北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1禮物1、認(rèn)字1個(gè)，寫字6個(gè)。2漸漸泥土發(fā)芽指針奇妙精彩幼小物?這些禮物各自讓“我”懂得了什么?(一)讀準(zhǔn)字詞，交流展示。人物送的禮物使“我”懂得比作什么?為什么這樣比?(四)指導(dǎo)背誦。1、自由練習(xí)背2、同桌背3、指導(dǎo)背4、齊背3nítǔzhǐzhēnjīngcǎi齒(1)去年春天，爺爺送我,種子在 o4期盼去年春天爺爺今年春天奶奶去年春天媽媽今年春天爸爸一粒種子一塊手表少兒百科全書5(二)過(guò)程與方法：(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：(一)激情導(dǎo)入：1.你和奶奶之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事?為什么有趣?今天我們要(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)自學(xué)提綱62.小組成員分自然段讀課文，檢查字的讀音。3.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事?(二)根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。下來(lái)，我們一起來(lái)展示一下學(xué)習(xí)收獲吧!1.出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。(相機(jī)提示，指導(dǎo)學(xué)生注意生字的字形結(jié)問(wèn)候抹布收藏?cái)堅(jiān)诖髦鴵е推岜榈?.指名分段朗讀課文。(適時(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生真正讀通全文，讀準(zhǔn)生字詞)4.小結(jié)激勵(lì)。1.熟讀課文，加深感知。說(shuō)說(shuō)文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?2.指名反饋，小結(jié)評(píng)價(jià)。2.多音字組詞：(第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：7(一)激趣導(dǎo)入：(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)出示自學(xué)提綱(圈畫、標(biāo)注)1.默讀第一自然段，從哪些詞可以看出冬冬看望奶奶是不間斷的?這段話體現(xiàn)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?兒?為什么?三、探究訓(xùn)練(讀、思、悟)(一)自學(xué)提綱11.從哪些詞可以看出冬冬看望奶奶是不間斷的?指名朗讀作2.這段中體現(xiàn)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?(冬冬對(duì)奶奶的愛(ài))(二)自學(xué)提綱2.1.第二自然段中體現(xiàn)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?哪個(gè)詞說(shuō)明這種愛(ài)是長(zhǎng)期種愛(ài)是長(zhǎng)期的)3.奶奶為什么這么愛(ài)冬冬?(1.冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。8(三)自學(xué)提綱3.1.奶奶都收藏有哪些鈴兒?指名反饋。3.分組討論：奶奶最喜歡哪只鈴兒?為什么?因?yàn)槟棠烫蹛?ài)冬冬，盼望冬冬的到來(lái)!)5.品讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么,后一句在寫奶奶的什么。(動(dòng)作、語(yǔ)言)寫動(dòng)作用了哪些詞語(yǔ)?(“攬?jiān)凇焙汀皳е?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。6教師總結(jié)：是啊!奶奶給了我們父輩生命和關(guān)懷，又給了我們2、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。(關(guān)鍵是用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)親人)(1)奶奶總是給她烤一片熱乎乎的奶油面包?？s句： 0(2)冬冬笑了。擴(kuò)句： 0”寫一段話。9奶奶最喜歡的鈴兒奶奶疼愛(ài)冬冬親情溫馨門鈴叮咚冬冬關(guān)心奶奶親情溫馨爸媽問(wèn)候奶奶平分生命教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)字11個(gè)，寫字9個(gè)。理解“相依為命、唯一、猶豫、顫抖、震憾、鄭重其事”等詞語(yǔ)在課文中的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感知課文內(nèi)容，體會(huì)男孩的勇敢及兄妹情深。二、過(guò)程與方法2、感情朗讀，感悟親情的可貴與偉大。三、情感態(tài)度價(jià)值觀有感情地朗讀課文，贊美親情的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的向往。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹的深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。教具準(zhǔn)備小黑板或多媒體課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)2、正確、流利地朗讀課文。3、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一自然段。生字詞卡片，小黑板教學(xué)過(guò)程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們好!現(xiàn)在我們先聊一個(gè)數(shù)學(xué)話題，能告訴老師什么叫平分嗎?(板書《平分生命》)(二)出示目標(biāo)。(一)出示自學(xué)提綱子(二)圍繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)(一)讀通讀準(zhǔn)，交流展示(二)熟讀理解交流展示1、這篇課文講誰(shuí)和誰(shuí)平分生命?(指名說(shuō)并板書)(1)小組說(shuō)(2)指名說(shuō)(三)精讀感悟，交流展示xiāngyīwéimìngjiànglínxūyàochōuxuèlínjūyīshēng妹妹教具準(zhǔn)備：小黑板或多媒體課件(一)激情導(dǎo)入(一)自學(xué)提綱(讀畫說(shuō))(二)自學(xué)提綱2④真的?那我還能活多少年?(三)自學(xué)提綱31、課文哪一句話點(diǎn)明了課題?(指名說(shuō))①醫(yī)生被男孩的勇敢(震動(dòng)震撼)了：這個(gè)男孩只有十歲呀!他以為輸血就會(huì)(丟掉失去)生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的一瞬間，他一定是下了死亡的(決心決定),這是多么大的(勇氣勇敢)啊!②醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊緊(握著看著)男孩的手，說(shuō)：“放心吧!輸血不會(huì)(丟掉失去)生命!”平分生命親情可貴偉大(二)出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(同上)(一)出示復(fù)習(xí)提綱：1、會(huì)讀本單元的13個(gè)二類字，會(huì)寫22個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，1、聽(tīng)寫本單元22個(gè)生字。(聽(tīng)寫后同桌互查)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲?又產(chǎn)生了哪些新的疑問(wèn)?(若有疑問(wèn)，師引導(dǎo)解疑)jīngcǎiqímiàoyòuxiǎoyáolíngchuāndàiyī(péi()bàn)jūtǐngKàn()一()郵票一()知識(shí)()的圖畫的畫面呼喊()地哭泣()地跳動(dòng)()地奔跑教學(xué)反思(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)(一)知識(shí)與能力(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度價(jià)值觀兩課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(二)展示教學(xué)目標(biāo)(一)自學(xué)提綱歡嗎?