chuàng)作局面、特點(diǎn)和面貌。“意識影片”指涉影片創(chuàng)作的一種有意識的預(yù)先結(jié)構(gòu)，并因應(yīng)各種元素的變化而發(fā)生調(diào)整，體現(xiàn)為一種廣義的共生、互動和融合，既有商業(yè)片的類型特征和敘事功能，又呈現(xiàn)出明顯的實(shí)驗(yàn)性探索，敢于突破傳統(tǒng)模式，且在其間把握的尺度中尋得某種平衡，使影片自成一格。有別于通常意義的商業(yè)電影，《滿江紅》呈現(xiàn)出鮮明的實(shí)驗(yàn)性探索，類型的雜糅、多次反轉(zhuǎn)的敘事處理、舞臺化的表現(xiàn)方式、種種元素的混裝等，都是實(shí)驗(yàn)性嘗試的表征。影片《滿江紅》的故事完整清晰，故事在特定的空間時(shí)間里展開，節(jié)奏張弛有度，光怪陸離，連續(xù)反轉(zhuǎn)與錯(cuò)落的院落、交織的長巷、灰墻青瓦、中國窗欞、天井高墻以及豫劇一起，將懸念和節(jié)奏推向高潮。此片呈現(xiàn)的敘事意識最大程度上發(fā)揮了導(dǎo)演在創(chuàng)作上的潛力，某種意義上，張大的計(jì)劃是角色行為相互對照辯證法作用的結(jié)果，而非張大設(shè)計(jì)的結(jié)果，情節(jié)敘事包含的每一次反轉(zhuǎn)都力求自然且出乎意料，這使影片質(zhì)量有了保證?！稘M江紅》的攝影視角、畫面構(gòu)圖以及鏡頭剪輯，在光和影的結(jié)合上力求精美，不同凡俗。而此片銀灰且趨近鐵黑色的基調(diào)，視覺鮮明的美術(shù)頗為講究，極富表現(xiàn)力。尋求與內(nèi)容相應(yīng)的形式、敘事，沿著電影作為一種綜合藝術(shù)的互動的觀念走，在一意創(chuàng)新和小心翼翼之間推來推去，是打造一個(gè)共生的形式，是一種最具啟發(fā)性的意識，是“意識影片”的第一個(gè)層次，這也形成了電影和觀眾的深切互動。《滿江紅》在藝術(shù)表現(xiàn)以及節(jié)奏上含有明快之調(diào)。每一步劇情推進(jìn)、每一個(gè)人設(shè)為什么給人很飽滿的感覺？是與選角與一眾實(shí)力派演員演技的突破自我有關(guān)，本質(zhì)上則是作為第二自我的角色人物交流與聯(lián)系的形式以及公共領(lǐng)域中理想的寫照。將第二自我與第一自我結(jié)合，構(gòu)成渾然一體的復(fù)數(shù)形式，才給人驚喜滿滿的感覺。《滿江紅》的選角很大膽，同時(shí)也意味著風(fēng)險(xiǎn)，而這恰恰成就了“意識影片”的第二個(gè)層次。從劇本到演員再回到劇本，電影基于每個(gè)演員的氣質(zhì)對故事人物進(jìn)行調(diào)整。于是，影片的表演呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的調(diào)性。反派人物秦檜、何立，老謀深算、奸邪多疑。張譯、雷佳音等性格明星，表演穩(wěn)定。武義淳一味斗心眼，由岳云鵬飾演，多了意外和喜感。而北宋對金的背景讓時(shí)空突轉(zhuǎn)，雖然是略寫，卻讓一眾義士的精神面貌漸顯。影片中張大等小人物，由沈騰等喜劇演員飾演，觀眾看到這些喜劇表演風(fēng)格鮮明的演員便會發(fā)笑。劇情的發(fā)展、多樣可能性、跌宕起伏、變化多端與耐人尋味，是他們飾演的角色和反派人物相互交織交鋒與對照的必然結(jié)果。兩組人物都涉及在歷史時(shí)刻做抉擇。后者是一些不屈身從賊的無名小人物，卻可以歸為民族英雄，作為大英雄，影片張揚(yáng)突顯了他們抒情的一面。與道始終，正大明白，在相互對照辯證中，尋求出真理來。（選自丁亞平《<滿江紅>，一部意識影片的辯證法》）材料二：電影《滿江紅》在敘事和視聽上最為明顯的兩個(gè)外在標(biāo)識，一是懸念，一是喜劇。懸念的設(shè)置與解開，是以邏輯的推演和求真的理性快感為前提和目的的：兇手是誰？動機(jī)為何？真相是什么？懸念的展開經(jīng)不經(jīng)得起推敲，又能否具有創(chuàng)意而不機(jī)械，產(chǎn)生所謂“情理之中，意料之外”的效果?！叭宦伞钡臅r(shí)空關(guān)系（去秋凌渡之前的一個(gè)時(shí)辰/喬家大院）與敘事線索，讓“沉浸式大型實(shí)景劇本殺”的消費(fèi)性與趣味感凸顯出來，古裝與新潮之間多了一個(gè)很當(dāng)下的聯(lián)通渠道。抽絲剝繭和多次反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)是故事層層推進(jìn)的重要載體，戲劇性與邏輯性的平衡是關(guān)鍵。小人物能下一盤大棋嗎，這要經(jīng)過怎樣的過程呢？明面上的反轉(zhuǎn)又會隱藏著怎樣更深層的秘密呢？這些所謂的燒腦感是理性的，電影要好看，首先這些推進(jìn)和反轉(zhuǎn)要有說服力，還要在此基礎(chǔ)上觸動情感。小人物豁出時(shí)間和性命，去完成一件艱難但值得的事情，何以支撐？是“義”和信念，所謂舍身取義。張大一干人等以下九流販夫走卒面目為偽裝，以心中執(zhí)念和背上刺字為真性情，步步為營前仆后繼；孫均以職業(yè)軍人的身份，完成從所謂走狗鷹犬向俠義刺客的轉(zhuǎn)變，舍身忘死激情投入。底層的卑微，執(zhí)念的悲壯，表里的反差特別能喚起情感的共鳴。這樣的共鳴，還不僅僅是個(gè)體、偶然的，它還是有著民族文化心理積淀的東西。岳飛《滿江紅》的流傳，顯然也不僅僅是其文學(xué)和文本價(jià)值，而是有著時(shí)間密碼的“集體無意識”。當(dāng)然，迷霧謎題的演進(jìn)和反轉(zhuǎn)，還會產(chǎn)生荒誕感，這是一種對于理性的質(zhì)疑，比如電影中瑤琴和“密信”的段落邏輯瑕疵明顯，復(fù)雜的說明反而會讓觀眾產(chǎn)生不信任感。有幾次的突轉(zhuǎn)也顯得有些生硬與偶然，但瑕不掩瑜，整體來說，從懸念解開的求真過程中，獲得情感共鳴和情緒消費(fèi)，《滿江紅》給觀眾搭建了很好的平臺。小人物的反差境遇和劇情的反轉(zhuǎn)演進(jìn)，都能為喜劇風(fēng)格提供支撐，信息不對稱的“井蛙”情景和各懷鬼胎的“錯(cuò)位”情境都是天然的喜劇元素，加之演員的選擇和表演風(fēng)格，《滿江紅》不僅讓人發(fā)笑，還能“破圈”地聯(lián)通一些諸如“我沒有背景，我的一切都來自努力”或者“免死金牌”的梗，使其喜劇性凸顯無疑。但是，我們應(yīng)該注意到，這樣的喜劇感在鬧劇的表面風(fēng)格下產(chǎn)生了一種“黑色性”。更進(jìn)一步說，這種喜劇的黑色性背后還具有著不易覺察的崇高感?！稘M江紅》的核心創(chuàng)意和主題是具有很高的文學(xué)性和創(chuàng)新感的——“超越一人一時(shí)一地生死的千古流傳”，岳飛“滿江紅”這首絕筆詞在敘事上的托底，以及視聽上“全軍復(fù)誦”的高潮段落，融合了新歷史主義的元素但又沒有背離傳統(tǒng)歷史觀，使得電影由喜劇之“表”經(jīng)由荒誕感黑色性入悲劇之“里”，這是在“假翻案，真虛構(gòu)”中產(chǎn)生的攝人心魄的帶著痛感的崇高感?！皾M江紅”詞是文化積淀的表征，電影如此這般的視聽呈現(xiàn)，其意義在于很好地展現(xiàn)出這樣的主題：英雄和正義不會真的死亡，其生命會借由“滿江紅”詞甚或《滿江紅》電影這樣的“文化紀(jì)念碑”延續(xù)下去，英雄雖死卻因忠義永生，奸佞茍活但卻背負(fù)千古罵名。（選自程波《<滿江紅>：懸念的情動與喜劇的崇高》）1．下列對材料中“意識影片”的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“意識影片”指影片以一種有意識的預(yù)先結(jié)構(gòu)為前提產(chǎn)生的一種廣義的共生、互動和融合，它敢于突破傳統(tǒng)商業(yè)片的模式，使影片自成一格。B．《滿江紅》的攝影視角、畫面構(gòu)圖以及鏡頭剪輯、光和影的結(jié)合、銀灰且趨近鐵黑色的基調(diào)，這些形式與電影內(nèi)容共生，體現(xiàn)了“意識影片”的特點(diǎn)。C．張藝謀的電影《英雄》是其“意識影片”的開端，而《滿江紅》則是其進(jìn)一步探索與嘗試，在一意創(chuàng)新和小心翼翼間共生，完美呈現(xiàn)，使觀眾產(chǎn)生情感共鳴。D．電影《滿江紅》在選角上大膽，將第二自我的角色人物與演員的氣質(zhì)結(jié)合，并進(jìn)行作品的調(diào)整，構(gòu)成渾然一體的復(fù)數(shù)形式，這也是它作為“意識影片”的一種表現(xiàn)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“三一律”要求戲劇創(chuàng)作在時(shí)間、地點(diǎn)和情節(jié)間保持一致性。電影《滿江紅》選擇了去秋凌渡前的一個(gè)時(shí)辰在喬家大院發(fā)生的故事，很好地體現(xiàn)了“三一律”的運(yùn)用。B．隨著情節(jié)不斷發(fā)展，故事層層推進(jìn)，形成了多次反轉(zhuǎn)的故事結(jié)構(gòu)，在觀眾不斷推敲中，電影達(dá)到了戲劇性與邏輯性的平衡，產(chǎn)生了“情理之中，意料之外”的效果。C．影片《滿江紅》中，處于底層的張大一干人、職業(yè)軍人孫均等都有一種底層的卑微，執(zhí)念的悲壯，這種表里的反差喚起的情感共鳴，也是我們民族文化心理積淀的東西。D．影片《滿江紅》融合了新歷史主義元素但又沒有背離傳統(tǒng)歷史觀，借助喜劇性，呈現(xiàn)一種攝人心魄的帶著痛感的崇高感，做到了表里結(jié)合，核心創(chuàng)意與主題都有創(chuàng)新。3．下列選項(xiàng)中，不屬于我們民族文化心理積淀的“義”的一項(xiàng)是（）A．《趙氏孤兒》中義士程嬰和公孫杵臼將被冤死的趙盾之孫趙武救出，藏匿15年之久，習(xí)文練武，把一個(gè)嬰兒撫養(yǎng)成英俊少年，直至趙家冤屈得以昭雪。B．魯迅《故事新編·鑄劍》里的“黑衣人”，替為楚王鑄劍卻被楚王無端殺害的鑄劍師干將復(fù)仇，為了給干將的兒子“眉間尺”報(bào)仇，以自己的生命為代價(jià)。C．《戰(zhàn)國策》中的聶政答應(yīng)嚴(yán)仲子刺殺作惡多端的韓傀，考慮到人多會有差錯(cuò)，于是一人前往，不想連累他人。D．尤三姐是《紅樓夢》中的著名人物，容貌風(fēng)流標(biāo)致，性格剛烈自持，因?yàn)椴粷M寧國府的黑暗齷齪，于是拔刀自刎。4．騰訊娛樂訊：“2023年春節(jié)檔，張藝謀的古裝懸疑片成了大贏家。上映16天，票房總計(jì)突破40億?！鄙鲜鰞蓜t材料都探討了《滿江紅》迅速走紅的原因，它們的觀點(diǎn)有哪些共同之處？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．電影《滿江紅》將我國傳統(tǒng)文化中著名的詩詞《滿江紅》進(jìn)行了演繹和推廣，也成為了傳統(tǒng)文化影片化的成功案例，在傳統(tǒng)文化的傳播上，可以從中借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ手表不只是用來看時(shí)間的紅墨爸，我想戴手表！女兒飽飽把書包往墻上的釘子一鉤。我一愣，咱家只有一個(gè)老爺鐘，時(shí)常報(bào)錯(cuò)時(shí)。我又一想，便從飽飽書包里拿出圓珠筆，卷起她的小袖子，給她畫手表。畫“鐘山”牌的，我還給劃上“鐘山”的字樣。飽飽的胳膊微微顫動。我說別動，爸把“山”劃成躺倒的“王”了。飽飽說癢癢，嘴角一直抿笑。我撮嘴對著“手表”哈口氣，“手表”越發(fā)鮮亮。畫好啰。我喊了一聲。飽飽一看，嚷嚷，爸，咋畫得這么小呢？“鐘山”牌的表盤特大，是我故意畫小的，飽飽的手腕太細(xì)了。我說，表盤大的便宜，像鐘……飽飽嘟著嘴，我就要畫大的。我用指尖蘸了唾沫，抹掉，重畫。表盤和飽飽的小手腕一樣寬。我又畫上表帶，一節(jié)一節(jié)的像鐵軌。飽飽高卷袖子，舉著“手表”，花兒怒放般笑著，一蹦一跳地彈出家門?！笆直怼蹦：耍冶憬o飽飽重畫。后來飽飽竟要求爸天天給她畫一只。我說誰家有那么富裕天天換新手表？飽飽脖子一梗，我又沒讓爸真買手表？我就依了飽飽天天給她畫新“手表”。爸畫的手表咋天天一個(gè)模樣呢？有一天飽飽突然問。我說，爸只記得“鐘山”牌這樣子。那天我給飽飽又畫了新“手表”。飽飽驚呼，爸，咋三根表針一樣長短、一樣粗細(xì)呢？我說，爸畫的都是時(shí)針，讓時(shí)間走得快一點(diǎn)，飽飽長大了，工作了，就能買真手表。現(xiàn)在可要好好讀書喔！飽飽把手表貼在耳朵上，爸，我聽到了“咔嚓咔嚓”的聲音，它走得真快。后來飽飽把自己的名字改成田雯。我不認(rèn)識“雯”字。飽飽說就念底下的“文”。對呀對呀，“雯”“文”，飽飽可有文化哩！果然雯雯趕上了1977年的高考，上了大學(xué)，有了工作，攢了錢便給我買了一只真手表，“上?！迸茀龋】晌疫桓吲d，雯雯你自己都沒買，咋給爸買了？我賴著不肯箍上表。雯雯也成不高興，爸，這款是男式表。又脖子一梗，爸給女兒畫了無數(shù)只手表，女兒就不能給爸買一只真手表？難道雯雯也給爸畫一只假手表？是不能畫。我只能乖乖地戴上女兒孝敬爸的真手表，“上?！迸屏?！臨睡前我都要親一口“上?！惫鉂?、潤滑的臉龐。如今，我又迷上給小星星畫手表。小星星是我的曾外孫女，學(xué)名博鑫，那個(gè)光頭、胡子茂盛的中年男子先生起的。先生“懂”《周易》，解名曰，“博”，博士也；“鑫”，命里缺金哉。一套一套的?，F(xiàn)在的手表款式繁多，那些兒童智能手表，表盤圓形、方形，顏色五花八門，還能定位和通話?？尚⌒切瞧鲋鴭衫p著我天天給她畫手表。我隔三岔五就要去一趟“華聯(lián)商廈”，戴上老花眼鏡，貓腰弓背地細(xì)瞅那個(gè)長長的兒童智能手表柜臺。那位有倆酒窩的女服務(wù)員老遠(yuǎn)就招呼我，阿公，又有新款式啦！我攤開赤橙黃綠青藍(lán)紫彩色筆，像當(dāng)年在竹篩上擺滿一圈兒雕花鑿子，卷起小星星的小袖子。小星星的小胳膊白嫩，圓圓的，像蓮藕……每回小星星都說，小星星最喜歡外太公畫的手表，每天一個(gè)新花樣兒。時(shí)間在表針上悄悄滑走。我90歲慶生那天，星星牽過我的手放在她的膝蓋上，給我擼上袖子，在我右腕上畫手表（我的左腕戴著她媽媽給我買的新手表，“上海”牌）。我的手腕一抖。星星說，別動。我笑笑說，外太公癢癢。星星說，是這表太貴重了。我問多少錢一只。星星說，十幾萬一只。星星正在給“手表”哈氣，我兀地抽出手，甩著手腕，邊問，啥表，恁貴？勞力士。老螺螄？我驚異，是金螺螄吧！是外國表。不戴。外太公不戴洋表，外太公就戴“上?！迸?。又不是真表？外太公好可愛哩！星星擁抱我說，外太公，星星最喜歡您！我抬起手腕，“金螺螄”沒能甩掉。細(xì)瞅，表盤上并沒畫著“金螺螄”，而是描著洋文。我又突然發(fā)現(xiàn)，這洋表咋三根表針一樣長短、一樣粗細(xì)呢？星星說，星星畫的都是秒針，讓時(shí)間走得慢一點(diǎn)，這樣，外太公就不會老去。星星又把耳朵貼在洋表上，抬頭說，外太公，它走得很輕、很慢……（選自2022年10月《作家文摘》）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“墻上的釘子”“老爺鐘”等體現(xiàn)“我”家庭拮據(jù)，堅(jiān)持為女兒畫“鐘山”牌手表體現(xiàn)出了父親與孩子的獨(dú)特情趣和積極樂觀的精神。B．“我”賴著不肯箍上表，但臨睡前都要親一口，看似矛盾，但實(shí)際上體現(xiàn)父愛，父親心疼女兒，想讓女兒給她自己買一塊表。C．“我”隔三岔五去“華聯(lián)商廈”，去看新款式手表，表明現(xiàn)在物質(zhì)條件好了，“我”想為撒嬌的小星星買一塊新款式手表。D．外太公與曾外孫女的“勞力士”“老螺螄”“金螺螄”等語言通過錯(cuò)位打岔的形式，呈現(xiàn)詼諧幽默的特點(diǎn)，極富生活氣息。7．下列對文本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．本篇小說選材精巧，構(gòu)思巧妙，以父親為女兒畫手表、外太公為曾外孫女畫手表的故事為切口，以小見大講故事，引人入勝。