惠山區(qū)中考一模語文試題（原卷版+解析版）

惠山區(qū)中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2024年春學期九年級教學質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

注意事項：

1.本試卷分試題和答題卡兩部分。請把試題的答案寫在答題卡上,

不要寫在試題上。

2.考試時間為150分鐘。試卷滿分為150分。

一、積累與運用（27分）

1.根據(jù)課文默寫。

①不義而富且貴，o（《論語》十二章）

②正江南好風景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

③,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

④塞下秋來風景異，。（范仲淹《漁家傲-秋思》）

⑤小慧借用劉禹錫《陋室銘》中的“______,______O

"贊美姑姑家的農(nóng)家小院環(huán)境清幽。

⑥陸游的《游山西村》一詩，寫景中蘊含哲理，啟迪我們樂觀面

對人生波瀾曲折的名句是：,O

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

青春是什么？青春是一首亙（）古不變的歌，是種在心中的

信念，是帶著赤子的驕傲馳ch6ng（）的勇氣。青春也是陽光積

極的狀態(tài)，是磅b6（）的氣勢，是歷經(jīng)困難依然的精神

風貌。

（1）給加點字注音

亙（）古

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

馳ch3ng（）磅b6（）

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.彈精竭慮B.不言而喻C.不折不撓D.以身作則

3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①另一方面，各類互聯(lián)網(wǎng)媒體要承擔起文化引導和審美引導的責

②幫助年輕人走出“詞窮”困境，需要從改善互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境開

始

③比如打造高品質(zhì)的語文學習社交軟件、節(jié)目等

④一方面，要加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè)，追求語言文字的準確

和豐富

⑤另外，學校及家庭要提高對青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度

A.④①②③⑤B.②④①③⑤C.④①③⑤②D.②④③⑤①

4.下列有關(guān)文學、文化常識表述不正確的一項是()

A.編寫豪放詞集時，李老師推薦大家選用宋代蘇軾的《江城

子-密州出獵》。

B.班級舉辦小說閱讀分享會，小語推薦了清代蒲松齡的代表作

《聊齋志異》。

C.小語在祝賀叔叔三十歲生日時說：加冠之時，精彩之始，愿

君無歲不逢春。

D.青年學生從現(xiàn)在起都應努力學習，將來用自己的專業(yè)知識和

熱情報效桑梓。

綜合性學習。(7分)

5.班級開展“歲月如歌一一我們的初中生活"綜合性學習活動,

請你參加。

(1)【設(shè)計班史版塊】為呈現(xiàn)初中三年的點點滴滴，請你根據(jù)示

例完善版塊設(shè)計。

版塊名稱版塊內(nèi)容

版塊一生活如詩展示班級大事記的編年詩。

版塊二①展示班級同學的青春風貌

版塊三名師薈萃②

(2)【美化班級小詩】請你美化這首人工智能生成的小詩《班級

記憶》。要求：①仿照美化版中劃橫線的例句。②運用一種修辭。

人工智能版：班級記憶同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，我們的時光

在書頁上漫開。同學的歡笑悅耳動聽，老師的板書工工整整，朋

友的幫助士分溫暖，每張笑臉都是美好時光的象征。我的美化版:

班級記憶同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，我們的時光在書頁上漫開。同

學歡笑是快樂的音符，①，②，每張笑臉

都是美好時光象征。

（3）【遴選班刊名稱】同學們決定選出一個代表班級精神的漢字

作為班刊名稱。經(jīng)過大家的討論，“和”“合"兩個字入圍。請你選擇

其中一個，并說說理由。（30字以內(nèi)）

二、閱讀與鑒賞（63分）

（一）（9分）

6.閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

（總批：天漢橋下寫英雄失路，使人如坐冬夜。）將立到晌午時

分，轉(zhuǎn)來到天漢洲橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見兩邊的人都跑入

河下巷內(nèi)去躲……卻說牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出

來，問道：“漢子，你這刀要賣幾錢？”楊志道：“祖上留下寶刀，要

賣三千貫。"（眉批：一路寫楊志軟順，并無半點剛忿，止為英雄失

路。）牛二喝道："甚么鳥刀，要賣許多錢！我三十文買一把，也切得

肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀？”楊志道：“灑家的

須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀。"

（選自《水滸傳（金圣嘆點評版）》，有刪減）

［注］①失路：或指迷失道路，或指放棄正道，或指不得志。此處

指楊志不得志。

（1）結(jié)合《水滸傳》選段，寫出與楊志賣刀前后勾連的兩個重

要情節(jié)。

（2）結(jié)合整本書閱讀，從個人和社會兩個角度，分析楊志英雄

失路的原因。

（3）英雄失路令人嘆惋，但不同的人物面對“失路”困境仍會

選擇堅持抗爭。請你從下列選項中任選一位人物，證明這一觀點。

A.孫悟空（《西游記》）B.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C.