覺(jué)得怎么樣?那咱們?cè)僮x讀。看圖后再讀鴛鴦，注意指導(dǎo)讀好輕聲)(二)理解詩(shī)句，想象感悟。(3)觀察插圖：這兩句詩(shī)都描寫了哪些景象呀?(太陽(yáng)、大畫的人感受到呢?(蝴蝶、蜜蜂)(4)課件欣賞：多美的春天呀!想不想親眼去看看?(放課(5)指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美師導(dǎo)：你們還讀懂什么了?泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。(3)欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來(lái)飛(4)指導(dǎo)朗讀：要讀出春天的美麗哦!自己練練，可以加上贊美詩(shī)中所描繪的這種美景嗎?(自己說(shuō)、指名說(shuō))么美麗啊!春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已絕句教學(xué)準(zhǔn)備：課件(一)談話導(dǎo)入，揭示課題情景，同學(xué)們想去感受一下嗎?(板書課題)(二)展示教學(xué)目標(biāo)(一)出示自學(xué)提綱：(二)圍繞自學(xué)提綱自學(xué)。(一)讀通讀準(zhǔn)，學(xué)習(xí)生字詞(二)理解詩(shī)句，想象感悟。飛去)3、齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，10、指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(拂堤/楊柳/醉/春煙。)3、指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。(兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。) 0拂堤 o村居楊柳拂堤忙放紙鳶教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。并掌握“建筑、翩翩起4、體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己遠(yuǎn)(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度價(jià)值觀和教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。(一)激情導(dǎo)入么?(生答：放風(fēng)箏)對(duì)，“放風(fēng)箏”是一項(xiàng)很好的戶外活動(dòng)，朝高鼎的詩(shī)----《村居》嗎?一起背一下吧!(生齊背)同學(xué)們(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)自學(xué)提綱建筑翩翩起舞豎琴后腦勺拖著尾巴得啷啷越飛越遠(yuǎn)越飛越高越放越長(zhǎng)(二)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)(讀、記、批)(1)小組說(shuō)。(2)指名說(shuō)。2、越飛越遠(yuǎn)()()()這篇課文主要講了()和()一起①小明想像他爺爺一樣，當(dāng)一位書法家。()④我的風(fēng)箏像一頂海軍帽，后面飄著飄帶。()“我”小伙伴們放風(fēng)箏3、展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))二、自主學(xué)習(xí)(一)自學(xué)提綱1、正確、流利朗讀課文3—6自然段填寫下表：誰(shuí)放什么風(fēng)箏理想2、課文哪一句話能概括第3---6自然段的意思?3、默讀課文第2、7自然段說(shuō)說(shuō)：理想的翅膀是指什么?題(三)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)(讀、記、批)(一)自學(xué)提綱11、指名(中下等生)匯報(bào)。(二)自學(xué)提綱21、指名(中下等生)匯報(bào)。(三)自學(xué)提綱3膀”呢?(因?yàn)檫@些風(fēng)箏代表著“我們”的理想，它寄托著“我呢?(小組討論) (風(fēng)箏)教學(xué)反思(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)(一)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)19個(gè)二類字，會(huì)寫9個(gè)生字。(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(一)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(一)激趣導(dǎo)入(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)出示自學(xué)提綱沙啞腳印扭身朦朧疲勞(二)圍繞自學(xué)提綱自學(xué)(一)讀通讀順，交流展示溜號(hào)嗓子忍住理睬飄灑沙啞腳印扭身朦朧疲勞(二)熟讀理解，交流展示小組互相討論，填寫下列表格時(shí)間地點(diǎn)事件指名回答，其他學(xué)生補(bǔ)充()的眼睛()的面容()的頭發(fā)()的牛犢()的書包()的雨絲(一)知識(shí)與技能(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(一)回顧課文，導(dǎo)入新課(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)自學(xué)提綱(二)生自主學(xué)習(xí)，標(biāo)記(一)提綱一分組賽讀)1、出示課前搜集的贊頌老師的話。2、古往今來(lái)，許許多多的人用詩(shī)用詞用文用畫在贊課文要將老師比作什么呢?心下，達(dá)麗瑪也將迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。(配樂(lè))深情地朗讀3、總結(jié)全文，滿懷深情地朗讀課題。春天(烏漢娜：發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課放心冒雨護(hù)送機(jī)的田(一)知識(shí)與技能(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度價(jià)值觀5、認(rèn)識(shí)23個(gè)字，會(huì)寫19個(gè)生字。個(gè)單元的知識(shí)來(lái)一個(gè)比較系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?2、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(同上)1、聽(tīng)寫本單元19個(gè)生字。(聽(tīng)寫后，同桌互查)2、寫出8個(gè)描寫春天的詞語(yǔ)。的風(fēng)箏?通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲?又產(chǎn)生了哪些新的疑問(wèn)?(若有疑問(wèn)，師引導(dǎo)解疑)píláokěwàngqīpànpiāodàixiāngyīwé幼小(yòuròu)滋潤(rùn)(rùnyùn)震撼(zhènz鄰居(jūjù)消融(róngyóng)號(hào)召(háoh3、多音字組詞調(diào)抹5、寫描寫春天的成語(yǔ)教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)4、背誦古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》小蝦(一)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)9個(gè)二類字，會(huì)寫7個(gè)生字。(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)時(shí)間二課時(shí)(二)、展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))蝦的?些方面?來(lái)，我們一起來(lái)展示一下我們的學(xué)習(xí)收獲吧!(一)讀通讀準(zhǔn)，交流展示(1)說(shuō)說(shuō)課文從那幾方面來(lái)描寫小蝦的?(2)想想1-4自然段都寫了小蝦的哪些方面?2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的句子，體會(huì)小蝦的可愛(ài)。bǎo)zhèng()huán(小蝦小蝦的樣子：有的……有的……小蝦的捕食情景：先是……然后……接著……直生回答)2、如果請(qǐng)你來(lái)照顧這些小蝦你會(huì)怎樣做?(集體交流)(二)、展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))3、說(shuō)說(shuō)小作者都寫了小蝦的哪些方面?