高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步學(xué)與練（統(tǒng)編版）02《荷塘月色》（學(xué)生版）

第14.2課荷塘月色課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法，把握作者的思想感情；（2）體會(huì)散文的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中詞語(yǔ)鮮明的感情色彩；（3）寫(xiě)一段關(guān)于鑒賞本文語(yǔ)言美的文字。（1）了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的社會(huì)內(nèi)容；（2）體會(huì)散文的語(yǔ)言美、圖畫(huà)美和情感美，體味作者的思想感情。結(jié)合時(shí)代背景理解直接抒情的語(yǔ)句的含義，體味作者的思想感情；學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。1.簡(jiǎn)介作者。朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。1898年出生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱(chēng)“我是揚(yáng)州人”。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。從他一生的言行來(lái)看，他是始終以極其誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待人生和時(shí)代的選擇。毛澤東稱(chēng)贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。1948年病逝于北京。代表作品：長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》、詩(shī)集《蹤跡》、散文集《背影》等。“朱自清”這個(gè)名字的由來(lái)：朱自清先生的胞弟朱國(guó)華曾有過(guò)這樣的回憶：父親失業(yè)四十年，為了培養(yǎng)我們兄弟四人上學(xué)，借了三千元高利貸，利上滾利，無(wú)力償還。大哥這時(shí)考上了北大預(yù)科，須讀兩年才能考本科。為了早日結(jié)束學(xué)業(yè)，為家中分擔(dān)債務(wù)，他沒(méi)有讀預(yù)科，想了個(gè)辦法，把名字“自華”改為“自清”，直接報(bào)考本科。這就是“自清”這個(gè)名字的由來(lái)。朱自清才華橫溢。作為現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人和學(xué)者，他更以其燦爛的才華、絢麗的詩(shī)文以及輝煌的學(xué)術(shù)成就飲譽(yù)中外。他在學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)，

1920年畢業(yè)于北京大學(xué)。1922年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，引起文壇關(guān)注。1924年，出版了詩(shī)和散文集《蹤跡》?！?.創(chuàng)作背景：《荷塘月色》作于1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變之后，正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國(guó)大地。這時(shí)，蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭(zhēng)，但是在四一二政變之后，卻從斗爭(zhēng)的“十字街頭”，鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。但是作者既做不到投筆從戎，拿起槍來(lái)革命，但又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡，作者對(duì)生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無(wú)法平靜的。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)局尚未到來(lái)。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶然，看不到前進(jìn)的方向。作者在此想躲開(kāi)惱人的現(xiàn)實(shí)，求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。這篇散文通過(guò)對(duì)冷清的月夜下荷塘景色的描寫(xiě)，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫的復(fù)雜心情，這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的折射。3、讀文，解決字詞：掌握新字詞。幽僻：幽深、僻靜。蓊蓊郁郁：草木茂盛的樣子。踱：慢步行走。彌望：滿眼。彌,滿。裊娜：柔美的樣子。脈脈：這里形容水沒(méi)有聲音,好象深含感情。風(fēng)致：美的姿態(tài)。斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色,這里有深淺不一的意思。一例：一律。豐姿：風(fēng)度儀態(tài),一般指美好的姿態(tài)。也寫(xiě)作“風(fēng)姿”。碧：青翠欲滴的樣子。4.了解文章大意：概括大概的輪廓。思考每個(gè)自然段的大意內(nèi)容并給課文劃分層次。明確：1心里頗不寧?kù)o表現(xiàn)了什么?2、請(qǐng)思考“我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處”是不是有點(diǎn)矛盾？3、“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲的似的”，