林沖（《水滸傳》）

（二）（15分）

白居易，字樂天。所著歌詩皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺,

而士君子多之。章武皇帝召入翰林為學士。三年五月，拜左拾遺。

淄青節(jié)度使李師道進絹，為魏徵子孫贖宅。居易曰：“微是陛下

先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室。子孫典貼，其錢不多，自可官中

為之收贖，而令師道掠美，事實非宜。"憲宗深然之。

王丞宗拒命上令承璀為招討使居易面論辭情切至。既而又請罷河

北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，上多聽納。唯諫承璀事切，上

頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕擢致名位，而無禮于朕，朕

實難奈。"絳對曰：“居易所以不避死亡，事無巨細必言者，蓋酬陛下

特力擢耳。"上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁娐牸{。

十年七月，有素惡居易者，言其浮華無行。其母看花墮井而死,

居易作《賞花》詩，甚傷名教。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。

詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授

江州司馬。

（選自《舊唐書?白居易傳》，有刪改）

7.用“/"給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

王承宗拒命上令承璀為招討使居易面論辭

情切至

8.下列句中加點字解釋不正確的一項是

A.所著歌詩皆意存諷賦（寫）

B.憲宗深然之（認為……正確）

C.是朕擢致名位（提拔）

D.甚傷名教（悲傷）

9.翻譯下列句子。

（1）上曰：“卿言是也。”由是多見聽納。

（2）有素惡居易者，言其浮華無行。

10.李絳這一人物在文中有何作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。

（三）（8分）

11.閱讀詩歌，回答問題

寄韓潮州愈

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章①來華岳，出關(guān)書信過洸流。

峰懸驛路殘云斷，海浸城根②老樹秋。

一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓。

左遷至藍關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

［注］①篇章：指韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》一詩。②城根：城

腳。

（1）前人評價這兩首詩是“同心之言，其臭如蘭”，請說說兩詩

頸聯(lián)都使用了何種表現(xiàn)手法，并作簡要分析。

（2）韓愈對賈島有授業(yè)之惠，賈島對韓愈也心懷感恩之情?！都?/p>

韓潮州愈》的尾聯(lián)就通過寫①、明月終會初升，暗示②

表達了③O

（四）（13分）

［材料一］

①我國的生活垃圾一般分三大類：廚余垃圾，是指日常生活中產(chǎn)

生的廢棄蔬菜瓜果、腐肉等食物殘余；可回收物，是指生活中產(chǎn)生的

未污染的適宜回收的廢棄物，包括廢紙、廢塑料、廢棄電子產(chǎn)品等；

有害垃圾，是指對人體健康或自然環(huán)境造成危害的生活垃圾，包括廢

電池、廢藥品等。

②目前，我國實行“可持續(xù)發(fā)展”政策，分類回收垃圾是最好的

處理方法，省資源又環(huán)保。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)