(結(jié)合課文內(nèi)容)(一)、自學(xué)提綱1(2)生補(bǔ)充。(1)小作者都寫了小蝦的哪些方面?(1)小作者是怎樣來(lái)觀察寫小蝦的?1、你喜歡小蝦嗎?為什么?么?一只()()的角落一()一一片()()的玻璃一()一輕碰一下在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。三三小蝦有趣喜愛(ài)樣子：通體透明稍帶點(diǎn)灰黑色打架時(shí)猛烈活潑松鼠(一)知識(shí)與能力表示順序(二)過(guò)程與方法所表達(dá)的(三)情感態(tài)度價(jià)值觀教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片小黑板教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)(一)導(dǎo)入新課像把傘?(學(xué)生回答：松鼠)你喜歡松鼠嗎?為什么?(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)出示自學(xué)提綱全身光滑，尾巴大而漂亮。(能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一)當(dāng)學(xué)生談到小松鼠特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找，切入到文中學(xué)小動(dòng)物美麗的?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)的部分。感受到小松鼠的機(jī)靈的。導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者的喜愛(ài)之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法。)3、課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹松鼠的?(外形、生活習(xí)性)第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小松鼠，那畫、批一批。生對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。bākāi2、比一比，組詞。3、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！端墒蟆芬徽n是一篇介紹動(dòng)物的說(shuō)明文，作者從松鼠的()兩個(gè)方面寫出了松鼠的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)松鼠的()之情。生活習(xí)性第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。3、學(xué)習(xí)總分的寫法，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)回顧舊知，導(dǎo)入新課：1、上節(jié)課我們了解松鼠是一種美麗、可愛(ài)，討人喜歡的小動(dòng)物。課文中哪里寫了小松鼠的可愛(ài)和美麗呢?(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))二、自主學(xué)習(xí)(一)出示自學(xué)提綱1、朗讀課文第一自然段，邊讀邊想：課文哪些地方體現(xiàn)松鼠2、默讀課文2—4自然段，思考：這部分從幾個(gè)方面介紹松鼠的生活喜歡?說(shuō)(2)指名讀第2—4自然段，說(shuō)一說(shuō)這部分從幾個(gè)方面介紹(3)默讀第2—4自然段，用“”畫出寫松鼠機(jī)靈的詞()的面孔()的尾巴()的眼睛雪(1)這段話共有()句話，中心句是第()句。(2)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。()幾個(gè)方面進(jìn)行描寫，寫出了松鼠的()。外形：美麗聰明活聰明歡吃：有趣復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)2、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(同上)二、自主學(xué)習(xí)(1)會(huì)寫15個(gè)生字，會(huì)認(rèn)21個(gè)二類字。學(xué)習(xí)多音字“爪”。成課后(4)重點(diǎn)閱讀：(5)完成“日積月累”第四題。(6)背誦《松鼠》一文中自己喜歡的段落。2、師生互探(2)教師強(qiáng)調(diào)本單元重點(diǎn)，歸納總結(jié)。(3)習(xí)作：認(rèn)真觀察動(dòng)物：(聽(tīng)寫后同桌互查)(1)《小蝦》一課從()、()、()、()等幾方面說(shuō)明小蝦的一些知識(shí)。突出小蝦的()、()兩個(gè)特點(diǎn)，體現(xiàn)了“我”對(duì)小蝦的()之情。(2)《松鼠》一課是一篇介紹動(dòng)物的說(shuō)明文，作者從松鼠的 ()、()兩個(gè)方面寫出了松鼠()、()的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)松鼠的()之情。)猛烈強(qiáng)烈非常常常(1)小松鼠好像怕()的日光，白天很少活動(dòng)。(2)小蝦的搏斗很(),蹦出水面是常有的事。(3)小蝦吃東西的時(shí)候()小心。(4)松鼠()直著身子坐在樹(shù)枝上，用前爪捧著食物吃教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn))4智慧3、認(rèn)字34個(gè)，寫字23個(gè)。學(xué)習(xí)多音字“幾”,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)1.會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)二類字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“垂怎樣賽的?結(jié)果怎樣?……)(板書)2、朗讀課文了解田忌與誰(shuí)賽馬?賽了幾次?結(jié)果怎樣?用(二)學(xué)生按自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)，時(shí)間8分鐘。(2)指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)問(wèn)題的答案，再用一句話把三個(gè)問(wèn)題答案①大聲朗讀1～2自然段、13～17自然段。 ,接著用對(duì)齊威王的,最后用對(duì)齊威王的。由于,所以田忌0(4)檢查自學(xué)：①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1～2自然段。認(rèn)真聽(tīng)，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。③指名讀13～17自然段。1、分角色朗讀第二大段：(1)分組練讀：(2)指名分角色朗(三)填空：(選做題) ,接著用對(duì)齊威王的,最后用 對(duì)齊威王的。由于,所以田忌0田忌→第一次(輸)→齊威王第二次(贏)7教學(xué)準(zhǔn)備：書課題) ,第二次比賽由于,所以0(邊播邊講)原因呢?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。師過(guò)渡：由于孫臏仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬比田忌的馬3、體會(huì)人物的特點(diǎn)(1)文中有許多人物的對(duì)話，我們來(lái)看大屏幕，老師和同學(xué)們合作來(lái)讀，好嗎?(投影出示有關(guān)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這些語(yǔ)句中可以看出他們都是什么樣?戰(zhàn)即勝?調(diào)換馬的出場(chǎng)順序就一定能取勝嗎?如果齊威王也調(diào)換一下馬的出場(chǎng)順序呢?從田忌、孫臏、齊威王身上你們分別得到什么啟示?2、本文中有幾個(gè)人物，你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)?談?wù)勛约旱目础短锛少愸R》一文講述了()時(shí)期，齊國(guó)的大將()與()賽馬，初賽(),后經(jīng)寫或表演出來(lái)。(選作)孫臏：足智多謀、思維敏捷田忌：缺乏自信，但能聽(tīng)取別人意見(jiàn)。遇事細(xì)致?lián)畦F牛(一)知識(shí)與能力1、認(rèn)字12個(gè)，寫字8個(gè)。理解‘笨重、議論紛紛、沉沒(méi)、(二)過(guò)程與方法握生字詞，(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：第一課時(shí)1、認(rèn)字12個(gè)，寫字8個(gè)。