四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法｜北師大版教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第47頁，主要包括了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過列豎式計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，并理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的原理。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算，并能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的實(shí)質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的原理，如何指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生拿出一張紙，畫出一個(gè)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算式，例如：720÷80。2.講解例題：以720÷80為例，講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的原理，如何通過列豎式進(jìn)行計(jì)算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算題目，如：360÷40、240÷30等。4.答案講解：講解學(xué)生完成題目中的答案，并指出計(jì)算過程中的易錯(cuò)點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算：1.將被除數(shù)和除數(shù)對(duì)齊；2.從被除數(shù)的最高位開始除，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面；3.如果被除數(shù)的某一位小于除數(shù)，就在這一位上寫0，然后繼續(xù)往下除；4.每次除完后，將除數(shù)乘以商，減去被除數(shù)的相應(yīng)部分，得到新的被除數(shù)；5.重復(fù)步驟3和4，直到除完為止。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算題目：500÷60、480÷50等。2.答案：500÷60=820480÷50=930八、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生在本次課程中掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法，但在實(shí)際操作過程中，仍有一些學(xué)生對(duì)豎式的列法不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決除數(shù)是整百數(shù)的除法運(yùn)算題目，如：1200÷400、1800÷600等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我以720÷80為例，講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的原理，如何通過列豎式進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要強(qiáng)調(diào)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的實(shí)質(zhì)，即每次除法操作都是將除數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)，然后從被除數(shù)的相應(yīng)位開始減去乘積，得到新的被除數(shù)。我還需要重點(diǎn)解釋如何處理被除數(shù)的某一位小于除數(shù)的情況，例如，在被除數(shù)的第三位上寫0，然后繼續(xù)往下除。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算題目。這個(gè)環(huán)節(jié)是我檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的重要時(shí)機(jī)。在這個(gè)階段，我需要密切關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)诹胸Q式、對(duì)齊等方面的錯(cuò)誤。同時(shí)，我還需要提供及時(shí)的反饋和解答疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、答案講解在答案講解環(huán)節(jié)，我講解學(xué)生完成題目中的答案，并指出計(jì)算過程中的易錯(cuò)點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要重點(diǎn)關(guān)注那些學(xué)生普遍存在的問題，例如，豎式列錯(cuò)、對(duì)齊錯(cuò)誤等。通過詳細(xì)解釋和演示正確的計(jì)算方法，幫助學(xué)生避免在日后的學(xué)習(xí)中重復(fù)這些錯(cuò)誤。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和記憶知識(shí)點(diǎn)的重要工具。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要確保板書內(nèi)容簡潔明了，能夠直觀地展示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的步驟和原理。同時(shí)，我還需要關(guān)注板書是否能夠引起學(xué)生的興趣，例如，通過使用顏色、圖示等手段，使板書更加生動(dòng)有趣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注作業(yè)題目的難易程度，確保題目能夠有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的理解和掌握。同時(shí)，我還需要提供詳細(xì)的答案和解題步驟，幫助學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我在教學(xué)過程中不斷成長和進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的問題。通過反思自己的教學(xué)方法和策略，我能夠發(fā)現(xiàn)不足之處，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行探索和思考。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注他們?cè)诶斫夂驼莆粘龜?shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解和練習(xí)，同時(shí)也留出時(shí)間讓學(xué)生自主思考和提問。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們積極參與課堂討論。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互提問，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：我利用實(shí)踐情景引入的方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，更好地理解和感知除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。教案反思：1.學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的理解和掌握程度有所不同，因此在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.在講解例題時(shí)，我需要更加詳細(xì)地解釋和演示計(jì)算過程，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，以提高他們的動(dòng)手能力和計(jì)算速度。4.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。5.我在今后的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)積極性。課后提升a.360÷40b.240÷30c.480÷60d.500÷80e.1200÷120a.210÷30=7b.750÷50=15c.840÷90=9d.630÷70=9e.150÷60=2.5a.900÷30b.1800÷90c.1000÷100d.600÷60e.2700÷30答案：1.a.360÷40=9b.240÷30=8c.480÷60=8d.500÷80=6.25e.1200÷120=102.a.正確，因?yàn)?10÷30=7b.正確，因?yàn)?50÷50=15c.正確，因?yàn)?40÷90=9d.正確，因?yàn)?30÷70=9e.錯(cuò)誤，因?yàn)?50÷60=2.5，應(yīng)該商為2，余數(shù)為303.a.900÷30=30，因?yàn)?00÷30=30b.1800÷90=20，因?yàn)?800÷90=20c.1000÷100=10，因?yàn)?00