2019上半年教師資格證考試《美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))真題及答案

2019上半年教師資格證考試《美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))真題及答案1.【單選題】下列選項中，不屬于美術(shù)主要社會功能的是()。A.認(rèn)識功能B.教育功能C.審美功能D.感知功能（江南博哥）正確答案：D參考解析：美術(shù)的社會功能有認(rèn)識功能、審美功能和教育功能。在具體的作品中，它們密不可分，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。2.【單選題】下列選項中，屬于永樂宮壁畫的是()。A.《帝后禮佛圖》B.《八十七神仙圖卷》C.《朝元圖》D.《西方凈土變》正確答案：C參考解析：永樂宮三清殿的壁畫《朝元圖》，是我國古代壁畫中的杰出代表。A項《帝后禮佛圖》是龍門石窟賓陽洞中的浮雕作品。B項《八十七神仙圖卷》是唐朝畫家吳道子的絹本水墨作品。D項《西方凈土變》是敦煌壁畫。3.【單選題】如圖1所示，該美術(shù)作品(局部)的作者是()。A.徐悲鴻B.蔣兆和C.林風(fēng)眠D.任伯年正確答案：B參考解析：圖示作品是蔣兆和的代表作品《流民圖》。該畫描繪了日本侵略者給中華民族帶來的深重災(zāi)難和戰(zhàn)爭中民眾的悲慘生活，傾瀉著畫家對戰(zhàn)爭的憤怒，表達了對正義與和平的呼喚。該畫稱得上是20世紀(jì)上半葉最大的一幅真實反映民族悲劇的人物畫卷。這幅作品也反映出現(xiàn)代中國畫藝術(shù)達到了新的高度。4.【單選題】如圖2所示，該作品展示的是()。A.隸書B.篆書C.魏碑D.楷書正確答案：B參考解析：圖示作品是石鼓文(拓本)。石鼓文屬于篆書，結(jié)字嚴(yán)密，筆法圓勁，布局勻稱，氣韻古樸渾厚。石鼓文保留著大篆的特點，但多數(shù)字已和后來秦代的小篆接近，甚至相同，屬于大篆向小篆變化的過渡系統(tǒng)。5.【單選題】下列雕塑中，屬于重慶大足石刻的是()。A.

B.

C.

D.

正確答案：C參考解析：養(yǎng)雞女是大足石刻中最具藝術(shù)價值的雕塑作品之一。A項是遼代的微笑菩薩彩塑。B項是秦代的兵馬俑。D項為敦煌彩塑。6.【單選題】下列選項中，屬于西方抽象繪畫代表人物的是()。A.馬蒂斯B.雷諾阿C.杜尚D.康定斯基正確答案：D參考解析：康定斯基是俄國畫家，現(xiàn)代抽象藝術(shù)的奠基人。他所寫的《論藝術(shù)的精神》《關(guān)于形式問題》《點、線到面》《論具體藝術(shù)》等論文，都是抽象藝術(shù)的經(jīng)典著作，是現(xiàn)代抽象藝術(shù)的啟示錄。他的代表作品有《即興28號》等。A項馬蒂斯是野獸派的代表人物。B項雷諾阿是印象派的代表人物。C項杜尚是達達主義的代表人物。7.【單選題】下列作品中，不屬于印象主義繪畫風(fēng)格的是()。A.

B.

C.

D.

