2016-2017學(xué)年度小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議

2016-2017學(xué)年度小學(xué)各學(xué)科教學(xué)工作建議二〇一六年八月三十日宿遷市中小學(xué)教學(xué)研究室一、語(yǔ)文一、指導(dǎo)思想以2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以深化課程改革為契機(jī)，以努力構(gòu)建和諧教育環(huán)境為平臺(tái)，以減負(fù)增效為重心，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度；認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，加強(qiáng)特色課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展；建立并完善促進(jìn)學(xué)生、教師發(fā)展的語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)體系，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的語(yǔ)文新課程，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路緊緊圍繞“引領(lǐng)·服務(wù)”“學(xué)習(xí)·研究”“興趣·習(xí)慣”十二字服務(wù)宗旨，緊緊圍繞“常態(tài)·微觀·文化”六字工作方針，積極推進(jìn)教師素養(yǎng)提升工程，學(xué)術(shù)文化打造工程，中小學(xué)生讀書工程，常態(tài)課質(zhì)量提優(yōu)工程，用活動(dòng)促進(jìn)教師素質(zhì)提升，用活動(dòng)促進(jìn)課堂增效，用活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，用活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量。1.重視學(xué)科培訓(xùn)。對(duì)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見，明確小學(xué)三個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握語(yǔ)文教學(xué)的一般規(guī)律和方法；對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤培訓(xùn),跟蹤聽課，定期反饋；對(duì)骨干教師進(jìn)行定向培訓(xùn)：一定發(fā)展目標(biāo)，二定活動(dòng)內(nèi)容，三定活動(dòng)方法，成立特級(jí)教師工作室，形成特級(jí)教師成長(zhǎng)梯隊(duì)，大力推進(jìn)名師工程；對(duì)學(xué)段教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)：低年級(jí)主要進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)及識(shí)字、寫字教學(xué)研討，中高年級(jí)主要進(jìn)行閱讀教學(xué)及習(xí)作教學(xué)研討。建立市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科基地,正常學(xué)科中心組活動(dòng),調(diào)動(dòng)窗口學(xué)校和名教師的積極性,發(fā)揮他們的輻射和示范作用,帶動(dòng)全市小學(xué)教研水平再上新臺(tái)階。今年秋季，一年級(jí)全面使用新修訂的教材，各地各單位要加強(qiáng)第一、二冊(cè)教材培訓(xùn)，重點(diǎn)是對(duì)教材編寫思想、教材體例、教材變化和拼音、識(shí)字和閱讀教學(xué)教學(xué)建議的培訓(xùn)。2.加強(qiáng)學(xué)科調(diào)研。繼續(xù)完善教學(xué)調(diào)研工作，做到“中心下移，關(guān)注操作，提高實(shí)效”，經(jīng)常深入學(xué)校，特別是村、完小，與教師共同研究教材的使用辦法。內(nèi)容包括教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外活動(dòng)、命題檢測(cè)等內(nèi)容，獲取反饋信息，探討難點(diǎn)問題，為教師提供可以借鑒的范例。切實(shí)關(guān)注農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)研究，積極引導(dǎo)教師用新理念、新目標(biāo)、新方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3.開展教學(xué)研討。由于近年來我市對(duì)閱讀教學(xué)研究較多，而對(duì)習(xí)作課、口語(yǔ)交際課、練習(xí)課、識(shí)字寫字關(guān)注較少，今后將舉行分類舉行研討活動(dòng)，通過對(duì)不同課型的語(yǔ)文課研究，探討教學(xué)的策略與方法，全面提高我市語(yǔ)文課堂教學(xué)水平，切實(shí)推動(dòng)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。大力開展中心城區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)，擴(kuò)大受益面，提高教學(xué)實(shí)效。4.提高閱讀實(shí)效。一是繼續(xù)積極引導(dǎo)基層學(xué)校加大資金投入。添置圖書報(bào)刊，充實(shí)圖書室、閱覽室。二是進(jìn)一步濃化讀書氛圍。通過宣傳發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，讓教師明確課外閱讀絕不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科、語(yǔ)文教師的責(zé)任。三是制訂并落實(shí)學(xué)生讀書計(jì)劃。根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定讀書方案，推薦閱讀書目，組織讀書活動(dòng)。首先是圖書落實(shí)，要班班建立圖書角，圖書角的書籍可以由學(xué)校提供，也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶、自購(gòu)；其次是時(shí)間落實(shí)，每天都要拿出相應(yīng)時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀，每周要安排讀書指導(dǎo)課；第三是活動(dòng)落實(shí)，要通過讀書筆記展評(píng)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩、形式多樣的讀書活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書的熱情；第四是評(píng)價(jià)落實(shí)，要定期檢查督促讀書計(jì)劃的完成情況，對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見和建議。5.強(qiáng)化教學(xué)管理。繼續(xù)建立健全集體備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度等語(yǔ)文教學(xué)制度，使語(yǔ)文教師教有目標(biāo)，做有方法；使語(yǔ)文教學(xué)有“法”可依，有“章”可循。繼續(xù)深入貫徹落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”，重點(diǎn)抓好備課、上課、作業(yè)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，有檢查、有落實(shí)、有獎(jiǎng)懲，通過規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化的管理促進(jìn)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。全面啟動(dòng)“家常課”質(zhì)量提升工程，建立家常課管理制度，采取有效措施，全面提高家常課教學(xué)質(zhì)量。6.提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。教研員與各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和教研水平。協(xié)助各校舉辦教研活動(dòng)，在教學(xué)上進(jìn)行具體指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高。從教師需求出發(fā)，變參與式教研為互動(dòng)式教研。為教師搭建交流的平臺(tái)，讓教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中進(jìn)行思想碰撞，達(dá)到互動(dòng)。及時(shí)吸收教師的合理化建議，不斷改進(jìn)教研方式與內(nèi)容，讓教研活動(dòng)真正成為提高教師教學(xué)水平的渠道。全面做好教學(xué)引領(lǐng)工作，幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉思想，完善模式，推廣成果。擴(kuò)大對(duì)外交流，堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來，提升學(xué)科在市內(nèi)外的影響力。三、具體措施根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，采取針對(duì)性措施，實(shí)施高效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（一）正確把握各學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)1.低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)⑴培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要充分考慮低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意幼小銜接，多采用形象直觀的教學(xué)手段，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。采用游戲、比賽等活動(dòng)教學(xué)形式要講究效益，要逐步引導(dǎo)學(xué)生把興趣點(diǎn)從學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容本身。⑵養(yǎng)成良好習(xí)慣。從入學(xué)開始就應(yīng)著手培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級(jí)教學(xué)要著重培養(yǎng)認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言、主動(dòng)交流、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣，要特別關(guān)注學(xué)生讀書、寫字的姿勢(shì)。對(duì)行為習(xí)慣較差的后進(jìn)學(xué)生要多給表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。⑶課內(nèi)完成作業(yè)。每節(jié)課安排一定量的書面練習(xí)時(shí)間。書面作業(yè)形式要多樣化。書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。⑷落實(shí)識(shí)字任務(wù)。識(shí)字是低段教學(xué)的重點(diǎn)。要充分利用學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。生字教學(xué)要區(qū)分不同漢字在音、形、義上的難點(diǎn)，避免平均使用力量。要堅(jiān)持音形義結(jié)合的原則，以字義為核心，幫助學(xué)生識(shí)記字音和字形。要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，如整體識(shí)記、結(jié)構(gòu)分析、加減和更換部件、聯(lián)想識(shí)字、字理識(shí)字等。要把識(shí)字和學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、理解課文結(jié)合起來。用多種形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和記憶生字，如識(shí)字游戲、編成新材料閱讀等。鼓勵(lì)學(xué)生課外自主識(shí)字。⑸注重寫字指導(dǎo)。切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生把要求寫的字寫正確、寫工整。要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫位置，注意筆順正確。難寫的字教師要示范，學(xué)生寫完字要有講評(píng)。寫字指導(dǎo)和反饋應(yīng)在課內(nèi)進(jìn)行，防止對(duì)只要求認(rèn)的字提出寫的要求，減輕學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)。一次抄寫生字的字?jǐn)?shù)和遍數(shù)不宜太多，一般每個(gè)字寫3遍左右，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得好。保證每天語(yǔ)文課中10分鐘寫字時(shí)間，三年級(jí)以上每周保證一些毛筆指導(dǎo)課。⑹加強(qiáng)閱讀教學(xué)。朗讀也是第一學(xué)段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，要增加讀書時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利，有些課文還要讀出感情，但不要讓學(xué)生多講應(yīng)該怎么讀，難讀的地方教師應(yīng)當(dāng)示范。要多背誦和復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言材料，逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。引導(dǎo)學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感悟，適當(dāng)交流閱讀感受。閱讀教學(xué)一般按課文順序進(jìn)行，符合兒童的自然閱讀過程。注重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵，避免孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的想法和表達(dá)，適時(shí)糾正錯(cuò)誤。要把解決疑難問題和教學(xué)過程結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生難以探究明白的內(nèi)容，教師要作講解，講解要正確、通俗。小組合作學(xué)習(xí)要有明確的任務(wù)，教師要作具體指導(dǎo)，防止流于形式。要積極、有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。圖像資料一般采用先讀課文再看畫面的方式呈現(xiàn)，防止用看圖像代替課文閱讀。⑺提高口語(yǔ)水平?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要生活化、情境化，要求學(xué)生認(rèn)真聽別人的講話，能用普通話清楚、響亮地說話。注意學(xué)生說話時(shí)的儀態(tài)，做到態(tài)度自然大方，有禮貌。通過插話、提問、評(píng)議等方式實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)。