理解‘笨重、議論紛紛、沉沒(méi)、情的經(jīng)過(guò)教學(xué)過(guò)程：今天，我們學(xué)習(xí)課文《撈鐵牛》,板書課題。2、看了這個(gè)題目，你們想知道什么?學(xué)生提問(wèn)。(1)學(xué)習(xí)新字、多音字。(3)讀課文思考：誰(shuí)撈的鐵牛?怎么撈的?結(jié)果怎樣?撈鐵牛笨重水性木料2.抄寫詞語(yǔ)。píngwěishúXījǐnzhāngxiànjǐng產(chǎn)()第二課時(shí)動(dòng)人教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：(1)懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的?從什么地方看出撈鐵牛十分困難?(2)懷丙提出用什么方法打撈鐵牛呢?打撈鐵牛的工作是分幾步做的?(3)你能根據(jù)課文內(nèi)容向大家介紹一下懷丙嗎?誰(shuí)能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞概括一下懷丙的特點(diǎn)?(1)在玻璃缸里裝上水，缸中放些沙子，表示是淤泥。(2)水底下放一小鐵塊表示鐵牛。(3)用一根木棒(表示木架子)拴住兩個(gè)大盒(表示木船)(4)用一根細(xì)繩，一端系在木棒上，一端拴在缸底的小鐵塊(1)要求：一個(gè)學(xué)生一邊動(dòng)手演示，一邊敘述怎樣撈鐵牛，(2)學(xué)生評(píng)議演示和講解的情況。潛水摸牛----()----()-----()-----4八只鐵牛被拖回來(lái)后，人們又會(huì)怎樣想?說(shuō)了些什么?()船上裝滿泥沙，行駛到鐵牛沉沒(méi)的地方。()摸清鐵牛沉在哪里。()把兩只船拴緊，搭個(gè)架子。撈鐵牛摸清地點(diǎn)(一)知識(shí)與能力：(二)過(guò)程與方法：(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。理解探險(xiǎn)隊(duì)員是怎樣冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問(wèn)?(2)想想課文寫了一件什么事?(1)我會(huì)讀、我理解：(2)交流自己積累的詞語(yǔ)。頑強(qiáng)測(cè)量絕望思索束手無(wú)策鏡子教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)(一)自學(xué)提綱(1)生自由匯報(bào)。(2)、什么是一籌莫展?用自己的話說(shuō)說(shuō)他們遇到的絕境。(3)、指名讀2、3、4段。3、默讀5、6、7段，你體會(huì)到了什么?命?身炸難道——打火器丟了一籌莫展川冰取火取火成功歡呼跳躍教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)課時(shí)安排：一課時(shí)(1)識(shí)記本單元23個(gè)生字字形，讀準(zhǔn)27個(gè)二類字字音、會(huì)人?譏諷、疑惑、目瞪口呆、胸有成竹、得意洋洋、輕蔑、造句)5讀書2、認(rèn)字28個(gè)，寫字24個(gè)。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。(一)知識(shí)與能力(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(一)激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們有小書櫥嗎?你喜歡它嗎?為什么?(學(xué)生說(shuō))他還為小書櫥寫了一首詩(shī)呢!(板書課題)生齊讀課題。(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)自學(xué)提綱1浩瀚漫游尊敬沉思幻想命運(yùn)憂傷愉悅充實(shí)挖掘(二)自學(xué)提綱2(查劃寫)漫游尊敬沉思幻想憂傷愉悅充實(shí)挖掘系?能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容?會(huì)根據(jù)特點(diǎn)分段嗎?尊敬浩瀚漫游幻想愉悅憂傷挖掘書櫥總-----------分-----------總第二課時(shí)3學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的讀書生活，培養(yǎng)讀書、愛(ài)書的好習(xí)慣。(一)自學(xué)提綱做“廣闊的世界，浩瀚的海洋”?理解“廣闊的世界，浩瀚的海(二)圍繞自學(xué)提綱自學(xué)(查劃討論)(一)自學(xué)提綱1(二)自學(xué)提綱2(三)自學(xué)提綱3樂(lè)?陽(yáng)光廣闊的寶藏穿越歷史浩瀚的花草遨游時(shí)空無(wú)窮的海洋大海奇異的世界增長(zhǎng)許多知識(shí)挖掘無(wú)窮寶藏趣度過(guò)愉悅時(shí)光教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)(一)知識(shí)與能力(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度價(jià)值觀課時(shí)安排：二課時(shí)(二)、展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)自學(xué)提綱(出示小黑板)么?來(lái)展示一下我們的學(xué)習(xí)成果吧!擁抱鑰匙面貌黎明匆匆傍晚智慧辛勤啟程籠罩()的紅日()的寶庫(kù)()的黎明3.師生交流、探討(2)你能將課文分成兩大部分嗎?依據(jù)是什么?(針對(duì)不上學(xué)。第二部分為第6—7自然段，主要寫山溝里的孩子們?yōu)槲?)膀()知()幸()(翻山越嶺起早貪黑)重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3(一)激情導(dǎo)入(二)展示目標(biāo)(見(jiàn)課時(shí)目標(biāo))1、山溝里的孩子是怎樣上學(xué)的?他們遇到了那些困難?(二)孩子們是怎樣面對(duì)這些困難的。(遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆；遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說(shuō)說(shuō)笑笑)么感受呢?1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。2、山溝里的孩子在上學(xué)的過(guò)程中，遇到了()、()、()等困難。4、課文最后用了一個(gè)省略號(hào)，你能說(shuō)出省略號(hào)所省略的內(nèi)容嗎?時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)大)山溝里的孩子路不好走不十分安全(勇敢、樂(lè)觀、理想教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)(一)知識(shí)與能力(1)學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及出現(xiàn)的新詞。(2)理解課文內(nèi)容，知道課文講了哪些內(nèi)容，了解課文敘(3)體會(huì)省略號(hào)不同的用法。(4)有感情地朗讀課文。(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度價(jià)值觀課時(shí)安排：二課時(shí)(一)激情導(dǎo)入“教科書”是什么?(學(xué)習(xí)用的課本)板書課題，怎樣才稱(二)展示目標(biāo)(一)自學(xué)提綱環(huán)境印刷粉筆盤旋轟隆炸彈叨念艱苦情況激勵(lì)炮火連天渴望亮開(kāi)嗓門振奮人心爭(zhēng)先恐怕恨不得嘶叫呼嘯盤旋叨念思)環(huán)境印刷粉筆盤旋激勵(lì)炸彈叨念堅(jiān)持艱苦情況指導(dǎo)多音字(旋和彈),同音字(艱和堅(jiān)),學(xué)習(xí)部首方字旁。(二)精讀理解，交流展示第一段(第1一第4自然段)第二段(第5一第6自然段)第三段(第7一第10自然段)第四段(第11自然段)引導(dǎo)學(xué)生把段意概括為小標(biāo)題：盼書、取書、護(hù)書、激勵(lì)yìkǔnjiānkǔjīlìjiānchí炮火()()()()人心爭(zhēng)先()()完整()()準(zhǔn)備()()睜開(kāi)()()轟鳴激勵(lì)鼓勵(lì)1、指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直()著我前進(jìn)。2、由于老師的(),這次考試我有了很大的進(jìn)步。頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)1、小明摔倒了，他()地爬了起來(lái)。