正確答案：D參考解析：《倒牛奶的女仆》是荷蘭小畫派的代表畫家維米爾的代表作品。A項《陽光下?lián)蝹愕膵D人》是印象派畫家莫奈的作品。B項《陽臺上的兩姐妹》是印象派畫家雷諾阿的代表作品。C項《春》是印象派畫家馬奈的代表作品。8.【單選題】下列選項中，不屬于19世紀(jì)法國現(xiàn)實主義畫家的是()。A.米勒B.薩金特C.庫爾貝D.杜米埃正確答案：B參考解析：薩金特是19世紀(jì)的美國畫家。米勒、庫爾貝、杜米埃都是19世紀(jì)法國現(xiàn)實主義畫家。9.【單選題】澳大利亞悉尼歌劇院的建筑樣式屬于()。A.羅馬式B.哥特式C.巴洛克D.后現(xiàn)代正確答案：D參考解析：20世紀(jì)60年代以來，在美國和西歐出現(xiàn)了反對或修正現(xiàn)代主義建筑的思潮。建筑師們開始重新重視建筑的裝飾以及建筑外觀所傳遞的符號信息，重視建筑與不同地域文化傳統(tǒng)之間的聯(lián)系，先后出現(xiàn)了后現(xiàn)代主義、高科技風(fēng)格、新現(xiàn)代主義、解構(gòu)主義等不同的建筑流派或者建筑風(fēng)格。人們通常用后現(xiàn)代主義或者當(dāng)代建筑來稱呼這個時期的變化。這個時期的代表性建筑包括澳大利亞的悉尼歌劇院、法國的蓬皮杜藝術(shù)中心等。10.【單選題】下列選項中，全部屬于中國畫表現(xiàn)形式的是()。A.白描、寫意畫、蛋彩畫、水墨畫B.白描、工筆畫、小寫意、大寫意C.素描、工筆畫、彩墨畫、大寫意D.白描、裝飾畫、色粉畫、大寫意正確答案：B參考解析：白描、工筆、寫意等都是中國畫的表現(xiàn)形式。坦培拉(俗稱蛋彩畫)是英文“Tempera”的音譯，來源于古意大利語，泛指一切由水溶性、膠性顏料及結(jié)合劑組成的繪畫，也常單用于指雞蛋等乳性膠結(jié)合劑組成的繪畫。素描，用于西洋畫訓(xùn)練中造型能力的培養(yǎng)，從廣義上來說，泛指一切以線條或明暗色面來描繪物象的單色畫。裝飾畫是一類藝術(shù)品的總稱。11.【單選題】下列選項中，屬于小腿肌肉的是()。A.肱橈肌B.腓腸肌C.肱二頭肌D.小圓肌正確答案：B參考解析：腓腸肌是小腿肌肉。肱橈肌是前臂肌肉。肱二頭肌是上臂肌肉。小圓肌是肩部肌肉。12.【單選題】缺ABCD正確答案：A參考解析：缺13.【單選題】依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，要求學(xué)生學(xué)會的美術(shù)鑒賞程序是()。A.描述、分析、解釋、評價B.描述、鑒賞、討論、評價C.審美、描繪、解釋、評價D.描述、分析、表現(xiàn)、交流正確答案：A參考解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》指出，在進行美術(shù)鑒賞時要“學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識。理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征，陶冶情操，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”。14.【單選題】依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，“設(shè)計”指的是()。A.正式制造某種物品前，根據(jù)一定的功能和審美要求，預(yù)先制定文案和計劃的活動B.正式制造某種物品前，根據(jù)一定的功能和審美要求，預(yù)先畫出草圖和效果圖的活動C.正式制造某種物品前，根據(jù)一定的功能和審美要求，事后進行驗證和鑒定的審美活動D.正式制造某種物品前，根據(jù)一定的功能和審美要求，預(yù)先制定方法、圖樣或模型的活動正確答案：D參考解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》指出，“設(shè)計是在造物活動中，根據(jù)一定的功能和審美要求進行創(chuàng)意性構(gòu)想、計劃的藝術(shù)門類。設(shè)計效果一般通過圖樣或模型的方式加以呈現(xiàn)”。15.【單選題】為充分利用網(wǎng)絡(luò)獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開展各種層面的交流活動，學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)的課程資源是()。A.本土物質(zhì)課程資源B.地方文化課程資源C.信息化課程資源D.民間美術(shù)課程資源正確答案：C參考解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》指出，“學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面的交流”。