我不明白作者在寫(xiě)荷花的香味，怎么又突然寫(xiě)到歌聲了？4、第四段景物描寫(xiě)，為什么葉子寫(xiě)得多?（看該段作者依次寫(xiě)了什么?又是怎么寫(xiě)的？）5、第四段說(shuō)“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了”，既然只有“一絲”，為什么會(huì)“像閃電一般”呢？6、“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，為什么作者要用裙來(lái)比喻葉子呢？7、閱讀第五段，思考本文是如何描寫(xiě)月色的？8、第五段中，寫(xiě)月光用“瀉”不用“照”、“鋪”，其好處是什么?9、第六段寫(xiě)“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”，作者為什么會(huì)如此傷感?10、第七段寫(xiě)采蓮，與文章主體有什么關(guān)系?為什么會(huì)想起采蓮的事情?11、采蓮這一段描寫(xiě)了一種很自由歡樂(lè)的生活。但是，這一段在過(guò)去的高中課本里卻是被刪去了的。您覺(jué)得該不該刪？（從寫(xiě)作背景和感情線索兩方面考慮）12、作者的心情為什么會(huì)“不寧?kù)o”呢？第八段課文最后一句話“輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已熟睡好久了”是否多余?14作者說(shuō)自己心里頗不寧?kù)o，為什么寫(xiě)出如此寧?kù)o的文章?如何閱讀寫(xiě)景狀物類(lèi)散文寫(xiě)景狀物類(lèi)文章是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一道獨(dú)具韻味的風(fēng)景線，或描摹山川名勝，抒寫(xiě)地域景致，敘述特定事物，或游覽參觀，尋蹤探微，借物喻人，托物言志，都是寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的內(nèi)容對(duì)象。這類(lèi)文章，一般由于詩(shī)意盎然的語(yǔ)言特色、個(gè)性鮮明的對(duì)象特點(diǎn)、自然率真的情感流露，吸引了同學(xué)們，是同學(xué)們最為喜愛(ài)的一類(lèi)文體。可以說(shuō)，在所有的文章樣式中，寫(xiě)景狀物類(lèi)文章最能夠展現(xiàn)語(yǔ)文的語(yǔ)言魅力，也是最值得大家精讀品味的選擇對(duì)象，它對(duì)于豐富自己的人文視野，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，陶冶自己的人格情操，具有重要的作用。一、整體感知，把握思路寫(xiě)景狀物一般描寫(xiě)景物的精妙、突出，景物的特征，與文章的整體氛圍相協(xié)調(diào)，使文章保持統(tǒng)一和諧的風(fēng)格特點(diǎn)，給讀者以美的享受。讀寫(xiě)景狀物散文首先要賞析景物描寫(xiě)，弄清描寫(xiě)了哪些畫(huà)面和對(duì)象，并了解它們的主要特點(diǎn)。如：《從百草園到三味書(shū)屋》第二段從整體和局部?jī)煞矫婷鑼?xiě)了百草園的優(yōu)美景色，既生動(dòng)表現(xiàn)了百草園春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，字里行間又洋溢著對(duì)百草園的熱愛(ài)、眷戀、深深懷念之情，更有力地突出了“百草園是我兒時(shí)的樂(lè)園”這一中心。又例如：朱自清的《春》具體描繪江南美景時(shí)，分別描繪了“春草”“春花”“春風(fēng)”“春雨”“迎春”五幅圖畫(huà)，抒發(fā)了作者對(duì)江南春景的由衷喜愛(ài)與贊美之情。二、理清景物描寫(xiě)的順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ捻樞蜻M(jìn)行描寫(xiě)，因此理清作者的寫(xiě)景順序，對(duì)于理解文章的內(nèi)容有很大幫助。寫(xiě)景文章的寫(xiě)作順序一般有以下幾種：(1)空間順序：從上到下或從下到上；從近到遠(yuǎn)或從遠(yuǎn)到近；從四周到中央或從中央到四周，如《從百草園到三味書(shū)屋》第二段“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。”第一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫(xiě)靜物，第二個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫(xiě)動(dòng)物?？傊?，這兩個(gè)“不必說(shuō)”是寫(xiě)百草園的整體，先寫(xiě)靜物，后寫(xiě)動(dòng)物。又如：《春》描繪“春雨”圖時(shí)，是按照從近到遠(yuǎn)、從靜到動(dòng)、從物到人的順序?qū)懙摹?2)觀察的先后順序：此類(lèi)文章一般按照游覽的行進(jìn)路線進(jìn)行描寫(xiě)，條理清晰。宗璞的《紫藤蘿瀑布》就是按照花瀑——花穗——花朵的順序?qū)懙摹?3)按景物的不同類(lèi)別：如《美麗的小興安嶺》中的第三自然段就是寫(xiě)了樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、草地等景物。三、把握文章的結(jié)構(gòu)層次寫(xiě)景類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)一般有三種：(1)總分結(jié)構(gòu)，它包括：總——分，分——總，總——分——總。如：《春》先總寫(xiě)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇；然后具體描繪“春草”圖、“春花”圖、“春風(fēng)”圖、“春雨”圖、“迎春”圖五幅圖畫(huà)；最后熱情贊美春天像“剛落地的娃娃”、像“花枝招展的小姑娘”、像“健壯的青年”，具有“新”“美”“力”的特點(diǎn)。(2)移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫(xiě)。觀察點(diǎn)換了，必然引起景物的變化。這類(lèi)文章，文中一般都有明確的“提示語(yǔ)”，提示讀者作者的觀察點(diǎn)發(fā)生了變化。如《黃果樹(shù)瀑布》。(3)按照時(shí)間的推移安排層次，如《觀潮》一文，按“潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮去后”來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)層次。