,2、在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀?)地學(xué)習(xí)。珍貴的教科書第二課時(shí)指導(dǎo)員不怕?tīng)奚⒐鈽s獻(xiàn)身的精神。2、弄清每個(gè)自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系。3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)省略號(hào)的不同用法。(一)激情導(dǎo)入(二)展示目標(biāo)(一)自學(xué)提綱都遇到了什么困難?哪一個(gè)困難比較突出?為什么?請(qǐng)用“——”惦記的是什么?這些都說(shuō)明了什么?是什么意思?激勵(lì)“我”前進(jìn)的力量是什么?讀這句話要表現(xiàn)出(二)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)哪一個(gè)困難比較突出?為什么?(3)指導(dǎo)朗讀，(這里的“渴望”是什么意思?能不能換成“希望”或“盼望”?為什么?這又說(shuō)明教科書怎么樣?)體會(huì)惦記的是什么?這些都說(shuō)明了什么?(4)學(xué)生練讀。是什么意思?激勵(lì)“我”前進(jìn)的力量是什么?讀這句話要表現(xiàn)出勵(lì)我前進(jìn)?(張指導(dǎo)員以生命為代價(jià)保護(hù)教科書，希望我們好好(一)根據(jù)課文內(nèi)容填空。這是一篇()的文章，張指導(dǎo)員用自己的生命保護(hù)(二)選擇省略號(hào)的用法。3、我撲到指導(dǎo)員身上大聲地喊叫：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”4、指導(dǎo)員微微睜開(kāi)眼睛，嘴里叨念著：“書……書……”(三)課堂小練筆：未來(lái)的教科書(選做題)教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)一課時(shí)(一)導(dǎo)入(二)出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(同上)(一)出示復(fù)習(xí)提綱：1、會(huì)讀本單元的28個(gè)二類字，會(huì)寫21個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。沉思尊敬啟程命運(yùn)智慧愉悅辛勤憂傷1、我漫游在(),穿越(),我遨游在(),我關(guān)心童話和小說(shuō)中人物的命運(yùn)，時(shí)而(),時(shí)而()。漫游穿越遨游沐浴關(guān)心結(jié)識(shí)喜愛(ài)挖掘?qū)毑嘏笥衙\(yùn)歷史海洋陽(yáng)光世界事充 ,熟讀深思子自知。2、認(rèn)字16個(gè)，寫字15個(gè)。學(xué)習(xí)多音字“的”。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)(一)知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)寫7個(gè)生字。(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)1、學(xué)習(xí)本課字詞，會(huì)寫9個(gè)生字。同學(xué)們，你們看這是什么?(出示一塊普通的石頭)對(duì)，這(二)展示目標(biāo)(目標(biāo)同上)(一)、自學(xué)提綱3、精讀詩(shī)歌1-2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)隕石可說(shuō)成什么和什么?(二)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)三、探究訓(xùn)練(讀、思、議、練)字形結(jié)構(gòu)和書寫要點(diǎn))(二)熟讀理解，交流展示同學(xué)們對(duì)隕石已經(jīng)有了一些了解。那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌告訴(三)品讀感悟，交流展示yǔzhòuxīmièyǔnshísh天外來(lái)客——隕石熄滅軌道石頭第二課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2(一)、自學(xué)提綱1沉睡的物體?這句話用的是什么的修辭手法?它是有什么組成的?板書：物質(zhì)組成；你們知道它里面有什么物質(zhì)?板書：鐵和鎳；它有什么性質(zhì)?板書：堅(jiān)硬齊讀10節(jié)，這節(jié)說(shuō)了什么?板書：信使；為什么說(shuō)它是信使?(1)、它的確是一塊(),也的確是一顆()。(2)、它含有豐富的(),所以才這般()。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板生字卡多媒體課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)同學(xué)們，卞和把和氏璧分別獻(xiàn)給三位國(guó)王結(jié)果得到什么待遇呢?說(shuō)說(shuō)你知道卞和為什么一次又一次的獻(xiàn)璧嗎?他們可歌可泣的故事，教育了一代又一代的優(yōu)秀兒女。匠()和氏獻(xiàn)璧第二課時(shí)壁的經(jīng)過(guò)，你覺(jué)得第幾次獻(xiàn)壁令你最感動(dòng)呢?(第三次)(二)討論：卞和為什么哭得這么傷心?(用“”畫出相關(guān)的句子)(一)自學(xué)提綱1(指名反饋)3.說(shuō)說(shuō)什么是“一連”?(連續(xù)，沒(méi)有停止)(二)自學(xué)提綱21、卞和為什么哭得這么傷心?(指名反饋)來(lái)說(shuō))4、有感情地朗讀第三次獻(xiàn)壁。(敬佩地)果然、居然、偶然、忽然①一次()機(jī)會(huì)，我遇到了幼兒園時(shí)候的劉老師。③今天要上課，你()不去學(xué)校。(忠誠(chéng))一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(同復(fù)習(xí)目標(biāo))(1)、會(huì)認(rèn)本單元12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。二自主復(fù)習(xí)三探究訓(xùn)練。象?3、聽(tīng)寫本單元15個(gè)生詞。(聽(tīng)后同桌互查)(1)這是一塊普通的石頭。()(3)玉匠仔細(xì)研究石頭的紋理。()(4)把堅(jiān)貞之士說(shuō)成是騙子，這才是我悲傷的原因啊!四堂清檢測(cè)單元教學(xué)要點(diǎn)1、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。2、認(rèn)字6個(gè)，寫字5個(gè)。4、學(xué)習(xí)閱讀廣告，學(xué)寫產(chǎn)品介紹或廣告。5、練習(xí)在活動(dòng)中寫學(xué)過(guò)的應(yīng)用文。特產(chǎn)1.通過(guò)搜集資料，使學(xué)生了解全國(guó)各地豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2.閱讀《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》,了解課文從兩個(gè)方面抓住特點(diǎn)來(lái)描寫故鄉(xiāng)的楊梅，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。3.口語(yǔ)訓(xùn)練：做一名小導(dǎo)游，向大家介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)。為自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫一份廣告。教學(xué)重難點(diǎn)：1、介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。2、寫自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：中國(guó)地圖、特產(chǎn)的圖片學(xué)生：課前查找的相關(guān)資料第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、同學(xué)們，這個(gè)單元是讓大家認(rèn)識(shí)各地的特產(chǎn)，并訓(xùn)練大家如何介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，相信大家一定會(huì)有很多的收獲。2、口述本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。1.出示課件，認(rèn)識(shí)各地特產(chǎn)。