要在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)說話練習(xí),增加說話訓(xùn)練的機(jī)會(huì),教師通過說話示范、引導(dǎo)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平。⑻做好作文起步。寫話教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫自己想說的話，通過看圖寫話、觀察寫話、閱讀寫話、編寫童話等方式，提前起步寫話教學(xué)。要結(jié)合閱讀和口語(yǔ)交際課，鼓勵(lì)學(xué)生多寫話。要用寬容的態(tài)度評(píng)價(jià)學(xué)生的寫話，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)寫話產(chǎn)生興趣，消除畏難情緒。要發(fā)揮教師在教學(xué)中的“扶”的作用，“攙”著學(xué)生學(xué)習(xí)說話、寫話，逐步提高學(xué)生寫話能力。⑼倡導(dǎo)課外閱讀。教師要向?qū)W生推薦合適的讀物，并組織學(xué)生交流閱讀后的感受。第一學(xué)段的閱讀可以從讀圖畫書開始，從聽教師讀起步，逐步培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)默讀的習(xí)慣。通過課外閱讀鞏固識(shí)字，提高閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。⑽改進(jìn)評(píng)價(jià)策略。考試要嚴(yán)格按課標(biāo)要求和教材內(nèi)容命題，不拔高要求，提高難度。題型應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知水平，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)方式要多樣，形成性評(píng)價(jià)和期末終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，口試和筆試相結(jié)合，等級(jí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。2.中高年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)⑴加強(qiáng)誦讀。語(yǔ)文教學(xué)本于誦讀。教學(xué)中要以“誦讀”為主線，通過各種不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過默讀、吟誦、朗讀等方式進(jìn)行充分地讀，使學(xué)生走進(jìn)文本語(yǔ)言，達(dá)到“言皆若出于吾之口，意皆若出于吾之心”。在讀中體悟語(yǔ)言之精妙，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。教師指導(dǎo)誦讀時(shí)，要準(zhǔn)確把握小學(xué)段和各學(xué)年段讀的目標(biāo)和要求，切忌隨意超越或降低；要注意指導(dǎo)讀的層次性，做到循序漸進(jìn)；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。教師研讀文本不僅要站在作者、編者、教者、學(xué)習(xí)者不同角度審視寫作目的、編寫意圖、教學(xué)要求、學(xué)習(xí)困惑，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)誦讀的形式和要求，而且要備“讀”，以誦讀教材促進(jìn)對(duì)文本解讀的深度。教學(xué)中要以“讀”為主要手段突破重難點(diǎn)，滲透聽、說、寫、思等訓(xùn)練，在誦讀中滲透語(yǔ)文的人文性，提高誦讀指導(dǎo)的有效性。⑵注重涵泳。“涵”即“沉浸”；“泳”即游于水中?！昂尽弊鳛橐环N語(yǔ)文教學(xué)方法，是要讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，全身心地沉浸在語(yǔ)言環(huán)境中，“眼觀其文，口誦其聲，心惟其意”，從而知其味，得其趣，悟其神。誦讀是實(shí)現(xiàn)涵泳的基本途徑，提倡讓學(xué)生在細(xì)讀微吟、潛心會(huì)文中品味意會(huì)，體悟使用語(yǔ)言之妙，提高運(yùn)用語(yǔ)言之能，總結(jié)學(xué)習(xí)語(yǔ)言之法，感悟意境，啟發(fā)想象，發(fā)展思維，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加有滋有味，克服課堂上教師繁瑣講析這一痼疾。教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的整體把握的能力，同時(shí)要處理好整體把握與重點(diǎn)詞句的涵泳體味的關(guān)系。為更好實(shí)現(xiàn)涵泳，教學(xué)中設(shè)疑要巧妙、精練、有效。要從整體入手，抓核心內(nèi)容設(shè)計(jì)富有思考價(jià)值和挑戰(zhàn)性的問題，引領(lǐng)學(xué)生理解文本、體悟表達(dá)。選擇運(yùn)用的輔助教學(xué)手段要以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效益為目的，有利于教師的教、學(xué)生的學(xué)。尤其視頻和圖文資料的使用，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生需求以及重難點(diǎn)突破的需要，進(jìn)行科學(xué)有效的篩選，寧少勿濫，以免畫蛇添足。⑶倡導(dǎo)多讀。多讀是學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。除課堂上教師要注意捕捉文本的訓(xùn)練點(diǎn)，適時(shí)指導(dǎo)讀書方法，讓學(xué)生多讀之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生大量課外閱讀，力爭(zhēng)做到“多讀書，讀好書，好讀書”。要關(guān)注讀書興趣的激發(fā)、讀書方法的指導(dǎo)和良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。要指導(dǎo)學(xué)生慎擇書目，提高閱讀有效性，提倡泛讀與精讀相結(jié)合，廣泛閱讀古今中外的名篇經(jīng)典，精讀篇目要積累記憶。教學(xué)中要適當(dāng)拓展閱讀內(nèi)容，以加深對(duì)文本的理解，鞏固閱讀方法，開闊學(xué)生視野。閱讀拓展訓(xùn)練要有明確的目的和指向，或方法的鞏固、知識(shí)的積累，或興趣的培養(yǎng)、語(yǔ)言的訓(xùn)練，而不是材料的簡(jiǎn)單堆積。閱讀拓展要適時(shí)、適度，內(nèi)容要準(zhǔn)確、規(guī)范、精煉，不能沖淡對(duì)文本的品讀。⑷加強(qiáng)習(xí)作。要正確處理好讀寫的關(guān)系，做到讀中悟法，讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合。教學(xué)中要善于捕捉教材中的訓(xùn)練點(diǎn)，激起學(xué)生的寫字、寫話、習(xí)作興趣，寫字指導(dǎo)突出重點(diǎn)，意在鞏固；寫話、習(xí)作強(qiáng)調(diào)自由表達(dá)，給學(xué)生言語(yǔ)自主權(quán)，避免單一的命題習(xí)作形式，增加自由習(xí)作、隨意練筆的質(zhì)和量。習(xí)作教學(xué)要遵循規(guī)律，切忌隨意拔高標(biāo)準(zhǔn)和要求。要體現(xiàn)“童心、童真、童趣”，要在文從字順、內(nèi)容具體、感情真實(shí)上下功夫，不刻意追求華麗詞藻的堆砌。要讓學(xué)生經(jīng)歷由寫片斷到寫篇章的習(xí)作訓(xùn)練過程。要通過各種成果交流、展示習(xí)作等方式，品嘗習(xí)作快樂，激發(fā)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改要有針對(duì)性。指導(dǎo)學(xué)生作文重在開闊學(xué)生思路，在學(xué)生生活與習(xí)作之間建立鏈接。習(xí)作評(píng)改要適當(dāng)增加面批數(shù)量，指導(dǎo)學(xué)生互批，提升自批自改能力；教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要積極、具體、有針對(duì)性和指導(dǎo)意義。要大力鼓勵(lì)教師為學(xué)生習(xí)作裝裱成冊(cè),“出專集”，鼓勵(lì)學(xué)生向外投稿，增強(qiáng)成功感。（5）加強(qiáng)寫字教學(xué)。保證每天語(yǔ)文課中10分鐘寫字時(shí)間，三年級(jí)以上每周保證一些毛筆指導(dǎo)課，開展教學(xué)研討活動(dòng)，組織教師參加省中小學(xué)教師書法比賽。（二）加強(qiáng)作業(yè)布置與批改的指導(dǎo)與管理⑴作業(yè)布置要貫穿教學(xué)始終。語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、深化課堂練習(xí)、注重課后延伸。因此，教師要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，用心布置預(yù)習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣；精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；潛心研究課后拓展作業(yè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的增值。⑵培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。要求學(xué)生規(guī)范書寫，不準(zhǔn)亂涂亂畫，按時(shí)完成；教師認(rèn)真批改作業(yè)，普遍性問題及時(shí)講解糾正，對(duì)不及時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學(xué)生做到熱心教育、耐心幫助。⑶加強(qiáng)作業(yè)的檢查反饋。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)作業(yè)進(jìn)行至少檢查兩次，進(jìn)行量化考核。檢查、量化時(shí)要真正以學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量為準(zhǔn)，兼顧教師的批和改。⑷作業(yè)設(shè)置要求。（1）小學(xué)低年級(jí)要突出寫字和閱讀積累，課堂作業(yè)為：“習(xí)字冊(cè)”（隨教學(xué)進(jìn)度練寫鉛筆字，也可以安排午間練寫，每課一次批改）、以縣區(qū)為單位選擇一本隨堂作業(yè)。一般不留家庭書面作業(yè)，可以布置一些讀、說、做的實(shí)踐作業(yè)。（2）中高年級(jí)要突出寫字、閱讀和習(xí)作，課堂作業(yè)為：“習(xí)字冊(cè)”（隨教學(xué)進(jìn)度練寫鋼筆字，也可以安排午間練寫，每課一次批改）、以縣區(qū)為單位選擇一本隨堂作業(yè)、“大作文”（8篇，其中高年級(jí)教材作文為7篇，第八篇由教師自主安排習(xí)作內(nèi)容）。提倡寫讀寫日記，每周1次，可以寫日記，可以寫讀書筆記，教師引導(dǎo)學(xué)生自批、互批。教師每學(xué)期至少要精批四次學(xué)生作文（每個(gè)學(xué)生兩篇）。中高年級(jí)學(xué)生每天的課外作業(yè)量不超過半小時(shí)。(三)大力開發(fā)語(yǔ)文特色課程開發(fā)語(yǔ)文特色課程應(yīng)做好三種課型的開設(shè)：一是閱讀指導(dǎo)課。每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，正式列入課表，可以進(jìn)行讀物推薦，可以進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)、讀書交流、讀書筆記展評(píng)等。一學(xué)年開展一次“讀書節(jié)”活動(dòng)。二是午間微型課。堅(jiān)持開設(shè)15-20分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感動(dòng)人的詩(shī)篇、散文、小說、故事；可以開設(shè)15-20分鐘寫字課程，練字時(shí)學(xué)校統(tǒng)一播放優(yōu)美的音樂，克服學(xué)生浮躁的情緒，陶冶學(xué)生心性，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。閱讀與練字間天一次安排。三是電視視聽課。組織觀看《百家講壇》、《新聞30分》、《子午書簡(jiǎn)》、《藝術(shù)人生》等欄目，讓學(xué)生走進(jìn)人文，走進(jìn)科學(xué)。(四)積極組建文學(xué)社團(tuán)各校要本著“服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)，活躍第二課堂，豐富學(xué)生的讀寫生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣”的宗旨組建學(xué)校文學(xué)社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。文學(xué)社團(tuán)要做到十有：有響亮的社團(tuán)名稱，有健全的組織機(jī)構(gòu)，有優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師，有固定的文學(xué)社員（兼顧各年段），有專門的活動(dòng)教室，有周密的活動(dòng)計(jì)劃，有具體的活動(dòng)記錄，有高質(zhì)量的文學(xué)社刊（每學(xué)期不少于兩期），有一定數(shù)量的社員作品發(fā)表，有合理的獎(jiǎng)勵(lì)措施。(五)研究、改進(jìn)命題工作當(dāng)前的語(yǔ)文水平測(cè)試工作需要加強(qiáng)理論研究，明確指導(dǎo)思想。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的構(gòu)成要素，按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)評(píng)價(jià)的要求，小學(xué)語(yǔ)文試題一般要通過“積累和運(yùn)用”、“文本閱讀”、“習(xí)作”三個(gè)方面來呈現(xiàn)?！胺e累和運(yùn)用”試題應(yīng)當(dāng)以三維目標(biāo)為依據(jù)，規(guī)避命題陋習(xí)，創(chuàng)新命題方式，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，整合語(yǔ)文知識(shí)，讓試題成為檢測(cè)學(xué)習(xí)效果和學(xué)生再學(xué)習(xí)的有效途徑；“文本閱讀”試題在選文上要高于學(xué)生的習(xí)作、接近教材中的課文，做到貼近學(xué)生生活、知識(shí)儲(chǔ)備及其閱讀心理；對(duì)試題的命制要能幫助學(xué)生打開思路、開啟想象，能展示學(xué)生當(dāng)前的語(yǔ)文水平?！傲?xí)作”命題要體現(xiàn)五個(gè)方面的指標(biāo)：一是目標(biāo)明確。習(xí)作是要求寫人還是記事？寫景還是狀物？應(yīng)用還是想象？命題人都要有明確的認(rèn)識(shí)。二是表述生動(dòng)。要注意用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作動(dòng)機(jī)。三是適度開放。要有明確的習(xí)作范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)的選材要有彈性。四是適當(dāng)提示。命題要考慮到習(xí)作的難點(diǎn)，給予一些必要的提示。五是要求具體。如是自命題、半命題還是命題，寫幾件事，對(duì)語(yǔ)句、主題、字?jǐn)?shù)等有什么要求等等。四：工作行事歷時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人2016年8月1.制定年度工作計(jì)劃2.舉行學(xué)科中心組活動(dòng)曹智勇2016年9月1.進(jìn)行“華東四省區(qū)協(xié)作交流暨優(yōu)課評(píng)比參賽選手選拔”活動(dòng)2.舉行全市小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課評(píng)比活動(dòng)曹智勇2016年10月1.