四、反復(fù)賞讀，品味語(yǔ)言對(duì)于寫(xiě)景狀物類(lèi)的文章，我們要反復(fù)賞讀，品味語(yǔ)言，讓自己進(jìn)入到文章的意境中去。品味寫(xiě)景類(lèi)文章的語(yǔ)言，方法很多：可以認(rèn)真誦讀，邊讀邊在腦海里“放映”文字的影像，邊讀邊品味語(yǔ)言本身之精彩；可以認(rèn)真默讀，靜靜地欣賞優(yōu)美雋永的語(yǔ)言，品味語(yǔ)言背后的意味情味，評(píng)價(jià)課文的語(yǔ)言風(fēng)格；可以背誦課文片段，記誦一些優(yōu)美的語(yǔ)句，獲得良好的語(yǔ)感；可以圈點(diǎn)批注“寫(xiě)讀”的形式品賞精彩精美的散文語(yǔ)言。例如《從百草園到三味書(shū)屋》第二段的寫(xiě)景，語(yǔ)言就非常精彩。第一，既抓住了事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。說(shuō)黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲(chóng)肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺(jué)。叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”，也不單寫(xiě)出這種鳥(niǎo)兒的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童的羨意。至于寫(xiě)油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感覺(jué)。第二，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫(xiě)顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)形狀，這兩者都從視覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)；覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)的是味覺(jué)；這真叫有聲有色、有滋有味。這里實(shí)際上包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。另外，要充分認(rèn)識(shí)到修辭方法的表達(dá)效果。恰當(dāng)?shù)谋扔髂苁咕拔锷鷦?dòng)形象；擬人手法的運(yùn)用更是增添了景物的勃勃生機(jī)和情趣；夸張、排比等手法的運(yùn)用，則可以增加語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化表達(dá)效果。例如：“秋天是豐收的季節(jié)。一眼望不到邊的稻田像鋪了一地金子，金黃色的稻子垂彎了腰，一陣清風(fēng)吹來(lái)，一根根稻子像一個(gè)個(gè)金色的火龍，在那里搖搖擺擺。漲紅了臉的高粱和玉米像哨兵一樣站著，臉上露出了豐收的喜悅。金黃色的梨子像一個(gè)黃燈籠，在太陽(yáng)光的照耀下，顯得光彩奪目。這里的柿子早已熟透了，紅彤彤、亮晶晶的，就像無(wú)數(shù)個(gè)吊了蠟燭的小燈籠在閃爍?！蔽濉Ⅲw會(huì)寫(xiě)景文章的思想感情清代學(xué)者王國(guó)維的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，一語(yǔ)道盡了寫(xiě)景類(lèi)文章的本質(zhì)：所有寫(xiě)景的文章，實(shí)際上都在傳達(dá)作者的一種情感，一種思想。無(wú)論哪類(lèi)寫(xiě)景文章，都不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借助對(duì)景物的描寫(xiě)，通過(guò)借物喻人或比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的運(yùn)用來(lái)抒發(fā)自己的感情。或是對(duì)大自然的熱愛(ài)，如《春》或是對(duì)生活的熱愛(ài)，如《紫藤蘿瀑布》(本文采用了借物喻人，紫藤蘿的命運(yùn)是作者的命運(yùn)，是國(guó)家命運(yùn)的象征)；或是對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊嘆，如《濟(jì)南的冬天》。而字里行間流露出來(lái)的感情就是文章的中心思想。借景抒情、景中寓情，是我們閱讀寫(xiě)景類(lèi)文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練一、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。次石湖書(shū)扇韻姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。1．這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。2．有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。二、選擇題3．下列語(yǔ)句中加橫線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．《荷塘月色》是一篇膾炙人口的寫(xiě)景抒情散文，這篇文章描繪了一幅清新、美麗的月下荷塘圖。B．荷塘中，高高挺出水面的荷葉一望無(wú)際、青翠欲滴；一朵朵嬌艷的荷花含情脈脈，嫵媚動(dòng)人。C．作者置身于月下荷塘，看那脈脈的流水、薄薄的青霧、淡淡的月影，不禁如坐春風(fēng)，心曠神怡。D．隨著虛無(wú)縹緲的歌聲，詩(shī)人的思緒融進(jìn)了朦朧的荷塘月色之中，暫時(shí)忘卻了生活中的諸多煩惱。4．下列四個(gè)句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（）A．樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。B．只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。C．葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。D．這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般的霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。5．下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．載客（zǎi）