16.【單選題】下列選項中，能夠直觀地表現(xiàn)陶藝?yán)骷挤ǖ慕虒W(xué)方法是()。A.討論法B.游戲法C.示范法D.講述法正確答案：C參考解析：示范法是美術(shù)教學(xué)實施過程中常用的教學(xué)方法，主要指的是教師在美術(shù)教學(xué)過程中，在新課講授的環(huán)節(jié)中運用自己已經(jīng)掌握的作圖、作畫等技法向?qū)W生展示基本的作圖、作畫的過程和方法并且要求學(xué)生按照此示范方法進行實踐練習(xí)和創(chuàng)作的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生掌握正確的創(chuàng)作方法，快速地進入實踐創(chuàng)作的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂教學(xué)的效率。17.【單選題】美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致分為兩類，分別是()。A.創(chuàng)作與寫生B.借鑒與臨摹C.表現(xiàn)與想象D.表現(xiàn)與鑒賞正確答案：D參考解析：依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的課程內(nèi)容劃分，美術(shù)課程可分為鑒賞和表現(xiàn)兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容。鑒賞的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是美術(shù)鑒賞，表現(xiàn)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻和現(xiàn)代媒體藝術(shù)。18.【單選題】在美術(shù)教學(xué)論中，“教學(xué)設(shè)計的思路、謀略或智慧”屬于()。A.教學(xué)策略B.教學(xué)方法C.教學(xué)理念D.教學(xué)技術(shù)正確答案：A參考解析：教學(xué)策略是指在教學(xué)過程中，為完成特定的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實際，對所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮。也就是說，教學(xué)策略是在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中進行系統(tǒng)決策的思路、謀略或智慧。教學(xué)策略不是某單一方面的教學(xué)謀劃或措施，而是某一范疇內(nèi)具體教學(xué)方式、措施等的優(yōu)化組合、合理構(gòu)建、和諧協(xié)同。19.【單選題】在《敦煌壁畫》一課中，不屬于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方式是()。A.教室內(nèi)懸掛壁畫B.播放民族音樂C.講解壁畫發(fā)展史D.播放敦煌影片正確答案：C參考解析：創(chuàng)設(shè)情境的方法主要有生活展現(xiàn)情境、實物演示情境、音樂渲染情境、表演體會情境。視聽并舉、聲色并茂地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生在進行審美體驗的同時，加深對作品的理解，深入體會作品表達的藝術(shù)美感，從而達到情感的共鳴。C項講述壁畫發(fā)展史屬于講授法教學(xué)。20.【單選題】孫老師將當(dāng)?shù)孛耖g彩塑藝術(shù)開發(fā)成學(xué)校的特色課程，創(chuàng)作多種形式的彩塑作品。從課程管理的層面看，這屬于()。A.基礎(chǔ)課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程正確答案：B參考解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》指出，要“結(jié)合地方文化實際有效進行課程資源開發(fā)和校本課程建設(shè)，增強或彌補必需的專業(yè)知識和技能”。美術(shù)教學(xué)利用身邊的本土資源開發(fā)地方特色的校本課程。如當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)工藝、民間習(xí)俗、城市文化下的各種生活設(shè)計，農(nóng)村文化中的各種節(jié)慶習(xí)俗等。