2、學(xué)生根據(jù)課前自己搜集的資料，在小組中介紹自己認(rèn)識(shí)的特產(chǎn)。3.課件出示：寫一寫下列物產(chǎn)的產(chǎn)地。(1)出示圖畫：說(shuō)說(shuō)圖意。(2)出示兩首古詩(shī)，自由讀，圖文對(duì)照，給古詩(shī)配上圖。(3)選自己喜歡的古詩(shī)自學(xué)。三、合作探究1、古詩(shī)誦讀(配樂(lè))。五、堂清檢測(cè)我請(qǐng)同學(xué)哈密瓜甘蔗河北紅橘?gòu)V西鴨梨貴州四川特產(chǎn)教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的楊梅》,介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，2、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)楊梅嗎?知道產(chǎn)地嗎?在小組中說(shuō)說(shuō)。章。這篇文章一共有幾個(gè)自然段?同學(xué)們?cè)僮约耗x一下這篇文說(shuō)為什么?4、暢所欲言我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?它有哪些特點(diǎn)?你準(zhǔn)備從哪幾方面給大家介紹呢?仿照開(kāi)卷有益說(shuō)一說(shuō)，注意要按一定的順序。三、合作探究2、這段告訴我們什么?有什么作用?(總起全文)顏色、味道)指名說(shuō)說(shuō)楊梅的形狀、顏色、味道各如何?5、指名讀描寫楊梅形狀的自然段。(體會(huì)“細(xì)膩”“柔軟”是什么感覺(jué))(先講外邊的，后講里邊的)哪些語(yǔ)句使你感到楊梅果非常惹人們做過(guò)小導(dǎo)游嗎?老師今天就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們都做一次五、堂清檢測(cè)我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅形狀味道我愛(ài)家鄉(xiāng)的,說(shuō)一說(shuō)。2、獨(dú)立識(shí)字，掌握本單元生字新詞，認(rèn)字17個(gè)，寫字15個(gè)，學(xué)習(xí)32、展示目標(biāo)(同上)(3)整體感知課文，了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。(一)自學(xué)提綱(二)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)(一)、讀通讀準(zhǔn)，交流展示(二)熟讀理解，交流展示(三)精讀感悟，交流展示一節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生根據(jù)自己知道的情況自由發(fā)(一)自學(xué)提綱1、默讀1、2節(jié)，思考作者從哪方面來(lái)寫?體會(huì)“都能看2、自由讀3、4節(jié)，思考作者從哪方面來(lái)寫?理解第四節(jié)(二)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)(一)交流自學(xué)提綱12(二)交流自學(xué)提綱3(三)指導(dǎo)背誦：(四)拓展訓(xùn)練2、試畫本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。1、選擇本詩(shī)你最喜歡的一節(jié)，默寫出來(lái)。2、讀課文，回答問(wèn)題。(1)文中用“花的顏色有深有淺”比喻全世界(2)課文把孩子們比作()。(3)從這兩小節(jié)詩(shī)歌中你體會(huì)到什么?想到什么?最美的花束眼睛不同頭發(fā)不同種族不同都能看到太陽(yáng)都是漂亮花冠都像美麗花束教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)元帥的故事1、會(huì)認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫字9個(gè)。1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫字9個(gè)。(二)展示目標(biāo)(同上)(一)自學(xué)提綱認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音；(2)標(biāo)出自然段序號(hào)；(3)遇到不笠”?;(2)“會(huì)師”“朱德記”“不料”是什么意思?;(3)戰(zhàn)士(二)圍繞自學(xué)提綱1、2兩題自己學(xué)習(xí)，時(shí)間5分鐘。(一)交流自學(xué)提綱1、2:(2)開(kāi)火車認(rèn)讀。(二)交流自學(xué)提綱2什么?用的是什么詞?(會(huì)師)“朱德記”三個(gè)字寫在哪兒呢?(扁擔(dān)上)在扁擔(dān)上寫“朱德記”表示這根扁擔(dān)是誰(shuí)的呢?(朱德的)藏他的扁擔(dān)。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔(dān)。)板書：心疼敬愛(ài)6、交流：為什么說(shuō)“朱德的扁擔(dān)既普通又珍貴”?從課文中可以看出朱德的什么品質(zhì)?1、看拼音，寫詞語(yǔ)。nàmènbiànjiefèngxiàn2、比一比，組詞語(yǔ)。搞()務(wù)()辯()奉()稿()備()辨()奏()3、《朱德的扁擔(dān)》一文反映了朱總司令的什公品質(zhì)?元帥的故事朱德的扁擔(dān)普通又珍貴朱德戰(zhàn)士同甘共苦第二課時(shí)納悶、辯解”等詞在課文中的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。(一)復(fù)習(xí)引入1、齊讀本課生字詞。2、說(shuō)一說(shuō)課文各寫了哪兩件事?(二)展示目標(biāo)(同上)(一)自學(xué)提綱納悶、辯解”等詞在課文中的意思。矩不能有”?(全班集體交流)(2)你認(rèn)為彭德懷是一個(gè)怎樣的人?你從哪些語(yǔ)句中感受到(二)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)，時(shí)間5分鐘(一)交流自學(xué)提綱12(三)精讀感悟：完成自學(xué)提綱3有”?從這件事中你覺(jué)得彭總是一個(gè)怎樣的人?(全班集體交流))2、“這個(gè)規(guī)矩”指(),從這件事中可以看出彭總()的好品質(zhì)。“這個(gè)規(guī)矩不能有”“這個(gè)規(guī)矩”?——閉園接待首長(zhǎng)1、掌握本單元生字新詞，認(rèn)字17個(gè)，寫字15個(gè)，學(xué)習(xí)32、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：(同上)1、出示復(fù)習(xí)提綱：(教師出示，讓學(xué)生依據(jù)提綱分步完成)(1)會(huì)認(rèn)本單元17個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，掌握3個(gè)多音(2)重點(diǎn)生字書寫指導(dǎo)及形近字組詞。的“你”(6)思考：朱德為什么一定要參加挑糧?“這個(gè)規(guī)矩”指的是什么規(guī)矩?彭總為什么說(shuō)這句話呢?2.學(xué)生按復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師在不干擾學(xué)生自主復(fù)習(xí)的1.小組互探：重點(diǎn)針對(duì)復(fù)習(xí)提綱中的(4)(5)(6)題，組名，抽查4.聽(tīng)寫單元15個(gè)生字。 liangjingjingzhēngkaiqiǎnsèpíngdànhu①我也知道你懂得，花的顏色——,-②在這廣大的世界上，孩子們像——————————,有。。分明2、認(rèn)字25個(gè)，寫字19個(gè)。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。(4)了解大自然其他的聲音。板題(1)自學(xué)提綱自然語(yǔ)言搬家年輪圓圈喜馬拉雅山脈妙()、()、()這七種大自然的語(yǔ)言。(一)讀通讀準(zhǔn)，交流展示的書寫要點(diǎn))自然語(yǔ)言搬家年輪圓圈喜馬拉雅山脈妙(二)熟讀理解，交流展示(1)小組交流。(2)指名匯報(bào)。(3)師點(diǎn)撥。本文介紹了(白云),(螞蟻),(蝌蚪),(大雁),(大樹(shù)的年輪),(大魚(yú)的魚(yú)鱗),(“三葉蟲(chóng)”化石)這七種大自然的語(yǔ)言。螞蟻蝌蚪一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(2)想一想大自然還有什么語(yǔ)言，仿寫詩(shī)歌。三、交流展示螞蟻搬家要下雨蝌蚪春天來(lái)了解剖圖三葉蟲(chóng)：兩億年前滅絕，最大76厘米，生活在海里，少數(shù)圈一圈是一歲，那么兩圈是幾歲?七圈呢?