新人教版八年級上冊物理全冊教學課件（2024年秋季新版教材）

人教版八年級上冊物理全冊教學課件2024年新版教材目錄緒言科學探索之旅第一章機械運動第二章聲現(xiàn)象第三章物態(tài)變化第四章光現(xiàn)象第五章透鏡及其應用第六章質(zhì)量與密度科學探索之旅R·八年級物理上冊情境導入什么是物理？“物理”一詞最早出現(xiàn)自古希臘文，原意指的是自然。古代歐洲人稱物理學為“自然哲學”?！拔锢怼倍肿钤缭谥形闹谐霈F(xiàn)是在《天工開物》中“格物致理”的簡稱。即考察事物的形態(tài)和變化，研究總結(jié)它們之間的規(guī)律。物理學是研究物質(zhì)及其運動規(guī)律的一門學科。探究新知物理學涉及力、熱、聲、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象，與人們的生活息息相關(guān)。

知識點一奇妙的物理世界看看“力”學什么？為什么輕飄飄的樹葉會墜向地面？為什么巨型飛機能遨游長空？看看“熱”學什么？清晨草地為何有露珠？鉆木取火因何能成？看看“聲”學什么？聲音如何產(chǎn)生、傳播？水碗為何當樂器？看看“光”學什么？五顏六色的光是怎么產(chǎn)生的？水中的筷子為什么“折斷”？看看“電”學什么？為什么檸檬可以點亮燈泡呢？1.有趣的物理匪夷所思的現(xiàn)象，背后都有物理的規(guī)律。用冷水“燒”開水，你信嗎？液體沸點與氣壓的關(guān)系磁場對電流受力的作用放大鏡一定放大嗎？動手試試……通過放大鏡看，物體總是放大的嗎？不吹會掉，越吹越不掉！2.有用的物理物理學的發(fā)展使人們對客觀世界的理解逐步深入。物理學的發(fā)展促進了技術(shù)的進步。物理學對人類的思維方式、價值觀念等產(chǎn)生了極大的影響，促進了社會的發(fā)展與進步。蒸汽機的利用——人類進入工業(yè)化社會發(fā)電機的利用——人類進入電氣化時代計算機的利用——人類進入信息化時代善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題冰棍“冒白氣”注意觀察生活中的各種現(xiàn)象及課堂上的實驗現(xiàn)象，努力發(fā)現(xiàn)其中的科學問題。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎。知識點二怎樣學好物理多動腦筋，勤于思考：根據(jù)哪些實驗或事實？經(jīng)過怎樣的分析和思考？和其它知識有什么聯(lián)系？在生活中有什么應用？勤于思考，科學推理站在高壓線上的小鳥勇于探究，得出規(guī)律提出問題提出猜想動手實驗、收集證據(jù)驗證猜想解決問題感受浮力的變化樂于實踐，聯(lián)系實際簡易飛機模型物理知識是從實際中來的，又要應用到實際中去。閱讀教材P10思考并討論下面幾個問題：1.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象?2.伽利略在觀察中提出了什么疑問?對于這些疑問作出了什么猜想?3.伽利略怎樣設法證實自己的猜想?4.伽利略對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的歷程?這說明了什么?善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題勤于思考，科學推理勇于探究，得出規(guī)律樂于實踐，聯(lián)系實際小結(jié)：怎樣學好物理？學習物理，就是要仔細觀察周圍的世界，不斷探索?？茖W探索之旅就是人類永無止境的探究歷程。我不知道世界會怎樣看待我，然而我認為自己不過像在海灘上玩耍的男孩，不時地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂，而我面前，則是一片尚待發(fā)現(xiàn)的真理的大海。——牛頓歡迎各位同學走進物理的殿堂！第一章機械運動長度的測量R·八年級物理上冊學習目標1.知道長度測量是最基本的測量之一，認識長度測量的基本工具——刻度尺。2.知道長度的單位間的換算關(guān)系。3.能根據(jù)日常生活經(jīng)驗估測物體的長度，會用刻度尺正確測量物體的長度。4.知道測量物體長度的特殊方法并會運用。耳聽為虛，眼見一定為實嗎？點擊畫面播放視頻情境導入圖中的兩根小棒哪個較長？先看看，再用尺子量一量。我們的感覺總是可靠的嗎？?問題

為了正確地認識周圍的世界，準確地把握事物的特點，人們發(fā)明了許多儀器和工具。探究新知知識點一長度的單位1.國際單位：米符號：m2.常用單位：千米（km）

分米（dm）厘米（cm）

毫米（mm）微米（μm）

納米（nm）1cm3.常用長度單位之間的換算1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m長度單位的換算.mp4mmmμmnm每下一級乘103mdmcmmm每下一級乘10

大小乘10的正指數(shù)除以10的正指數(shù)km方法歸納乘10的負指數(shù)例1

完成下列單位換算：（1）1.2m=______dm=________mm=________nm。（2）0.6×102m=________km=________μm。（3）PM2.5指的是大氣中直徑小于或等于2.5μm，即小于或等于________m的顆粒物。121.2×1031.2×1096×10-26×1072.5×10-6總結(jié)：數(shù)值+原單位=數(shù)值×進率+目標單位一些長度或距離人頭發(fā)絲直徑鏈球菌半徑我國鐵路標準軌距一張紙厚度珠穆朗瑪峰海拔地球半徑太陽半徑銀河系半徑(3-5)×10-7m約7×10-5m約10-4m1.435m8848.86m6.4×106m7.0×108m7.6×1020m知識點二長度的測量1.常用的長度測量工具卷尺直尺三角尺比較精確的長度測量工具零刻度線在哪？量程是多少？分度值是多少？零刻度線單位量程2.刻度尺的使用方法（1）使用前：三看（2）使用時：五會①會選：根據(jù)測量對象和測量要求選擇適當量程和分度值的刻度尺。②會放：零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測邊保持平行，不能歪斜。注意：刻度尺有厚度時，把它側(cè)立起來。零刻度線磨損的刻度尺，可另選某個整數(shù)刻度線為測量的起點。③會看：讀數(shù)時，視線要正對刻度線?！痢痢挞軙x：讀出準確值，并估讀到分度值的下一位。6.45cm物體長度的讀數(shù).mp4例2

讀出物體的長度。2.76cm1.87cm⑤會記：記錄結(jié)果包括準確值、估讀值和單位。準確值為：_______；估讀值為：_______；單位為：_______。6.4cm0.05cmcm6.45cm3.使用刻度尺測量長度實驗：使用刻度尺測量作業(yè)本和課本的長度、寬度和厚度。測量對象長度寬度厚度課本作業(yè)本思考：怎樣測量以下物體？一張紙的厚度一根細銅絲的直徑硬幣的直徑你能利用刻度尺量出一張紙的厚度、一枚硬幣和一根銅絲的直徑嗎？知識點三長度的特殊測量1.累積法n張n圈壓緊2.平移法夾緊垂直（垂直于刻度尺）對齊（一端與刻度尺上有刻度線的位置對齊）3.化曲為直法用無彈性棉線與被測曲線重合，測棉線長度。AB展直時不能用力拉伸。4.滾輪法先測某圓的周長，讓圓在待測曲線上滾動，記下圈數(shù)。1.如圖，用兩把不同規(guī)格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，圖1中鉛筆的長度是________cm，圖2中鉛筆的長度是_________cm。4.74.70課堂練習2.用刻度尺測量一本書的長，測得的結(jié)果為18.55cm，下列說法錯誤的是（）。A.用毫米作單位，書的長為185.5mm