這樣不僅能讓學(xué)生吸取多樣的美術(shù)知識，還能讓學(xué)生更加了解和熱愛家鄉(xiāng)文化。21.【單選題】韓老師引導(dǎo)學(xué)生賞析梵·高的作品《星月夜》后，安排拓展學(xué)習(xí)活動。下列選項中不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.評述作品寫實技巧B.個性化臨摹C.校園色彩風(fēng)景寫生D.寫鑒賞報告正確答案：A參考解析：《星月夜》是梵·高用極度夸張的線條和色彩描繪的一幅充滿震撼力的作品。該作品的畫面表現(xiàn)超越現(xiàn)實，充滿了畫家的想象，其創(chuàng)作并沒有運用寫實的創(chuàng)作技法。22.【單選題】金老師利用廢舊報紙、掛歷等材料，組織學(xué)生以班級為單位，設(shè)計制作大型拼貼畫。該教師主要運用的教學(xué)方法是()。A.比較教學(xué)法B.演示教學(xué)法C.合作教學(xué)法D.情境教學(xué)法正確答案：C參考解析：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。金老師組織學(xué)生以班級為單位，設(shè)計制作大型拼貼畫，體現(xiàn)的是合作教學(xué)的教學(xué)方法。23.【單選題】俗話說“百聞不如一見”，最能體現(xiàn)這種說法內(nèi)涵的美術(shù)教學(xué)方法是()。A.談話法B.練習(xí)法C.示范法D.講授法正確答案：C參考解析：示范法是美術(shù)教學(xué)實施過程中常用的教學(xué)方法，主要指的是教師在美術(shù)教學(xué)過程中，在新課講授的環(huán)節(jié)中，運用自己已經(jīng)掌握的作圖、作畫等技法，向?qū)W生展示基本的作圖、作畫的過程和方法，并且要求學(xué)生按照此示范方法進行實踐練習(xí)和創(chuàng)作的教學(xué)方式。示范法中的直觀展示就是讓學(xué)生對創(chuàng)作過程進行全面的觀察。24.【單選題】秦老師組織學(xué)生從網(wǎng)上參考優(yōu)秀海報資料，然后用數(shù)碼相機收集校園景色和學(xué)生生活素材，運用電子繪圖板和電腦繪畫軟件，設(shè)計學(xué)校藝術(shù)節(jié)海報。完成的作品上傳校園網(wǎng)，由全校師生評出3件作品作為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的海報。該教學(xué)運用的主要手段是()。A.電子繪圖技術(shù)B.數(shù)字媒體藝術(shù)C.現(xiàn)代信息技術(shù)D.網(wǎng)絡(luò)信息資源正確答案：C參考解析：現(xiàn)代信息技術(shù)是以計算機技術(shù)和電信技術(shù)相結(jié)合而形成的對聲音、圖像、文字、和各種傳感信號等信息進行采集、加工、處理、儲存、傳播和輸出的技術(shù)。題干中指出的教師組織學(xué)生從網(wǎng)上參考優(yōu)秀海報資料、用數(shù)碼相機電子繪圖板、繪畫軟件和設(shè)計學(xué)校藝術(shù)節(jié)海報，可知該教學(xué)過程體現(xiàn)了對信息的采集、加工、處理和輸出等環(huán)節(jié)。因此，C項符合題意，A、B、D三項的表述均不夠全面。25.【單選題】在24題中，秦老師把學(xué)生完成的作品上傳校園網(wǎng)，由全校師生評出3件：“最佳海報”。這一評價方法屬于()。A.檔案袋評價B.多主體評價C.定量評價D.定性評價正確答案：B參考解析：多主體評價指的是學(xué)生自評、互評以及教師、家長等共同對學(xué)生進行評價的評價方式。題干中的邀請教師和學(xué)生一起投票選出最受歡迎的作品，體現(xiàn)了多主體評價的方式。26.【單選題】對于高中學(xué)生，以下不適合作為美術(shù)鑒賞教學(xué)評價要點的是()。A.能夠模仿鑒賞的作品進行創(chuàng)作B.積極參加美術(shù)鑒賞活動C.懂得美術(shù)鑒賞的基本方法D.知道重要的美術(shù)家及其代表作品正確答案：A參考解析：創(chuàng)作屬于美術(shù)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不適合作為美術(shù)鑒賞的評價要點。27.【簡答題】用線條勾勒出法國畫家米勒作品《拾穗者》的大體形象。參考解析：示例圖：28.【簡答題】簡述《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》“教學(xué)建議”中對美術(shù)教科書的使用建議。