發(fā)散思維與聚合思維的方法 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三

第十二課創(chuàng)新思維要多路探索12.1發(fā)散思維與聚合思維的方法

第一目發(fā)散思維的方法第二目聚合思維的方法與功能心理測試心理測試：看見以下這張圖，你首先想到的兩個字是什么？答案：1、看到“自學”的人：會有樂觀、積極向上的心態(tài)，是一個知上進的人。2、看到“自覺”的人：心情比較焦慮、緊張，內(nèi)心缺乏安全感，同時壓力比較大（生活、工作），但是感情比較細膩，真誠善良，要適當?shù)臏p壓。3、看到“白學”的人：是一個無憂無慮、凡事不上心的人，這種人是最快樂的，同時也被說成是沒長心眼的人。發(fā)散思維1、發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)及必要性（1）客觀基礎(chǔ)：事物性質(zhì)和關(guān)系的多樣性。（2）必要性：為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用，需要運用發(fā)散思維。

發(fā)散思維≠創(chuàng)新思維發(fā)散思維作為一種展開性的思維方式，具有思維創(chuàng)新的功能。發(fā)散思維就是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不就是發(fā)散思維，創(chuàng)新思維方式有多種。一、發(fā)散思維的方法p104末2、發(fā)散思維的含義：

發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。（由一到多）例：一題多解、一物多用、舉一反三……p104末【例】人們發(fā)現(xiàn)檸檬富含維生素C，由此人們發(fā)現(xiàn)了檸檬的多種用途：吃魚時滴入檸檬汁可以去除腥味，常食用檸檬可以治療壞血病和骨質(zhì)疏松，可以用來調(diào)制雞尾酒和其它飲料，可以用來制作保養(yǎng)皮膚的化妝品，等等。3、發(fā)散思維的特點

①過程具有流暢性(數(shù)量多)②思路具有變通性（范圍廣）③結(jié)果具有獨特性（觀念新）p105一段一、發(fā)散思維的方法（1）檢核表法（適合個體）p105-3①含義：主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。②內(nèi)容：這一技法主要從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合等九個方面進行思維發(fā)散。p105相關(guān)鏈接

4.發(fā)散思維的技法

：檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法等

【例】：猶太人有句名言:“沒有賣不出去的豆子。”賣豆子的農(nóng)民如果賣不出去豆子，可以加水讓它發(fā)芽，幾天后就可以賣豆芽；如果豆芽賣不出去，干脆讓它長大些賣豆苗；如果豆苗賣不出去，可以移植到花盆里，然后賣盆景；如果盆景賣不出去，那么就把它移植到泥土里，幾個月后它就會結(jié)出許多豆子。設(shè)想問題方面詳細檢查一、發(fā)散思維的方法方法思考方向舉例他用現(xiàn)有事物有無其他用途，或者稍加改變后是否可作他用?如尼龍絲最初只用于軍事,而尼龍襪就是將尼龍絲的用途進行了“遷移”。借用能否引入其他領(lǐng)域成功的辦法解決某個問題？如醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石。改變改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等，會產(chǎn)生什么結(jié)果?如將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡。擴大現(xiàn)有事物能否另外加些什么?伸一伸、擴一擴行嗎?如在兩塊玻璃之間加入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃?？s小現(xiàn)有事物能減少什么?變小、變輕、變短、濃縮將會如何?如微型計算機、壓縮餅干、折疊傘等。代替現(xiàn)有事物能否用其他材料、工藝等來代替?如電子表代替機械表。調(diào)整調(diào)整順序、速度、程序會怎么樣?如飛機誕生之初螺旋槳裝在頭部，后來裝到頂部，便成了直升機。顛倒正反互換會怎么樣?倒轉(zhuǎn)事物的因果關(guān)系會如何?如化學能可以轉(zhuǎn)化為電能,電能也可以轉(zhuǎn)化成化學能。組合把這一事物與其他事物組合起來怎么樣?如帶橡皮的鉛筆、帶微型電扇的太陽帽、印有火車時刻表的一次性紙杯等。功能性質(zhì)要素結(jié)構(gòu)檢核表法的