省木材300公斤：每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉

節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%。因此，進行垃圾分類收集，可以

降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)三方面

的效益。

③然而，目前垃圾處理大多還采用傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用大

量的土地，并且嚴重污染環(huán)境。據(jù)測算，A市年產(chǎn)垃圾量以5%-10%

的速度逐年遞增，垃圾處理形勢不容樂觀，垃圾分類工作也一直難以

有效推進。為此，有人進行了專門的調(diào)查：

調(diào)查1：您對垃圾分類工作不滿意的原因是什么？【多選題】

選項小計比例

A.市民意識薄弱，隨地亂扔垃圾7381.1%

B.沒有統(tǒng)一且完善的分類規(guī)定6774.44%

C.管理部門未及時清理回收垃圾5763.33%

D.可回收重復利用物品被隨意丟棄5864.44%

調(diào)查2：您認為妨礙您分類投放垃圾的原因是什么？【多選題】

選項小計比例

A.不知道怎樣區(qū)分各類垃圾2747.37%

B.知道分類標準，但認為管理部門不會執(zhí)行2645.61%

C.知道分類標準，但分類投放太麻煩2035.06%

D.知道分類標準，但別人不分類扔，自己也沒必要分類扔11

19.3%

［材料二］

①深圳市創(chuàng)新開展垃圾分類宣傳教育“蒲公英計劃”，讓垃圾分

類深入人心。通過抓實公眾教育、建設(shè)宣教陣地、打造分類科普推廣

隊伍等，讓垃圾分類理念像蒲公英的種子一樣不斷傳播擴散，帶動每

個人成為垃圾分類的倡導者和行動者。目前，作為''蒲公英計劃”的

硬件基礎(chǔ)，深圳已建成垃圾分類科普場館27個。

②重慶市在引導居民自覺進行垃圾分類的基礎(chǔ)上，一方面落實好

“桶邊督導"敲門行動”“積分激勵”等監(jiān)督激勵措施，另一方面采取

“人防+技防”，共同織就垃圾分類監(jiān)督網(wǎng)，對相關(guān)違法違規(guī)行為，發(fā)

現(xiàn)一起、查處一起、曝光一起。

③青島市運用垃圾分類智能機器人技術(shù)，用科技賦能垃圾分類全

過程。首次嘗試運用垃圾分類智能機器人“小睿”，可24小時抓拍亂

丟垃圾、破壞環(huán)境等問題。此外，智能垃圾桶也很受歡迎，桶內(nèi)裝有

攝像頭，能精準識別垃圾種類，一旦有人分類錯誤，物業(yè)人員會對居

民開展分類指導。

④上海市率先對垃圾分類進行立法，全力推進生活垃圾全程分靈

體系建設(shè)。自2019年7月施行《上海市生活垃圾管理條例》以來，

上海市垃圾分類和資源化利用全過程處置水平整體提升，積極打造垃

圾分類升級版。一方面，生活垃圾“三增一減”趨于穩(wěn)定；另一方面，

太端資源化處理能力穩(wěn)步提升。

12.下列選項的表述與材料內(nèi)容不符合的一項是（）

A.材料一運用舉例子、打比方的說明方法，強調(diào)了分類回收垃

圾的好處。

B.材料表明，對于目前垃圾處理的傳統(tǒng)方法一一堆放填埋，作

者不贊同。

C.據(jù)調(diào)查，A市沒有統(tǒng)一完善的分類規(guī)定也是影響垃圾分類彤

進的重要原因。

D.以上材料文字與表格結(jié)合，能讓讀者直觀清晰地了解垃圾分

類的相關(guān)內(nèi)容。

13.根據(jù)材料一簡要概括當前A市大力推進垃圾分類工作的必

要性。

14.其他各市在推進垃圾分類工作中的哪些做法值得A市借鑒

請簡要概括。

15.奶奶拿了一袋裝有報紙、度電池的垃圾準備扔掉。你看見了，

會怎樣勸說奶奶？

（五）（18分）

馮其庸的南北西東

卞毓方

①生命發(fā)初于南國。

②1924年，【A】一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無銹

縣前洲鎮(zhèn)馮巷。這個地方屬于蘇南，亦泛稱江南，“日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍"的江南。

③陳寅恪祖籍績而誕于湘，有他的倔：季羨林植根齊魯，有他的

樸；馮其庸生于梁溪之嘩，太湖之濱，從骨子里帶來了慧，他出身貧

寒，屢因繳不起學賽而攝學，維為他小小年紀懂得自修，斷斷續(xù)續(xù)念

到初中畢業(yè)，考進無錫工專，學習紡織印染，所學非所愛，課內(nèi)課外，

獨鐘情于繪畫和詩詞。

④一天，馮其庸和畫友邵雪泥在公園飲茶，與雪泥的老師、名畫

家諸健依不期而遇，雪沉手里搖著一把紙扇，扇面繪有山水，諸先生

拿過去看了又看，問道：“這是誰畫的？”雪泥指指馮其庸：“是他。

"諸先生滿臉驚訝，認真打量了馮其庸幾限，對雪泥說：“他畫得比你

好??！”諸先生憐才，得知其庸家貧，無錢拜師，特許他隨意進入自

己的畫室。

⑤工專的張潮象先生，牽頭組織了“湖山詩社”，招呼馮其庸參

加。馮其庸自覺不夠格，張先生講，你先寫一首詩給我看看。馮其庸

遂以東林書院為題，吟成四句：“東林剩有草縱族，

海內(nèi)何人續(xù)舊盟。今日湖山重結(jié)社，振興絕學仗先生?！睆埾壬?/p>

看圣，一拍來子：“清快，有詩才。"