參考解析：教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c對教學(xué)內(nèi)容進行選擇、改變和再創(chuàng)造；靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源，積極開發(fā)校本課程，增強美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。29.【簡答題】請給農(nóng)村或者偏遠地區(qū)缺乏攝影器材的師生提供3點以上“攝影模塊”教學(xué)的建議。參考解析：(1)在農(nóng)村或偏遠地區(qū)高中美術(shù)教學(xué)的全過程中，要貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運用。在缺乏器材的情況下，可以了解攝影相關(guān)的知識和攝影方法，如攝影中的對角線、垂直線、水平線、S形和三角形構(gòu)圖以及光圈、焦距、景深和快門等。(2)利用與攝影相關(guān)的美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括學(xué)生的參考書、教師參考書或相關(guān)影像資料等，可供教師為學(xué)生講解和展示時提供真實可見的圖片及視頻，便于學(xué)生理解。在缺乏器材的情況下，通過欣賞和練習(xí)，自主地分析攝影中美術(shù)語言的運用，挖掘其獨特的形式美感及其背后的文化內(nèi)涵；嘗試運用“構(gòu)成、空間、時間、行為、聲音、光線和符號”等基本的媒體要素及視覺表現(xiàn)語言對攝影作品進行賞析。(3)教師可以運用自然資源，如自然景觀、自然材料等工具，輔助相應(yīng)攝影的影像資料，進行模擬攝影教學(xué)，讓學(xué)生在無器械的情況下掌握基本的攝影方法及技巧。30.【簡答題】依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，試分析如何通過教學(xué)評價促進美術(shù)教師的成長。請給出至少兩點建議。參考解析：(1)建立促進美術(shù)教師成長的評價體系。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變在教學(xué)評價活動中的角色，能對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，及時記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進之處。(2)建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價制度，使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學(xué)，促進其自身的不斷成長。31.【案例分析題】案例：蘇老師在上《現(xiàn)實主義美術(shù)》鑒賞課時，時而講社會背景，時而講創(chuàng)作理念和表現(xiàn)形式，時而講解畫家的逸聞趣事，還列舉了二十余幅現(xiàn)實主義的美術(shù)作品，學(xué)生們聽得津津有味。在討論環(huán)節(jié)，老師展示米勒的作品《晚鐘》，然后問大家：哪位同學(xué)能嘗試鑒賞一下這幅作品?學(xué)生們感覺可說的東西很多，卻無從說起……問題：(1)為何學(xué)生對于教師的提問無所適從?請分析其主要原因。(10分)(2)請對該教學(xué)案例提出改進建議。(10分)參考解析：(1)學(xué)生對于老師的提問無所適從，主要的原因是學(xué)生沒有學(xué)會正確的美術(shù)作品鑒賞方法。原因：①蘇老師在授課時，時而講解社會背景，時而講解創(chuàng)作理念、表現(xiàn)形式、奇聞軼事，并沒有按照美術(shù)鑒賞課正確的邏輯和欣賞順序來進行，導(dǎo)致本課的教學(xué)目標(biāo)沒有達成。②蘇老師在授課時列舉了二十余幅作品，課程的時間有限，并不能讓學(xué)生充分地了解美術(shù)作品的背景、主題、內(nèi)容、藝術(shù)特色、總體評價等內(nèi)容，沒有辦法深入了解作品，導(dǎo)致課堂沒有突出教學(xué)重點。③蘇老師在讓學(xué)生嘗試鑒賞的環(huán)節(jié)中，提出的問題較為籠統(tǒng)，不具有引導(dǎo)性。(2)鑒賞課想要達到良好的教學(xué)效果，可以從以下幾方面入手：①在欣賞美術(shù)作品時，可以選擇有代表性的幾幅作品進行深入分析，不宜分析過多的美術(shù)作品。②在講授新課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品時，注意問題的引導(dǎo)性，有條理地進行講解，可以從背景、主題、內(nèi)容、藝術(shù)特色、總體評價等幾個方面來進行分析，著重分析作品的主題和藝術(shù)特色，同時強調(diào)現(xiàn)實主義藝術(shù)的共性特征，讓學(xué)生掌握欣賞的方法。