組織參加“華東四省區(qū)協(xié)作交流暨優(yōu)課評(píng)比”活動(dòng)2.小學(xué)學(xué)科調(diào)研曹智勇2016年11月1.學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)2.名師送教活動(dòng)曹智勇2016年12月1.學(xué)科調(diào)研活動(dòng)曹智勇2016年1月1.小學(xué)期末調(diào)研工作曹智勇2016年2月1.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)調(diào)研2.學(xué)科中心組活動(dòng)曹智勇2016年3月1.舉行全市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)曹智勇2016年4月1.組織教師參加全國(guó)素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)2.舉行全市學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)曹智勇2016年5月1.舉行全市學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)2.組織教師參加省十八屆青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)曹智勇2016年6月1.做好教材培訓(xùn)前期工作3.做好期末調(diào)研工作曹智勇2015年7月1.小學(xué)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)曹智勇數(shù)學(xué)一、指導(dǎo)思想以我市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以全市小學(xué)生健康成長(zhǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為陣地，以課程建設(shè)有力、專業(yè)成長(zhǎng)有為、教學(xué)管理有效為重點(diǎn)，以常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，通過校本教研、聯(lián)片教研、專題教研等途徑，不斷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研質(zhì)量的提高。二、工作思路突出“數(shù)學(xué)·教育·教學(xué)”三個(gè)關(guān)鍵詞，讓每名數(shù)學(xué)教師認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、審視教育、把握教學(xué)，做一名真正意義上的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，真正凸顯數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)功能、文化功能和發(fā)展功能。立足服務(wù)基層。一是做好2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的再學(xué)習(xí)工作?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)查、對(duì)比研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家以及廣大數(shù)學(xué)教師深入研討、論證形成的具有前瞻性的有利于我國(guó)數(shù)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的文件。認(rèn)真學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》是數(shù)學(xué)教師理解和掌握數(shù)學(xué)課程本質(zhì)，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)，有效實(shí)施數(shù)學(xué)新課程的重要途徑與保證。二是做好新教師培訓(xùn)工作，新教師是學(xué)校工作的新生力量，要以“理念引領(lǐng)”和“方法鍛造”為目標(biāo)，通過培訓(xùn)使新教師增強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)教育改革發(fā)展要求。三是組織好相關(guān)省級(jí)參賽工作。下半年，省教研室將組織全省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)課評(píng)比，我市有2名選手代表宿遷參賽，市教研室將和縣區(qū)教研室共同做好選手參賽輔導(dǎo)工作。聚焦高效課堂。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是課堂，課堂的有效性是提高教學(xué)整體質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)的有效性是指：課堂教學(xué)要合規(guī)律、有效果、有效益、有效率，摒棄低效、無效、負(fù)效的教學(xué)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)空里，更好地減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生最大的進(jìn)步和發(fā)展。開展有效教研。針對(duì)新教材的使用，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。在前兩年關(guān)注計(jì)算和圖形與幾何、綜合實(shí)踐與統(tǒng)計(jì)概率的基礎(chǔ)上，本年度把目標(biāo)放在學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)上，通過同課異構(gòu)，探討一個(gè)或兩個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的滲透和培養(yǎng)策略，有效提升我市數(shù)學(xué)教師的學(xué)科素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。加大中心城區(qū)教研力度，針對(duì)四個(gè)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)弱、專業(yè)人員少的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教研共同體建設(shè)，牽頭促進(jìn)中心城區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)、課堂教學(xué)效率提升。推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。目前我市有三個(gè)省級(jí)安排的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，分別是珠心算教育實(shí)驗(yàn)的研究、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的研究。本學(xué)年度將以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為責(zé)任人，項(xiàng)目建設(shè)參與學(xué)校為主體，積極推進(jìn)三個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)。珠心算教育實(shí)驗(yàn)的研究自2012年實(shí)驗(yàn)起，我市有6所實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)實(shí)驗(yàn)，目前進(jìn)展不理想，發(fā)展十分不平衡。今年將明確目標(biāo)，廣泛動(dòng)員，多措并舉將該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處。一是召開研討會(huì)，二是組織珠心算課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，三是組織學(xué)生比賽，推進(jìn)我市珠心算教育實(shí)驗(yàn)工作向規(guī)范化邁進(jìn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的研究是省教研重點(diǎn)課題，我市有兩個(gè)子課題，分別由泗陽(yáng)和市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)，本學(xué)年將繼續(xù)組織開展相關(guān)活動(dòng)，推進(jìn)研究進(jìn)程。小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)基地研究，我市有兩個(gè)基地，分別為市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和沭陽(yáng)縣實(shí)小。兩校要共同商討研究主題，開展相關(guān)研究活動(dòng)，注重研究成果的總結(jié)提煉，供全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師分享。強(qiáng)化常規(guī)管理。繼續(xù)建立健全集體備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度等教學(xué)制度，使數(shù)學(xué)教學(xué)有“法”可依，有“章”可循。繼續(xù)深入貫徹落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”，重點(diǎn)抓好備課、上課、作業(yè)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，有檢查、有落實(shí)、有獎(jiǎng)懲，通過規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化的管理促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。三、工作措施強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。重點(diǎn)是利用省級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)教研的契機(jī)加強(qiáng)教研員的理論學(xué)習(xí)，先行認(rèn)識(shí)到要從知識(shí)本位轉(zhuǎn)向關(guān)注核心素養(yǎng)。同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，讓課標(biāo)理念流淌入每個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師心田。三是利用市局教師必讀書目，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師讀書交流，形成讀書習(xí)慣。加強(qiáng)常規(guī)檢查，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)的根本。為落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)定期與不定期相結(jié)合深入基層學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，特別是對(duì)四個(gè)開發(fā)區(qū)的檢查指導(dǎo)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)集體備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)科教研和考試評(píng)價(jià)等的研究，做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“當(dāng)”、質(zhì)量要“高”。發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)總結(jié)，加以推廣。切實(shí)落實(shí)教研室對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的基本要求，使全市教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范化、精細(xì)化。發(fā)揮名師引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師的素質(zhì)。本學(xué)年準(zhǔn)備從“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、合作”四個(gè)方面出發(fā)，讓教師在“氛圍+體驗(yàn)”中成長(zhǎng)，在“實(shí)踐+反思”中提高，“研究+轉(zhuǎn)型”中收獲，在“行動(dòng)+展示”中發(fā)展，加快全市數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。新教師從基礎(chǔ)性抓起，骨干教師抓針對(duì)性提升，市級(jí)帶頭人、青年教學(xué)標(biāo)兵抓示范性引領(lǐng)，通過學(xué)科帶頭人帶動(dòng)骨干教師及新秀；骨干教師、新秀帶動(dòng)全體數(shù)學(xué)教師。從而做到一級(jí)帶一級(jí)，一級(jí)看一級(jí)，形成人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)創(chuàng)一流的良好范圍。充分發(fā)揮當(dāng)?shù)靥丶?jí)教師、名教師的示范引領(lǐng)作用，一是定期組織召開名、特優(yōu)教師座談會(huì)，聽取他們對(duì)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教研的建議，把握我市數(shù)學(xué)教改的方向；二是組織邀請(qǐng)?jiān)谑屑?jí)研討會(huì)上執(zhí)教示范課、開設(shè)講座，引領(lǐng)帶動(dòng)全市骨干教師成長(zhǎng)；三是請(qǐng)他們擔(dān)任各級(jí)比賽的評(píng)審及青年教師參賽的輔導(dǎo)工作，以全市之力助推青年教師成長(zhǎng)。落實(shí)校本教研，增強(qiáng)教研實(shí)效。校本教研是基于新課程實(shí)施提出的從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的，以教師為研究的主體，以教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象的教育教學(xué)研究，目的是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本年度要從市級(jí)層面倡導(dǎo)并督促各校落實(shí)校本教研，提高基層教研的實(shí)效性。一是借助教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育聯(lián)盟召開成員單位校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。二是評(píng)選市級(jí)優(yōu)秀教研組和備課組，發(fā)現(xiàn)典型，讓校本教研真正落到實(shí)處，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師成長(zhǎng)，質(zhì)量提升。開展小學(xué)數(shù)學(xué)“微視頻”研討及錄制活動(dòng)?！拔⒁曨l”研討及錄制活動(dòng)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而生發(fā)的“新事物”，是為了落實(shí)“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念”而開展的，旨在調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師充分利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。