學會溝通交流課件省公開課

-第一單元面對成長中新問題學會溝通交流2第1頁活動一：正確對待不一樣看法第2頁各自看法均不一樣

我們生活在班級、學校、小區(qū)中，希望自己得到他人和群體認同與接納。不過，不一樣成長環(huán)境使人們在行為習慣、生活方式、對待問題立場等方面存在一定差異，對一些問題可能有不一樣看法。……第3頁我們技不如人。假如我們技高一籌，投籃再準一些，可能比賽不會輸。作為觀眾，我以為咱們班配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。我們明明沒有犯規(guī)，裁判卻吹我們犯規(guī)。我以為輸球是裁判不公造成。第4頁針對同一場籃球賽，同班同學看法為何不一致呢？第5頁

梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋。有一次，發(fā)生了下面一幕。

下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽擱時間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！梁毅吳云飛第6頁假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面問題深入思索。你會對這種分歧采取什么樣態(tài)度？你態(tài)度對自己棋藝會產(chǎn)生什么影響？你態(tài)度對自己心情會產(chǎn)生什么影響？你態(tài)度對朋友關系會產(chǎn)生什么影響？第7頁活動二：真誠坦率很主要第8頁學校馬上就要召開秋季運動會了。王老師說我們進入高年級了，這次運動會開幕式班級展示就由我們自己決定。在入場式服裝問題上，有同學提出不穿校服，因為全校都一樣，無法突出班級特點；有同學認為，運動會不一樣于藝術節(jié)，整齊最主要……當與同學意見不一樣時，你通常想法、做法是什么？第9頁換位三部曲第10頁

在“換位三部曲”引導下，現(xiàn)在你想出處理方法是什么？可能有怎樣結果？第11頁面對不一樣數(shù)學解題方法，班里同學說法不一。第12頁鍛煉表示小技巧第13頁活動三：平和、冷靜、友好地交流第14頁碰到學習難題王小雨發(fā)覺同學分析問題思緒與自己不一樣，自己又不了解他人思緒。在請教同課時，她碰到了不一樣態(tài)度。要求他人與自己保持一致，可能后果是什么？假如王小雨向你請教，你會采取什么態(tài)度？第15頁活動四：與人溝通講方法第16頁

表示有方法

假如你和朋友約好一起去博物館，他卻暫時說有事不能來。對此，你可能會有以下表示。表示句式可能表示可能結果以“我”為主語句式我有點失望！允許對方解釋并使情誼不受傷害以“你”為主語句式你真不守信！兩人爭吵起來我有點失望！第17頁

表示有方法

假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名事發(fā)生爭吵，原來你強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說？表示句式可能表示可能結果以“我”為主語句式以“你”為主語句式第18頁

表示有方法每個人都有發(fā)表自己意見權利，表示時要自信。說話前做好準備，明確觀點，充分說理。表示是為了讓對方能了解和接收自己意見。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，能夠適當輔以手勢。第19頁活動五：學會傾聽第20頁傾聽要有耐心生活中與他人主動溝通時，我們可能會碰到對方以下反應，同時自己心理也會受到影響。

他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽我再說了？

對方反應及其對我影響

他總是打斷我話，我都不想接著說了。他面無表情，對我說話既不愿定也不否定，我感到很無趣。________________________________________________第21頁傾聽要有耐心身體前傾，目光專注。邊聽邊觀察，從對方表情、手勢和語氣中獲取信息。從對方講話中把握關鍵內容，做好回