九個方面知識拓展-檢核表法(2)信息交合法:（適合個體）

①含義：是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產(chǎn)生新的思路。②作用：通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。驅(qū)蚊臺燈提神鉛筆散熱書桌書桌鋼筆臺燈散熱提神驅(qū)蚊例如：輪子與喇叭是兩個不同信息，但交合在一起組成了汽車，輪子可行走，喇叭則發(fā)出聲音表示“警告”；獨輪自行車本來與盒、碗、勺沒有必然聯(lián)系，但雜技演員將它們交合在一起，構(gòu)成了雜技節(jié)目這一物象。P106-1列舉信息有目的地組合一、發(fā)散思維的方法⑶頭腦風暴法（適合群體）P106-2

①地位：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。②特點：以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。③原則：“延遲評判”“以量求質(zhì)”“延遲評判”：是在經(jīng)過相當長的一段時間的思考后仍然找不到問題之解時，不要馬上下結(jié)論說“此問題無解”，而應(yīng)該耐心等待靈感的到來?！耙粤壳筚|(zhì)”:頭腦風暴會議的目標是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)量是它的首要任務(wù)，在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多。集思廣益，開大會一、發(fā)散思維的方法（1）優(yōu)點：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。（2）缺點：思維發(fā)散技法有助于人們進行思維發(fā)散，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。(1)在思維發(fā)散的過程中，還需要其他思維因素的積極參與。(2)思維發(fā)散的效果，與人們的知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切相關(guān)。5、發(fā)散思維的優(yōu)點和不足6、如何正確運用發(fā)散思維

一、發(fā)散思維的方法1、大型計算機太笨重，攜帶不方便，人們發(fā)明了微型計算機；野外探險考察，為攜帶方便，人們發(fā)明了壓縮餅干；南方外出旅游，因天多雨而帶傘不方便，人們發(fā)明了折疊傘。這是（

）①運用思維發(fā)散中的檢核表法，尋找新的突破口、新的思路②運用引入法找到的新突破口③檢核表法中的縮小方式④列舉法的運用A．①② B．②③ C．①③ D．②④C課堂練習2、“三個臭皮匠,賽過諸葛亮"是發(fā)散思維中哪種技法的形象說法（

）A.列舉法B.信息交合法C.檢核表法D.頭腦風暴法3、天氣炎熱時，有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽帽；為了方便出行，人們發(fā)明了印有火車時刻表的一次性紙杯。這是(

)①運用思維發(fā)散中的檢核表法,尋找新突破口、新思路②用的是引入法找到的新突破口③運用組合法找到的新突破口④運用思維發(fā)散中的頭腦風暴法，尋找新的突破口A.①② B.①③C.②③ D.②④DB課堂練習4、系鞋帶太麻煩，人們發(fā)明了拉鏈。鞋帶不值多少錢，而手工制作的拉鏈價格很高，銷路不好。后來，有人把拉鏈用到錢包上。有了這種新用途，拉鏈逐漸受到人們的關(guān)注。于是，夾克衫、被罩等都用上了拉鏈。治療腹膜炎，經(jīng)常要開刀去膿。有的醫(yī)生把“拉鏈”安到患者的肚皮上，減輕了患者的痛苦。材料表明（

）A.發(fā)散思維的思路具有變通性 B.發(fā)散思維的過程具有流暢性C.發(fā)散思維具有收斂性 D.發(fā)散思維的結(jié)果具有獨特性A課堂練習

在以下所列圖形中，若A的對比圖形是B，那么，在圖形C、D、E中，哪一個圖形是F的最佳對比圖形？ABCDEF√提示：因為A的對比圖形是B,其中的規(guī)律是圓與方的對比。依據(jù)此限定條件，F(xiàn)的最佳對比圖形也應(yīng)符合圓與方的對比，由此便能得出E是F的最佳對比圖形。探究與分享

不同事物之間，不論其差異有多大，總會或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。(“特殊性離不開普遍性”，共性)