并通過“微視頻”研討及錄制活動(dòng)促進(jìn)教師利用空中課堂進(jìn)行自我研修，自我反思，自我提升，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的整體有效提升和教師個(gè)人專業(yè)水平的不斷提高。深化課題研究，提高研究能力。時(shí)代發(fā)展呼喚小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要教書，更要研究如何教書。各學(xué)校要針對(duì)本校的特色和薄弱環(huán)節(jié)，確定研究課題。抓住市教科所開展市級(jí)課題申報(bào)的機(jī)會(huì)，向科研要質(zhì)量，向科研要效益。通過課題研究促進(jìn)青年教師研究意識(shí)和能力的提高。課題要結(jié)合課堂實(shí)際，教師個(gè)人教學(xué)實(shí)際，班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)際，要研真課題，要真研課題；要與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性相關(guān)聯(lián)，要與學(xué)校主題活動(dòng)相結(jié)合，真正通過課題研究，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。四、工作行事歷月份活動(dòng)內(nèi)容備注2016年8月修訂教學(xué)工作意見2016年9月組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)2016年10月小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教學(xué)研討會(huì)2016年11月舉行宿遷市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)2016年12月組織參加蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)展示活動(dòng)2017年1月1.小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)2.學(xué)期教研工作總結(jié)2017年2月制定教研活動(dòng)計(jì)劃2017年3月小學(xué)數(shù)學(xué)教師專項(xiàng)調(diào)研2017年4月組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動(dòng)2017年5月組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)2017年6月1.組織市級(jí)小學(xué)珠心算比賽2.舉行素質(zhì)教育質(zhì)量抽測(cè)2017年7月1.做好期末總結(jié)工作2.組織科學(xué)骨干教師參加暑期培訓(xùn)3.組織參加省級(jí)小學(xué)珠心算比賽活動(dòng)英語(yǔ)一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的、要求和內(nèi)容。除重點(diǎn)掌握任課年級(jí)教材外，還應(yīng)熟悉小學(xué)其他年級(jí)教材(任教五、六年級(jí)的教師還應(yīng)對(duì)初中教材有所了解)，了解教材編排體系，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和英語(yǔ)水平，制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃。二、工作思路認(rèn)真鉆研教材，明確各單元的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，要注意單元間知識(shí)點(diǎn)的互相銜接與滲透，注意教學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)和復(fù)現(xiàn);要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活使用教材，可對(duì)多種教材的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，對(duì)單元中各部分內(nèi)容進(jìn)行整合合理分配教學(xué)時(shí)間。1．成立學(xué)科中心組，以點(diǎn)帶面，提高小學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平；2．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建平臺(tái)，為一線教師提供更大的交流空間；3．開展豐富多彩的教材培訓(xùn)活動(dòng)，有的放矢，引導(dǎo)一線教師準(zhǔn)確把握內(nèi)容要求；4．創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，追求實(shí)效，營(yíng)造良好教學(xué)研究氛圍；5．加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，推進(jìn)雙語(yǔ)閱讀再上一個(gè)臺(tái)階。三、主要措施1．認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，在此基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。做到“一課三備”，即集體初備，個(gè)人精備，課后回備。課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成學(xué)生敢于開口，樂于表演的好習(xí)慣。幫助他們逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為。充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。2．每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、具體，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境教學(xué)，采用活動(dòng)型教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。3．教學(xué)中應(yīng)以主要的語(yǔ)言點(diǎn)為主干，積極帶動(dòng)舊知，幫助學(xué)生明確語(yǔ)言框架，達(dá)成語(yǔ)言運(yùn)用；對(duì)新的語(yǔ)言材料提倡詞不離句，句不離篇；避免過多的語(yǔ)法講解，通過語(yǔ)言實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維品質(zhì)的形成。學(xué)生參與課堂活動(dòng)面不少于80%。一節(jié)課教師講授一般不超過15分鐘，在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)（含合作學(xué)習(xí)、反饋練習(xí)等）時(shí)間不少于25分鐘，每節(jié)課最后應(yīng)留5分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生整理、鞏固與反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。4．小學(xué)英語(yǔ)從“聽”起步，聽是說的前提。小學(xué)生語(yǔ)言敏感性強(qiáng)，樂于模仿，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生先靜心聽示范發(fā)音，然后再模仿的好習(xí)慣。教師必須十分注重標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀。在聽的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，糾正集體朗讀拖音明顯、節(jié)奏較差、語(yǔ)速偏慢等現(xiàn)象。明確視聽教學(xué)要求，保證學(xué)生視聽時(shí)間平均每周20-25分鐘，使學(xué)生能看懂程度相當(dāng)?shù)膭?dòng)畫、漫畫和英語(yǔ)節(jié)目。5.在日常教學(xué)中堅(jiān)持語(yǔ)音教學(xué)的滲透，使學(xué)生了解和掌握一般的發(fā)音規(guī)律、提高認(rèn)讀和拼讀能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。6．要重視寫的訓(xùn)練，通過抄寫、默寫、聽寫、合并句子、說后寫、語(yǔ)篇的仿寫等方式鍛煉學(xué)生寫的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。在學(xué)習(xí)初始階段，教師要規(guī)范板書，注意大小寫的筆順、筆畫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。7．作業(yè)與評(píng)價(jià)。作業(yè)要精心選、編，題量適當(dāng)，形式多樣化，及時(shí)鞏固、認(rèn)真批改、反饋及時(shí)，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。注重以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，構(gòu)建課堂教師評(píng)價(jià)、學(xué)生課堂互評(píng)、學(xué)生自主評(píng)價(jià)，目標(biāo)達(dá)成激勵(lì)為主的立體評(píng)價(jià)模式。8．開展豐富多彩的課外閱讀，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際能力，經(jīng)常開展課外閱讀活動(dòng)課，能大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，如舉行演講、朗誦會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、讀書心得座談會(huì)等。四、教學(xué)行事歷2016年8月1.制定學(xué)科教學(xué)建議；2．學(xué)科中心組會(huì)議；9月1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)；2．教學(xué)調(diào)研；3.小學(xué)英語(yǔ)基本功競(jìng)賽教師集訓(xùn)；10月1.小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)調(diào)研；2.小學(xué)英語(yǔ)基本功集訓(xùn)；11月1.組織教師參加省小學(xué)英語(yǔ)基本功比賽；2.全市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)課組織工作（發(fā)文等）；12月1.組織全市雙語(yǔ)閱讀競(jìng)賽命題、考試、閱卷工作；2．.市直片小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)課選拔工作；3.全市小學(xué)英語(yǔ)青年教師基本功競(jìng)賽；2017年1月1.2015年度工作總結(jié)、考核等；2月1.組織市區(qū)中心組活動(dòng)；3月1.組織教師參加省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)；2．全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)；4月1.教學(xué)調(diào)研5月1.小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教師送教活動(dòng)6月1.組織市區(qū)中心組活動(dòng)2.學(xué)科調(diào)研7月1.半年工作總結(jié)；2．暑期培訓(xùn)工作道德與法制一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于“立德樹人”和“依法治國(guó)”等要求，以兒童的社會(huì)生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的生活環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀、法制觀和初步的道德判斷能力。為不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。二、工作思路及措施1．穩(wěn)定發(fā)展教師隊(duì)伍目前我市品德學(xué)科任課教師多同時(shí)擔(dān)任其它學(xué)科教學(xué)和班主任工作，專職教師較少。建議各校努力穩(wěn)定、發(fā)展道德與法制學(xué)科任課教師隊(duì)伍，在每個(gè)年級(jí)至少確定一至兩位青年教師作為學(xué)科的骨干教師，組建校級(jí)教研組，扎實(shí)開展學(xué)科教研活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，并通過加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)、開展校本教研、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用等途徑，促進(jìn)道德與法制學(xué)科教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。2．解讀文本，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)是依賴于教學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)的，教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的具體化。教科書是教學(xué)目標(biāo)的載體，也是課堂教學(xué)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、歸宿和導(dǎo)向，正確把握教學(xué)目標(biāo)，是實(shí)施有效教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確與否，是關(guān)系到課堂教學(xué)能否落實(shí)課程目標(biāo)的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)蘊(yùn)含在每課的話題、范例和資源中。教師要用心解讀文本，善于抓住蘊(yùn)含在話題、范例和資源中的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)線索，教師與教材之間要努力形成同構(gòu)與異構(gòu)的關(guān)系。同構(gòu)是正確理解教材、理解編者意圖，把準(zhǔn)教材目標(biāo)；異構(gòu)是選擇貼近學(xué)生生活的情境，走進(jìn)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材。3．彈性預(yù)設(shè)，促進(jìn)生成彈性預(yù)設(shè)是以學(xué)生為本的預(yù)設(shè)，是給不同層次的學(xué)生都有可以自由發(fā)揮的彈性空間。預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)是相輔相成的，預(yù)設(shè)是“根”，課堂是“葉”，只有依靠“根”的博大精深，才會(huì)有“葉”的濃密茂盛。彈性預(yù)設(shè)問題，要指向課程目標(biāo)，要走近學(xué)生實(shí)際。教師要善于捕捉、開發(fā)和利用生成性資源，尊重學(xué)生的想法和看法，呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，肯定學(xué)生具有的新奇想法和創(chuàng)新火花，讓課堂因動(dòng)態(tài)生成而有魅力。4．教學(xué)活動(dòng)注重過程體驗(yàn)注重學(xué)生自己的體驗(yàn)過程，強(qiáng)調(diào)“教育是一個(gè)內(nèi)心的旅程”。強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的生命經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)、生命感受和體驗(yàn)。