B．第三段中“高卷”“舉著”“花兒怒放般笑著”“一蹦一跳地彈出”等詞，運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的歡樂心境。C．“臨睡前我都要親一口‘上?！鉂崱櫥哪橗嫛边@句話運(yùn)用借代、擬人手法，表現(xiàn)“我”對女兒送的禮物的深愛。D．這篇小說既無驚人的事件，也無曲折的情節(jié)，更沒有人物之間激烈的矛盾沖突，整體上節(jié)奏明快緊湊，結(jié)尾耐人尋味。8．“我”與飽飽、“我”與星星的對話描寫極富溫情，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．紅墨接受采訪時(shí)說：“小口入，大口出，盡全力給讀者帶來思考與回味。”文章標(biāo)題為“手表不只是用來看時(shí)間的”，結(jié)合文章談?wù)勥@對你有什么人生啟示。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、古代詩文閱讀（35分）得分文言文閱讀上①好儒術(shù)、文辭，頗改宣帝之政；言事者多進(jìn)見，人人以為得上意。又傅昭儀②及子濟(jì)陽王康愛幸，逾于皇后、太子。太子少傅匡衡上疏曰：“臣聞治亂安危之機(jī)在乎審所用心蓋受命之王務(wù)在創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)傳之無窮繼體之君心存于承宣先王之德而褒大其功。昔者成王之嗣位，思述文、武之道以養(yǎng)其心，休烈盛美歸之二后，而不敢專其名，是以上天歆享，鬼神佑焉。陛下圣德天覆，子愛海內(nèi)，然而陰陽未和、奸邪未禁者，殆議者未丕揚(yáng)先帝之盛功，爭言制度不可用也，務(wù)變更之，所更或不可行而復(fù)復(fù)之，是以群下更相是非，吏民無所信。臣竊恨國家釋樂成之業(yè)而虛為此紛紛也！愿陛下詳覽統(tǒng)業(yè)之事，留神于遵制揚(yáng)功，以定群下之心?！对姟ご笱拧吩唬骸疅o念爾祖，聿修厥德’③，蓋至德之本也?！秱鳌吩唬骸畬徍脨?，理情性，而王道畢矣?！涡灾溃貙徏褐锈哦鴱?qiáng)其所不足，蓋聰明疏通者戒于太察，寡聞少見者戒于壅蔽，勇猛剛強(qiáng)者戒于太暴，仁愛溫良者戒于無斷，湛靜安舒者戒于后時(shí)，廣心浩大者戒于遺忘。必審已之所當(dāng)戒而齊之以義，然后中和之化應(yīng)，而巧偽之徒不敢比周而望進(jìn)。唯陛下戒之，所以崇圣德也！臣又聞室家道修，則天下之理得，故《詩》始《國風(fēng)》，《禮》本冠、婚。始乎《國風(fēng)》，原情性以明人倫也；本乎冠、婚，正基兆以防未然也；故圣王必慎妃后之際，別嫡長之位，禮之于內(nèi)也。卑不逾尊，新不先故，所以統(tǒng)人情而理陰氣也；其尊嫡而卑庶也，嫡子冠乎阼，禮之用醴，眾子不得與列，所以貴正體而明嫌疑也。非虛加其禮文而已，乃中心與之殊異，故禮探其情而見之外也。圣人動靜游燕所親，物得其序，則海內(nèi)自修，百姓從化。如當(dāng)親者疏，當(dāng)尊者卑，則佞巧之奸因時(shí)而動，以亂國家。故圣人慎防其端，禁于未然，不以私恩害公義?！秱鳌吩唬骸叶煜露ㄒ?！’”（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)二十一》）【注】①漢元帝劉爽（shì），漢宣帝劉詢的長子。②漢朝嬪妃最高封號，僅次于皇后。③出自先秦《大雅·文王》，意為“感念你祖先的意旨，修養(yǎng)自身的德行”。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．臣聞治亂安危之機(jī)/在乎審所用心/蓋受命之王/務(wù)在創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)/傳之無窮/繼體之君心/存于承宣先王之德而褒大其功B．臣聞治亂安危之機(jī)/在乎審所用心/蓋受命之王務(wù)/在創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)/傳之無窮/繼體之君/心存于承宣先王之德而褒大其功C．臣聞治亂安危之機(jī)/在乎審所用心/蓋受命之王/務(wù)在創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)/傳之無窮/繼體之君/心存于承宣先王之德而褒大其功D．臣聞治亂安危之機(jī)/在乎審所用心/蓋受命之王務(wù)/在創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)/傳之無窮/繼體之君心/存于承宣先王之德而褒大其功11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．宣帝：皇帝的謚號。謚號是后人根據(jù)帝王生前事跡評定的一種稱號，有褒貶之意。B．嗣位：繼承君位?！八谩钡谋玖x是繼承、接替。我國封建王朝奉行嫡長子繼承制。C．比周：既指結(jié)黨營私，也有集結(jié)，聚合之意。文中指乖巧之徒不敢結(jié)黨營私。D．阼：古代廟寢堂前兩階，主階稱阼階，天子祭祀升阼階，后用阼階指皇帝登基。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．疏是臣下向皇帝有所陳述的一種文書，匡衡在此疏中直言上諫，糾正朝廷不正風(fēng)氣，對于維護(hù)社會秩序，起到至關(guān)重要的作用。B．臣子不能發(fā)揚(yáng)光大先帝的盛大功業(yè)，反而抨擊過去的法令規(guī)章不可用，制度反反復(fù)復(fù)更改，導(dǎo)致在下位的人發(fā)生糾紛，官吏和平民無所遵信。C．匡衡引用《詩經(jīng)》《傳》中的句子，告誡君王要循序漸進(jìn)地進(jìn)行改革，警惕自己，修養(yǎng)性情，使陛下的圣德更為崇高。D．以區(qū)別對待嫡子和庶子的加冠禮為例，匡衡意在勸誡君王只有家庭端正，天下才能安定的道理，語重心長，言辭懇切。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①愿陛下詳覽統(tǒng)業(yè)之事，留神于遵制揚(yáng)功，以定群下之心。_______________________________________________________________________________________________②如當(dāng)親者疏，當(dāng)尊者卑，則佞巧之奸因時(shí)而動，以亂國家。_______________________________________________________________________________________________14．文末匡衡為什么要引用《傳》中“正家而天下定矣”這句話來勸誡君王？請簡要說明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀澄邁驛通潮閣①二首蘇軾一倦客愁聞歸路遙，眼明飛閣俯長橋。貪看白鷺橫秋浦，不覺青林沒晚潮。二余生欲老海南村，帝遣巫陽招我魂②。杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原。[注]①這兩首七絕作于元符三年（1100年），詩人離開貶所儋州之前。澄邁，縣名，在今海南島；通潮閣，一名通明閣，在澄邁縣西。②帝遣巫陽招我魂：帝，指天帝；巫陽，古代女巫名。這里詩人化用《楚辭·招魂》之意，借天帝以指朝廷，借招魂以指奉旨內(nèi)遷。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一首詩描繪登通潮閣所見情景，嫻雅的筆觸中隱然透出羈旅愁緒。首句“倦客愁聞歸路遙”，開門見山地點(diǎn)明詩人的心境和處境。B．白鷺“橫”于秋浦之上，化動為靜，不用“飛”或“翔”，卻著一“橫”字，帶出一股雄健之勢，也傳達(dá)出詩人憑欄遠(yuǎn)眺的神情意態(tài)。C．詩人被貶出京師，漂泊在海南，北歸無期，發(fā)出“余生欲老海南村”的嘆息，這自悲自憫的情感已經(jīng)淹沒了詩人心中執(zhí)著的期望。D．詩人就像一個(gè)漂泊無依的游魂，苦苦地盼望天帝將它召還，“帝遣巫陽招我魂”隱喻自己的遭遇類同屈原，也是政治斗爭的犧牲品。16．前人評價(jià)：“這兩首七絕抒寫羈旅思鄉(xiāng)的愁懷，但前一首以景寫趣，意趣雋永；而后一首以景寫情，情感熾熱綿長?！蹦阃膺@個(gè)觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。_______________________________________________________________________________________________17．名篇名句默寫（1）蘇洵的《六國論》中“，”很有畫面感地寫出秦的貪得無厭，秦的貪欲讓人無法真正睡安穩(wěn)。（2）曹操《短歌行》中的“，”被唐代文學(xué)家劉禹錫在《陋室銘》中化用為“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”的千古名句。（3）玉文化是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，古詩詞中經(jīng)常以“玉”字入詩，承載詩人的詩情。比如“，”。閱卷人三、語言文字運(yùn)用（20分）得分語言文字運(yùn)用I建設(shè)黃河國家文化公園，是彰顯中華民族文化自信的國家重大文化工程。的黃河是大自然給予中華民族的寶貴饋贈，千百年來，黃河以奔騰不息、的磅礴氣勢塑造了中華民族的民族品格，資源豐富、內(nèi)涵深邃的黃河文化，為中華兒女堅(jiān)定民族自信奠定了重要根基。當(dāng)你不遠(yuǎn)萬里奔赴青藏高原，飽覽草甸似錦的黃河源頭風(fēng)光；當(dāng)你沿著當(dāng)年秦皇漢武開疆拓土的路線，感受著奔騰浩蕩的國家統(tǒng)一大潮；當(dāng)你在西安、洛陽等黃河古都，回望雄漢盛唐的歷史輝煌；當(dāng)你駐足華北平原千里懸河，目睹兩岸沃野的寧靜氣象……毫無疑問，你一定會對黃河國家文化公園充滿無限的向往和期待。作為文化遺產(chǎn)，有的屬于包括石窟、寺廟在內(nèi)的不可移動文物，有的屬于包括大遺址等各類考古遺址和文物。這些不可移動文物和大遺址是黃河國家文化公園建設(shè)的重要文化資源，用它們來充實(shí)黃河國家文化公園的文化內(nèi)涵時(shí)，需，在凸顯當(dāng)?shù)貧v史文化特點(diǎn)的同時(shí)，選取那些在中華文明史上具有舉足輕重地位的文物和文化遺產(chǎn)。這樣做，可以使黃河國家文化公園的格局既是國家級的，又具有其獨(dú)特性。為提升黃河國家文化公園形象辨識度，該形象標(biāo)志（見下圖）在隋唐洛陽城和二里頭國家考古遺址公園主入口正式亮相。黃河國家文化公園標(biāo)志：18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．請描繪并闡釋黃河國家文化公園標(biāo)志的寓意。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語言文字運(yùn)用Ⅱ不少父母熱衷購買兒童維生素、魚油軟糖等兒童保健品，給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)素。在健康育兒觀念下，市面上不少兒童保健品軟糖打出“強(qiáng)健骨骼”“保護(hù)視力”等旗號，成為一些家庭的育兒“新寵”，在消費(fèi)細(xì)分賽道上悄然走俏。一些家長愛子心切，為了給孩子在身高、智力等方面提供動力，將各種兒童保健品送進(jìn)孩子口中。但一顆小小的軟糖，真有如此神奇效果嗎？有專家提醒，兒童保健品軟糖多為打著保健品幌子的普通食品，，還可能潛藏安全風(fēng)險(xiǎn)。此外，還要警惕一些不法企業(yè)抓住這種心理，肆意夸大保健品的功效，，將保健品包裝成無所不能的“萬能藥”，消費(fèi)者應(yīng)避免陷入“保健品誤區(qū)”。正如專家所言，合理安排孩子的一日三餐，營養(yǎng)充足、品種多樣，才是對孩子最科學(xué)的保健。現(xiàn)實(shí)生活中不難發(fā)現(xiàn)，，不見得比每天吃“五谷雜糧”的孩子更健康，更能抵抗疾病的滋擾。與其盲目迷信保健品，不如讓良好的傳統(tǒng)健康飲食習(xí)慣回歸，平時(shí)讓孩子多吃點(diǎn)蔬菜水果肉蛋奶，從天然食物中獲取充足的營養(yǎng)元素。兒童保健品市場泥沙俱下，家長們不能開“盲盒”，相關(guān)規(guī)范必須加快出臺，兒童保健品行業(yè)才能有序發(fā)展。21．下列句子中的引號和文中畫波浪線處的引號，用法不相同的一項(xiàng)是（）A．直播帶貨“翻車”，主播該如何擔(dān)責(zé)？春節(jié)期間的直播帶貨更需要專業(yè)和嚴(yán)格地選品。B．冬季寒冷，不少人備上了電熱毯、暖手寶等取暖設(shè)備，這些“過冬神器”給我們帶來暖意的同時(shí)，也要注意安全隱患。C．“陽過”后多久能運(yùn)動？“陽康”了依然要注意休息，并逐漸開始恢復(fù)運(yùn)動，可以從散步開始。D．中醫(yī)講“形寒飲冷則傷肺”，喝冷飲會直接把寒氣帶入體內(nèi)，容易傷了脾胃和肺，而在咳嗽期間喝冷飲會加重病情。22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。_______________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作（60分）得分23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在社交媒體上，“松弛感”一詞火了起來，這也引發(fā)了網(wǎng)上關(guān)于“松”與“緊”的討論。其實(shí)，關(guān)于生活中“松”與“緊”的思考，由來已久。村上春樹曾說：“要想讓時(shí)間成為自己的朋友，就必須在一定程度上運(yùn)用自己的意志去掌控時(shí)間，這是我一貫的主張?！甭蹇擞芯涿裕骸胺彩谴蛩愠浞掷靡簧腥魏我徊糠謺r(shí)間的人，必須讓其中一部分用于游戲娛樂?！薄抖Y記·雜記》有言：張而不弛，文武弗能也。弛而不張，文武弗為也。一張一弛，文武之道也。松緊之道是萬物的生存法則，“松”與“緊”的智慧也是人生的大智慧。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請以“生活中的‘松’與‘緊’”為話題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．D4．①導(dǎo)演精心選角，一眾實(shí)力派演員追求表演的精益求精，進(jìn)行靈魂的表演，吸引了觀眾。②影片創(chuàng)作藝術(shù)化，類型的雜糅、多次反轉(zhuǎn)的敘事處理等種種元素的成功混裝，懸念的設(shè)置與戲劇效果的強(qiáng)化，增強(qiáng)了影片的可看性；③影片敢于突破傳統(tǒng)，同時(shí)又借鑒中西方藝術(shù)理論，將創(chuàng)新和傳統(tǒng)有效融合。④影片以“義”“英雄”為關(guān)鍵元素，主題宏大，能喚起觀眾情感的共鳴，觸動觀眾的情感。5．①挖掘傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，進(jìn)行精心創(chuàng)作。②尋找與傳統(tǒng)文化內(nèi)容相應(yīng)的現(xiàn)代形式、敘事和表現(xiàn)載體，打造一個(gè)共生的形式。③利用諸如喜劇元素的加入，增加懸念等受眾喜聞樂見的形式，引發(fā)受眾體驗(yàn)興趣。④使讀者對推廣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，喚起讀者心中的民族心理文化積淀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。

