新時(shí)代教師十項(xiàng)準(zhǔn)則發(fā)言稿范文（6篇）

新時(shí)代教師十項(xiàng)準(zhǔn)則發(fā)言稿范文（6篇）新時(shí)代教師十項(xiàng)準(zhǔn)則發(fā)言稿范文（通用6篇）新時(shí)代教師十項(xiàng)準(zhǔn)則發(fā)言稿范文篇1各位，各位老師：大家下午好！我今日演講的題目是《愛(ài)，通往內(nèi)心的引路燈》。愛(ài)，是萬(wàn)物間最宏大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名老師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜愛(ài)老師的.教學(xué)方法，確定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的指責(zé)，當(dāng)時(shí)這指責(zé)對(duì)他來(lái)說(shuō)好像是突如其來(lái)的、不行接受的，從今以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無(wú)濟(jì)于事。原委是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想，還是沒(méi)找到緣由。后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我漸漸發(fā)覺(jué)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面指責(zé)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想方法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么方法呢?只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)怪他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)激勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必需是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我必需是由衷的關(guān)切他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。有人說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng)建一切。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能仔細(xì)聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把原來(lái)歡樂(lè)的連低垂下來(lái)。我想我勝利了，我用我的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們或許只是貪玩，或許是柔弱，或許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫順地相處。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。宏大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛(ài)是沒(méi)得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎?感謝大家！新時(shí)代教師十項(xiàng)準(zhǔn)則發(fā)言稿范文篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：眾所周知，一個(gè)教師要使自己真正成為一個(gè)有影響的好教師是很難做到的，不僅要求教師有精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和深厚的文化水平，還需要教師具有較高的行為修養(yǎng)以及對(duì)平時(shí)教學(xué)中諸多細(xì)節(jié)的關(guān)注。行為修養(yǎng)水平高的教師表現(xiàn)的是平淡為真，在學(xué)生面前的表現(xiàn)既文雅熱情而又不失威嚴(yán)，時(shí)刻保持教師良好的學(xué)者品行，學(xué)生喜歡這樣的教師，并能為遇到這樣的教師而自豪，其學(xué)習(xí)興趣和積極性自然高漲。1、教師要樹(shù)立自己的良好形象。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過(guò)于老師了，學(xué)生特別是小學(xué)生，模仿能力是驚人的。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對(duì)象，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)從小學(xué)生的口里聽(tīng)到一句話：“我們的老師是這樣說(shuō)的。”在這里，我要提出的是教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。有的老師要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要用直尺畫(huà)直線，自己在講課時(shí)卻徒手在黑板上畫(huà)直線；有的老師要求學(xué)生正確規(guī)范地寫(xiě)字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞。試問(wèn)，老師不能以身作則，學(xué)生什么時(shí)候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？所以，教師在教學(xué)中也應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。2、教師要恪守教學(xué)紀(jì)律。年復(fù)一年，日復(fù)一日，教師在平淡的教學(xué)過(guò)程中無(wú)論是上午的課還是下午的課，都應(yīng)提前到教室。使用多媒體上課的教師更應(yīng)該早到教室做好充分準(zhǔn)備。學(xué)生等待教師是一種禮貌，教師等待學(xué)生是高尚師德的一種表現(xiàn)。無(wú)論學(xué)術(shù)造詣多么高，教學(xué)效果多么好的教師，都不應(yīng)以任何原因或其他理由而耽誤上課或上課遲到。否則，都將給學(xué)生造成一種負(fù)面影響，點(diǎn)滴小事，張揚(yáng)著一個(gè)教師的行為習(xí)慣和人文本性，不可以忽視。3、教師要注意平時(shí)的細(xì)節(jié)。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始。在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”，諸如坐的姿勢(shì)、讀書(shū)的姿勢(shì)、回答問(wèn)題的聲音等等，教師在教學(xué)中要注重這些細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一個(gè)過(guò)程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。