遁辭（dùn）

隕星（yǔn）

國(guó)殤（shāng）B．輻射（fú）

貯存（chǔ）

蚩尤（chī）

鹢首（yì）C．膨脹（péng）

炫目（xuàn）

生吞活剝（bāo）

惋惜（wǎn）D．一瞥（piē）

棒槌（chuí）

良莠不齊（yǒu）

繾綣（quǎn）三、選擇題組閱讀下面的文字，完成下列小題。十月，一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天空像是打了蠟，蔚藍(lán)而明亮。在群山懷抱之中的桂林興安，更加明朗開(kāi)闊了。秋風(fēng)的水袖把塵世的浮華、喧囂靜靜揚(yáng)棄。山舒緩，（

）；水清冽，像秋日醉人的醇酒；云柔軟，如兒時(shí)記憶中的手絹。從筑就的鋼筋水泥城市到達(dá)山水之間，使我們放下所有的牽絆，如同赴一場(chǎng)約會(huì)。讀一冊(cè)山，念一卷水，隨風(fēng)飄然，與云嬉戲。站在山水之側(cè)，嘗試舒展心靈的翅膀，去品味秋天的空曠、寂寥。來(lái)到山裙水袂之間的靈渠，一帶碧水，怎么看都像一部_____________的素書(shū)。她婉約，曼妙，_____________，不慍不喜，用_____________的故事，引你進(jìn)入一種_____________的境界。靜立水畔，聽(tīng)任心靈被潺潺流水牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精"的詩(shī)句?！懊兹?，指的是酒。用“米泉”稱(chēng)酒，該是多么灑脫而陶醉！酒不醉人人自醉?？吹届`渠，心底突然冒出兩個(gè)字：地泉！在歷史的土壤中，萬(wàn)斛泉源，潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈啊！6．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．仿佛水墨畫(huà)卷中清淡的留白 B．仿佛水墨畫(huà)卷的清淡C．似清淡的水墨畫(huà)卷中的留白 D．似清淡的水墨畫(huà)卷7．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從筑就的鋼筋水泥城市到達(dá)山水之間，放下所有的牽絆，如同赴一場(chǎng)約會(huì)。B．鋼筋水泥筑就的城市到達(dá)山水之間，放下所有的牽絆，如同赴一場(chǎng)約會(huì)。C．筑就的鋼筋水泥城市到達(dá)山水之間，使我們放下所有的牽絆，如同赴一場(chǎng)約會(huì)。D．從鋼筋水泥筑就的城市到達(dá)山水之間，我們放下所有的牽絆，如同赴一場(chǎng)約會(huì)。8．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．手不釋卷