（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）此題考查把握文中重要概念的含義的能力。論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點(diǎn)設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強(qiáng)加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。

（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（5）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)、篩選信息、個(gè)性化閱讀的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。1．C選項(xiàng)“完美呈現(xiàn)”錯(cuò)誤。由原文“當(dāng)然，迷霧謎題的演進(jìn)和反轉(zhuǎn)，還會產(chǎn)生荒誕感，這是一種對于理性的質(zhì)疑，比如電影中瑤琴和‘密信’的段落邏輯瑕疵明顯，復(fù)雜的說明反而會讓觀眾產(chǎn)生不信任感。有幾次的突轉(zhuǎn)也顯得有些生硬與偶然，但瑕不掩瑜”可知，電影《滿江紅》還是有瑕疵的，并不是完美呈現(xiàn)。故答案為：C。2．B選項(xiàng)，“隨著情節(jié)不斷發(fā)展，故事層層推進(jìn)，形成了多次反轉(zhuǎn)的故事結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤。由原文“抽絲剝繭和多次反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)是故事層層推進(jìn)的重要載體，戲劇性與邏輯性的平衡是關(guān)鍵”可知，反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)是故事推進(jìn)的載體，而不是故事推進(jìn)形成了反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)。故答案為：B。3．D選項(xiàng)尤三姐的拔刀自刎屬于“情”，而不是“義”。故答案為：D。4．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。