⑥馮其庸在工專僅僅念了一年，再度輟學。兩年后，考選無錫國

專，這是他命運的拐點。在中國近代教育史上，無錫國專是個很特別

的學校，它規(guī)模不大，歷史也不長，卻有著堪比西南聯(lián)大的教師陣容。

馮其庸在那兒接受到第一流的學問，體悟到第一等的境界。

⑦事業(yè)拓展于北地。

⑧1954年，馮其信來到京城，進入中國人民大學，教授大一國

文，在這兒：

⑨一一有一本《歷代文選》破繭而出，一飛沖天。起初只是作為

大一教材，他是主編，多人參與編輯。年復一年，學生越數(shù)越多，教

材的影響越來越大，大到讓中國青年出版社的名編周振甫怦然心動,

鼎力促成此書公開出版。

⑩一一有一批喜劇評論厚積薄發(fā)，一鳴驚人。馮其庸從小愛看戲,

1959年，他三看漢劇《二度梅》，寫了一批戲劇評論，發(fā)表在《戲劇

報》。田漢先生大為驚異，特意請這位名不見經(jīng)傳的小馮吃飯。

1961年，中國京劇院新排歷史劇《青梅煮酒論英雄》。演到“聞

雷失箸”，據(jù)《三國演義》，曹操為試探劉備有無野心，說：“今天下

英雄，惟使君與操耳！"劉備聞言一驚，手中所執(zhí)匙箸落于地下，正

值雷聲大作，劉各乃把一時失態(tài)掩過。演員表演時，卻是雷聲先響,

劉備再故意把筷子碰落地上。馮其庸覺得此改動失策，連夜趕出一篇

8000字長文，徑投《人民日報》，很快被整版刊出。

-有一種紅學待他另辟蹊徑，自樹一幟。執(zhí)教人民大學時,

《紅樓夢》是他的授課內(nèi)容之一。1975年，國務(wù)院下設(shè)“《紅樓夢》

校訂組”，調(diào)他任副組長，從此一頭鉆進去，鉆成了蜚聲國際的紅學

大家。

沖刺選擇在西域。

情結(jié)是早就種下的。據(jù)其自述：抗戰(zhàn)時失學，在家種地，讀到

了李頑、高適、岑參等描寫西域風光的詩，從此我心里就一直存著一

個西域?？箲?zhàn)勝利后，我讀到了《大慈恩寺三藏法師傳》，玄奘追求

佛典精義而萬死不辭的勇氣，實實震撼了我的心魂。竊以為為學若能

終身如此，則去道不遠矣；為人若能終身如此，則去仁不遠矣！

圓夢卻要等到花甲之后。在一般人，已是“夕陽無限好，只是

近黃昏”，在馮其庸，卻是“老來壯志未消磨，西望關(guān)山意氣多。橫

絕流沙越大漠，昆侖直上竟如何？”從1986年到2005年，積20年

之力，馮其庸十闖新疆、三登帕米爾高原、兩穿塔克拉瑪干大沙漠,

整整繞塔里木盆地走了一圈。尤可稱道者，2005年8月，他以83歲

高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達坂，立下玄奘東歸入境山

口的碑記。9月，他又率隊進入羅布泊、樓蘭。在大漠腹地整整探索

了17天，弄清玄奘回歸長安的此段路程。收獲堪稱史無前例，有詩、

畫、影、書、文為證。西域行給了馮其庸新的學術(shù)生命。

四

頤養(yǎng)托身于京東。

馮其庸有瓜飯樓。斯樓在通州張家灣，通州在京城之東。

樓號“瓜飯”，是為了紀念童年那段難忘的歲月一一有瓜代代,

已經(jīng)是不幸中的萬幸了。【B】馮其庸感念瓜，懷念瓜，紀念瓜，在小

園，在客廳，在書畫。他有一首題畫詩，詠的即是南瓜：“老去種瓜

只是癡，枝枝葉葉盡相思。瓜紅葉老人何在？六十年前乞食時?！?/p>

人老了，需急流勇退，消閑靜攝。但是，他的學問不讓他退，

他的名聲不讓他閑。結(jié)廬避鬧市，難拒車馬喧。

外省書畫商一路拐彎抹角摸到京東。某次，我恰好在場。面對

來客拋出的炒作方案，許諾的重金酬報，馮其庸淡然回答：“書畫不

需要炒作，我也不要那么多錢。

（有刪改）

【注】馮其庸，江蘇無錫縣前洲鎮(zhèn)人，一代國學大師，書齋名瓜

飯樓。

16.成為一代國學大師，馮其庸經(jīng)歷了哪幾個成長階段？請結(jié)合

全文簡要概括。

17.文章第段中，作者用了大量數(shù)據(jù)來講述馮其庸西域行的經(jīng)

歷，有什么效果？

18.本文語言極具特色，請按照品讀角度，聯(lián)系上下文，在A、

B兩個句子中任選一句進行品讀批注。

備選語句品讀角度我的批注

[A]一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無錫縣前洲鎮(zhèn)馮

巷。

修辭手法__________

[B]馮其庸感念瓜，懷念瓜，紀念瓜，在小園，在客廳，在書

畫。

句式特點

19.季羨林曾評價作者卞毓方：“他腹笥充盈，對中國的詩文閱