不卑不亢

波瀾起伏

百折千回 B．百讀不厭

不驕不躁

柳暗花明

百轉(zhuǎn)千回C．手不釋卷

不驕不躁

波瀾起伏

百折千回 D．百讀不厭

不卑不亢

柳暗花明

百轉(zhuǎn)千回四、語(yǔ)言表達(dá)9．仿照下面這句話，另選一中景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求局勢(shì)基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。答：五、句子默寫(xiě)10．請(qǐng)同學(xué)們用正楷字把下面文段中空缺的部分補(bǔ)寫(xiě)完整，書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范整潔。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。六、微寫(xiě)作11．古人的清明節(jié)是這樣過(guò)的：①感受春季“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈”的美好；②祭拜先祖，男女掃墓，以紙錢(qián)置墳頭；③趨芳樹(shù)，擇園圃，列坐盡醉，盡享對(duì)生活的熱愛(ài)。依據(jù)上面的文字，發(fā)揮你的想象，描寫(xiě)一段古人過(guò)清明的場(chǎng)景。要求：以上三個(gè)場(chǎng)景任選其一進(jìn)行描寫(xiě)，語(yǔ)言形象、生動(dòng)，至少使用兩種修辭手法，100字左右題組B能力提升練熟悉規(guī)范的答題模式，熟練掌握解題方法技巧。我有一個(gè)夢(mèng)[臺(tái)灣]張曉風(fēng)我有一個(gè)夢(mèng)，我不太敢輕易地把這夢(mèng)說(shuō)給別人聽(tīng)，怕遭人恥笑——畢竟，在這個(gè)世界上敢于去夢(mèng)想的人并不多。我有一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)想在這號(hào)稱(chēng)為“中國(guó)”的土地上，除了能為英文為生物為化學(xué)為太空科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室之外，也有人肯為國(guó)文設(shè)置一間講壇。我夢(mèng)想有一位國(guó)文教師在教授“好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章”的時(shí)候，窗外有粉色羊蹄甲正落入春水的波面，苦楝樹(shù)上也剛好傳來(lái)鳥(niǎo)鳴，周?chē)沫h(huán)境恰如一篇舞臺(tái)布景板，處處箋注著白紙黑字的詩(shī)。晚明吳從先有一段文字讀之目醉神馳，他說(shuō)：“齋欲深，檻欲曲，樹(shù)欲疏，蘿薜欲青垂；幾席、闌干、窗竇，欲凈滑如秋水；榻上欲有云煙氣；墨池、筆床，欲時(shí)泛花香。讀書(shū)得此護(hù)持，萬(wàn)卷盡生歡喜?，槶h(huán)仙洞，不足羨矣。”吳從先又謂：“讀史宜映雪，以瑩玄鑒。讀子宜伴月，以寄遠(yuǎn)神。……讀《山海經(jīng)》、《水經(jīng)》、叢書(shū)小史，宜疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無(wú)垠之游，而約縹緲之論。讀忠列傳，宜吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳。讀奸佞傳，宜擊劍酌酒以銷(xiāo)憤。讀‘騷’宜空山悲號(hào)，可以驚壑。讀賦宜縱水狂呼，可以旋風(fēng)……”——啊，不，這種夢(mèng)太奢侈了！要一間平房，要房外的亭臺(tái)樓閣花草樹(shù)木，要春風(fēng)穿戶夏雨叩窗的野趣，還要空山幽壑，笙瑟溢耳。這種事，說(shuō)出來(lái)——誰(shuí)肯原諒你呢？那么，退而求其次吧！只要一間書(shū)齋式的國(guó)學(xué)講壇吧！要一間安靜雅潔的書(shū)齋，有中國(guó)式的門(mén)和窗，有木質(zhì)感覺(jué)良好的桌椅，你可以坐在其間，你可以第一次覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人也是不錯(cuò)的事，也有其不錯(cuò)的感覺(jué)。教室里，沿著墻，有一排矮柜，柜子上，不妨放些下課時(shí)可以把玩的東西。一幅竹子擱臂，涼涼的，上面刻著詩(shī)。一個(gè)仿制的古翁，上面刻著元曲，讓人驚訝古代平民喝酒之際也不忘詩(shī)趣。一把仿同治時(shí)代的茶壺，肚子上面刻著一圈二十個(gè)字：“落雪飛芳樹(shù)，幽紅雨淡霞，薄月迷香霧，流風(fēng)舞艷花?！睂W(xué)生正玩著的時(shí)候，你可以告訴孩子們這是一首回文詩(shī)，全世界只有中國(guó)的語(yǔ)言可以做的回文詩(shī)。而所謂的回文詩(shī)，你可以從任何一個(gè)字念起，意思都通，而且都押韻。墻上也有一大片可利用的地方，拓一方漢墓石，如何？跟臺(tái)北畫(huà)價(jià)動(dòng)輒十萬(wàn)相比，這些古物實(shí)在太便宜了，那些畫(huà)像磚之渾樸大方，令人悠然神往。如果今天該講岳飛的《滿江紅》，何不托人到杭州岳王墳上拓一張?jiān)里w真跡來(lái)呢？今天要介紹“月落烏啼霜滿天”嗎？寒山寺里還有俞樾那塊詩(shī)碑??！如果把康南海的那一幅比照來(lái)看，就更有意思，一則“古鐘淪日史”的故事已呼之欲出。杜甫成都浣花溪的千古風(fēng)情，或諸葛侯祠的高風(fēng)亮節(jié)，都可以在一幅幅掛軸上留下來(lái)。你喜歡有一把古琴或古箏嗎？有，也可以，沒(méi)有，也可以。這種事不妨即興。你喜歡有一點(diǎn)檀香加茶香嗎？有，也可以，沒(méi)有，也可以。這種事只消隨緣。如果學(xué)生興致好，他們可以在素凈的缽子里養(yǎng)一盆素心蘭，這樣，他們會(huì)了解什么叫中國(guó)式的芬芳。教室里不妨有點(diǎn)音響設(shè)備，讓聽(tīng)?wèi)T麥當(dāng)娜的耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)什么叫笛？什么叫簫？什么叫“把烏”？什么叫篳篥……你要讓年少的孩子去吃麥當(dāng)勞，好吧，由你。你要讓他們吃肯德基？好，請(qǐng)便。但，能不能，在他年少的時(shí)候，在小學(xué)，在中學(xué)，或者在大學(xué)，讓他有機(jī)會(huì)坐在一間中國(guó)式的房子里。讓他眼睛看到的是中國(guó)式的家具和擺設(shè)，讓他手摸到的是中國(guó)式的器皿，讓他——我這樣祈禱應(yīng)該不算過(guò)分吧——讓他忽然對(duì)自己說(shuō)：“啊，我是一個(gè)中國(guó)人！”音樂(lè)有教室，因?yàn)樗枰粋€(gè)地方放鋼琴。理化有教室，因?yàn)樗枰粋€(gè)空間放儀器。那么，如果我說(shuō)，教國(guó)文也需要一間講壇——那是因?yàn)槲矣幸徽麄€(gè)中國(guó)想放在里面啊！這樣的夢(mèng)算不算狂妄呢？我有一個(gè)夢(mèng)！這是一個(gè)不忍告訴別人，又不忍不告訴別人的夢(mèng)啊?。ㄟx自《張曉風(fēng)國(guó)學(xué)講壇》，有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（