由原文“反派人物秦檜、何立，老謀深算、奸邪多疑。張譯、雷佳音等性格明星，表演穩(wěn)定。武義淳一味斗心眼，由岳云鵬飾演，多了意外和喜感。而北宋對金的背景讓時(shí)空突轉(zhuǎn)，雖然是略寫，卻讓一眾義士的精神面貌漸顯。影片中張大等小人物，由沈騰等喜劇演員飾演，觀眾看到這些喜劇表演風(fēng)格鮮明的演員便會發(fā)笑”“加之演員的選擇和表演風(fēng)格”可知，兩則材料都從演員的選擇這一角度來說，導(dǎo)演精心選角，一眾實(shí)力派演員追求表演的精益求精，進(jìn)行靈魂的表演，吸引了觀眾。由原文“有別于通常意義的商業(yè)電影，《滿江紅》呈現(xiàn)出鮮明的實(shí)驗(yàn)性探索，類型的雜糅、多次反轉(zhuǎn)的敘事處理、舞臺化的表現(xiàn)方式、種種元素的混裝等，都是實(shí)驗(yàn)性嘗試的表征”“抽絲剝繭和多次反轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)是故事層層推進(jìn)的重要載體，戲劇性與邏輯性的平衡是關(guān)鍵”可知，影片創(chuàng)作藝術(shù)化，類型的雜糅、多次反轉(zhuǎn)的敘事處理等種種元素的成功混裝，懸念的設(shè)置與戲劇效果的強(qiáng)化，增強(qiáng)了影片的可看性。由原文“‘意識影片’指涉影片創(chuàng)作的一種有意識的預(yù)先結(jié)構(gòu)，并因應(yīng)各種元素的變化而發(fā)生調(diào)整，體現(xiàn)為一種廣義的共生、互動和融合，既有商業(yè)片的類型特征和敘事功能，又呈現(xiàn)出明顯的實(shí)驗(yàn)性探索，敢于突破傳統(tǒng)模式，且在其間把握的尺度中尋得某種平衡，使影片自成一格”“‘三一律’的時(shí)空關(guān)系（去秋凌渡之前的一個(gè)時(shí)辰/喬家大院）與敘事線索，讓‘沉浸式大型實(shí)景劇本殺’的消費(fèi)性與趣味感凸顯出來，古裝與新潮之間多了一個(gè)很當(dāng)下的聯(lián)通渠道”可知，影片敢于突破傳統(tǒng)，同時(shí)又借鑒中西方藝術(shù)理論，將創(chuàng)新和傳統(tǒng)有效融合。由原文“而北宋對金的背景讓時(shí)空突轉(zhuǎn)，雖然是略寫，卻讓一眾義士的精神面貌漸顯”“‘滿江紅’詞是文化積淀的表征，電影如此這般的視聽呈現(xiàn)，其意義在于很好地展現(xiàn)出這樣的主題：英雄和正義不會真的死亡，其生命會借由‘滿江紅’詞甚或《滿江紅》電影這樣的‘文化紀(jì)念碑’延續(xù)下去，英雄雖死卻因忠義永生，奸佞茍活但卻背負(fù)千古罵”可知，影片以“義”“英雄”為關(guān)鍵元素，主題宏大，能喚起觀眾情感的共鳴，觸動觀眾的情感。故答案為：①導(dǎo)演精心選角，一眾實(shí)力派演員追求表演的精益求精，進(jìn)行靈魂的表演，吸引了觀眾。②影片創(chuàng)作藝術(shù)化，類型的雜糅、多次反轉(zhuǎn)的敘事處理等種種元素的成功混裝，懸念的設(shè)置與戲劇效果的強(qiáng)化，增強(qiáng)了影片的可看性；③影片敢于突破傳統(tǒng)，同時(shí)又借鑒中西方藝術(shù)理論，將創(chuàng)新和傳統(tǒng)有效融合。④影片以“義”“英雄”為關(guān)鍵元素，主題宏大，能喚起觀眾情感的共鳴，觸動觀眾的情感。5．本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)、篩選信息、個(gè)性化閱讀的能力。