B.這把刻度尺精確到1mmC.這把刻度尺精確到5mmD.最后一位數(shù)字“5”是估讀的C3.測量球體的直徑，常采用如圖所示的方法，該刻度尺的分度值為_______，轉(zhuǎn)動球體的不同方向，在不同部位測得球的直徑D的示數(shù)如下，則球的直徑應取_______cm。D1D2D3D41.83cm1.81cm1.80cm1.81cm1mm1.81課堂小結(jié)長度的測量單位測量國際單位：米（m）單位之間的換算常用測量工具：刻度尺刻度尺的使用使用前：三看（量程、分度值、零刻度線）使用時：五會（選、放、看、讀、記）長度的特殊測量課后作業(yè)1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機械運動時間的測量誤差R·八年級物理上冊學習目標1.知道時間的國際單位及其換算。2.會正確利用秒表測量時間。3.知道測量有誤差，誤差與錯誤有區(qū)別，會用多次測量取平均值方法來減小誤差。情境導入“一寸光陰一寸金”中的“光陰”與什么有關(guān)？像長度一樣，時間也是我們經(jīng)常要測量的。時間探究新知知識點一時間的測量1.時間的單位：國際單位：秒，符號：s

常用單位：時（h）、分（min）等2.時間的單位換算：1h=60min1min=60s3.常見測量時間的工具：石英鐘機械秒表智能手表手機秒表思考：古代人是如何測量時間的？日晷圭表沙漏4.練習使用秒表：復位鍵開始/暫停鍵分針秒針①先讀出小表盤上指針所通過的分鐘數(shù)，再讀大表盤對應的秒。②小表盤1小格30s；大表盤1圈30s、1小格0.1s讀數(shù)時，小表盤上的指針沒有超過兩數(shù)之間的半分鐘刻度線，大表盤按照0~30s讀數(shù)；如果超過，大表盤按照30~60s讀數(shù)。例1

讀出秒表的讀數(shù)。如圖，甲秒表讀數(shù)為______s，乙秒表讀數(shù)為______s。218.5188.5用秒表測量你脈搏跳動10次所用的時間是______s；正常行走時，你每邁一步所用的時間是______s。5.使用秒表測量：1.誤差：測量值和真實值之間的差異。2.造成誤差的原因：測量工具、測量方法、測量者。3.誤差與錯誤的區(qū)別：任何測量都有誤差，誤差只能盡量減小；錯誤是人為造成的，是可以避免的。知識點二誤差4.減小誤差的方法：(1)根據(jù)測量需要，選用較精密的儀器；(2)改進測量方法；(3)多次測量取平均值。例2關(guān)于誤差，下列說法中正確的是（）A.測量時，只要遵守操作規(guī)則，就可以同消滅錯誤一樣消除誤差B.讀數(shù)時，估讀位數(shù)越多越準確C.測量時，誤差不可避免D.多次測量取平均值會使誤差增大解析：誤差是由于實驗方法、實驗者、測量工具等因素引起的，不可避免，只能減??；多次測量取平均值可以減少誤差，所以A、D說法錯誤，C說法正確。讀數(shù)時，分度值的下一位是估讀的，是一個不準確的值，若再往下一位估讀，得出的數(shù)字是無意義的，所以B說法錯誤。C××√減少課堂練習1.如圖，秒表的讀數(shù)是________s。268.72.下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（）。A.多次測量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C.只要認真測量，就可以避免誤差D.選用精密的測量儀器可以消除誤差A3.在測量物體長度時，由于下列原因造成測量結(jié)果有差異，其中屬于誤差的是（）。A.刻度尺沒有沿著被測物體的長度放置B.測量者在讀數(shù)時，其視線與刻度尺成20°角C.測量者對分度值的下一位估讀時偏大D.刻度尺未緊貼被測物體C課堂小結(jié)時間的測量誤差國際單位：秒（s）測量工具：秒表使用讀數(shù)什么是誤差造成誤差的原因誤差和錯誤的區(qū)別減小誤差的方法課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機械運動運動的描述R·八年級物理上冊學習目標1.知道機械運動是指物體位置隨時間的變化。2.知道參照物的概念，會選擇參照物描述機械運動，會根據(jù)對運動的描述指明參照物。3.知道運動和靜止是相對的。情境導入獵豹飛奔蝸牛爬行彗星運行?問題人們根據(jù)什么判斷這些物體是運動的？位置隨時間不斷地變化獵豹飛奔蝸牛爬行彗星運行

在物理學中，我們把物體位置隨時間的變化叫作機械運動。情境導入探究新知知識點一機械運動人的移動江河的奔流天體的運動地殼運動

機械運動是最簡單的一種運動形式，是學習其他各種運動的基礎。除了機械運動，還有分子、原子的運動，電磁運動，生命運動等多種運動形式。運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。例1

下列說法中屬于機械運動的是（）。A.四季更替B.花開花謝C.流星劃過夜空D.生物的新陳代謝C事例：兩列列車并排停在站臺上，你坐在車廂中向另一列列車的車廂觀望。突然，你覺得自己乘坐的列車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾你才發(fā)現(xiàn)，實際上你乘坐的列車還停在站臺上，而旁邊的列車卻向相反方向開走了。為什么在對物體的判斷上會出現(xiàn)這樣的不同呢？【想想議議】怎樣判斷物體是運動還是靜止的？思考：判斷物體運動和靜止的依據(jù)是什么？火車運動車廂里的人靜止窗外景物運動火車相對于位置變了車廂里的人相對于位置不變窗外景物相對于位置變了地面座椅火車運動靜止運動標準知識點二參照物判斷物體的運動和靜止，總要選取某一個物體作為標準，這個作為標準的物體叫作參照物。參照物是假定不動的物體。參照物可任意選擇，但要根據(jù)所研究問題的實際需要選擇，一般不選研究對象自身為參照物。通常選擇地面或相對地面靜止的物體為參照物。例2

媽媽用電動自行車送小婷上學途中媽媽提醒小婷“坐好，別動！”，這個“別動！”的參照物是（）。A.電動自行車上的座位 B.路旁的樹林C.迎面走來的行人 D.從旁邊超越的汽車A知識點三運動和靜止的相對性判斷一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物；就是說運動和靜止具有相對性。思考：在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機艙有一只“小蟲”在飛來，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一顆正在飛行的子彈！我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢？兩個物體保持相對靜止要滿足什么條件？圖