）A.現(xiàn)在的中國(guó)，人們肯為英文為生物為化學(xué)為太空科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，卻無(wú)人肯為國(guó)文設(shè)置一間講壇，正是這種不公平催生了作者的夢(mèng)想。B.文章感情飽滿，作者除了通過(guò)對(duì)夢(mèng)想詩(shī)意盎然的描繪來(lái)傳達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，還借助一系列的疑問(wèn)句、感嘆句等句式來(lái)表達(dá)更為復(fù)雜的情感。C.作者的夢(mèng)想就是擁有一間書(shū)齋式的國(guó)學(xué)講壇，讓中國(guó)的孩子可以坐在中國(guó)式的房子里，接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，喚醒中國(guó)人的自豪感。D.文中寫(xiě)到麥當(dāng)娜、麥當(dāng)勞、肯德基，揭示了中華傳統(tǒng)文化被外來(lái)文化侵蝕的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)西方文化的反感和無(wú)奈。2.對(duì)于自己的夢(mèng)想，作者為什么“不太敢輕易”說(shuō)，“不忍”說(shuō)又“不忍不”說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分別加以分析。3.文章兩段引入晚明吳從先的兩段文字，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。草木深曉寒在我的認(rèn)知里,村莊是存在于一種秩序中的,山和水,土地和房屋,各安其間,井然有序。村莊里的草木,同樣遵從于一種秩序,沿著時(shí)間之足穿過(guò)風(fēng),穿過(guò)雨水,從來(lái)不知道偷懶,也不會(huì)有所偏倚,一生都在通向一條春榮秋謝的路。它們以不同的姿勢(shì)貼近村莊,把村莊覆蓋,假使一個(gè)陌生人像翻書(shū)一樣把它們輕輕地揭開(kāi),村莊的秘密便會(huì)毫無(wú)緩沖地暴露在眼前:黛色的屋頂,炊煙,牛羊,一壟一壟的稻子,彎著腰勞作的農(nóng)人。我是在草木里長(zhǎng)大的,我從來(lái)不懷疑草木的忠誠(chéng),它們不會(huì)讓一個(gè)外來(lái)者輕易地窺探,習(xí)慣了用自己的枝枝葉葉,守護(hù)著村莊的秘密。