由原文“片《滿江紅》的故事完整清晰，故事在特定的空間時(shí)間里展開，節(jié)奏張弛有度，光怪陸離，連續(xù)反轉(zhuǎn)與錯(cuò)落的院落、交織的長巷、灰墻青瓦、中國窗欞、天井高墻以及豫劇一起，將懸念和節(jié)奏推向高潮”可知，“錯(cuò)落的院落、交織的長巷、灰墻青瓦、中國窗欞、天井高墻以及豫劇”都是中國傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，所以要挖掘傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，進(jìn)行精心創(chuàng)作。由原文“尋求與內(nèi)容相應(yīng)的形式、敘事，沿著電影作為一種綜合藝術(shù)的互動的觀念走，在一意創(chuàng)新和小心翼翼之間推來推去，是打造一個(gè)共生的形式，是一種最具啟發(fā)性的意識，是‘意識影片’的第一個(gè)層次，這也形成了電影和觀眾的深切互動”可知，要尋找與傳統(tǒng)文化內(nèi)容相應(yīng)的現(xiàn)代形式、敘事和表現(xiàn)載體，打造一個(gè)共生的形式。由原文“電影《滿江紅》在敘事和視聽上最為明顯的兩個(gè)外在標(biāo)識，一是懸念，一是喜劇”可知，可以利用諸如喜劇元素的加入，增加懸念等受眾喜聞樂見的形式，引發(fā)受眾體驗(yàn)興趣。由原文“‘滿江紅’詞是文化積淀的表征，電影如此這般的視聽呈現(xiàn)，其意義在于很好地展現(xiàn)出這樣的主題：英雄和正義不會真的死亡，其生命會借由‘滿江紅’詞甚或《滿江紅》電影這樣的‘文化紀(jì)念碑’延續(xù)下去，英雄雖死卻因忠義永生，奸佞茍活但卻背負(fù)千古罵”可知，可以使讀者對推廣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，喚起讀者心中的民族心理文化積淀。故答案為：①挖掘傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，進(jìn)行精心創(chuàng)作。②尋找與傳統(tǒng)文化內(nèi)容相應(yīng)的現(xiàn)代形式、敘事和表現(xiàn)載體，打造一個(gè)共生的形式。③利用諸如喜劇元素的加入，增加懸念等受眾喜聞樂見的形式，引發(fā)受眾體驗(yàn)興趣。④使讀者對推廣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，喚起讀者心中的民族心理文化積淀?！敬鸢浮?．C7．D8．①用對話串聯(lián)故事，緊緊圍繞畫手表展開，情節(jié)上前后呼應(yīng)，同時(shí)照應(yīng)標(biāo)題，使整篇文章結(jié)構(gòu)完整，如兩次畫手表過程中的“癢癢”以及“表針一樣粗細(xì)”等相互伏筆照應(yīng)。②細(xì)節(jié)描寫，人物刻畫鮮活生動。開頭寫爸爸畫的都是時(shí)針，希望時(shí)間走得快一些，希望孩子快點(diǎn)長大，懂事，體現(xiàn)“我”對女兒的愛；結(jié)尾寫曾外孫女畫的都是秒針，讓時(shí)間走得慢一些，希望外太公不會老去，體現(xiàn)她懂得知恩圖報(bào)。③小說通過畫手表過程中的對話描寫，表現(xiàn)了幾代人和睦相處、其樂融融的場景，老一輩關(guān)愛后輩、后輩反哺老輩的傳統(tǒng)美德，暗示家庭和睦、親情溫暖、敬老愛幼的主題。④對話描寫為全文增添溫馨美好的生活情景，濃郁的親情深深吸引并打動讀者，具有感染力，引人入勝。9．①“鐘山”牌、“上海”牌、勞力士反映時(shí)代背景，啟發(fā)人們，時(shí)代雖變換，但跨越時(shí)代的親情不變，人熱愛生活、呵護(hù)親情的態(tài)度不應(yīng)變。②“我”為飽飽、星星畫表，哄孩子開心，他們對“我”也用真情回饋，家人之間的溫馨和睦，體現(xiàn)親情是偉大的、無價(jià)的，啟發(fā)人們，要營造溫暖的家庭氛圍，珍惜親情，親情在時(shí)光中彌足珍貴。③飽飽買表、星星畫表，并企盼時(shí)光慢一點(diǎn)，啟發(fā)人們，學(xué)會感恩，用真心和行動去回饋那些默默愛你的親人。④“我”只戴“上海”牌手表，體現(xiàn)“我”不被物質(zhì)生活所困，崇尚簡樸、自然，啟發(fā)人們，人要堅(jiān)持本心，淡泊，不為物質(zhì)所困。⑤表象征著時(shí)間，時(shí)間在流逝，親情在傳遞，啟發(fā)人們，要珍惜人生中的一分一秒，不虛度光陰、浪費(fèi)人生，也象征著對美好生活的憧憬?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生分析文本藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查分析人物語言的特點(diǎn)和作用的能力。語言表達(dá)可以從多個(gè)角度進(jìn)行，解題時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住最為鮮明、最具有表現(xiàn)力的語言加以品味，體會其中豐富的情感內(nèi)涵及其藝術(shù)效果。語言品味還離不開上下文，應(yīng)當(dāng)在文本語境中體會其獨(dú)特的意義。