拖拉機和聯(lián)合收割機相對靜止的情況保持相對靜止：以同樣快慢、向同一方向運動。【想想議議】說一說圖甲、乙兩圖中的人與受油機，選什么樣的參照物是運動的，選什么樣的參照物是靜止的。甲人乘坐自動扶梯乙加油機對受油機進行空中加油甲人乘坐自動扶梯地面自動扶梯以______為參照物時，人是運動的；以__________為參照物時，人是靜止的。乙加油機對受油機進行空中加油以______為參照物時，受油機是運動的；以_________為參照物時，受油機是靜止的。地面加油機有關(guān)太陽、地球、衛(wèi)星的運動和靜止（1）我們通常所說的“太陽東升西落”，是以誰為參照物呢？（2）而地理學科中所說的“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”又是以誰為參照物呢？（3）地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運動，如果以地球為參照物，地球同步衛(wèi)星是運動還是靜止？太陽地球點擊畫面播放例3我國是掌握空中加油技術(shù)為數(shù)不多的國家之一，只有當加油機與運輸機或戰(zhàn)斗機保持________狀態(tài)時才能加油。此時加油機與運輸機或戰(zhàn)斗機的運動快慢是______（選填“相同”或“不同”）的，運動方向是______（選填“相同”或“相反”）的。相對靜止相同相同例4一條東西走向的平直公路上，甲、乙、丙三輛汽車同時向東行駛，乙車上的乘客感覺甲車比乙車快，甲車比丙車慢，乙車上的乘客的這種感覺是以______________為參照物；選取甲車為參照物時，則乙車向_____行駛，丙車向_____行駛。丙車甲車乙車向東自己（乙車）西東課堂練習1．我國“遼寧艦”航母編隊已形成體系作戰(zhàn)能力。航母編隊在航行過程中，下列哪個物體相對于“遼寧艦”是靜止的？（）A.海島B.彈射出去的戰(zhàn)斗機C.遠離中的護衛(wèi)艦D.站立在甲板上的水兵D2．坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是（）。A.河岸上的樹 B.船艙C.迎面駛來的船 D.河水B3．甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運動情況，判斷錯誤的是（）。A.甲乙兩車都向東行駛B.甲乙兩車都向西行駛C.甲車向西行駛，乙車向東行駛D.甲車向東行駛，乙車向西行駛D4．分析下面物體相對于什么物體是運動的？相對于什么物體是靜止的？相對于______________，__________是靜止的；相對于______，運動員是運動的。地面其中一個運動員其他運動員5．我國古書《套買曜》上記載有：“人在舟中閉牖（門窗）而坐，舟行而人不覺?！边@是___________________的生動描述，其中“舟行”是以_______為參照物，“人不覺”是以_______為參照物。運動和靜止的相對性河岸舟課堂小結(jié)機械運動一個物體另一個物體相對于位置變化參照物運動和靜止是相對的課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機械運動運動的快慢R·八年級物理上冊學習目標1.理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。2.知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。3.能用速度公式進行簡單的計算。情境導入?問題在比賽過程中，觀眾是如何判斷誰跑得快的？在相等的時間內(nèi)，通過路程長的運動快！運動員跑完全程后，裁判員又是怎樣計算成績的？通過相等的路程，所用時間短的運動快！探究新知【想想議議】甲同學100m跑的成績?yōu)?5s，乙同學50m跑的成績?yōu)?s。要知道他倆誰跑得快，應該怎么辦？相同時間比較路程相同路程比較時間比較物體運動快慢的兩種方法：在物理學中，采用“相同時間比較路程”的方法來比較物體運動的快慢，即物體運動的路程除以所用的時間。知識點一速度一、定義：路程與時間之比叫作速度。二、物理意義：表示物體__________的物理量。運動快慢三、公式：求時間：求路程：s=vts表示路程，t表示時間，v表示速度。四、單位：國際單位：m/s或m·s-1，讀作米每秒基本單位：km/h或km·h-1，讀作千米每小時單位換算：1m/s====3.6km/h1m/s=3.6km/h汽車速度表此時速度為60km/h。表示：1h內(nèi)通過的路程為60km。一些物體運動的速度（m·s-1）約1.5×10-3蝸牛人（步行）約1.1自行車約5高速公路上的小轎車約33雨燕可達48上海磁懸浮列車噴氣式客機超音速殲擊機子彈（出膛時）地球同步衛(wèi)星可達120約250約700約1000約3070例1

在田徑賽中，運動員可在10s內(nèi)跑完100m的路程；馬路上勻速行駛的汽車里程表顯示的速度是30km/h；非洲羚羊的奔跑速度可達20m/s。這三者速度從大到小的順序是（）。A.汽車、羚羊、運動員 B.運動員、汽車、羚羊C.羚羊、運動員、汽車 D.羚羊、汽車、運動員C知識點二勻速直線運動一、機械運動的分類按照運動路線，機械運動分為直線運動和曲線運動。列車沿直線運動過山車沿曲線運動【想想議議】沿直線行駛的兩輛小汽車運動有什么不同？甲乙在直線運動中，按速度可分為勻速直線運動和變速直線運動。二、勻速直線運動300m300m300m300m相同時間，通過路程相同，速度不變！我們把物體沿著直線且速度不變的運動，叫作勻速直線運動。1.定義：二、勻速直線運動2.特點：運動的路徑是直線。速度保持不變，任意時刻的速度都相同。路程的表達式：s=vt，即路程與時間成正比。列車在平直軌道上平穩(wěn)行駛跳傘運動員在空中平穩(wěn)下落最簡單的機械運動。二、勻速直線運動3.圖象：s-t圖象：過原點的直線v-t圖象：平行于時間軸的直線例2

一個做勻速直線運動的物體，它在前50s內(nèi)通過500m的路程，那么它的（）。A.速度大小與路程、時間有關(guān)B.路程與時間成正比C.速度與時間成反比D.第10s時的速度是10m/sBD三、變速直線運動200m250m300m450m在相等時間內(nèi)通過的路程不相等！定義：物體做直線運動，速度大小改變的運動，叫作變速直線運動。列車進站或出站變速直線運動比勻速直線運動復雜，如果只作粗略研究，也可以用

來描述運動的快慢，這樣算出來的速度叫作平均速度。表示物體運動的平均快慢程度。日常所說的速度，多數(shù)情況下指的是平均速度。平均速度計算式：例題在第32屆夏季奧運會田徑男子100m半決賽中，我國優(yōu)秀短跑運動員以9.83s的成績打破了亞洲紀錄。他在這次比賽中的平均速度是多少?四、速度、路程、時間的計算解：運動員在運動過程中通過的路程s=100m，所用的時間t=9.83s。利用公式，可以算出他的平均速度即運動員在這次比賽中的平均速度是10.17m/s。在第32屆夏季奧運會田徑男子100m半決賽中，我國優(yōu)秀短跑運動員以9.83s的成績打破了亞洲紀錄。他在這次比賽中的平均速度是多少?必要的文字說明所用公式代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果，數(shù)字后面要有正確的單位例3

小明在跑百米時，前50m用時6s，后50m用時7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？分析：s1=50ms2=50mt1=6st2=7s全程s3=100m解：t3=t1+t2=6s+7s=13s例4