進(jìn)入城市以后,我經(jīng)常會(huì)在無(wú)眠的夜里找尋最初的記憶,希望以此來(lái)安慰我內(nèi)心的懷想,但在一番搜腸刮肚之后,發(fā)覺(jué)小時(shí)候的事情早已忘得一干二凈。我只記得端午節(jié)時(shí)插在大門(mén)邊的蘄艾,菖蒲,還有纏繞的葛藤,它們看著我進(jìn)進(jìn)出出,有時(shí)候像惡作劇一樣,借助穿堂風(fēng)把泥土的氣息塞進(jìn)我的呼吸,令我猝不及防。有些事情,連我自己都覺(jué)得不可信,縱使生活困窘,我的童年也應(yīng)該有意想不到的斑斕,幾種平常的草木,怎么就這樣輕松地收買(mǎi)了我那一段記憶?草木毫不費(fèi)力地占領(lǐng)了我記憶的一端,但我那時(shí)不喜歡草木。有很長(zhǎng)一段時(shí)間,我覺(jué)得村莊的草木是一種不必要的存在。我厭倦它們,它們長(zhǎng)在路邊,打濕早行人的褲腳,把枝丫伸向屋頂,吞噬陽(yáng)光,堵塞瓦楞的溝壑,讓雨水漏進(jìn)屋來(lái),潛入稻田和菜地,挖空心思搶莊稼的風(fēng)頭。我拿著刀去砍它們,背著鋤頭去鏟,用手使勁拔,連根拔掉,我大概還想過(guò),要是能像趕牛羊一樣,把村莊里的草木趕得一根不剩,只留下純粹的莊稼,一條條光溜溜的泥巴路,天與地之間坦蕩如砥,這樣,村莊里的人便能省去大把的汗水。就在我開(kāi)始構(gòu)思這個(gè)宏大理想的時(shí)候,我的喉嚨突然痛了起來(lái),痛得連喝水都要小心翼翼。祖父見(jiàn)了說(shuō),沒(méi)事,是上火了。他從山上挖來(lái)一種樹(shù)根熬成水端到我面前,笑著說(shuō)趕緊喝了吧,喝了就好了。當(dāng)時(shí)我并不相信這種土辦法能瓦解我的疼痛,我切一段稻草當(dāng)吸管,一點(diǎn)點(diǎn)吸進(jìn)去,苦,澀,酸,好像所有人類(lèi)難以接受的味道都集中在這水里,弄得我頭暈?zāi)垦?只是沒(méi)想到幾天后,竟奇跡般地好了。從那時(shí)起,我感到了草木的神秘,我覺(jué)得它們的身上蘊(yùn)藏著一股強(qiáng)大的力量。我開(kāi)始審視周?chē)牟菽?村莊里到底有多少草木呢?到處都是,從一座山頭撲向另一座山頭。我想它們大約是被風(fēng)吹來(lái)的,一陣大風(fēng),從山那邊吹過(guò)來(lái),它們落戶以后,忙著開(kāi)疆拓土,攻占所有的空隙,連一條石頭縫都不放過(guò)。它們帶著露水,披著煙靄,把村莊攬?jiān)趹牙?。村莊累了,困了,就躺在它們的懷抱之中,草木歌唱,歌聲把村莊帶進(jìn)沉沉的夢(mèng)鄉(xiāng)。母親會(huì)在一家人閑著的時(shí)候,突然從屋角搬出一壇浸熟的野柿子,或者一大把板栗,或一袋子酸棗糕。餐桌上也經(jīng)常變換花樣,一碗香噴噴的蘑菇,橡子豆腐,一盆子艾葉粑粑。日子困頓,母親以一個(gè)母親的力量為一家人驅(qū)逐著貧窮的陰影。霜降時(shí)節(jié),父親照舊從對(duì)面的山上挑回來(lái)一筐筐木炭,木炭烏黑,每一根都閃著光澤,還保留著樹(shù)干的雛形,一根根木炭在寒冬里復(fù)活,變成亮堂堂的爐火,變成臘肉的香,最終以一種笑容的形式停留在我們的臉上。