（4）本題考查對文章標(biāo)題的分析理解能力和對小說的審美鑒賞能力。可以從揭示文章主題、概括文意、表現(xiàn)行文思路結(jié)構(gòu)、傳達(dá)作者情感和吸引讀者興趣等方面進(jìn)行分析。6．C.“我”的舉動不是“為撒嬌的小星星買一塊新款式手表”，而是為了更好地畫出不同的表。故答案為：C。7．D.“節(jié)奏明快緊湊”理解有誤，整體上節(jié)奏應(yīng)是舒級平和的。故答案為：D。8．本題考查分析人物語言的特點(diǎn)和作用的能力。

①結(jié)合“飽飽說癢癢，嘴角一直抿笑”“飽飽驚呼，爸，咋三根表針一樣長短、一樣粗細(xì)呢？”可知，用對話串聯(lián)故事，緊緊圍繞兩手表展開，情節(jié)上前后呼應(yīng)，同時(shí)照應(yīng)標(biāo)題，使整篇文章結(jié)構(gòu)完整，如兩次畫手表過程中的“癢癢”以及“表針一樣粗細(xì)”等相互伏筆照應(yīng)。②細(xì)節(jié)描寫，人物刻畫鮮活生動。結(jié)合“我說，爸畫的都是時(shí)針，讓時(shí)間走得快一點(diǎn)，飽飽長大了，工作了，就能買真手表?，F(xiàn)在可要好好讀書喔！”可知，開頭寫爸爸畫的都是時(shí)針，希望時(shí)間走得快一些，希望孩子快點(diǎn)長大、懂事，休現(xiàn)“我”對女兒的愛；結(jié)合“星星說，星星畫的都是秒針，讓時(shí)間走得慢一點(diǎn)，這樣，外太公就不會老去”可知，結(jié)尾寫曾外孫女畫的都是秒針，讓時(shí)間走得慢一些，希望外太公不會老去，休現(xiàn)她懂得知恩圖報(bào)。

③結(jié)合“爸畫的手表咋天天一個(gè)模樣呢？有一天飽飽突然問”可知，小說通過畫手表過程中的對話描寫，表現(xiàn)了幾代人和睦相處、其樂融融的場景，老一輩關(guān)愛后輩、后輩反哺老輩的傳統(tǒng)美德，暗示家庭和睦、親情溫暖、敬老愛幼的主題。

④結(jié)合“星星又把耳朵貼在洋表上，抬頭說，外太公，它走得很輕、很慢……”可知，對話描寫為全文增添溫馨美好的生活情景，濃郁的親情深深吸引并打動讀者，具有感染力，引人入勝。

故答案為：①用對話串聯(lián)故事，緊緊圍繞畫手表展開，情節(jié)上前后呼應(yīng)，同時(shí)照應(yīng)標(biāo)題，使整篇文章結(jié)構(gòu)完整，如兩次畫手表過程中的“癢癢”以及“表針一樣粗細(xì)”等相互伏筆照應(yīng)。②細(xì)節(jié)描寫，人物刻畫鮮活生動。開頭寫爸爸畫的都是時(shí)針，希望時(shí)間走得快一些，希望孩子快點(diǎn)長大，懂事，體現(xiàn)“我”對女兒的愛；結(jié)尾寫曾外孫女畫的都是秒針，讓時(shí)間走得慢一些，希望外太公不會老去，體現(xiàn)她懂得知恩圖報(bào)。③小說通過畫手表過程中的對話描寫，表現(xiàn)了幾代人和睦相處、其樂融融的場景，老一輩關(guān)愛后輩、后輩反哺老輩的傳統(tǒng)美德，暗示家庭和睦、親情溫暖、敬老愛幼的主題。④對話描寫為全文增添溫馨美好的生活情景，濃郁的親情深深吸引并打動讀者，具有感染力，引人入勝。9．本題考查對文章標(biāo)題的分析理解能力和對小說的審美鑒賞能力。

①結(jié)合“畫‘鐘山’牌的，我還給劃上‘鐘山’的字樣”“我只能乖乖地戴上女兒孝敬爸的真手表，‘上海’牌哩！臨睡前我都要親一口‘上海’光潔、潤滑的臉龐”“老螺螄？我驚異，是金螺螄吧！”可知，“鐘山”牌、“上?！迸?、勞力士反映時(shí)代背景，時(shí)代雖變換，但跨越時(shí)代的親情不變，人熱愛生活、呵護(hù)親情的態(tài)度不應(yīng)變。②結(jié)合“我又一想，便從飽飽書包里拿出圓珠筆，卷起她的小袖子，給她畫手表”“如今，我又迷上給小星星畫手表”可知，“我”為飽飽、星星畫表，哄孩子開心，他們對“我”也用真情回饋，家人之間的溫馨和睦體現(xiàn)親情是偉大的、無價(jià)的，啟發(fā)人們要營造溫暖的家庭氛圍，珍惜親情，親情在時(shí)光中彌足珍貴。

③結(jié)合“果然雯雯趕上了1977年的高考，上了大學(xué)，有了工作，攢了錢便給我買了一只真手表，‘上海’牌吶！”“我90歲慶生那天，星星牽過我的手放在她的膝蓋上，給我擼上袖子，在我右腕上畫手表”可知，飽飽買表、星星畫表，并企盼時(shí)光慢一點(diǎn)，啟發(fā)人們學(xué)會感恩，用真心和行動去回饋那些默默愛你的親人。

④結(jié)合“不戴。外太公不戴洋表，外太公就戴‘上?！啤笨芍?，“我”只戴“上?！迸剖直?，體現(xiàn)“我”不被物質(zhì)生活所困，崇尚簡樸、自然，說明人要堅(jiān)持本心，淡泊，不為物質(zhì)所困。

⑤結(jié)合“時(shí)間在表針上悄悄滑走”可知，表象征著時(shí)間，時(shí)間在流逝，親情在傳遞，啟發(fā)人們要珍惜人生中的一分一秒，不虛度光陰、浪費(fèi)人生，也象征著對美好生活的憧憬。

