北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊-74三 倍數(shù)與因數(shù)-044 找因數(shù)-教案03

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊74三倍數(shù)與因數(shù)044找因數(shù)教案03今天我要為大家分享的是北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第74課“倍數(shù)與因數(shù)”中的第4節(jié)“找因數(shù)”。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。一、教學(xué)內(nèi)容1.理解因數(shù)的概念，知道因數(shù)是能夠整除一個(gè)數(shù)的數(shù)。2.學(xué)會(huì)用列舉法找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。3.理解因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系，一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，而它的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解因數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用列舉法找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。2.過程與方法：學(xué)生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解因數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用列舉法找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。難點(diǎn)：理解因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系，一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，而它的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如：“小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，他想把這些蘋果分給他的朋友們，每份至少分一個(gè)，那么有多少種分法呢？”2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用列舉法找出5的因數(shù)。3.合作交流：學(xué)生分享自己的成果，一起討論找出5的所有因數(shù)。4.講解：通過多媒體課件，講解因數(shù)的概念，以及如何用列舉法找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。5.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，檢驗(yàn)對因數(shù)的理解。六、板書設(shè)計(jì)因數(shù)的概念一個(gè)數(shù)的因數(shù)是能夠整除這個(gè)數(shù)的數(shù)。找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法1.列舉法：從1開始，依次除以每個(gè)整數(shù)，如果能整除，則這個(gè)整數(shù)是它的因數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：找出下列各數(shù)的因數(shù)，并填寫在表格中。a.12b.18c.202.答案：a.12的因數(shù)有：1、2、3、4、6、12b.18的因數(shù)有：1、2、3、6、9、18c.20的因數(shù)有：1、2、4、5、10、20八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生理解和掌握因數(shù)的概念，以及如何找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。在教學(xué)過程中，通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課后，學(xué)生可以通過練習(xí)找出更多數(shù)的因數(shù)，加深對因數(shù)概念的理解。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。在今天的課堂教學(xué)中，我們五年級的學(xué)生們將在我的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第74課“倍數(shù)與因數(shù)”中的第4節(jié)“找因數(shù)”。這一節(jié)的內(nèi)容是理解因數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用列舉法找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)，并理解因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系。一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握因數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用列舉法找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。同時(shí)，我也希望他們能夠理解因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系，知道一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，而它的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生們理解因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系。重點(diǎn)則是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用列舉法找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解因數(shù)的概念，我會(huì)使用黑板、粉筆和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們則需要準(zhǔn)備好練習(xí)本和筆，以便于他們記錄和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際問題來引入今天的課題。比如，我會(huì)問學(xué)生們：“小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，她想把這些蘋果分給他的朋友們，每份至少分一個(gè)，那么有多少種分法呢？”這個(gè)問題將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們思考因數(shù)的概念。2.自主探究：我會(huì)讓學(xué)生們獨(dú)立思考，嘗試用列舉法找出5的因數(shù)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)5的因數(shù)有1和5。4.講解：在這個(gè)階段，我會(huì)通過多媒體課件，詳細(xì)講解因數(shù)的概念，并演示如何用列舉法找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。5.練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們通過實(shí)際操作來加深對因數(shù)概念的理解。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)板書出因數(shù)的概念，以及如何用列舉法找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)布置一些找因數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后繼續(xù)練習(xí)，并寫下他們的答案。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了因數(shù)的概念，并能夠熟練地找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。同時(shí)，我也會(huì)思考如何拓展和延伸這個(gè)課題，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用因數(shù)的概念。通過今天的教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠不僅掌握因數(shù)的概念，更重要的是能夠理解因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這個(gè)概念來解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時(shí)注重語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解因數(shù)的概念時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間獨(dú)立思考和列舉出5的因數(shù)。3.課堂提問：我在課堂上積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我使用了開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)他們的思維能力的發(fā)展。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際問題引入課題，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和加強(qiáng)：1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：我意識到在講解因數(shù)的概念時(shí)，可以進(jìn)一步舉例和解釋，以幫助學(xué)生們更全面地理解因數(shù)的含義。2.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上積極提問，但可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與和發(fā)表意見，例如通過小組討論或角色扮演等方式。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然存在理解困難。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這個(gè)概念。4.教學(xué)評價(jià)：我計(jì)劃增加更多的隨堂練習(xí)和作業(yè)，以評估學(xué)生們對因數(shù)概念的掌握程度，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)和反思的過程。我將不斷學(xué)習(xí)和探索，以提高自己的教學(xué)水平和能力，更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.題目：找出下列各數(shù)的因數(shù)，并填寫在表格中。a.15b.21c.302.題目：判斷下列各數(shù)是否為18的因數(shù)，說明理由。a.2b.9c.183.題目：根據(jù)下列因數(shù)，計(jì)算出各數(shù)的倍數(shù)。a.因數(shù)：2,3倍數(shù)：6,124.題目：根據(jù)下列倍數(shù)，找出各數(shù)的因數(shù)。a.倍數(shù)：8,12因數(shù)：2,3,45.題目：編寫一個(gè)數(shù)，使其成為12的倍數(shù)，并找出它的所有因數(shù)。答案：1.a.15的因數(shù)有：1,3,5,15b.21的因數(shù)有：1,3,7,21c.30的因數(shù)有：1,2,3,5,6,10,15,302.a.2是18的因數(shù)，因?yàn)?8÷2=9b.9是18的因數(shù)，因?yàn)?8÷9=2c.18是18的因數(shù)，因?yàn)?8÷18=13.a.6的倍數(shù)有：6,12,18,24,30b.12的倍數(shù)有：12,24,36,48,604.a.8的因數(shù)有：1,2,4,8b.