小明同學早晨7:30從家出發(fā)，騎自行車上學，行駛了1200m，此時到達街上他看了手表時間為7:35，緊接著又行駛了5min到達學校，已知學校距離他家3000m，求小明騎自行車上學過程中的平均速度多大？解：由題可知小明騎自行車上學經(jīng)過的路程s=3000m，所用時間t=(7點35分-7點30分)+5分=10分=600秒，由平均速度的計算公式得，。因此小明騎自行車上學過程中的平均速度是5m/s?！鞠胂胱h議】我們在生活中常常可以聽到“兩地車程1小時”等類似的說法。從物理學角度判斷，這種說法對嗎？若不對，錯在哪里？這種說法不對，因為時間確定，但車速不確定，所以路程不確定。課堂練習1.請將下列物體按速度從大到小排列.（1）光速：3×108m/s（2）人步行：110cm/s（3）汽車：30m/s（4）發(fā)射人造衛(wèi)星的最小速度：7900m/s（5）自行車：72km/h=1.1m/s=20m/s（1）>（4）>（3）>（5）>（2）2.關(guān)于速度的概念，下列說法正確的是（）。A.物體通過的路程越長，速度越大B.物體運動的時間越短，速度越大C.物體在相等的時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大D.物體在相等的路程內(nèi)所用的時間越長，速度越大C3.我國首架既可離水飛行，又可入水滑行的實用飛翼船在湖州太湖樂園首航成功。若它以160千米/時的恒定速度運動了30分鐘，飛翼船通過的距離為______千米。804.一只羚羊急速奔跑時1min可達1.2km，羚羊的速度是多少km/h？一只老虎飛速奔跑時100s可達2500m，老虎的速度是多少m/s？老虎以這樣的速度能否追上羚羊？解：v1=s1/t1=1.2km÷1/60h=72km/h

v2=s2/t2=2500m÷100s=25m/s

v2=25×3.6km/h=90km/h，v2>v1答：羚羊的速度是72km/h；老虎的速度是25m/s，以這樣的速度老虎能追上羚羊。5.甲車以30m/s的速度在平直的軌道上行駛，在相鄰的平行鐵路上，迎面開來一列長300m的乙車，速度是20m/s，坐在甲車窗口的乘客看到乙車從他眼前經(jīng)過的時間是（）。A.30sB.15sC.10sD.6sD課堂小結(jié)機械運動速度快慢不同定義：路程與時間之比公式：單位：m/s(國際)或km/h(常用)1m/s=3.6km/h運動路線直線運動曲線運動速度變化勻速直線運動變速直線運動速度平均速度s=vt課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機械運動速度的測量R·八年級物理上冊學習目標1.能用刻度尺測出物體運動的路程，能用秒表測出物體通過這段路程所用的時間，能用公式計算出物體在這段時間內(nèi)運動的平均速度。2.通過科學探究的過程，掌握測量小車平均速度的方法，能寫出簡單的實驗報告。3.認識科學探究活動，學會科學探究的過程與方法。情境導入在生活中，大部分物體都是在做變速運動，因此，我們經(jīng)常用平均速度來粗略地描述物體運動快慢。?問題公路上有一種測速設備采用的是區(qū)間測速的方法，即通過測算車輛在兩個監(jiān)測點之間的平均速度，判斷車輛在該路段是否超速。這種測速設備是如何測算出車輛的平均速度的？探究新知知識點測量小車的運動速度思考與討論：1.怎樣測量物體的速度？2.如果想測量一個物體的平均速度，需要測量哪些物理量？需要什么測量工具？如何測量小球通過斜面全程的平均速度？ABs、t

將小球換成小車，測量方法一樣嗎？看車上任意一固定點通過的路程。ABs、t

A′B′s、t

實驗：測量小車運動的速度實驗原理：實驗器材：小車、斜面、木塊、刻度尺、秒表（停表）實驗裝置組裝如下圖：注意：1.調(diào)整斜面呈較小的坡度，使小車從靜止釋放，可加速下滑即可，并且不會滑落斜面。2.測量過程中不要改變斜面的坡度。3.小車要從斜面頂端靜止釋放，并開始記時。4.小車運動距離為車頭到車頭的距離。實驗過程：1.把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測出小車將要通過的路程s1。2.用秒表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。3.根據(jù)測得的s1、t1，利用公式算出小車通過斜面全程的平均速度v1。4.將金屬片移至斜面的中部，測出小車從斜面頂端到金屬片的距離s2。5.測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出小車通過上半段路程s2的平均速度v2。【想想議議】某同學想測出小車在下半段路程的平均速度，提出可以把小車從斜面的中部開始釋放，進行測量。想一想：這樣測得的平均速度與上面的實驗中小車在下半段路程的平均速度是否相等？說明原因。不相等，小車的運動與全程的下半段運動不同。那應該如何測量后半程的平均速度呢？s3=s1-s2t3=t1-t2實驗數(shù)據(jù)記錄表格：路程s1=0.700ms2=0.350ms3=0.350m運動時間t1=2.0st2=1.7st3=0.3s平均速度v1=0.35m/sv2=0.21m/sv3=1.17m/s實驗結(jié)論與分析：v3>v1>v2后半段平均速度最大，全程平均速度次之，前半段平均速度最小。小車沿斜面下滑的速度越來越大，說明小車沿斜面下滑運動越來越快。實驗評估：1.實驗成功的關(guān)鍵是測時間，請談談你在實驗中是如何減小測時間的誤差的？2.在保證小車能自由滑下的前提下，斜面支起高一些好還是低一些好？3.為了方便測量時間，斜面長一些好還是短一些好？4.保證每次測量時小車都是從同一高度由靜止釋放。5.為了減小誤差和避免偶然性，實驗中我們應該多測量幾次?？偨Y(jié)：1.測量平均速度的實驗難點是計時結(jié)束要以聽到撞擊聲為準，即聽到聲音的同時記錄結(jié)束時刻。2.在計算平均速度時，要注意物理量的對應，而絕不能認為平均速度是速度的平均值。拓展實驗用傳感器測量物體運動的速度點擊畫面播放視頻思考：為什么用超聲波測距，以及超聲波測距在生活中的應用實例有哪些？（請大家閱讀教材29頁的內(nèi)容）由于超聲波指向性強，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠，因而超聲波經(jīng)常用于距離的測量，如測距儀和物位測量儀等都可以通過超聲波來實現(xiàn)。倒車雷達超聲波探傷智能機器人如果被測物是運動的物體，超聲波測量儀還可以測出物體移動的速度。課堂練習1.某汽車沿直線運動時，前半段路程用20m/s速度行駛，后半段路程用30m/s速度行駛，在整個路程中，汽車的平均速度為_______m/s。242.一個物體沿平直路運動，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運動了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是（）。A.20m/s B.10m/s C.8m/s D.都不對。C3.“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法。攝影在暗室中進行，把照相機固定在地面上，快門是常開的，但是由于沒有光照亮物體，底片并不感光。光源是一只閃光燈，它每隔0.02s閃亮一次，閃亮的時間很短，大約只有s。光源發(fā)光時，物體被照亮，底片就記錄下這時物體的位置。光源不斷閃亮，底片就記錄下物體相隔同樣時間的不同位置。觀察圖中甲、乙兩小球的頻閃照片，由圖可以看出________（選填“甲”或“乙”）做勻速直線運動；圖乙從a到d距離由刻度尺量得s=3.8cm，粗略求出從a到d的平均速度為________m/s。甲0.634.如圖在斜面上測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。（1）圖中AB段的路程sAB=____cm，如果測得時間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=_____cm/s。4025（2）在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏_____。（3）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？______，理由是：__________________________________________________________________________。小不正確所測時間不是運動過程中下半程的時間，因而算出的速度也不是下半段的平均速度5.如圖是用照相機所拍攝的某小球在水中下落的一張頻閃照片。已知水池壁上每塊瓷磚的高度為a，閃光燈每隔Δt時間閃亮一次（即拍攝一次）。觀察照片，關(guān)于小球的運動，以下判斷可能的是（）。①小球從A位置到C位置的運動是勻速運動；②小球從B位置到D位置的運動是勻速運動；③小球從A位置到C位置的平均速度為；④小球通過D點時的速度為。A.①② B.①③ C.②③ D.②③④D課堂小結(jié)測量物體平均速度的實驗報告1.實驗目的2.實驗原理3.實驗器材4.實驗步驟5.實驗數(shù)據(jù)記錄表格6.實驗結(jié)果7.實驗評估所需的數(shù)據(jù)測量工具（儀器）和輔助設備保證實驗順利進行的操作要點和正確測量、記錄實驗數(shù)據(jù)的方法按照合理的測量順序，在表頭中寫明物理量的符號和單位分析誤差來源，減小誤差正確地表述實驗結(jié)果課后作業(yè)1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機械運動本章復習和總結(jié)R·八年級物理上冊學習目標1.能通過日常生活經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。2.能根據(jù)日常經(jīng)驗和自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。3.能用實例解釋機械運動及其相對性，能對物體的運動狀態(tài)正確地分析與判斷。4.能用速度描述物體的運動情況，并進行簡單計算。5.正確理解平均速度的含義，能用刻度尺、停表測小車運動的平均速度。知識梳理考點1：長度和時間的測量1.長度的測量（1）長度的單位國際單位：________，符號：________。常用單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(____)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。單位換算：1km=1000m，1dm=______m，1cm=______m，1mm=______m，1μm=______m，1nm=______m。米mcm10-110-210-310-610-9（2）?？奸L度估測：a.課桌的高度大約是0.75m；b.普通中學生的身高大約是1.60______；c.鉛筆的長度約為18cm；d.物理課本的長度約為25______；e.一張紙的厚度約為0.1______。（3）測量工具常用測量工具：________、三角尺、卷尺。精確測量工具：游標卡尺、螺旋測微器等。mcmmm刻度尺（4）刻度尺的使用①使用前：三看，即________，________，________。量程分度值零刻度線零刻度線單位量程分度值：0.1cm②使用時：五會。選：根據(jù)測量對象和測量要求選擇適當量程和分度值的刻度尺。放：零刻度線________被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體邊緣保持________，不能歪斜?？矗鹤x數(shù)時，視線要正對刻度線。讀：讀出準確值，并估讀到________________。記：記錄結(jié)果包括________、________和________。對準平行分度值的下一位準確值估讀值單位例1