故答案為：①“鐘山”牌、“上?！迸?、勞力士反映時(shí)代背景，啟發(fā)人們，時(shí)代雖變換，但跨越時(shí)代的親情不變，人熱愛生活、呵護(hù)親情的態(tài)度不應(yīng)變。②“我”為飽飽、星星畫表，哄孩子開心，他們對“我”也用真情回饋，家人之間的溫馨和睦，體現(xiàn)親情是偉大的、無價(jià)的，啟發(fā)人們，要營造溫暖的家庭氛圍，珍惜親情，親情在時(shí)光中彌足珍貴。③飽飽買表、星星畫表，并企盼時(shí)光慢一點(diǎn)，啟發(fā)人們，學(xué)會感恩，用真心和行動去回饋那些默默愛你的親人。④“我”只戴“上?！迸剖直?，體現(xiàn)“我”不被物質(zhì)生活所困，崇尚簡樸、自然，啟發(fā)人們，人要堅(jiān)持本心，淡泊，不為物質(zhì)所困。⑤表象征著時(shí)間，時(shí)間在流逝，親情在傳遞，啟發(fā)人們，要珍惜人生中的一分一秒，不虛度光陰、浪費(fèi)人生，也象征著對美好生活的憧憬?！敬鸢浮?0．C11．A12．C13．①但愿陛下仔細(xì)回顧世代相繼的事業(yè)，留意遵守先帝的法制，弘揚(yáng)先帝的功業(yè)，來使臣僚的心安定。②如果應(yīng)當(dāng)親近的反而疏遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)尊崇的反而輕視，那么乖巧邪惡的奸人就會乘機(jī)而動，使國家混亂。14．①當(dāng)時(shí)君王隨意變更舊制，臣子們各懷鬼胎，官吏和百姓無所遵信，法制被破壞。②君王因?yàn)樗叫亩米鸨熬V常于不顧，使得嬪妃、皇子們不甘其位。③君王不清楚自己的性格弱點(diǎn)，放縱了臣子和皇家，社會風(fēng)氣被帶壞。【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對相關(guān)語句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（5）本題考查把握文中主人公道德品質(zhì)、人物形象的能力。找到主人公所經(jīng)歷的事跡，認(rèn)真理解的基礎(chǔ)上探究其品質(zhì)，另外也需要注意文中直接出現(xiàn)的展現(xiàn)其品質(zhì)的句子?！靖絽⒖甲g文】元帝喜好儒家的學(xué)說和文章辭語，對宣帝的法令制度多有改變；談?wù)撜拢岢鼋ㄗh的人，多數(shù)都被召見，每個(gè)人都認(rèn)為受到皇帝的注意。這時(shí)候，傅昭儀和她的兒子濟(jì)陽王劉康受到元帝特別的寵愛，超過皇后和皇太子。太子少傅匡衡上書說：“我聽說治亂安危的關(guān)鍵，在于人主是不是慎重用心。接受天的旨意的君王，致力于開創(chuàng)大業(yè)，世代相承，使它無窮無盡地傳下去。而繼任的君王，心思要放到繼承和發(fā)揚(yáng)祖先的恩德功勛上。從前，周成王繼承王位之后，追思祖父周文王、父親周武王的道理來培養(yǎng)自己的心性，把美好的聲譽(yù)和榮耀都?xì)w功于兩位先王，而不敢自己居功，因此，上天享受他的供品，鬼神也都保佑他。陛下圣明的恩德像天一樣覆蓋大地，像愛護(hù)兒女一樣愛護(hù)四海之內(nèi)的百姓，可是陰陽沒有調(diào)和，奸詐邪惡也沒有禁止，這大概是因?yàn)槌甲游茨馨l(fā)揚(yáng)光大先帝的盛大功業(yè)，反而爭先恐后地抨擊過去的法令規(guī)章不可用，一定要加以改變，改變的制度無法執(zhí)行只好再恢復(fù)原狀，因此在下位的人發(fā)生糾紛，官吏和平民無所遵信。我常在內(nèi)心痛恨，國家放棄了人心所樂的已成功業(yè)，而白白去做那些紛亂的事情。但愿陛下仔細(xì)回顧世代相繼的事業(yè)，留意遵守先帝的法制，弘揚(yáng)先帝的功業(yè)，來使臣僚的心安定?！对娊?jīng)?大雅》說：不要忘記祖先的教誨，努力修養(yǎng)自己的德行’，這是達(dá)到德的根本方法?！对妭鳌氛f：“知道應(yīng)喜愛什么，應(yīng)厭惡什么，使性情變好，圣王的道路就到達(dá)了?！摒B(yǎng)性情的方法，必定要知道自己的長處而彌補(bǔ)自己的缺欠，聰明通達(dá)的人警惕苛察，見識不廣的人警惕被蒙蔽，勇猛剛強(qiáng)的人警惕過于暴烈，仁愛溫良的人警惕沒有決斷，恬淡安靜的人警惕貽誤時(shí)機(jī)，胸襟廣闊的人警惕疏忽大意。必須了解自己所應(yīng)當(dāng)注意糾正的缺失，以大義來彌補(bǔ)它，這樣才能達(dá)到萬事和諧的美好境界，那些偽善的乖巧之徒才無法結(jié)黨，企望擠進(jìn)朝廷。務(wù)請陛下警惕自己，使陛下的圣德更為崇高?！拔矣致犝f家庭如果安詳和睦，天下自然治理得好，所以《詩經(jīng)》開始于《國風(fēng)》，《禮記》開頭就講冠禮、婚禮。用《國風(fēng)》開頭，追溯性情的根本來表明人倫之間的關(guān)系；用冠禮、婚禮開頭，為安詳?shù)募彝サ炝⒒A(chǔ)，以防患于亂起之前；所以圣明的君王必須慎重處理妃嬪與皇后之間的關(guān)系，注意區(qū)分嫡子與庶子的不同地位，把禮儀納入自己家內(nèi)。卑者不能超越尊者，新人不能排在舊人之前，這樣才合乎人情，理順陰氣；以嫡子為尊，庶子為卑，嫡子成年舉行加冠禮時(shí)，在高臺上隆重舉行，使用甜酒祝賀，其他的兒子不能用這種儀式，這是用來顯示嫡子尊貴，使立于無可懷疑的地位。不僅僅是表面的禮節(jié)儀式而已，而是內(nèi)心對待嫡子與其他兒子截然不同，所以用禮儀把真情顯露于外。圣人的一舉一動，和誰歡宴娛樂，和誰親近，都要使尊貴卑賤有一定次序，那么百姓都會自我修養(yǎng)，順從歸化。如果應(yīng)當(dāng)親近的反而疏遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)尊崇的反而輕視，那么乖巧邪惡的奸人就會乘機(jī)而動，使國家混亂。所以圣人謹(jǐn)慎防范開頭，禁止于亂起之前，不因私人恩情傷害正大的原則?！兑讉鳌氛f：家庭端正，則天下就安定了?！?0．“蓋受命之王務(wù)在創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)”，主語是“受命之王”，“務(wù)”是“致力于”的意思，做謂語，在“務(wù)”前斷開，以此便可排除BD。第二處，“繼體之君心”和“繼體之君”主要關(guān)注的是“心”，是“心思”的意思，做下一句的主語，以此便可排除A。譯文：我聽說治亂安危的關(guān)鍵，在于人主是不是慎重用心。接受天的旨意的君王，致力于開創(chuàng)大業(yè)，世代相承，使它無窮無盡地傳下去。而繼任的君王，心思要放到繼承和發(fā)場祖先的恩德功勛上。故答案為：C。11．A.謚號是后人根據(jù)死者生前事跡評定的一種稱號，不限于“皇帝”?？梢越o予古代歷史上的皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會地位相對較高的人物。故答案為：A。12．C.“循序漸進(jìn)地進(jìn)行改革”有誤?？锖庀Ｍ踝匪甲娓钢芪耐?、父親周武王。不要數(shù)典忘祖。故答案為：C。13．①重點(diǎn)字：詳覽，仔細(xì)回顧；遵制，避守法制；揚(yáng)功，弘揚(yáng)功業(yè)；定，使……安定。②重點(diǎn)字：卑，輕視；佞巧之奸，乖巧邪惡的奸人；因時(shí)而動，乘機(jī)而動。

故答案為：①但愿陛下仔細(xì)回顧世代相繼的事業(yè)，留意遵守先帝的法制，弘揚(yáng)先帝的功業(yè)，來使臣僚的心安定。②如果應(yīng)當(dāng)親近的反而疏遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)尊崇的反而輕視，那么乖巧邪惡的奸人就會乘機(jī)而動，使國家混亂。14．本題考查把握文中主人公道德品質(zhì)、人物形象的能力。“殆議者未丕揚(yáng)先帝之盛功，爭言制度不可用也，務(wù)變更之，所更或不可行而復(fù)復(fù)之，是以群下更相是非，吏民無所信”“非虛加其禮文而已，乃中心與之殊異，故禮探其情而見之外也。圣人動靜游燕所親，物得其序，則海內(nèi)自修，百姓從化。如當(dāng)親者疏，當(dāng)尊者卑，則佞巧之奸因時(shí)而動，以亂國家。故圣人慎防其端，禁于未然，不以私恩害公義”，漢元帝因仁柔招致官員各懷心思，導(dǎo)致國家處于危險(xiǎn)的邊緣。喜歡自己的兒子濟(jì)陽王劉康超過了太子，導(dǎo)致卑逾過尊?？锖馓嵝褲h元帝要消楚自己的性格弱點(diǎn)，并時(shí)刻警醒，才能做到“正家而天下定矣”。