教師也決不可忽視課堂前的準(zhǔn)備細(xì)節(jié)。隨著教育技術(shù)手段和內(nèi)容的不斷豐富，對(duì)教師教育教學(xué)理念盡情發(fā)揮提供了很大的空間，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育技術(shù)的新技術(shù)、新方法，同時(shí)也意味著教師對(duì)課前的準(zhǔn)備工作來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎，一定要做到細(xì)之又細(xì)，更不允許因?yàn)橛辛硕嗝襟w課件就掉以輕心。在課堂教學(xué)過(guò)程中，不說(shuō)遇到停電或其它突發(fā)事故造成課件無(wú)法打開(kāi)而使自己顯入尷尬境地，就是上課時(shí)一些必要的教具物品也要反復(fù)檢查，丟三落四的現(xiàn)象是不允許發(fā)生的。當(dāng)然，教師應(yīng)充分發(fā)揮課代表的助手作用，有些課前準(zhǔn)備工作可以由課代表或喜歡做事情的同學(xué)準(zhǔn)備，這不是教師在偷閑，實(shí)際上也是發(fā)揮學(xué)生工作能力的一種和諧形式。4、教師應(yīng)適時(shí)巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言。聰明的'教師善于設(shè)計(jì)自己的行為舉止，并巧妙地運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言渲染教學(xué)效果。教師從走進(jìn)教室的那一刻起，一舉一動(dòng)都置身于學(xué)生的目光監(jiān)督之下。教師在講臺(tái)上就是一個(gè)獨(dú)角戲演員，無(wú)論是每一個(gè)小動(dòng)作或手勢(shì)還是一個(gè)眼神，或是變化不定的面部表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生復(fù)雜的想象心理。所以，教師低迷的情緒，木訥的精神面貌，軟弱無(wú)力的言語(yǔ)對(duì)學(xué)生的心靈都是無(wú)形的傷害。教師要處處做到舉止得體，溫文爾雅，以和藹可親，激揚(yáng)向上的精神氣質(zhì)面對(duì)學(xué)生。教師擁有好心情是課堂教學(xué)發(fā)揮成功的關(guān)鍵因素，和諧的肢體語(yǔ)言渲染著課堂氣氛。5、教師要善于發(fā)揮學(xué)生的自主能力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！弊杂X(jué)是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。一旦有了自覺(jué)性，學(xué)生就會(huì)心甘情愿地、積極主動(dòng)地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，教師的工作就能事半功倍了。6、課堂教學(xué)不得有絲毫的“冷場(chǎng)”現(xiàn)象。教師在板書(shū)時(shí)，不管內(nèi)容長(zhǎng)短都應(yīng)邊寫(xiě)邊敘述，做到手口并用，并注意觀察學(xué)生的表情。只板書(shū)不敘述，或者是三五秒鐘的停頓也屬于課堂上的“冷場(chǎng)”，同樣會(huì)使課堂氣氛產(chǎn)生不安定感，同學(xué)們的注意力很容易分散。講臺(tái)就是舞臺(tái)，作為唯一主角的教師不能有片刻的“冷場(chǎng)”現(xiàn)象，尤其是使用多媒體技術(shù)教學(xué)，在打開(kāi)或調(diào)試課件時(shí)更應(yīng)有話說(shuō)。安慰的話語(yǔ)，幽默的語(yǔ)言既可以活躍課堂氣氛，又可以化解等待的尷尬場(chǎng)面，更可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。7、教師要懂得校內(nèi)外雙軌并行。除了學(xué)校，學(xué)生停留最多的就是家庭了，因此，教師在教學(xué)工作中，除了在學(xué)校處處培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合老師的工作。在家庭中，家長(zhǎng)也要督促學(xué)生學(xué)習(xí)，時(shí)刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，教師要經(jīng)常進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為，及時(shí)獲取反饋信息，及時(shí)矯正學(xué)生的不良習(xí)慣。8、課外溝通是師生雙贏的主要細(xì)節(jié)行為。追求課堂教學(xué)雙贏的可靠保證是和諧的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系首先來(lái)自教師與學(xué)生的主動(dòng)溝通。課前幾分鐘的漫談或者課間十分鐘都是師生感情交流的最寶貴時(shí)間，與學(xué)生當(dāng)面可以交流生活、談學(xué)習(xí)感受，或者爭(zhēng)辯一些同學(xué)們感興趣的話題，也可以主動(dòng)接受同學(xué)們的提問(wèn)或質(zhì)疑。課間休息教師獨(dú)坐一邊或到上課鈴聲響過(guò)還沒(méi)有進(jìn)教室都是不可取的現(xiàn)象。課間既是教師的休息時(shí)間，也是師生和諧關(guān)系建立的契機(jī)，溝通是教師的義務(wù)，師生共同交流也是一種休息方式。作為教師只要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的真正興趣所在；只要用心去教學(xué)，就會(huì)感悟到教學(xué)是多么快樂(lè)。今天，我們?cè)鯓赢?dāng)老師？我們所有的教育者都應(yīng)該認(rèn)真思考，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做出實(shí)實(shí)在在的，符合實(shí)際的回答！新時(shí)代教師十項(xiàng)準(zhǔn)則發(fā)言稿范文篇3尊敬的各位，各位同仁：大家好!在這秋風(fēng)送爽、碩果累累的季節(jié)，我們迎來(lái)了。在這個(gè)喜慶的日子策。在這里，我想借此時(shí)機(jī)對(duì)所有關(guān)心幫助我的各位和同事們表示衷心的感謝!沒(méi)有你們的大力支持和幫助，就沒(méi)有我的進(jìn)步，就沒(méi)有我今天的微薄成績(jī)。如果不是站在巨人的肩膀上，我們不可能邁入名師的殿堂。衷心地謝謝你們!從教二十年來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，先后擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、副教誨主任、總務(wù)主任、教誨主任，現(xiàn)任學(xué)校副校長(zhǎng)，擔(dān)任了初三兩個(gè)班物理教學(xué)工作。我把培育一代代學(xué)生作為最榮耀、最圣潔的事業(yè)。在教育崗位不知疲倦的跋涉讓我的人生變得厚重而美麗。