讀極廣，又兼浩氣盈胸，見識卓葷（卓葷，意為超絕）；此外，他還

有一個作家所必須具有的靈感。"請結(jié)合本文內(nèi)容，說說季羨林這樣

評價的原因。

三、表達與交流（60分）

20.王安憶說：“人，要善于從各種各樣的生活里吸取樂趣……

命運把你安排在哪里，你就把哪里的歡樂發(fā)掘出來，盡情享受。也許，

這就是人生的樂趣吧?！逼鋵崳钪胁恢挥袠啡?，還有志趣、興趣、

意趣相信你一定能在生活中發(fā)掘出趣味來。

請以“生活之趣”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以講述

自己的生活經(jīng)歷，也可以闡述觀點看法。文中不得出現(xiàn)真實的校名、

人名。2024年春學期九年級教學質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

注意事項：

1.本試卷分試題和答題卡兩部分。請把試題的答案寫在答題卡上,

不要寫在試題上。

2.考試時間為150分鐘。試卷滿分為150分。

一、積累與運用（27分）

1.根據(jù)課文默寫。

①不義而富且貴，o（《論語》十二章）

②正是江南好風景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

③,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

④塞下秋來風景異，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

⑤小慧借用劉禹錫《陋室銘》中的“,

贊美姑姑家的農(nóng)家小院環(huán)境清幽。

⑥陸游的《游山西村》一詩，寫景中蘊含哲理，啟迪我們樂觀面

對人生波瀾曲折的名句是：,O

【答案】①.于我如浮云②.落花時節(jié)又逢君③.

東風不與周郎便④.衡陽雁去無留意⑤.苔痕上階綠

⑥.草色入簾青⑦.山重水復疑無路⑧.柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩

文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)

容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“浮、逢、郎、

衡陽、雁、苔痕、疑、柳"等字詞容易寫錯。

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

青春是什么？青春是一首亙（）古不變的歌，是種在心中的

信念，是帶著赤子的驕傲馳ch4ng（）的勇氣。青春也是陽光積

極的狀態(tài)，是磅b6（）的氣勢，是歷經(jīng)困難依然的精神

風貌。

（1）給加點字注音。

亙（）古

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

馳ch4ng（）磅b6（）

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.彈精竭慮B.不言而喻C.不折不撓D.以身作則

【答案】（1）gOn（2）①.騁②.礴（3）C

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音。

亙古：gengu,自古以來（大多用于書面語）；整個古代；終

古。

【小問2詳解】

本題考查字形。

馳騁：ch1cheng,1.騎馬奔跑；奔馳；馳騁原野。2.自由

地或隨意地到處走動；漫游。3.形容奔騰活躍。

磅礴：pangbo,1.（氣勢）盛大，雄偉。2.廣大無邊的。

【小問3詳解】

本題考查成語正確使用。

A.嬋精竭慮：形容用盡心思，竭盡精力。

B.不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理淺顯。

C.不折不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。

D.以身作則：以自己的行動做出榜樣。

句子描述的是青春的精神風貌，特別是在面對困難時的一種態(tài)度。

其中，“歷經(jīng)困難依然……”的表述，最符合“不折不撓”這個成語的

含義，因為它強調(diào)了即使面對困難也不放棄、不屈服的精神。因此，

根據(jù)語境和成語的含義，最恰當?shù)奶羁帐恰安徽鄄粨?