③在教學(xué)方法上，可以采用多種有引導(dǎo)性的教學(xué)方法，例如比較、提問以及情境教學(xué)法，豐富教學(xué)方法和手段，加強引導(dǎo)性。④在讓學(xué)生嘗試鑒賞的環(huán)節(jié)中，建議提出引導(dǎo)性較強的問題，例如“作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?運用了哪些表現(xiàn)技法?表現(xiàn)了怎樣的主題?”總之，想要上好一堂美術(shù)鑒賞課，重要的是讓學(xué)生掌握鑒賞的方法，從而提高學(xué)生的鑒賞能力，提升美術(shù)素養(yǎng)。32.【案例分析題】案例：馬老師上了一學(xué)期篆刻課程，第一單元是“秦漢、明清印章欣賞”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)印章的起源、篆法、章法、刀法、風(fēng)格、代表人物等，欣賞秦漢、明清印章作品，寫出短文，填寫自評表。第二單元是“篆刻的技法”，教師引導(dǎo)學(xué)生分小組討論和設(shè)計本小組的學(xué)習(xí)計劃，臨摹、實踐、探究、體驗篆刻技法，作業(yè)完成后開展學(xué)生互評。第三單元是“篆刻創(chuàng)作”，教師介紹印章的文化內(nèi)涵，與學(xué)生德育整合，要求學(xué)生為自己和父母刻印(全家福)；指導(dǎo)學(xué)生為自己的格言刻印，制作全班的《格言印譜集》，展示全班同學(xué)的篆刻作品集和學(xué)習(xí)檔案袋，最后要求學(xué)生寫出篆刻學(xué)習(xí)報告。問題：請結(jié)合課例，說明馬老師在各單元教學(xué)中，分別應(yīng)用了《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》倡導(dǎo)的哪些評價方式?(20分)參考解析：(1)馬老師在第一單元授課時讓同學(xué)們寫出短文，填寫自評表，在第二單元授課時，引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)并進行互評，這些體現(xiàn)了課標(biāo)中提倡多主體評價的實施建議，采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評價。(2)第三單元馬老師讓學(xué)生展示作品集體現(xiàn)了課標(biāo)中提出的采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)的實施建議，對學(xué)生作業(yè)用展示的方式進行評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。(3)第三單元馬老師讓學(xué)生制作檔案袋并寫出學(xué)習(xí)報告，體現(xiàn)了課標(biāo)中提出的注重質(zhì)性評價的實施建議，提倡成長記錄評定。成長記錄評定的主要意義在于提供能使學(xué)生學(xué)會判斷自己進步的機會。教師能通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成長記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求，及時給予針對性的指導(dǎo)。33.【教學(xué)設(shè)計】按照提供的教材片段，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計至少三個課堂提問。參考解析：【課題】體驗中國畫的筆墨情趣【課型】新授課【課時】1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)習(xí)中國畫的運筆方法和墨分五色的概念，并且繪制一幅水墨作品。過程與方法：對中國畫作品進行描述、分析，通過作品欣賞和筆墨練習(xí)體會筆情墨趣，提高繪畫能力。情感、態(tài)度與價值觀：感受中國畫的獨特魅力，提高對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。【教學(xué)重點】不同的運筆方法和墨分五色的概念。【教學(xué)難點】運用不同的運筆方法創(chuàng)作一幅具有筆墨情趣的作品。【教學(xué)方法】提問法、示范法【教學(xué)工具】中國畫作畫工具【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師展示北京奧運會開幕式的舞蹈視