教師主要的任務(wù)不是講解教科書，而是根據(jù)教科書的教學(xué)目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，保護(hù)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)要注重過程體驗(yàn)的方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生能積極參與、樂于、敢于表現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)情景和民主氛圍。教學(xué)中教師要把教材當(dāng)作引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的工具，讓學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中獲得人生的體驗(yàn)。尊重和愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決生活中的問題。學(xué)會(huì)等待，給予鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)支持的氛圍，給予學(xué)生自我展示自己的機(jī)會(huì)。為此，教師要將靜態(tài)的教材內(nèi)容“激活”，賦予其能夠讓孩子接受、認(rèn)同的實(shí)際意義，引導(dǎo)孩子在親歷中得到體驗(yàn)、在熟知里發(fā)現(xiàn)新知。5．開發(fā)教學(xué)資源，有效組織活動(dòng)教學(xué)中教師要利用家庭、學(xué)校、本地區(qū)的教育資源，走出課堂，走上社會(huì)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造條件豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗(yàn)，保持較高的探究興趣。如結(jié)合重大的節(jié)日使學(xué)生了解我國(guó)風(fēng)俗人情，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛黨的情懷；帶領(lǐng)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如：“搜集資料”、“校外小調(diào)查”、“公益勞動(dòng)”、“參觀家鄉(xiāng)有特色的景點(diǎn)”、“模擬法庭”、“宣傳環(huán)保與節(jié)約能源好處”等拓展教學(xué)空間；注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科教育活動(dòng)相互結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合效益。努力提高各種體驗(yàn)活動(dòng)的有效性。在小組討論中，教師要努力做到明確要求，科學(xué)組織，關(guān)愛弱者，教師引導(dǎo)，防止兩極分化現(xiàn)象加劇。小調(diào)查、實(shí)踐性活動(dòng)要注意安全，指導(dǎo)兒童對(duì)資料進(jìn)行分類整理，給孩子利用、交流、展示自己實(shí)踐成果的機(jī)會(huì)。情景模擬與角色扮演活動(dòng)關(guān)鍵是讓角色扮演兒童獲得體驗(yàn)，同時(shí)不能冷落扮演觀眾的學(xué)生，要給其參與、導(dǎo)演的任務(wù)，給角色扮演者給予評(píng)價(jià)。6．教學(xué)過程中實(shí)施發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中，要堅(jiān)持評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)人性化，即評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以人為本，“為了每位學(xué)生的發(fā)展”。評(píng)價(jià)要尊重每一位學(xué)生的原有基礎(chǔ)，善于尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要讓每一位學(xué)生感受到成功。評(píng)價(jià)方法多樣化，如展示性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)參評(píng)等方式。在此過程中，評(píng)價(jià)才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問題，所作出的努力以及獲得的進(jìn)步，這樣才有可能對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效指導(dǎo)，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能。最終可以采用“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的方法，使得過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有效結(jié)合。三、教學(xué)行事歷時(shí)間工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人9月組織參加全省小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)組織開展《道德與法制》微視頻制作活動(dòng)管葉青10月召開全市小學(xué)《品德與法制》教學(xué)研討會(huì)管葉青11月開展名師送教教研活動(dòng)管葉青12月組織參加江蘇省中小學(xué)公民教育優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)選活動(dòng)管葉青1月制定新學(xué)期教研工作計(jì)劃管葉青2月全市小學(xué)《道德與法制》學(xué)科教學(xué)調(diào)研管葉青3月召開全市小學(xué)《道德與法制》教學(xué)研討會(huì)管葉青4月開展全市青年教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)管葉青5月開展中心組教研活動(dòng)管葉青6月籌備暑期骨干教師培訓(xùn)工作管葉青7-8月做好學(xué)期工作總結(jié)，修訂新學(xué)期工作意見管葉青科學(xué)小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要課程。學(xué)好科學(xué)課程將有利于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的主要方式是觀察和實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生的親自探究激發(fā)興趣、獲得知識(shí)、發(fā)展能力和形成科學(xué)態(tài)度。建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對(duì)提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。根據(jù)我市的實(shí)際情況，參照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提出以下教學(xué)建議，請(qǐng)參照實(shí)施。一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3—6年級(jí)）》（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)），明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議。2.閱讀教材,整體把握本冊(cè)教材內(nèi)容，要注意季節(jié)性較強(qiáng)的內(nèi)容，可按季節(jié)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。3.閱讀教學(xué)參考用書，理解教材的邏輯關(guān)系，并補(bǔ)充掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。4.分析學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平和探究水平，了解學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)及班級(jí)狀況等，以便分析利弊，作出預(yù)見，采取對(duì)策。在教學(xué)開始前，通過抽測(cè)、訪談、作業(yè)等方法了解學(xué)生的認(rèn)知水平，特別要了解學(xué)生的已有科學(xué)概念水平。5.根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。教學(xué)進(jìn)度應(yīng)細(xì)致安排，教學(xué)能按計(jì)劃進(jìn)行，盡可能不拖延或超趕進(jìn)度。6.設(shè)計(jì)分課時(shí)教學(xué)方案。課時(shí)目標(biāo)要依據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)情分析準(zhǔn)確定位，表述應(yīng)具體明確，具有操作性。逐字逐句研讀本課教材文本，了解教材中活動(dòng)設(shè)計(jì)安排的意圖，并與教師參考用書結(jié)合起來研讀，確定本課的核心探究活動(dòng)。7.精心準(zhǔn)備有關(guān)的教學(xué)器材，器材必須充足和典型，避免兩手空空進(jìn)入教室進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利進(jìn)行。教材上的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施。8.器材要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，要突出探究活動(dòng)的重點(diǎn)和本質(zhì)?？梢詫?duì)教材中的設(shè)計(jì)做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提倡開展自制教具，提高教學(xué)效率。9.根據(jù)教學(xué)的需要，在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，提前進(jìn)行觀察記錄。二、教學(xué)組織與實(shí)施1.

教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程與方法，又要關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念的建構(gòu)，盡量處理好兩者之間的關(guān)系，使科學(xué)概念和科學(xué)探究能力協(xié)調(diào)發(fā)展。2.倡導(dǎo)探究式教學(xué)。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充足的器材和時(shí)間，保證學(xué)生獲得充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在探究式課堂教學(xué)中，一般師生占用時(shí)間分配大約為1：1，即學(xué)生自主的活動(dòng)時(shí)間在20分鐘左右。這就要求教師少講精講，指導(dǎo)有效，把時(shí)間的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。3.要以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,處理好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。如因條件所限，也要?jiǎng)?chuàng)造演示實(shí)驗(yàn)的條件。在課堂上盡量避免教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)。4.對(duì)觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生動(dòng)手水平，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，避免成為沒有指導(dǎo)的探究活動(dòng)；也避免指導(dǎo)過度，使學(xué)生成為教師指令下的探究活動(dòng)。5.課堂中器材的出示和回收，應(yīng)該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，可以按照教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，先后呈現(xiàn)器材，達(dá)到以器材調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力、以器材引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的效果。6.探究從問題開始，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，提出質(zhì)疑；要設(shè)置問題情景，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。讓學(xué)生對(duì)某一問題進(jìn)行假設(shè)時(shí)，一定要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)時(shí)一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測(cè)。課堂上應(yīng)有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生提出有價(jià)值的、可以研究的問題。對(duì)學(xué)生提出的問題，如果教師一時(shí)不太清楚，應(yīng)該抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，與學(xué)生一起探究、一起提高，切忌信口開河。要博學(xué)多識(shí)，避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。7.要培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)?？茖W(xué)課的重要特性表現(xiàn)在對(duì)證據(jù)的追求和對(duì)證據(jù)的尊重。要注重證據(jù)，突出科學(xué)本質(zhì)，突出證據(jù)來源正確，證據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)。要讓學(xué)生及時(shí)地把有關(guān)的數(shù)據(jù)收集起來，做到所收集的數(shù)據(jù)的真實(shí)性，不能隨意修改數(shù)據(jù)，同時(shí)讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得出。要求學(xué)生實(shí)事求是地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。8.探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)中還要靈活運(yùn)用視頻、課件、資料、講解等各種教學(xué)方式和策略進(jìn)行教學(xué)。9.積極利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)等其他學(xué)科的整合，如一些活動(dòng)可與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。小組學(xué)習(xí)是科學(xué)探究中常采用的一種組織形式。在組織教學(xué)時(shí)，要做到讓學(xué)生分工明確、人人參與，各司其責(zé)，同時(shí)相互合作，角色定期進(jìn)行互換.學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，及時(shí)提出自己不同的見解求同存異、用事實(shí)說話。提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的爭(zhēng)論，尊重證據(jù)、尊重民主。