如圖甲、乙所示，刻度尺的使用正確的是________；如圖丙刻度尺的讀數(shù)正確的是________，測量結(jié)果為________。甲B4.00cm2.時間的測量（1）時間的單位國際單位：________，符號為________。其他常用單位：小時(h)、分(min)等。單位換算：1h=______min，1min=______s。（2）測量工具古代：圭表、日晷、沙漏等。現(xiàn)代：石英鐘、機械秒表、智能手表、手機秒表等。秒s6060（3）秒表的使用復位鍵開始/暫停鍵分針秒針①先讀出小表盤上指針所通過的分鐘數(shù)，再讀大表盤對應的秒。②小表盤1小格30s；大表盤1圈30s、1小格0.1s讀數(shù)時，小表盤上的指針沒有超過兩數(shù)之間的半分鐘刻度線，大表盤按照0~30s讀數(shù)；如果超過，大表盤按照30~60s讀數(shù)。例2

圖中秒表讀數(shù)為________。365.5s3.誤差與錯誤誤差定義_______與______之間的差別減小方法多次測量求_______、選用精密的測量工具、改進測量方法等錯誤造成原因由于不遵守儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心造成的區(qū)別誤差是________避免的，錯誤是________避免的（均選填“可以”或“不可以”）測量值真實值平均值不可以可以考點2：運動的描述1.機械運動定義：物體位置隨時間的變化。2.參照物（1）定義：判斷一個物體是運動還是靜止，要選取某個物體作為標準，這個作為標準的物體叫作參照物。（2）判斷方法：如果一個物體的位置相對于這個參照物發(fā)生了變化，就說它是_______的，如果沒有變化，就說它是________的。運動靜止參照物的選取原則：參照物是假定不動的物體。參照物可任意選擇，但要根據(jù)所研究問題的實際需要選擇，一般不選研究對象自身為參照物。通常選擇地面或相對地面靜止的物體為參照物。例3

詩人曾寫下這樣的詩句：“人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”，詩人選擇的參照物是（）。A.橋 B.河岸 C.水 D.岸上的樹C3.運動和靜止是相對的同一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的_______，這就是運動和靜止的相對性。甲人乘坐自動扶梯乙加油機對受油機進行空中加油參照物例4在某次火炬?zhèn)鬟f活動中，現(xiàn)場某記者同時拍下了固定在地面上隨風飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。根據(jù)它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是（）。A.甲火炬一定靜止B.甲火炬一定向右運動C.乙火炬一定靜止D.乙火炬一定向左運動D考點3：運動的快慢1.速度（1）判斷運動快慢的兩種方法a.在相同的時間內(nèi)，比較物體經(jīng)過的路程，經(jīng)過的路程______的物體運動得快；b.在物體運動相同路程的情況下，比較他們所花的時間，所花時間______的物體運動得快。長短（2）速度定義：在物理學中，把________與________之比叫作速度，用符號________表示。物理意義：速度是表示物體運動________的物理量。速度公式：________國際單位：_____________，基本單位：km/h或km·h-1。路程時間v快慢s表示路程，t表示時間，v表示速度。m/s或m·s-13.61m/s=______km/h，1km/h=______m/s2.勻速直線運動（1）勻速直線運動：物體沿著______且______不變的運動，叫作勻速直線運動。（2）變速直線運動：物體做直線運動時，其速度的大小常常是變化的，即在相等的時間內(nèi)通過的路程_______。（3）平均速度定義：在變速運動中，常用______來粗略地描述運動的快慢，這樣算出來的速度叫作平均速度。意義：表示的是運動物體在某一段路程內(nèi)（或某一段時間內(nèi)）運動的快慢程度。直線速度不相等例5判斷下列說法的正誤，在括號內(nèi)填“√”或“×”，如不正確，請說明錯誤的理由。1.物體運動的路程越長，速度越大；物體運動的時間越短，速度越大。（）2.物體在全程上平均速度等于各段路程上平均速度的平均值。（）×相同時間內(nèi)運動的路程越長，則速度越大；相同路程，運動時間越短，則速度越大。×求平均速度時要用總路程除以總時間，不是速度的平均值。例6某校去華鎣山進行紅色研學旅行，在乘車途中，小蘭同學看到路旁的樹木向后退，她是以_______（選填“地面”或“車”）為參照物。當車輛行駛至某一路口時，看到如圖所示的標志牌，則車輛到達華鎣山游客中心至少還需要_______min。車45例7甲、乙兩物體從同一位置出發(fā)沿同一方向做直線運動，其s-t圖象如圖所示，其中甲的圖線為直線。下列分析正確的是（）。A.甲、乙兩物體是從同一地點同時出發(fā)的B.以乙物體為參照物，甲物體一直在運動C.4~19s，甲和乙的平均速度相等D.整個過程中，甲的速度總是大于乙的速度C考點4：速度的測量測量時應根據(jù)測量要求，選擇適當?shù)臏y量工具。例如，用直尺、卷尺等測量長度，用秒表、手表等測量時間。測量時要注意測量工具測量的范圍、分度值等。例8在某實驗小組在“測量物體運動的平均速度”實驗中，讓小球從斜面A點由靜止開始滾下，頻閃照相機記錄了小球在相同時間內(nèi)通過的路程，照片如圖所示。（1）依據(jù)照片可判斷，小球在做______（選填“加速”、“減速”或“勻速”）運動。加速（2）如果頻閃照相機每隔0.2s拍攝一次，并測得sAB=5cm，sBC=15cm，則小球在BC段的平均速度為_____m/s，小球在AC段的平均速度為_____m/s。（3）如圖所示，能說明小球在斜面上運動情況的圖象是______。0.750.5C（4）小球在AD段運動過程中，經(jīng)過時間tAD中間時刻時的速度為v1，經(jīng)過路程sAD中點時的速度為v2，則v1_____（選填“>”、“<”或“=”