(5)理解句子(點(diǎn)擊課件：我會(huì)分析)A、蝌蚪在水中游，不就像黑色的“逗點(diǎn)”?問(wèn)題：這是兩個(gè)什么樣的句子?(反問(wèn)句)運(yùn)用了哪種修辭方法?有什么作用?懂它的語(yǔ)言呢?B、學(xué)生反饋，點(diǎn)擊課件。(我會(huì)理解)嗎?為人類敲響了哪些警鐘?練習(xí)仿寫詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)。雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早秋聞蟬叫，晚秋迎雨到。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。魚(yú)跳水，有雨來(lái)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。白云飄飄是(),螞蟻搬家要要問(wèn)大樹(shù)、大魚(yú)活幾年，數(shù)數(shù)()和來(lái)的海洋，如今變山脈。自然語(yǔ)言不難懂，仔細(xì)觀察多思考。晴天帶傘春天秋天年輪魚(yú)鱗上的圓圈“三葉蟲(chóng)”化石螞蟻搬家要下雨蝌蚪春天來(lái)了大雁秋天來(lái)了(觀察、思考)教具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排：二課時(shí)(一)導(dǎo)語(yǔ)激趣：回答)珍的資料，你們都收集到了嗎?自己準(zhǔn)備一下，再說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(二)目標(biāo)展示：(同教學(xué)目標(biāo))(一)自學(xué)提綱(課件或小黑板出示)問(wèn)救死扶傷嚴(yán)寒酷暑疑難病癥對(duì)癥良藥山高路遠(yuǎn)3、從課文中畫出重點(diǎn)句段讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?訪問(wèn)救死扶傷嚴(yán)寒酷暑疑難病癥對(duì)癥良藥(默讀思考)認(rèn)真，那么你認(rèn)為文中有哪些重點(diǎn)句段呢?你從中體會(huì)到了什zhènfènjiùsǐfúshāngzhìbìngjīlěi②他一面行醫(yī)，一面研究()。④他親口品嘗了許多(),判斷()?！侗静菥V目》這本書是怎樣編寫出來(lái)的呢?我們這節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。(板書課題)(二)、展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)自學(xué)提綱(1)李時(shí)珍決心編寫《本草綱目》的原因是什么?(2)李時(shí)珍編寫《本草綱目》是怎樣準(zhǔn)備的?他是怎樣寫成的?你有何體會(huì)?三、探究訓(xùn)練(一)自學(xué)提綱1(2)李時(shí)珍親眼看到醫(yī)生能夠救死扶傷，解除病人的痛苦，動(dòng)力)(二)自學(xué)提綱21、李時(shí)珍決心編寫《本草綱目》的原因是什么?默讀思考。第二句和第三句是什么關(guān)系?(因果)你有何體會(huì)?(李時(shí)珍從積累經(jīng)驗(yàn)和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。)哪句話概括了這個(gè)自然段的內(nèi)容?(第一句)(3)交流學(xué)習(xí)。作?(規(guī)模大，中外流傳。)他(李時(shí)珍)發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)，許多有用的藥物沒(méi)有記載；有些藥物只記了個(gè)名稱，沒(méi)有說(shuō)明性狀和生長(zhǎng)情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。 0(2)完善的藥物書應(yīng)該是記載的 還親自到各地去采藥。(一)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)二類字、會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫與理解(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度價(jià)值觀第一課時(shí)認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字、正確書寫7個(gè)漢字，正確讀寫與理解過(guò)渡語(yǔ)：不動(dòng)筆墨不讀書!拿起筆，做好讀書準(zhǔn)備，讀中圈(1)圈出不認(rèn)識(shí)的字詞，或查或問(wèn)，標(biāo)出音節(jié)。有哪些字平時(shí)容易寫錯(cuò)呢?該怎么記?(2)、指名回答，相機(jī)板書如下內(nèi)容：第一部分(第1自然段)概括介紹了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從第二部分(第2-6自然段)用具體兩件事，來(lái)描寫法布爾如第三部分(第7自然段)寫人們?yōu)榱思o(jì)念法布爾，再給他建(5)學(xué)習(xí)第一部分五、堂清檢測(cè)(4題選作)本文的結(jié)構(gòu)是()結(jié)構(gòu)。課文講的是()學(xué)家()的故事。到了什么,仿佛看到了什么?師：誰(shuí)能用文中句子告訴大家紡織娘長(zhǎng)得什么樣?(全身碧綠，觸角細(xì)長(zhǎng))師：三天里(重讀)他遇到了那么多的困難，終于找到了那啊!你想讓所有的人都來(lái)分享你的喜悅!第4、5自然段。真輕啊!寶貝，可見(jiàn)他對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)已經(jīng)到達(dá)了什么樣的程度?(迷戀)第6自然段。全班交流。師：是啊，這一切都塞進(jìn)了法布爾“裝滿昆蟲(chóng)的口袋”。法布爾的一生是為昆蟲(chóng)的一生，他一生為蟲(chóng)子寫了十大卷的書，這些寫蟲(chóng)子的書一版再版，先后被翻譯成了50多個(gè)國(guó)家的文字，直到百年之后還在圖書界引起一次又一次的轟動(dòng)。五、堂清檢測(cè)(1、2題必做，3題選做)課文是從和兩件事具體寫了法布爾對(duì)()的迷戀。從而啟發(fā)我們從小要養(yǎng)成)的好習(xí)慣。2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整()的興趣()的好奇心()的口袋3、介紹一種你見(jiàn)過(guò)的或養(yǎng)過(guò)的昆蟲(chóng)或小動(dòng)物。裝滿昆蟲(chóng)的口袋抓紡織娘抓甲蟲(chóng)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷→進(jìn)入科學(xué)的殿堂一心一意地追求，鍥而不舍地努力教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)主備人：車?yán)^英審核人：駱煥學(xué)出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：(同上)①會(huì)認(rèn)本單元25個(gè)二類字，會(huì)寫19個(gè)生字。話?的作用?⑥積累有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。復(fù)習(xí)情況。3.《大自然的語(yǔ)言》以()的形式，引導(dǎo)讀者從()、()、()等自然現(xiàn)象中了解大自4.《李時(shí)珍》和《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》的體裁都是(),分別生動(dòng)記敘了醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍，科學(xué)家法布爾數(shù)十年如bānjiāshěnglüèniánlún4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)大自然的語(yǔ)言啊，()。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，(2)李時(shí)珍是明代偉大的()和()。他歷盡(),整整用了()的時(shí)間，終于編寫成了一部著名的藥物書——《》。(3)《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》一文)”,敘述了昆蟲(chóng)學(xué)家)的兩件事。(1).早霞不出門，()。(2)月暈而風(fēng)，()。(3)(),大雨不久就來(lái)到。(4)早霧晴，()。(5)(),蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必晴。才................選做題想一想自己在生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，把感受寫下來(lái)。