草木賜予了我們一種不可復(fù)制的生活,成為我們獲取快樂(lè)的源頭,離開(kāi)了草木,我們只能接受生活的種種苦難,即使愿意傾我所有,也難以抵御接踵而來(lái)的黯淡和荒蕪。時(shí)間固執(zhí)地改變著一切,草木長(zhǎng)高,村莊變矮,我在草木之下勞作,歇息,枕著泥土仰望草木,我看到陽(yáng)光從它們身上流過(guò),鑲上一層綠油油的底色,我看到雨在上面冒出白煙,我看到不斷改變的色彩,如同一萬(wàn)只蝴蝶的跌落,那是大地之上的一場(chǎng)蝴蝶雨。我再一次感到秩序的可愛(ài),村莊屬于草木,草木也屬于村莊,我們把自己交給草木,在草木的深處皈依。

(有刪改)4.下列對(duì)這篇散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.首段運(yùn)用比擬修辭手法描寫(xiě)村莊里草木遵從秩序、不知偷懶、不偏倚等特點(diǎn),意在歌頌草木般勤勞、質(zhì)樸的農(nóng)人。B.文章運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)詞刻畫(huà)對(duì)象,如“開(kāi)疆拓土”“攻占”“帶”“披”等,具體生動(dòng)地展示了草木走進(jìn)村莊的過(guò)程。C.結(jié)尾寫(xiě)到“我再一次感到秩序的可愛(ài)”,呼應(yīng)開(kāi)篇中有關(guān)村莊、草木皆服從于秩序的議論,首尾圓合,突出了主旨。D.本文運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式,寫(xiě)出了草木與村莊,草木與人之間的密切關(guān)系,語(yǔ)言質(zhì)樸而真摯。5.文中寫(xiě)母親、父親與“草木”的關(guān)系,文章為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.文章中我對(duì)“草木”的情感有怎樣的變化?詳寫(xiě)我對(duì)草木情感的變化有什么用意?請(qǐng)通讀全文,作簡(jiǎn)要分析。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下文，完成下列小題。荷塘月色①這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了：妻在屋里拍著問(wèn)兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。②沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路，這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人，今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的，③路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定去做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷塘月色好了。④曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的，這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里，葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色井不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。⑥荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多，這些樹(shù)將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的坪聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。⑦忽然想起采蓮的事情來(lái)了，采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道，采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的，采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《_________》里說(shuō)得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?。棹將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。⑧可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。⑨于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。⑩今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底掂著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。1．下列對(duì)梁元帝作品名稱(chēng)稱(chēng)引正確的一項(xiàng)是（）A．采蓮曲 B．采蓮記 C．采蓮賦 D．采蓮辭2．分析第③段在文中的作用。3．賞析第⑤段畫(huà)線句選用“流水”作為喻體的精妙之處。4．有同學(xué)認(rèn)為第⑥段破壞了第④⑤兩段營(yíng)造的優(yōu)美意，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合全文情感基調(diào)說(shuō)明理由。閱讀下面的作品，完成下面小題。荷塘月色朱自清①這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了;妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。②沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。③路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。④曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。⑥荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是瞌睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。⑦忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛;從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好:于是妖童媛女，蕩舟心許;鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?棹將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步;夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。⑧可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。⑨于是又記起《西洲曲》里的句子:采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子，蓮子清如水。⑩今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了;只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。--這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前;輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。5．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文描寫(xiě)了“月下的荷塘”“荷塘上的月色”的美景，抒發(fā)了作者渴望自由、幻想超脫卻又無(wú)法超脫的感情。B．第五段中“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”一句的意思是滿月朗照是必要的，隔著淡淡的云的月色也別有情趣。C．文中的《西洲曲》描寫(xiě)了一個(gè)青年女子思念情人的痛苦，作者在此借用它來(lái)表達(dá)對(duì)自己妻子的深深思念之情，委婉含蓄。D．尾段作者以“猛一抬頭”來(lái)形容