）v2。<課堂小結(jié)勻速直線運動變速直線運動速度、路程、時間的計算平均速度的計算機械運動刻度尺的使用運動和靜止的相對性科學探究——速度的變化速度的概念

長度和時間的單位參照物平均速度的測量快與慢動與靜長度與時間的測量課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播R·八年級物理上冊學習目標1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。3.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。4.了解人類聽到聲音的過程，通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人耳是如何聽到聲音的，知道骨傳導的原理和應用。情境導入聽一聽這些聲音，一起走進“聲音的世界”。?問題聲音是如何產(chǎn)生的呢？又是如何被我們聽到的呢？點擊喇叭播放音頻探究新知知識點一聲音的產(chǎn)生【想想做做】撥動張緊的橡皮筋，一邊聽聲音，一邊觀察橡皮筋的變化；邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分。思考：1.物體不發(fā)聲與發(fā)聲時有什么區(qū)別？2.正在發(fā)聲的物體有什么共同特征呢？觀看下列幾個視頻，觀察發(fā)聲的物體有什么共同特點?點擊圖片播放視頻橡皮筋琴弦鋼板尺……振動聲音很多發(fā)聲的物體無法觀察到，它們到底是不是在振動呢？鼓面的振動非常微小，不易觀察，我們可以在鼓面上放置一些輕小物體（如碎紙屑、細沙石、豆子等）。不易觀察、測量容易觀察、測量轉(zhuǎn)換法利用轉(zhuǎn)換法觀察發(fā)聲音叉的振動點擊圖片播放視頻音叉不發(fā)聲音叉發(fā)聲利用轉(zhuǎn)換法觀察發(fā)聲音叉振動點擊圖片播放視頻音叉不發(fā)聲音叉發(fā)聲大量實驗表明：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止。昆蟲魚洗盆早期機械唱片表面聲音是怎么傳播到你耳朵里的呢？知識點二聲音的傳播實驗現(xiàn)象：逐漸抽出空氣，聲音越來越弱，直至聽不見；逐漸充入空氣，聲音越來越強。實驗結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播，真空不能傳聲。點擊圖片播放視頻太空中沒有空氣，哪怕離得再近，航天員也只能通過無線電交談。那聲音在空氣中是怎么傳播的呢？以擊鼓為例，鼓面的振動帶動周圍的空氣振動，形成了疏密相同的波動，向遠處傳播。聲音以波的形式傳播著，因此我們把它叫作聲波。點擊圖片播放視頻思考：除了空氣，還有沒有其他物體可以傳聲呢?游泳伏地聽聲【想想做做】用一張桌子做實驗。請把你的耳朵貼在桌面上，讓一位同學用手指甲輕刮桌子（不要讓附近的同學聽到聲音）。第1次：空氣中聽不到聲音第2次：通過桌子能聽到聲音總結(jié)：1.聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學中把這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)。2.傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。知識點三聲速在雷雨天，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？百米比賽時，計時員為什么總是看到發(fā)令槍冒出的白煙就開始計時，而不是聽到槍聲再開始計時呢？遠處的聲音傳到人耳需要一段時間。點擊圖片播放視頻下列是一些介質(zhì)中的聲速，你能獲取哪些信息？介質(zhì)聲速/(m·s-1)介質(zhì)聲速/(m·s-1)空氣(0℃)331海水(25℃)1531空氣(15℃)340冰3230空氣(25℃)346銅(棒)3750軟木500大理石3810煤油(25℃)1324鋁(棒)5000水(常溫)1500鐵(棒)5200聲速和介質(zhì)種類有關(guān)，介質(zhì)不同聲速不同，一般固體的聲速較大，氣體的聲速較小。聲速還與介質(zhì)溫度有關(guān)。15℃時，空氣中的聲速是340m/s。點擊圖片播放視頻請觀看視頻，并思考其中的原理。聲音在傳播過程中遇到障礙物，就會被反射。聲源障礙物回聲就是反射回來的聲音。思考：為什么我們離障礙物很近時聽不到回聲呢?因為回聲和原聲要相隔0.1s以上才能被人耳區(qū)分開。當回聲和原聲間隔小于0.1s，回聲和原聲混在一起，此時人們就分辨不出回聲和原聲，但是會感覺聲音更響亮。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。利用聲音在空氣中的傳播速度及聽到回聲的條件，請你算一算，障礙物至少和聲源相距多少米，能把回聲和原聲才可以區(qū)分開？解：要區(qū)別回聲與原聲，兩者時間必須間隔0.1s以上。因此，至少距離s===17m。這種方法常用于回聲測距。請閱讀課本第37-38頁的科學世界，了解人是怎樣聽到聲音的，以及什么是骨傳導，并在課后體驗一下骨傳導。課堂練習1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生，下列說法中正確的是（）。A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動B.只要物體振動，就能發(fā)聲C.沒有發(fā)出聲音的物體一定沒有振動D.物體的振動停止后，還會發(fā)出很弱的聲音A2.釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明（）。A.只有空氣能傳播聲音B.空氣和水都能傳播聲音C.水不能傳播聲音D.聲音在任何條件下都能傳播B3.關(guān)于聲速，下列說法正確的是（）。A.聲音在真空中的傳播速度最大B.聲音在空氣中的傳播速度總是340m/sC.聲音被墻壁反射回來時，聲速變大D.聲音從水中傳到空氣中時，聲速變小D4.站在百米賽跑終點的計時員，如果他聽到起跑的槍聲才開始計時，那么運動員跑了多長時間他才開始計時？解：運動員跑了0.294s他才開始計時。5.汽車沿平直公路勻速駛向一座高山，汽車的速度為10

