五年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.3分數(shù)乘法（三）-北師大版

五年級下冊數(shù)學(xué)教案3.3分數(shù)乘法（三）北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級下冊數(shù)學(xué)的第三章第三節(jié)，分數(shù)乘法（三）。我們將通過分數(shù)乘以整數(shù)的例子來深入理解這個概念。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解分數(shù)乘以整數(shù)的概念。2.學(xué)生能夠運用分數(shù)乘以整數(shù)的法則進行計算。3.學(xué)生能夠解決實際問題，運用分數(shù)乘以整數(shù)的知識。三、教學(xué)難點與重點重點：分數(shù)乘以整數(shù)的概念和計算法則。難點：如何將分數(shù)乘以整數(shù)應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)我們有3個蘋果，每個蘋果都被分成了4份，那么3個蘋果一共有多少份呢？2.例題講解：我們來看一個具體的例子，假設(shè)我們有3個蘋果，每個蘋果都被分成了4份，那么這3個蘋果一共有多少份呢？我們可以用分數(shù)來表示，就是3/4。現(xiàn)在，如果我們再拿出2個蘋果，每個蘋果也都被分成了4份，那么這2個蘋果一共有多少份呢？用分數(shù)表示就是2/4?，F(xiàn)在，我們將這兩個分數(shù)相乘，即(3/4)(2/4)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，這個結(jié)果就是3個蘋果和2個蘋果一共有多少份，即(3+2)4=20份。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己嘗試解決一些類似的分數(shù)乘以整數(shù)的問題。六、板書設(shè)計板書題目：分數(shù)乘以整數(shù)3/4x26/4七、作業(yè)設(shè)計(1)(2/5)3(2)(3/8)4(3)(1/2)5答案：(1)6/5(2)3/2(3)5/4八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對分數(shù)乘以整數(shù)的概念有了更深入的理解，但在解決實際問題時，還有一些學(xué)生存在困難。在課后，我會繼續(xù)加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用分數(shù)乘以整數(shù)的知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后多做一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并將分數(shù)乘以整數(shù)的知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。重點和難點解析然而，我認為其中最需要重點關(guān)注的是教學(xué)難點與重點部分。在這一部分中，我明確指出了分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，并強調(diào)了將其應(yīng)用到實際問題中的難度。這一點非常重要，因為分數(shù)乘以整數(shù)的概念對于五年級的學(xué)生來說可能比較抽象，他們需要通過大量的練習(xí)和實際應(yīng)用來加深理解和熟練掌握。為了進一步補充和說明這一點，我想強調(diào)的是，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和解答問題。例如，在講解例題時，可以讓學(xué)生思考為什么分數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果是這樣的，他們是否可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。通過這樣的互動，學(xué)生可以更好地理解分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，并能夠?qū)⑵溥\用到其他類似的問題中。我還想提到的是，在作業(yè)設(shè)計部分，我故意選擇了不同類型的題目，以便讓學(xué)生們能夠全面練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。例如，第一題是一個簡單的分數(shù)乘以整數(shù)的計算題，而第二題則涉及到分數(shù)的加法和乘法。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生們不僅能夠練習(xí)分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。總的來說，我認為在教學(xué)分數(shù)乘以整數(shù)時，我們需要重點關(guān)注學(xué)生對計算法則的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，我們能夠幫助學(xué)生們逐步建立和鞏固分數(shù)乘以整數(shù)的知識框架。同時，我們還需要鼓勵學(xué)生們積極參與，提出問題和解答問題，以提高他們的理解和運用能力。通過這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握分數(shù)乘以整數(shù)的知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我放慢語速，清晰地解釋每一步的思路，確保學(xué)生們能夠聽懂并跟上我的講解。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一定的時間來思考和討論，以激發(fā)他們的興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我分別預(yù)留了足夠的時間來詳細解釋和引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以檢查學(xué)生們對知識的理解程度。我會邀請不同程度的學(xué)生回答問題，鼓勵他們積極參與。在提問時，我會給予學(xué)生思考的時間，并耐心等待他們回答，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)定一個實踐情景，即蘋果分配的情景，成功地吸引了學(xué)生的興趣，并引發(fā)了他們對分數(shù)乘以整數(shù)的好奇心。這個情景導(dǎo)入不僅讓學(xué)生們能夠更好地理解分數(shù)乘以整數(shù)的概念，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教案反思：我還需要在講解過程中更加注重與學(xué)生的互動。通過提問和討論，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解答他們的疑問。同時，我也可以鼓勵學(xué)生們提出問題，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和思考的能力。總的來說，我相信通過不斷的實踐和改進，我能夠更好地講解分數(shù)乘以整數(shù)的知識，并幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這一概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，尋找更多的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，我為他們準備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了分數(shù)乘以整數(shù)的計算，還涉及到了一些實際問題的解決。1.請在下列空格中填入適當?shù)臄?shù)字，使得等式成立：(1)(3/4)(____/4)=3/____(2)(2/5)(4/____)=8/____(3)(1/3)(6/____)=2/____答案：(1)(3/4)(4/4)=3/4(2)(2/5)(4/5)=8/25(3)(1/3)(6/3)=2/32.小明有2個蘋果，每個蘋果都被分成了5份。小紅拿走了其中的3份，然后又將這些蘋果塊平均分給了她的3個朋友。請問每個朋友得到了多少份蘋果塊？答案：每個朋友得到了3份蘋果塊。3.一個長方形的長是12cm，寬是8cm。如果將這個長方形的長和寬都擴大到原來的2倍，那么新的長方形的面積是多少平方厘米？答案：新的長方形的面積