我輔導(dǎo)的學(xué)生先后獲得過(guò)縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。我自己也先后被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教育工作者、石城縣物理骨干教師、石城縣物理學(xué)科帶頭人、江西省物理骨干教師、石城縣首屆教學(xué)名師。我取得了微缺乏道的一點(diǎn)成績(jī)，但和人民給了我莫大的榮譽(yù)。我深知，名師不僅僅是榮譽(yù)，更多的是責(zé)任和義務(wù)。名師應(yīng)該是教師的表率，育人的楷模，學(xué)問(wèn)的大家，教學(xué)的能手。名師應(yīng)該是“學(xué)生最喜愛(ài)、家長(zhǎng)最放心、同行最佩服、社會(huì)最敬重”的教師。今天，我們被評(píng)為名師，我們前面的道路還很漫長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子也更加沉重。作為名師，我更清醒的認(rèn)識(shí)到與省內(nèi)外名師還有差距，為此我們要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育教學(xué)理念，永遠(yuǎn)做石城教育的`排頭兵、領(lǐng)頭雁;作為名師，我們還應(yīng)勇于探索、銳意改革，積極投身當(dāng)前如火如荼的新課改潮流中，主動(dòng)承擔(dān)課題研究，引領(lǐng)我縣教科研的開(kāi)展方向;作為名師，我們還應(yīng)搞好我縣教育的傳、幫、帶，始終把培養(yǎng)青年教師作為自己的責(zé)任，把我們的經(jīng)歷毫無(wú)保存的傳授給他們，從而使青年教師快速成長(zhǎng)，早日成為石城教育的棟梁之才。愛(ài)崗敬業(yè)育英才，無(wú)私奉獻(xiàn)寫(xiě)春秋。我們都知道，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，就讓我們今天放飛夢(mèng)想，不辜負(fù)的殷切期望，把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開(kāi)拓奉獻(xiàn)給教育，相信我們辛勤耕耘，必將收獲桃李芬芳!最后，祝各位家身體安康，工作順利!各位老師節(jié)日快樂(lè)，美滿幸福!新時(shí)代教師十項(xiàng)準(zhǔn)則發(fā)言稿范文篇4各位，各位老師：大家下午好！我今天演講的題目是《愛(ài)，通往內(nèi)心的引路燈》。愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名教師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)承受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可承受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無(wú)濟(jì)于事。終究是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？我想了又想，還是沒(méi)找到原因。后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想方法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么方法呢？只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他時(shí)機(jī)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。有人說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng)造一切。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的.連耷拉下來(lái)。我想我成功了，我用我的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從外表，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛(ài)是沒(méi)得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎？謝謝大家！新時(shí)代教師十項(xiàng)準(zhǔn)則發(fā)言稿范文篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好!我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自我也暈車(chē)，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的.擁有這一份愛(ài)心。每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的`愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。新時(shí)代教師十項(xiàng)準(zhǔn)則發(fā)言稿范文篇6尊敬的老師、同學(xué)們：大家好！著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。幼兒教師不僅僅要具有知識(shí)與本事的素質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅僅是各方面的知識(shí)，更重要的是進(jìn)取、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友以往告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最終你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自我做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗。比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他。呵護(hù)他、雕琢他。每一天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，應(yīng)對(duì)孩子們頑皮搗蛋，應(yīng)對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮，應(yīng)對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，應(yīng)對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，開(kāi)始懷疑自我的價(jià)值何在我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自我，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。著名的教育家馬卡連柯以往說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