m/s。途中司機按一次喇叭，2s后司機聽到回聲。求司機按喇叭時汽車到山腳的距離。（聲音在空氣中傳播的速度是340m/s）解：2s內(nèi)聲音傳播的距離s聲=v聲t=340m/s×2s=680m，2s內(nèi)汽車行駛的路程s車=v車t=10m/s×2s=20m，則司機按喇叭時汽車到山腳的距離s==350m。課堂小結(jié)聲音產(chǎn)生傳播聲音是由物體的振動產(chǎn)生的聲音是靠介質(zhì)傳播的，真空不能傳聲一切氣體、液體、固體都能傳聲15℃時，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s回聲課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象聲音的特性R·八年級物理上冊學習目標1.了解聲音的特性。2.知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3.知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。4.通過探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”和“響度與振幅的關(guān)系”的實驗，進一步了解和學習研究物理學問題的方法。情境導入?問題蚊子和蝴蝶在飛行時翅膀都在振動，為什么我們能聽到討厭的蚊子聲，卻聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音？知識點一音調(diào)尖細、清脆粗狂、低沉音調(diào)高聲音的高低叫作音調(diào)。音調(diào)低探究新知點擊喇叭播放音頻1.簡譜中的do、re、mi、fa、sol、la、si等表示的就是音調(diào)。2.女高音、男低音也表示的是音調(diào)的高低。點擊喇叭播放音頻點擊圖片播放視頻聲音為什么會有音調(diào)高低的不同?什么因素決定音調(diào)的高低?【探究】影響音調(diào)的因素實驗1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，使伸出桌邊的部分較長。撥動鋼尺，觀察它的振動情況。逐漸縮短鋼尺伸出的長度，重復前面的操作與觀察。點擊圖片播放視頻【探究】影響音調(diào)的因素鋼尺振動部分的長度/cm振動快慢聲音高低16較慢較低12快高8更快更高結(jié)論：鋼尺振動得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。

【探究】影響音調(diào)的因素實驗2：如圖所示，將皮筋套在大小合適的空盒子上。撥動繃緊的橡皮筋，觀察它振動的快慢，同時聽它振動發(fā)聲的音調(diào)高低。改變橡皮筋繃緊的程度，重復上述過程。點擊圖片播放視頻結(jié)論：橡皮筋振動得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。振動的快慢頻率物理意義：描述物體振動的快慢。定義：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。符號：f單位：赫茲，簡稱赫，符號為Hz。如果一個物體在1秒的時間內(nèi)振動100次，它的頻率就是100Hz。物體振動越快，頻率越高，音調(diào)就越_____，物體振動越慢，頻率越低，音調(diào)就越_____。琴弦粗松琴弦緊細音調(diào)低音調(diào)高吹空氣柱振動水越多音調(diào)越高敲瓶子水振動水越少音調(diào)越高點擊圖片播放視頻高低聲音的圖像256Hz音叉聲音的波形440Hz音叉聲音的波形低音調(diào)的波形比較稀疏聲音的頻率較低高音調(diào)的波形更密集聲音的頻率較高人和一些動物的聽覺頻率范圍頻率/Hz頻率低于20Hz的聲音頻率高于20000Hz的聲音知識點二響度聲音有音調(diào)的不同，也有強弱的不同。聲音的強弱叫作響度，響度也就是我們平常所說的聲音的大小。聲音的響度主要由什么因素決定呢？實驗1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，撥動鋼尺，觀察它振動的幅度，同時聽它振動發(fā)聲的響度。改變撥動鋼尺的幅度，重復上述過程?！咎骄俊坑绊戫懚却笮〉囊蛩攸c擊圖片播放視頻結(jié)論：鋼尺振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大?！咎骄俊坑绊戫懚却笮〉囊蛩貙嶒?：用不同的力敲擊鼓面，觀察鼓面的紙屑。結(jié)論：鼓面振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。點擊圖片播放視頻【探究】影響響度大小的因素實驗3：用不同的力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈起的高度。點擊圖片播放視頻結(jié)論：音叉振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。聲音的圖像響度小響度大物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。振幅小振幅大討論與思考：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你還能說出其他影響響度的因素嗎？距離發(fā)聲體的遠近：距離發(fā)聲體越遠，響度越??；距離發(fā)聲體越近，響度越大。聲音的發(fā)散程度：聲音越集中，響度越大。知識點三音色下面是用三種不同樂器演奏的同一首音樂，請你判斷它們分別是由哪件樂器演奏的。古箏薩克斯鋼琴點擊喇叭播放音頻音色是由發(fā)聲體本身決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。我們根據(jù)聲音的音色可以分辨不同人的講話聲與不同樂器發(fā)出的聲音。如圖所示分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的聲音的圖像，比較它們的波形有何異同。不同樂器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；但是波的形狀不同，即音色不同。課堂練習1.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌邊的長度，則聽到的聲音（）。A.頻率不變，音調(diào)變高B.頻率變高，音調(diào)變低C.頻率變低，音調(diào)變高D.頻率變低，音調(diào)變低D2.春天里，經(jīng)常會看到蝴蝶在花叢中飛行。若蝴蝶飛行時翅膀在5s內(nèi)振動了30次，則其振動的頻率是______Hz，人類______（選填“能”或“不能”

）聽到這種聲。6不能3.如圖所示，小慧同學用小錘輕敲和重敲音叉，并將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，聽音叉發(fā)聲的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化。她想探究的問題是（）。A.聲音產(chǎn)生的原因B.聲音傳播的條件C.音調(diào)和頻率的關(guān)系D.響度與振幅的關(guān)系D4.許多詩句中涉及的關(guān)于聲現(xiàn)象的觀點，其中正確的是（）。A.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無改”是指說話的響度未變B.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指音調(diào)高C.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中客人聽到鐘聲，是空氣振動產(chǎn)生的C5.