2、認(rèn)字15個(gè)，寫字15個(gè)。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。大禹治水(一)知識(shí)與技能：(二)過(guò)程與方法：(2)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解品讀、感悟大禹的無(wú)私。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(一)知識(shí)與能力(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)自學(xué)提綱：(二)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)(二)熟讀理解，交流展示(),終于把()的故事，讀完這個(gè)故事，我體會(huì)到大禹有種()的精神。起因(1)點(diǎn)明治水原因經(jīng)過(guò)(2-4)接受囑托，專心治水。結(jié)果(5)退洪水，大禹成為治水英雄。(一)自學(xué)提綱3、結(jié)合課后習(xí)題2,說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了什么,突出表現(xiàn)了(二)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)卻顧不得進(jìn)去看一看。)引導(dǎo)學(xué)生想象大禹三次經(jīng)過(guò)家門的情形，說(shuō)說(shuō)他心里是怎么想的。(不能因?yàn)榭从H人耽擱了治理洪水的時(shí) (大禹公而忘私的精神。)(讀時(shí)要讀出對(duì)這位治水英雄的敬佩和愛(ài)戴之情)5、討論交流，體會(huì)大禹公而忘私的精神。(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第3、4自然段討論，交流：為什么說(shuō)大禹能夠“成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄”?(2)集體反饋，師點(diǎn)撥。(因?yàn)榇笥聿晦o辛苦地利用自己的活幸福，這種公而忘私，一心一意為百姓謀幸福的奉獻(xiàn)精神令世(3)懷著對(duì)大禹的敬佩和愛(ài)戴，有感情地朗讀課文。四、拓展延伸：說(shuō)神話傳說(shuō)(師靈活支配，有時(shí)間可讓學(xué)生美好品質(zhì)的稱贊和向往，希望同學(xué)們也能像大禹一樣，把一心為1、用自己的話說(shuō)說(shuō)大禹是怎樣治理洪水的?2、大禹為什么能成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄?大禹治水治水十奉獻(xiàn))開(kāi)渠引水吃盡苦頭三過(guò)家門而不受人敬仰、愛(ài)戴(無(wú)私炮手(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(一)直接導(dǎo)入：(二)展示目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))(一)自學(xué)提綱4、從第1自然段我們知道了什么?(一)讀通讀準(zhǔn)、交流展示打顫炮手嘹亮巴黎煞白駐地凜冽瞄準(zhǔn)(二)熟讀理解，交流展示么事?3、從第一自然段我們知道了什么?(了解時(shí)代背景)(三)精讀感悟、交流展示執(zhí)行了(),而這座房子卻是他家僅有的()。炸掉自己僅有的財(cái)產(chǎn)(為國(guó)家舍小家)二、自主學(xué)習(xí)(1)炮手臉色是怎樣變化的?是什么原因造成他的臉色發(fā)生程?體現(xiàn)了一(二)圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)，時(shí)間6分鐘。分矛盾的心理)炮手蒼白—→煞白—→慘白—→滾下汗珠—→流下熱淚—低沉(3)按要求完成“日積月累”,辨別同音字，背誦名句。1、小組交流以復(fù)習(xí)提綱中(3)、(4)、(5)為主，組內(nèi)3、針對(duì)易錯(cuò)內(nèi)容強(qiáng)化記憶，教師小結(jié)。1、聽(tīng)寫本單元生字(聽(tīng)寫后同桌互查)。2《大禹治水》講了的事，從中3、《炮手》中炮手為了自己的房子，體4、背誦“日積月累”中的“讀一讀，背一背”的名句。反饋后做簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。五、堂清測(cè)試1、多音字組詞。2、神話故事連一連。女媧盤古精衛(wèi)夸父填海逐日補(bǔ)天開(kāi)天4、學(xué)了“奉獻(xiàn)”這一單元后，我想到了在我們周圍還有很多樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，我能用一個(gè)句子來(lái)贊美他們。(1)老師：5、當(dāng)將軍用望遠(yuǎn)鏡瞭望河對(duì)岸的小村時(shí)，當(dāng)將軍指向那間紅瓦白墻的房子時(shí)，當(dāng)將軍命令炮手向房子開(kāi)炮時(shí)，炮手心里會(huì)怎樣想?展開(kāi)想象寫一寫。2、認(rèn)字3個(gè)，寫字12個(gè)。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。些什么呢?(板書課題)2、出示目標(biāo)(同上)怎樣的感受?(在文中找答案)你有何體會(huì)?(6)寫他對(duì)孩子們的祝福。長(zhǎng)途旋行()重心學(xué)習(xí)()興高彩烈()這封信是一個(gè)走過(guò)了87個(gè)春秋的老人給家鄉(xiāng)的孩子們講述呢?(只有我們?yōu)閯e人奉獻(xiàn)我們的愛(ài)，我們的同情，奉獻(xiàn)我們的“花費(fèi)它們”中的“它們”指的是什么?(時(shí)間、精力、同情……)奉獻(xiàn))第5、6兩句!5、(讀第6段第2句)這是一位老人的心聲，親切的話語(yǔ)中孩子們嗎?不，是對(duì)包括我們大家在內(nèi)的所有孩子的殷切期望，能領(lǐng)會(huì)巴金爺爺對(duì)我們的期望嗎?真的嗎?(考考你們：誰(shuí)的前面有無(wú)比寬廣的道路?——我們；誰(shuí)的心里有那么美好的事物?——我們；希望在誰(shuí)的身上?——我們。好，讓我們?cè)俅锡R讀這段話。(朗讀要充滿陽(yáng)光，充滿激情)中會(huì)想些什么,又想對(duì)巴金爺爺說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你以家鄉(xiāng)孩子的1)注意信的格式2)以家鄉(xiāng)孩子的身份。轉(zhuǎn)換角色：現(xiàn)在我們是誰(shuí)?我們是巴句)3、()我有病，寫字困難，()不能給每個(gè)同信教學(xué)準(zhǔn)備：信封小黑板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)漂亮的紙是什么紙?(信紙)認(rèn)識(shí)這是什么?(郵票)它們是用來(lái)做什么的?(用來(lái)寫信的)愿呢?雛鳥(niǎo)回巢黃昏蜜蜂姹紫嫣紅風(fēng)平浪靜第一部分(第1節(jié)):告訴人們寫信用紙和筆，用手和心。第二部分(第2-5節(jié)):替不同的對(duì)象寫信，表達(dá)自己美好的第三部分(第6節(jié)):信是人與人心靈的紐帶。愿呢?(指名反饋，教師板書)雛鳥(niǎo)媽媽快回巢花朵蜜蜂來(lái)采蜜小船去航海云朵變成春雨樹(shù)木連成森林5、總結(jié)全文助的小伙伴、處于戰(zhàn)爭(zhēng)中的苦難的人們說(shuō)呢?請(qǐng)大家把自己的心姹紫嫣紅()()()許許多多()()()做題)用心寫信紐帶媽媽蜜蜂樹(shù)木信快回來(lái)采竄去航海信教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)1、會(huì)認(rèn)3個(gè)二類字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解“杰出、無(wú)限、(二)出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(同復(fù)習(xí)目標(biāo))(一)出示復(fù)習(xí)提綱情況?奧斯卡和維娜是怎樣擺脫險(xiǎn)境的?最終是誰(shuí)把求救信送到了目的地?誰(shuí)又做出了犧牲?你想對(duì)這兩只軍鴿說(shuō)些什么呢?2、聽(tīng)寫本單元12個(gè)生字(聽(tīng)寫后同桌互查)。 巴金對(duì)家鄉(xiāng)()的思想感情，同時(shí)告訴我們()②《信》是一首兒童詩(shī)，作者通過(guò)()表達(dá)了()的愿望，同時(shí)也說(shuō)明了()的紐帶。教學(xué)反思：(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)2、認(rèn)字21個(gè)，寫字1