為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運用聚合思維。1、聚合思維的必要性（客觀基礎(chǔ)）2、聚合思維的含義

聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。（由多到一）【例】誰是作案人？——公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了罪犯【例】集中各方面的意見和要求，選擇最優(yōu)的決策方案?！纠繉W生做題時選擇最佳答案二、聚合思維的方法與功能

聚合思維是從四面八方向一個目標點想,向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。

聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起，讓人們的注意力直接對準所思考的目標。①過程具有嚴謹性。②思路具有歸一性。③結(jié)論具有可論證性。3、聚合思維的特點二、聚合思維的方法與功能(1)方法：在思維聚合的過程中，需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。(2)功能：聚合思維在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題?！纠恳患移髽I(yè)把溫室技術(shù)、排煙技術(shù)、建筑技術(shù)、風力發(fā)電技術(shù)等多種技術(shù)聚合起來，建成了新式發(fā)電廠——氣流發(fā)電廠。其結(jié)構(gòu)大致是:一個寬大的太陽能溫室，中央聳立一個高大的風筒，其下安裝風力發(fā)電機。這種發(fā)電廠所需要的技術(shù)是人們熟知的，經(jīng)過一番聚合卻成了一種新技術(shù)。4、聚合思維的方法及功能二、聚合思維的方法與功能1.首先，以題目的要求為出發(fā)點，搜索我們所接觸過的很多人，如街坊鄰里、親戚朋友、家庭成員、老師同學等。這是思維發(fā)散的過程。2.然后，對這些人進行比較，從中選定最值得尊敬的人。這是思維聚合的過程。3.但是，問題至此還沒有解決。只有綜合考慮我們對這個人的印象、與他的各種聯(lián)系，以及對他的看法等，才能歸納、概括出他的哪些品質(zhì)或表現(xiàn)最值得尊敬。只有在思維經(jīng)過“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”的幾個循環(huán)后，文章才能做到構(gòu)思比較全面、重點比較突出。寫一篇題為《我最尊敬的人》的記敘文，你會如何構(gòu)思？以上案例給我們什么啟示？P108相關(guān)鏈接探究與分享（1）辯證地認識發(fā)散思維與聚合思維（2）辯證地運用發(fā)散思維與聚合思維①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。②發(fā)散思維與聚合思維，是認識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。③解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實際情況，反復(fù)地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”。④發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“

合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展。因為不同事物有自己的特點，可以發(fā)散，因為不同事物有共性，所以能聚合。5.發(fā)散思維和聚合思維的辯證關(guān)系(相互依賴、相輔相成)

二、聚合思維的方法與功能小結(jié)：比較發(fā)散思維和聚合思維區(qū)

別發(fā)散思維聚合思維含義不同是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。方向不同由中心向四面八方擴散由四面八方擴散向中心集中特征不同方法不同關(guān)系①事物之間的既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，是發(fā)散思維和聚合思維的客觀基礎(chǔ)。②發(fā)散思維與聚合思維，是認識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。③發(fā)散思維與聚合思維相互依賴、相輔相成、缺一不可，是創(chuàng)新思維的兩翼。方向具有發(fā)散性；過程具有流暢性；思路具有變通性（或靈活性）；結(jié)果具有新穎性（或獨創(chuàng)性）；方向具有集中性；過程具有嚴謹性；思路具有歸一性；結(jié)論具有可論證性。檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法等。主要有分析和綜合、歸納和演繹、比較、抽象等。發(fā)散思維聚合思維含義特征方法檢核表法信息交合法頭腦風暴法作用含義特征方法：比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等功能客

觀基

礎(chǔ)事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系課堂小結(jié)1、聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。下列屬于聚合思維的是（）A.司馬光看到小朋友落入水缸，當“讓人離開水”行不通時，果斷地砸破水缸，“讓水離開人”，救了小朋友的命B.根據(jù)“草莓比香蕉貴，香蕉比蘋果貴，蘋果比橘子貴”，得出“草莓比橘子貴”C.研究員從收集到的資料中發(fā)現(xiàn)給不同地區(qū)不同種類的動物