10.教師對(duì)學(xué)生的回答和操作活動(dòng)，要及時(shí)作出反饋和評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白自己的言行是否到位，幫助學(xué)生作出調(diào)整。課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，使用批評(píng)教育的手段要慎重。評(píng)價(jià)的手段和方法是多樣的，需要注意的是獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學(xué)生的依賴心理和不必要的成本開支。11.期初要制定課堂常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣。在科學(xué)課堂教學(xué)中，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，學(xué)生往往控制不住自己，影響課堂教學(xué)效率，此時(shí)教師要及時(shí)運(yùn)用策略掌控學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習(xí)。12.科學(xué)課堂的書面作業(yè)不能太多，根據(jù)配套的課堂作業(yè)本，一般在課堂上用5分鐘的時(shí)間完成課堂作業(yè)。一些觀察、實(shí)驗(yàn)記錄單均可視作科學(xué)課的課堂作業(yè)。一般不布置書面的課外作業(yè)。種植、飼養(yǎng)、制作等活動(dòng)與學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作科學(xué)課外作業(yè)。要鼓勵(lì)學(xué)生自主的課外研究，并給予積極的評(píng)價(jià)。13.做好實(shí)驗(yàn)開出率的記錄工作，及時(shí)整理保養(yǎng)教學(xué)儀器，做到定位入柜存放。提倡課外開放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)儀器的效益。三、學(xué)習(xí)測(cè)試與評(píng)價(jià)1.布置的作業(yè)要及時(shí)批改和反饋，學(xué)生所做的每道作業(yè)都要批改。除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，能通過合適的批語(yǔ)達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。對(duì)集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要組織課堂講評(píng)與矯正，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要予以展示，提倡對(duì)學(xué)生作業(yè)登記記錄。2.評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，不僅要關(guān)注科學(xué)知識(shí)檢測(cè)，還要指向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生解決問題能力的評(píng)價(jià)。3.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的測(cè)評(píng)主要采用行動(dòng)觀察法，觀察平時(shí)學(xué)生參與課堂教學(xué)、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時(shí)了解學(xué)生的思維水平、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的突出表現(xiàn)要進(jìn)行及時(shí)的記錄。4.科學(xué)知識(shí)的測(cè)評(píng)，主要采用筆試法，倡導(dǎo)等級(jí)評(píng)定。每一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束可以進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。每學(xué)期要有終結(jié)性的筆試評(píng)價(jià)。命題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不出現(xiàn)怪題、偏題，少出死記硬背的題目，一般難度系數(shù)控制在0.85左右。5.科學(xué)探究能力的評(píng)價(jià)，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場(chǎng)操作法和檔案袋評(píng)價(jià)法等。可以依據(jù)學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明、科學(xué)學(xué)習(xí)記錄本、科學(xué)報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)日志等進(jìn)行評(píng)估；有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作。提倡建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。四、課外活動(dòng)1.要指導(dǎo)學(xué)生開展種植、飼養(yǎng)、制作等活動(dòng)，結(jié)合課堂教學(xué)，經(jīng)常提醒、督促、幫助學(xué)生完成周期較長(zhǎng)的活動(dòng)，從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和毅力。2.建設(shè)學(xué)科活動(dòng)實(shí)踐基地。提倡組織和指導(dǎo)學(xué)生的課后實(shí)踐活動(dòng)，積極開展科學(xué)考察、動(dòng)手制作、飼養(yǎng)栽培、搜集和處理信息、撰寫考察報(bào)告和小論文等課外科技活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。五、教學(xué)行事歷月份活動(dòng)內(nèi)容備注2016年8月修訂教學(xué)工作意見2016年9月中心城區(qū)小學(xué)科學(xué)核心組成員座談會(huì)。2016年10月組織選手參加江蘇省小學(xué)科學(xué)基本功大賽2016年11月舉行宿遷市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)2016年12月舉行宿遷市小學(xué)科學(xué)教育聯(lián)盟會(huì)員單位優(yōu)質(zhì)課評(píng)比2017年1月1.小學(xué)科學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)2.學(xué)期教研工作總結(jié)2017年2月制定教研活動(dòng)計(jì)劃2017年3月小學(xué)科學(xué)教師專項(xiàng)調(diào)研2017年4月小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)2017年5月舉行市小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比2017年6月舉行素質(zhì)教育質(zhì)量抽測(cè)2017年7月1.做好期末總結(jié)工作2.組織科學(xué)骨干教師參加暑期培訓(xùn)音樂一、指導(dǎo)思想依據(jù)《全日制義務(wù)教育音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）的要求，進(jìn)一步推進(jìn)全市音樂學(xué)科的深入發(fā)展，體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，全面提高全市音樂學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，注重教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。二、工作思路通過深入學(xué)習(xí)、研讀新課標(biāo)的基本精神，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。以《新課標(biāo)》第一、二學(xué)段（1-2年級(jí)、3-6年級(jí)）的學(xué)段目標(biāo)為依據(jù)，學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，著眼于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。三、主要措施：音樂課是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課，也是實(shí)施美育的主要途徑之一。它在培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)、社會(huì)交往、創(chuàng)造性發(fā)展、文化傳承等方面有著極其重要的作用。（一）備課1.制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、及學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，熟悉任教年級(jí)教材，分析教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（1）教學(xué)對(duì)象分析（學(xué)情分析）A.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。B.學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣、興趣、方法和心理。C.優(yōu)秀生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及所采取的措施（2）教學(xué)要求。根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，確立本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)各單元的具體教學(xué)目標(biāo)（目標(biāo)要小而具體），找出各單元的重難點(diǎn)。(3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。以音樂教學(xué)的五種基本原則（以音樂為本、情感體驗(yàn)、主動(dòng)參與、創(chuàng)造發(fā)展、協(xié)同融合），從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)采用合理的方法提高教學(xué)質(zhì)量。(4)教學(xué)進(jìn)度要求寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)2.制定單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教參。認(rèn)真研讀新課標(biāo)在新課程的理念下，教學(xué)的實(shí)施必須用課標(biāo)來指導(dǎo)。課標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)，必須認(rèn)真地、反復(fù)地學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，真正從整體上把握“課標(biāo)”。不僅要真正掌握“課標(biāo)”體現(xiàn)的新理念，而且應(yīng)該準(zhǔn)確理解把握“課標(biāo)”對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容的要求，以“課標(biāo)”為準(zhǔn)來指導(dǎo)教學(xué)，增強(qiáng)主動(dòng)性，避免盲目性。新課程標(biāo)準(zhǔn)為教師指明了教學(xué)的方向，明確了師生在教學(xué)中的地位，提出了教學(xué)目標(biāo)。教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，才能弄清楚課程標(biāo)準(zhǔn)在各個(gè)教學(xué)階段所提出的不同層次的目標(biāo)，把握教學(xué)方向，明確教學(xué)目的，選擇教學(xué)方法。挖掘教材的審美功能和教育意義，確定目標(biāo)和重難點(diǎn)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)從落實(shí)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，注重音樂的體驗(yàn)和參與，開動(dòng)腦筋運(yùn)用多種教學(xué)方法，合理運(yùn)用媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息，課前備齊教學(xué)設(shè)備和用具。教師吃透教材，創(chuàng)造性的使用教材?！俺酝附滩摹北仨氁辗e月累學(xué)習(xí)和提高，教師在“吃透教材”的過程中也一定能使自己的教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人素養(yǎng)得到不同程度提升，達(dá)到雙贏的效果。認(rèn)真研讀教參，就是要求我們抱著認(rèn)真的態(tài)度讀、反復(fù)地讀，不但要看懂，還要作深刻的領(lǐng)會(huì)。但我們不能只依賴教學(xué)參考書，照搬目的要求、教材分析、教學(xué)建議，要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造地使用教學(xué)用書。(二)上課建立音樂教學(xué)常規(guī)，重視音樂實(shí)踐。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)參與放在重要位置。使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情智。教學(xué)中，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間?！俺酝浮睂W(xué)生，新課程改革的基本理念是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)心中始終裝著學(xué)生，除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，善于分析學(xué)情，多思考如何才能用更精煉的語(yǔ)言，更準(zhǔn)確的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。這樣做才會(huì)使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂的教學(xué)效果。熟悉教案，按教案上課，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)。課后及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗和提出改進(jìn)措施，寫好教學(xué)反思。1.音樂教學(xué)內(nèi)容（1)唱歌A.重視加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力。B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，注意對(duì)變聲期孩子嗓音的保護(hù)C.教師的范唱、伴奏、動(dòng)作等示范要求規(guī)范。D.唱歌教學(xué)要“以情感人，以美育人”。(2)器樂教學(xué)A.提高學(xué)生對(duì)器樂學(xué)習(xí)的興趣B.以固定音高樂器為主。C.與其他教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。(3)欣賞教學(xué)。音樂作品的音響隨時(shí)間的流動(dòng)而展現(xiàn)，不具有語(yǔ)義的確定性和事物形態(tài)的具象性，為學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂和想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮，提供了廣闊而自由的空間。