故選C。

3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①另一方面，各類互聯(lián)網(wǎng)媒體要承擔起文化引導和審美引導的責

任

②幫助年輕人走出“詞窮”困境，需要從改善互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境開

始

③比如打造高品質(zhì)的語文學習社交軟件、節(jié)目等

④一方面，要加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè)，追求語言文字的準確

和豐富

⑤另外，學校及家庭要提高對青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度

A.④①②③⑤B.②④①③⑤C.④①③⑤②D.②④③⑤①

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子的銜接與排序。

通讀語句可知，語段主要寫如何幫助年輕人走出“詞窮”困境,

故②句為首句，④句“一方面"承接②句，論述“改善互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)

境”；③句列舉事例論證承接④句“要加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè)，

追求語言文字的準確和豐富"；①句從"另一方面”來論述“改善互

聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境”，承接③句；⑤句“另外”承接①句，補充論述改善

互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境還需學校及家庭參與。故句子排序為②④①③⑤；

故選B。

4.下列有關(guān)文學、文化常識表述不正確的一項是（）

A.編寫豪放詞集時，李老師推薦大家選用宋代蘇軾的《江城

子?密州出獵》。

B.班級舉辦小說閱讀分享會，小語推薦了清代蒲松齡的代表作

《聊齋志異》。

C.小語在祝賀叔叔三十歲生日時說：加冠之時，精彩之始，愿

君無歲不逢春。

D.青年學生從現(xiàn)在起都應努力學習，將來用自己的專業(yè)知識和

熱情報效桑梓。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文學常識與文化常識。

C.“加冠之時”的表述不正確。加冠：古代男子二十歲行加冠禮，

表示成年。后來就以“加冠”指滿二十歲：三十歲生日應稱“而立之

時"。

故選C。

綜合性學習。（7分）

5.班級開展“歲月如歌一一我們的初中生活”綜合性學習活動，

請你參加。

（1）【設(shè)計班史版塊】為呈現(xiàn)初中三年的點點滴滴，請你根據(jù)示

例完善版塊設(shè)計。

版塊名稱版塊內(nèi)容

版塊一生活如詩展示班級大事記的編年詩。

版塊二①展示班級同學的青春風貌

版塊三名師薈萃②

(2)【美化班級小詩】請你美化這首人工智能生成的小詩《班級

記憶》。要求：①仿照美化版中劃橫線的例句。②運用一種修辭。

人工智能版：班級記憶同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，我們的時光

在書頁上漫開。同學的歡笑悅耳動聽，老師的板書工工整整，朋

友的幫助士分溫暖，每張笑臉都是美好時光的象征。我的美化版:

班級記憶同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，我們的時光在書頁上漫開。同

學的歡笑是快樂的音符，①,②,每張笑

臉都是美好時光的象征。

(3)【遴選班刊名稱】同學們決定選出一個代表班級精神的漢字

作為班刊名稱。經(jīng)過大家的討論，“和"合”兩個字入圍。請你選擇其

中一個，并說說理由。(30字以內(nèi))

【答案】(1)①.青春風采；②.展示各科老師的風采

及師生共度的課堂時光；

(2)①.老師的板書如畫卷般展開②.朋友的幫助如

陽光般溫暖

(3)“和”，理由是這個字代表了班級和諧、團結(jié)的氛圍，也體

現(xiàn)了同學們和睦相處、共同進步的精神。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查活動設(shè)計。