2022年元宵晚會，我國航天員王亞平在中國空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國人民送上太空音樂祝福，“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。下列說法中正確的是（）。A.琴弦的長短不同，發(fā)出聲音的音色不同B.調(diào)音時增加弦的松緊度，撥動該琴弦時音調(diào)變高C.用同樣的力撥動琴弦，粗弦比細弦發(fā)聲的響度大D.撥動同一琴弦的力越大，發(fā)聲的音調(diào)越高B課堂小結(jié)1.聲音的特性分別是_____、_____、_____。2.物體的振動_____越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。3.物體的______越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。4.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的_____也就不同。音調(diào)響度音色頻率振幅音色各種聲音都可以用音調(diào)、響度、音色三個物理量來描述。課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象聲的利用R·八年級物理上冊學習目標1.知道聲能傳遞信息和能量。2.了解聲的有關(guān)知識和應用。情境導入人從呱呱墜地時起，就開始利用聲音來表達自己情緒和需求。聲音可以傳遞信息思考：這些情景中，聲音都發(fā)揮了什么作用？聲音可以傳遞信息知識點一聲與信息探究新知你還知道生產(chǎn)生活中有哪些聲音傳遞信息的例子？醫(yī)生通過聽診器診斷疾病汽車修理師通過聽汽車發(fā)動機的聲音判斷故障鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會發(fā)現(xiàn)松動的螺栓除了人類，動物也能利用聲。例如，大象就可以用人類聽不到的“聲音”進行交流。大自然的很多活動，都伴有次聲波的產(chǎn)生。2004年12月26日，一場史無前例的海嘯席卷印度洋沿岸各國，昔日的椰風海韻成人間煉獄。然而，斯里蘭卡野生動物保護基地的專家驚異地發(fā)現(xiàn)，被海浪席卷后的動物園里并沒有一具動物的尸體。你知道其中的原因嗎?人和一些動物的聽覺頻率范圍頻率/Hz頻率低于20Hz的聲音頻率高于20000Hz的聲音超聲波也能夠傳遞信息。蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置和距離。蝙蝠采用的這種方法叫作回聲定位。蝙蝠利用超聲波導航（回聲定位）人們受到

啟示聲吶探測海深、海底暗礁等探測魚群、潛艇位置等繪制水下數(shù)千米地形圖仿生學蝙蝠的這些“絕技”靠的是什么？超聲導盲儀倒車雷達點擊播放視頻點擊播放視頻用B超檢查胎兒的發(fā)育情況工業(yè)上使用超聲探傷儀，能夠探查出金屬零件內(nèi)部的裂紋等隱患。知識點二聲與能量把一塊石頭扔進水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏。這說明石頭的能量通過水波傳給了樹葉。思考：水波是一種波動，水波能傳遞能量。聲波也是一種波動，那么，聲波能傳遞能量嗎？超聲波清洗機超聲波碎石機

如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。超聲波加濕器建筑聲學的杰作回音壁三音石圜丘圜丘反射聲音示意圖建筑聲學的杰作課堂練習1.下列實例中，不是利用聲傳遞信息的是（）。A.遠處隆隆的雷聲預示著可能有一場大雨B.發(fā)生地震時，聲學儀器能接收到地震產(chǎn)生的次聲波，從而確定地震的方位和強度C.醫(yī)生利用B超檢查人的身體狀況D.劇場的墻壁被裝修成坑坑洼洼的D2.如圖所示，超聲波型加濕器是利用超聲波將水打散成細小的顆粒，再由風動裝置將這些小顆粒吹到空氣中，以改善室內(nèi)濕度的一種裝置。它利用了超聲波能夠傳遞_______。人在旁邊聽到的“滋滋”聲_______（選填“是”或“不是”）加濕器發(fā)出的超聲波。能量不是3.地震時產(chǎn)生的聲波屬于______聲波，所以人們聽不到。倒塌房屋中的被困人員通過敲擊物體向外求救，這是利用聲波能傳遞______。困在雪山的人不能高聲求救，這是因為聲波能傳遞______，容易引起雪崩。次信息能量4.關(guān)于超聲波的應用，下列說法中不正確的是（）。A.利用超聲波的穿透能力和反射情況，可以制成超聲波探傷儀B.利用超聲波的反射，可以測量月球上兩座山的距離C.利用超聲波給孕婦做常規(guī)檢查，確定胎兒的發(fā)育狀況D.蝙蝠和海豚等動物有完美的“聲吶”系統(tǒng)，它們能在空氣和水中確定物體的位置B課堂小結(jié)聲的利用聲音可以傳遞信息交流探測人和動物用不同頻率的“聲音”交流超聲波可以傳遞信息次聲波可以傳遞信息聲音可以傳遞能量聲音可以傳遞能量超聲波可以傳遞能量次聲波可以傳遞能量課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象噪聲的危害和控制R·八年級物理上冊學習目標1.了解噪聲的來源和危害。2.知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。情境導入聽一聽下面幾段音頻，你有什么感受？優(yōu)美的音樂揉搓塑料袋鐵釘刮玻璃樂音噪音噪音點擊喇叭播放音頻噪聲的振動雜亂無章樂音的振動規(guī)則有序知識點一噪聲的來源探究新知1.物理學：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。那是不是好聽的都是樂聲，難聽的都是噪聲呢？再聽聽，說說你的感受。點擊喇叭播放音頻那如果在你睡覺的時候，演奏這首樂曲呢？在你學習的時候，演奏這首樂曲呢？2.環(huán)境保護：把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲?！鞠胂胱h議】你周圍常有哪些噪聲？家庭及周邊的噪聲動物社區(qū)活動電器裝修集市【想想議議】你周圍常有哪些噪聲？學校及周邊的噪聲課堂上竊竊私語周邊交通課間高聲喧嘩附近工地施工廣播知識點二噪聲的危害人們以分貝（符號：dB）為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級。點擊圖片播放視頻人對不同強度的聲音的感覺聲音的來源聲音強弱的等級/dB主觀感覺火箭、導彈發(fā)射150無法忍受球磨機工作120感到疼痛汽車鳴笛100很吵一般車輛行駛80較吵一般說話60較靜圖書館閱覽室翻書40安靜風吹落葉沙沙聲10極靜噪聲的危害：1.使人煩躁、注意力不集中；2.使人的聽力受到嚴重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾??；3.高強度的噪聲可能損壞建筑物。知識點三噪聲的控制思考：如果室內(nèi)有個鬧鐘在響，它已經(jīng)影響到你學習，你該如何減弱該噪聲？你有哪些方法？關(guān)鬧鐘放入玻璃罩中捂住耳朵聲音從產(chǎn)生到被人耳聽到共經(jīng)歷了以下幾個過程：聲的產(chǎn)生聲的傳播人耳聽聲關(guān)鬧鐘放入玻璃罩中捂住耳朵控制噪聲的方法：在聲源處在傳播過程中在人耳附近防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進入耳朵【想想議議】圖中控制噪聲的措施分別屬于哪些方面?甲摩托車的消聲器乙穿越北京動物園的“隔音蛟龍”丙航空母艦上的起飛引導員佩戴耳罩等降噪裝備防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進入耳朵生活中控制噪聲的措施隔音棚渣土車隔音減噪沖洗房鋼筋加工棚高速公路隔音板真空雙層玻璃城市綠化帶在聲源處在傳播過程中在人耳附近……課堂練習1.從物理學角度看，噪聲和樂音的主要區(qū)別是（）。A.噪聲的響度大，樂音的響度小B.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音C.樂音的音調(diào)低，噪聲的音調(diào)高D.樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動發(fā)出的聲音，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音D2.請你細心體會，在下列場景內(nèi)，屬于噪聲的是（）。A.音樂會上優(yōu)美的提琴聲B.居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的廣場舞音樂聲C.歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲D.車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲B3.如圖是某噪聲監(jiān)測裝置上顯示的分貝數(shù)。下列說法正確的是（）。A.此時的聲音會使人失去聽力B.此時的聲音會妨礙人們的工作和學習C.此時的聲音妨礙人們的休息和睡眠D.此時的聲音是較理想的安靜環(huán)境C4.在需要安靜的醫(yī)