音樂藝術(shù)的這些主要特征，應(yīng)在教學(xué)過程中加以強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)。A.以音樂為本，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)。B.欣賞教學(xué)不是語(yǔ)文教學(xué)，從音響出發(fā)，以聽賞為主。C.用動(dòng)作和體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，從而養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。2.音樂課堂教學(xué)策略(1)創(chuàng)設(shè)情境(2)重視體驗(yàn)(3)強(qiáng)調(diào)探究(4)關(guān)注合作3.學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成(1)指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好音樂書、樂器、筆記本等上課工具；收集、了解相關(guān)音樂資料。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣、演奏習(xí)慣、聽賞習(xí)慣；積極參與、相互評(píng)價(jià)的能力、表達(dá)感受的能力。(3)鼓勵(lì)學(xué)生的課外欣賞活動(dòng)。(三)課外活動(dòng)課外音樂活動(dòng)和音樂課相比，內(nèi)容更豐富，它更多地涉及到藝術(shù)審美的個(gè)性與特長(zhǎng)，形式多樣富有活力，使學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。(四)教師研修活動(dòng)（1）音樂教師要主動(dòng)地參加各級(jí)各類研修活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。（2）堅(jiān)持閱讀教育專著，用于探索，積極思考；積極撰寫教育教學(xué)案例和論文。（3）堅(jiān)持專業(yè)基本功的訓(xùn)練，努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。四、具體工作安排時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人2016年8月制定下一年度工作計(jì)劃于洋洋2016年9月組織召開全市小學(xué)音樂教學(xué)研討會(huì)于洋洋2016年10月教學(xué)調(diào)研于洋洋2016年11月組織教師參加全省小學(xué)音樂優(yōu)課評(píng)比于洋洋2016年12月組織全市小學(xué)音樂教師基本功大賽于洋洋2017年1月教學(xué)調(diào)研于洋洋2017年2月教學(xué)調(diào)研于洋洋2017年3月組織召開全市小學(xué)音樂教學(xué)研討會(huì)于洋洋2017年4月教學(xué)調(diào)研于洋洋2017年5月教學(xué)調(diào)研于洋洋2017年6月教學(xué)調(diào)研于洋洋2017年7月組織骨干教師培訓(xùn)于洋洋2017年8月制定下一年度工作計(jì)劃于洋洋體育與健康一、指導(dǎo)思想正確理解和把握《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的主要精神，把黨的十八屆三中全會(huì)提出的“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”要求貫徹好落實(shí)好。體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。廣大教師要樹立正確的體育與健康課程理念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。努力實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的達(dá)成：學(xué)生掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力；提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。與實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神等教育活動(dòng)有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。二、工作思路1.落實(shí)要求，完善制度。各縣（區(qū)）、各學(xué)校要完善學(xué)校各項(xiàng)體育制度，按照規(guī)定要求，開足開齊體育與健康課，保證每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管體育工作，每學(xué)期至少召開一次學(xué)校體育工作的專題會(huì)議。編制本校體育教學(xué)工作規(guī)范。落實(shí)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書，體現(xiàn)健康、體能素質(zhì)內(nèi)容。落實(shí)體育教研組工作要求，教研組定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體研討體育教學(xué)及其他學(xué)校體育工作。以2011版《課標(biāo)》和省編教材《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》為指導(dǎo)用書，編制規(guī)范、完整的各種計(jì)劃性文件。充分利用本校的體育資源，編制本校大課間、課外體育活動(dòng)方案與計(jì)劃，建立家?；?dòng)，聯(lián)手提高學(xué)生健康素質(zhì)方案。積極申報(bào)省、市、縣（區(qū)）級(jí)課題，提升教科研能力，科研引領(lǐng)教學(xué)，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。落實(shí)體育教學(xué)硬件保障，按《江蘇省學(xué)校體育場(chǎng)地、器材配置標(biāo)準(zhǔn)》配置足夠的體育教學(xué)器材與設(shè)備。根據(jù)本校的體育特色與傳統(tǒng)，配置多樣性、簡(jiǎn)便實(shí)用、安全的體育器材，保障教學(xué)需要。場(chǎng)地維護(hù)、器材保管有章有人，管理規(guī)范。創(chuàng)造條件，完善體育場(chǎng)館建設(shè)。2.健全隊(duì)伍，提升水平。各縣（區(qū)）、各學(xué)校要高度重視體育與健康學(xué)科的教學(xué)，配齊配強(qiáng)專職體育教師，體育專職教師以每周16—18學(xué)時(shí)教學(xué)工作量配備1名體育教師，體育教師組織早操、大課間體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練及體育競(jìng)賽等工作均應(yīng)計(jì)算教學(xué)工作量，與其他學(xué)科教師同工同酬。體育教師要注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，勝任各水平段教育教學(xué)，學(xué)校要積極為體育教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。3.創(chuàng)新教學(xué)，提高效益。體育教師要全面領(lǐng)會(huì)2011版《課標(biāo)》的目標(biāo)內(nèi)涵，在進(jìn)行以“基本活動(dòng)技能”為必學(xué)內(nèi)容、限學(xué)內(nèi)容或自選內(nèi)容的教學(xué)中，通過多樣性的內(nèi)容創(chuàng)編、教學(xué)組織，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)與鍛煉的興趣和積極性；提倡采用游戲、情景式和競(jìng)賽等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉，逐漸養(yǎng)成健身鍛煉的良好習(xí)慣。合理安排練習(xí)負(fù)荷，要切實(shí)保障課的練習(xí)密度，提高體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康的干預(yù)效果。針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與發(fā)展，規(guī)范技術(shù)教學(xué)的程序與要求，明確“教”與“練”的區(qū)別，科學(xué)選擇教學(xué)手段與方法，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，有效提高運(yùn)動(dòng)技能水平。強(qiáng)化體育與健康理論知識(shí)的教學(xué)，體育與健康理論知識(shí)部分的教學(xué)，要結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行精選，可以（因天氣等原因）在教室上理論、健康課，也可以結(jié)合運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐傳授相關(guān)知識(shí)與理論。4.加強(qiáng)教研，提升內(nèi)涵。各縣（區(qū)）、各學(xué)校要加強(qiáng)體育教研組的建設(shè)，指導(dǎo)、規(guī)范體育教研組開展教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀2011版《課標(biāo)》，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。改革傳統(tǒng)教研方式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮體育學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。定期舉辦體育教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)課評(píng)選、專題講座、主題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為體育教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高課堂教學(xué)水平。通過開展各級(jí)課題研究，讓體育教師在參與研究中轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高科研水平。三、主要措施（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置1.體育與健康課程學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的思想，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面目標(biāo)的有機(jī)整合，充分體現(xiàn)體育與健康課程的多種功能和價(jià)值。2.細(xì)化課程目標(biāo)。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)是由水平目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)組成的完整體系。3.目標(biāo)難度適宜。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能等實(shí)際，設(shè)置能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望，經(jīng)過師生共同努力能夠達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）教學(xué)內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)1.體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。教師應(yīng)根據(jù)體育與健康的目標(biāo)，認(rèn)真分析教材，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平，加強(qiáng)學(xué)生健康維護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。2.符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮不同學(xué)段學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特征、體能發(fā)展敏感期和心理發(fā)展特點(diǎn)等，提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。3.充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)，并與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4.適合教學(xué)實(shí)際條件。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮場(chǎng)地與設(shè)施條件、季節(jié)、氣候和安全等具體情況，因時(shí)、因地制宜進(jìn)行體育與健康教學(xué)。5.重視健康教育。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，充分利用雨雪等天氣的上課時(shí)間，每學(xué)年保證開展一定時(shí)數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。（三）教學(xué)方法選擇與運(yùn)用1.應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。2.應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。3.應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，通過體驗(yàn)、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，不斷豐富體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。4.應(yīng)在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí)，安排一定的時(shí)間，選擇簡(jiǎn)便有效的練習(xí)內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。5.應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高他們的自尊和自信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好地發(fā)展。（四）教學(xué)總結(jié)與評(píng)價(jià)1.每學(xué)年都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目選擇要按照全面性原則，將速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等素質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)籌安排、合理搭配，每學(xué)期的測(cè)試項(xiàng)目不少于2項(xiàng)，學(xué)生可有一定的選擇測(cè)試項(xiàng)目的權(quán)利。體能評(píng)價(jià)應(yīng)盡量與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合。每學(xué)年都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目根據(jù)學(xué)年計(jì)劃安排的考核內(nèi)容確定，每學(xué)期的測(cè)試項(xiàng)目不少于2項(xiàng)，學(xué)生可有一定的選擇測(cè)試項(xiàng)目的權(quán)利。