故答案為：①當(dāng)時(shí)君王隨意變更舊制，臣子們各懷鬼胎，官吏和百姓無所遵信，法制被破壞。②君王因?yàn)樗叫亩米鸨熬V常于不顧，使得嬪妃、皇子們不甘其位。③君王不清楚自己的性格弱點(diǎn)，放縱了臣子和皇家，社會風(fēng)氣被帶壞?！敬鸢浮?5．C16．同意。第一首詩以景寫趣，“眼明飛閣俯長橋”，詩人心情由低抑轉(zhuǎn)為豁朗。而“貪看白鷺橫秋浦，不覺青林沒晚潮”，寫詩人因?yàn)椤柏澘础卑槞M飛，全身心被自然景色吸引，不覺時(shí)光流逝?！皼]”字寫晚潮，雖然是動態(tài)，卻是無聲無息的。詩人在青蔥樹林映著的最后一抹斜輝中陶醉，清雅悠閑，意趣橫生。第二首詩以景寫情，詩人翹首北望，只見“杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原”?！扒嗌揭话l(fā)”，用頭發(fā)絲來比喻天際的青山，將壯觀之景“化”小，以遠(yuǎn)渺之景抒寫對故鄉(xiāng)的懷念之情。詩人以景寫情，青山之遙遠(yuǎn)，中原之遙遠(yuǎn)，勾起了詩人悠長的遐思?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。15．C.“這自悲自憫的情感已經(jīng)淹沒了詩人心中執(zhí)著的期望”錯(cuò)誤。從“帝遣巫陽招我魂”可知，詩人化用了《楚辭?招魂》之意，其內(nèi)心深處依然盼望有朝一日能夠遇赦北還。故答案為：C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

“眼明飛閣俯長橋”，“眼明”二字極其準(zhǔn)確地寫出詩人對突兀而起的通潮閣的主觀感受，而且使詩歌的情調(diào)由低抑轉(zhuǎn)為豁朗，也表現(xiàn)了詩人對人生磨難所持的樂觀態(tài)度?！柏澘窗槞M秋浦，不覺青林沒晚潮”，是說“我的視線正迷戀地隨著一隊(duì)白鷺在秋浦上飛翔而移動，不知不覺中晚潮悄然而退，只剩一片青蔥的樹林漸入暮色之中”，詩人因?yàn)椤柏澘础?，全副身心被自然景色所吸引，故而不覺時(shí)光流逝。寫得意氣悠然閑適，大有與物同化之趣?！皺M”字帶出一股雄健之勢，點(diǎn)染了詩人的主觀情感，傳達(dá)出詩人的神情意態(tài)，而且白鷺“橫”于秋浦之上，化動為靜，暗示出秋浦水天一色，空寥清曠；同時(shí)，也是詩人心境之“靜”的外現(xiàn)。最后一句用一個(gè)“沒”字寫晚潮，雖然是動態(tài)，卻也是無聲無息，令人不覺其“動”。正是在這至寧至靜的境界中，時(shí)光悄然消逝，晚潮悄然而退，只有一片青蔥的樹林映著最后一抹斜輝。詩人在青蔥樹林映著的最后一抹斜輝中陶醉，清雅悠閑，意趣橫生。可見，第一首詩以景寫趣。“杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原”，是說詩人極目北眺，只見“廣漠的天空與蒼莽原野相接，高飛遠(yuǎn)去的鶻鳥正消逝在天際；地平線上連綿起伏的青山猶如一叢黑發(fā)，那里正是中原故鄉(xiāng)”。這兩句以遠(yuǎn)渺之景抒寫對故鄉(xiāng)的懷念之情。“天低鶻沒”，筆觸洗煉，氣韻清朗，極具情致。而“青山一發(fā)”，用頭發(fā)絲來比喻天際的青山，更是新鮮別致。詩人將壯觀之景“化”小，運(yùn)于股掌之間——“青山一發(fā)”。另一方面，“青山一發(fā)”又是實(shí)寫之景。如此雄偉壯觀的青山僅僅在地平線上露出一絲起伏的遠(yuǎn)影，可見青山之遙遠(yuǎn)，中原之遙遠(yuǎn)。而這正表明了詩人遐思的悠長。青山在天際時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，宛如發(fā)絲若有若無，它牽動著詩人思鄉(xiāng)的情愫，勾起詩人執(zhí)著的期望?？梢姡诙自娨跃皩懬?。

故答案為：同意。第一首詩以景寫趣，“眼明飛閣俯長橋”，詩人心情由低抑轉(zhuǎn)為豁朗。而“貪看白鷺橫秋浦，不覺青林沒晚潮”，寫詩人因?yàn)椤柏澘础卑槞M飛，全身心被自然景色吸引，不覺時(shí)光流逝。“沒”字寫晚潮，雖然是動態(tài)，卻是無聲無息的。詩人在青蔥樹林映著的最后一抹斜輝中陶醉，清雅悠閑，意趣橫生。第二首詩以景寫情，詩人翹首北望，只見“杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原”?！扒嗌揭话l(fā)”，用頭發(fā)絲來比喻天際的青山，將壯觀之景“化”小，以遠(yuǎn)渺之景抒寫對故鄉(xiāng)的懷念之情。詩人以景寫情，青山之遙遠(yuǎn)，中原之遙遠(yuǎn)，勾起了詩人悠長的遐思。17．【答案】（1）起視四境；而秦兵又至矣（2）山不厭高；海不厭深（3）滄海月明珠有淚；藍(lán)田日暖玉生煙（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：境、厭、滄、暖、鳳凰。

故答案為：（1）起視四境而秦兵又至矣（2）山不厭高海不厭深（3）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?8．生生不息；一瀉千里；因地制宜19．該標(biāo)志設(shè)計(jì)理念立足黃河“幾”字形地理特征，同時(shí)融入“紅飄帶”和“龍圖騰”的造型特征，傳達(dá)出中華文明起源形成、發(fā)展的歷史進(jìn)程，象征著中華民族的生生不息以及新時(shí)代的崛起與騰飛。20．此處把結(jié)構(gòu)相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的四個(gè)句子構(gòu)成排比，增強(qiáng)了語段的文勢，表現(xiàn)出人們對從黃河源頭到黃河出口所看到的歷史和自然風(fēng)景的熱愛，體現(xiàn)了黃河文化的強(qiáng)大吸引力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

（2）本題考查的是分析徽標(biāo)的寓意。一般徽標(biāo)類的圖形，都要仔細(xì)觀察圖形的組成，看它的每一個(gè)部分與圖標(biāo)主題之間的關(guān)系。組織語言時(shí)，不能看到哪里寫到哪里，要遵循一定的說明順序，可以由整體到局部，也可以由上而下或由左到右。

（2）本題考查的是辨析修辭手法。首先要對基本常見的修辭手法加以掌握，其次，分析句子，確定修辭手法；最后明確表達(dá)效果。18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，結(jié)合語境“大自然給予中華民族的寶貴饋贈，千百年來”，此處是說黃河在歷史的長河中不斷發(fā)展，可以用“生生不息”?！吧幌ⅰ保翰粩嗟厣L、繁殖。

第二空，結(jié)合語境“磅礴氣勢”，此處是說黃河洶涌奔流的氣勢，可以用“一瀉千里”。“一瀉千里”：形容江河奔流直下；現(xiàn)比喻文筆奔放暢達(dá)；也泛指直線下降，勢頭很猛。

第三空，結(jié)合語境“具有其獨(dú)特性”，此處是說要凸顯當(dāng)?shù)氐臍v史文化特點(diǎn)，可以用“因地制宜”。“因地制宜”：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。

故答案為：生生不息；一瀉千里；因地制宜19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。該標(biāo)志的整體圖形呈“幾”字形，這個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)理念立足黃河“幾”字形的地理特征；

同時(shí)，該標(biāo)志圖形像飛揚(yáng)的紅色飄帶，“紅飄帶”寓意紅色基因，它有連接歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的寓意；該標(biāo)志圖形右端像龍頭高高昂起，而“龍圖騰”是華夏崇奉的圖騰神，其寓意對華夏文明的不懈堅(jiān)守和傳承。該標(biāo)志融入了“紅飄帶”和“龍圖騰”的造