每學(xué)年都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行態(tài)度與情意評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的進(jìn)步情況為主。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容可包括：學(xué)生的體育課出勤；學(xué)生服從集體的行為；學(xué)生的意志和毅力；學(xué)生的開朗和自信；學(xué)生體育知識(shí)運(yùn)用等。2.體能、知識(shí)、技能的測(cè)試和評(píng)價(jià)應(yīng)以教師評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)為主，但應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)相對(duì)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育評(píng)價(jià)的參與度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的相結(jié)合。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容采用綜合評(píng)價(jià)。其中體能分值不低于總分的40％，知識(shí)與技能分值不低于總分的40％，態(tài)度情意評(píng)價(jià)分值不高于總分的20％。3.教師要通過教材研究和教學(xué)研究不斷提高自身教學(xué)能力，教研組必須定期組織集體備課、說課和互相看課等活動(dòng)來提高體育教師業(yè)務(wù)水平。教師要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的各種問題，定期向?qū)W生征求意見，每次課后有小結(jié)和反思，每學(xué)期要有書面教學(xué)總結(jié)。四、教學(xué)行事歷2016年09月對(duì)部分小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)研2016年10月全市小學(xué)體育教學(xué)研討會(huì)2016年11月全市小學(xué)青年體育教師教學(xué)技能比賽2016年12月對(duì)市直片體育特色學(xué)校進(jìn)行調(diào)研2017年01月對(duì)部分小學(xué)足球課堂進(jìn)行調(diào)研2017年03月對(duì)市直片部分小學(xué)進(jìn)行調(diào)研2017年04月全市小學(xué)體育教學(xué)研討會(huì)2017年05月全市小學(xué)體育微視頻比賽2017年06月對(duì)部分體育特色學(xué)校進(jìn)行調(diào)研美術(shù)美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修的藝術(shù)課程。為了進(jìn)一步規(guī)范美術(shù)學(xué)科的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，制定本教學(xué)建議。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版，以抓課程改革為重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量；以抓教師培訓(xùn)為關(guān)鍵，打造適合課改需要的教師團(tuán)隊(duì)；以抓教育科研為先導(dǎo)，不斷提升理論水平和科研能力。樹立大美育觀、人才觀、質(zhì)量觀，創(chuàng)新工作思路，推動(dòng)我市小學(xué)美術(shù)工作向縱深發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感和思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)建議（一）提升理念，有效備課1．深備教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，分析各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段性要求。全面掌握美術(shù)教材內(nèi)容，理解教材編寫意圖，研讀本冊(cè)教材和教參，把握本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和主要教學(xué)內(nèi)容，把握教材中涉及的美術(shù)知識(shí)、表現(xiàn)技能，挖掘美術(shù)的人文內(nèi)涵，梳理出本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。目標(biāo)要明確、具體。重、難點(diǎn)要抓準(zhǔn)，解決得法。內(nèi)容要圍繞本課的美術(shù)相關(guān)知識(shí)和基本技能展開，重視學(xué)生審美、情感體驗(yàn)和技能實(shí)踐，注意美術(shù)教學(xué)的直觀性特點(diǎn)，重視智力與非智力因素的開發(fā)，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)教學(xué)過程和方法。2．透?jìng)鋵W(xué)生。把握學(xué)校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，了解班級(jí)基本情況、學(xué)生個(gè)性特征、學(xué)生已有的美術(shù)認(rèn)知、技能水平和美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣等，充分做好學(xué)情分析。3．廣備教學(xué)具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教學(xué)用具，注意直觀性和針對(duì)性，圖片要清晰，造型和色彩要適合教學(xué)需要，有審美價(jià)值和啟發(fā)作用，合理確定教具使用時(shí)間、順序。學(xué)具的選用要方便、易得，準(zhǔn)備要充分。4．活備教法。美術(shù)教學(xué)方法的選擇要從每節(jié)課的教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)情出發(fā)，靈活運(yùn)用，符合不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和對(duì)美術(shù)的認(rèn)知能力。5．精備過程。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、生動(dòng)，美術(shù)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確，問題設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，把握提問時(shí)機(jī)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，給學(xué)生一定的思考空間等。預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題、困難及解決方法，目標(biāo)可以“升降”、板塊設(shè)計(jì)的調(diào)整、環(huán)節(jié)可以“增補(bǔ)”。（二）新知解讀，體驗(yàn)過程1．重導(dǎo)入。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合理方法進(jìn)行新課導(dǎo)入。導(dǎo)入要引起學(xué)生注意、激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生思維指向教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。通過游戲、談話、表演等方式營(yíng)造寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、研究，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，開展探究性學(xué)習(xí)。2．重指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生要多點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì)，少講解、分析、提問，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、質(zhì)疑問難等，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲，從而掌握恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)學(xué)習(xí)方法，獲取美術(shù)知識(shí)，提高技能。3．重體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外活動(dòng)及實(shí)際的生活情境中去感覺、去驗(yàn)證、去應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解知識(shí)，掌握知識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過讓學(xué)生摸一摸、捏一捏、聞一聞、剪一剪、壓一壓等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)過程，得到深切的感受和體驗(yàn)。4．重融合。學(xué)科間的滲透和融合，是現(xiàn)代課程改革的趨勢(shì)，美術(shù)課要打破與其它學(xué)科之間的壁壘，突破學(xué)科界限，統(tǒng)整學(xué)生的知識(shí)，把美術(shù)與其他的學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的多元化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維方式和綜合解決問題的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。5.重借鑒。教師要做有心人，廣泛利用校內(nèi)外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)工作室及當(dāng)?shù)匚幕Y源等，豐富美術(shù)課堂，形成具有特色的校本課程。有條件的學(xué)?？砷_展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面的交流。6．重欣賞。欣賞教學(xué)中，教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)?？梢杂盟伎碱}、辯論賽、游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從色彩、線條及給人的情緒等方面去細(xì)致體味，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別和判斷，努力提高他們的審美情趣。7．重點(diǎn)示范。根據(jù)美術(shù)教學(xué)需要，對(duì)必須示范的內(nèi)容進(jìn)行范畫或手工操作演示，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。示范要步驟清晰，有一定的啟發(fā)性，保證全體學(xué)生看清。同時(shí)，避免學(xué)生機(jī)械地臨摹老師范作現(xiàn)象。（三）科學(xué)評(píng)價(jià)，多元統(tǒng)一1．學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)能力等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)。活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，既可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行，也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。評(píng)價(jià)結(jié)果以簡(jiǎn)單的形式加以記錄，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答?，鼓?lì)多樣化的學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)方式。2．學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)。及時(shí)收取整理學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，采用多樣、連貫的評(píng)價(jià)方式，可以是分?jǐn)?shù)、等級(jí)、評(píng)語(yǔ)、評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用自評(píng)、互評(píng)或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。３．階段性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。從認(rèn)知水平、實(shí)踐能力和情感態(tài)度三方面來評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平以平時(shí)課堂表現(xiàn)、平時(shí)課堂書面練習(xí)或期末美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)考查為依據(jù)；實(shí)踐能力以平時(shí)美術(shù)作業(yè)成績(jī)?yōu)橹?，期末?chuàng)作成績(jī)?yōu)檩o；情感態(tài)度以美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)為依據(jù)，并參考學(xué)生參加課外美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)，進(jìn)行階段性綜合評(píng)定。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔功能。

（四）反思拓展，全面提升1.反思提升。強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，每一單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)記錄教學(xué)體會(huì)，總結(jié)、反思教學(xué)中的教學(xué)成果與需要改進(jìn)之處，在反思中慢慢積累個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。2.課后拓展。設(shè)置課后拓展環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案、確定研究方法、分組探究和上網(wǎng)查資料等，以課后小練筆、課后調(diào)查、反思日記等方式對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘和拓展延伸，使學(xué)生獲得成功感，了解自己尚需改進(jìn)之處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品格的形成和完善，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大知識(shí)面。（五）課外活動(dòng)，多樣嘗試制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)包含課外美術(shù)活動(dòng)的安排，結(jié)合學(xué)校的統(tǒng)一部署，確定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)前要備課，形式上進(jìn)行多種嘗試。可以開展興趣小組、組織社團(tuán)、專題活動(dòng)、課堂延伸，參與美術(shù)比賽、展覽等；與美術(shù)館、博物館以及社區(qū)攜手，開展多種形式的活動(dòng)。要力求全員參與，輔導(dǎo)學(xué)生要更關(guān)注學(xué)生個(gè)性的差異，因材施