第一空，根據(jù)板塊內(nèi)容“展示班級同學的青春風貌”可知寫同學

們“朝氣蓬勃的青春風貌”，據(jù)此可設(shè)計為：青春風采；少年意氣等。

第二空，根據(jù)版塊名稱“名師薈萃”可知要寫老師們的風采和在

課堂上的精彩表現(xiàn)，據(jù)此可設(shè)計為：展示各科老師的風采及課堂上師

生互動的精彩瞬間。

【小問2詳解】

本題考查詩文創(chuàng)作。創(chuàng)作的詩文能夠表達對班級的美好回憶，注

意要切合已給出的內(nèi)容“老師的板書工工整整，朋友的幫助十分溫暖

IF

O

示例：老師的板書如行走的打印機；朋友的幫助如春風般和煦。

【小問3詳解】

本題考查對漢字的解讀。從“和”“合"兩個字中選擇一個能代表

班級精神，合理解說理由即可。

“和”有和諧、和睦之意。代表了班級有和諧的人際關(guān)系，和睦

相處，共同成長的精神。

“合”有共同之意。代表了班級同學們齊心協(xié)力，共同進步的精

神，希望每個同學心往一處想、勁往一處使，匯聚起“積力之所舉無

不勝、眾智之所為無不成”的強大合力。

據(jù)此擬寫即可。

二、閱讀與鑒賞（63分）

（一）（9分）

6.閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

（總批：天漢橋下寫英雄失路，使人如坐冬夜。）將立到晌午時

分，轉(zhuǎn)來到天漢洲橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見兩邊的人都跑入

河下巷內(nèi)去躲……卻說牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出

來，問道：“漢子，你這刀要賣幾錢？"楊志道：”祖上留下寶刀，要

賣三千貫?！保寂阂宦穼憲钪拒涰?，并無半點剛忿，止為英雄失路。）

牛二喝道："甚么鳥刀，要賣許多錢！我三十文買一把，也切得肉，

切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀？"楊志道：“灑家的須不是

店上賣的白鐵刀，這是寶刀?！?/p>

（選自《水滸傳（金圣嘆點評版）》，有刪減）

［注］①失路：或指迷失道路，或指放棄正道，或指不得志。此處

指楊志不得志。

（1）結(jié)合《水滸傳》選段，寫出與楊志賣刀前后勾連的兩個重

要情節(jié)。

（2）結(jié)合整本書閱讀，從個人和社會兩個角度，分析楊志英雄

失路的原因。

（3）英雄失路令人嘆惋，但不同的人物面對“失路”困境仍會選

擇堅持抗爭。請你從下列選項中任選一位人物，證明這一觀點。

A.孫悟空（《西游記》）B.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C.

林沖（《水滸傳》）

【答案】（1）在《水滸傳》選段中，與楊志賣刀前后勾連的兩個

重要情節(jié)分別是：楊志因丟失生辰綱而失陷花石綱，被高太尉趕出殿

帥府；之后楊志在東京盤纏用盡，無奈之下只得將寶刀插了草標，到

天漢州橋熱鬧處去賣，與潑皮牛二發(fā)生爭斗，殺了牛二，被刺配大名

府。這兩個情節(jié)都與楊志賣刀事件緊密相連，共同構(gòu)成了他人生中的

一段波折。

（2）楊志英雄失路的原因可以從個人和社會兩個角度來分析。

從個人角度來看，楊志過于急功近利，不夠謙虛謹慎，缺乏結(jié)交英雄

好漢的眼界和胸懷，這些因素導致他在面對復雜情況時難以應對，最

終走上了失路的道路。從社會角度來看，當時北宋王朝政治腐敗，奸

臣當?shù)?，英雄無用武之地，這樣的社會環(huán)境使得楊志這樣有才華的人

才難以得到重用和發(fā)揮，從而走上了落魄失意的道路。

（3）我選擇A.孫悟空來證明這一觀點。在《西游記》中，孫悟

空雖然多次遭遇困境和“失路”的時刻，但他始終堅守自己的信念,

勇敢面對困難，堅持抗爭。無論是被壓在五指山下，還是在取經(jīng)路上

遭遇的種種險阻，孫悟空都未曾放棄。他憑借智慧和勇氣，一次次戰(zhàn)

勝敵人，化險為夷。即使面對強大的敵人，他也從未退縮，始終堅守

自己的職責和使命。因此，孫悟空是典型的不同人物面對“失路”困

境仍會選擇堅持抗爭的代表。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著內(nèi)容理解。

結(jié)合《水滸傳》有關(guān)內(nèi)容可知，楊志是有名的楊家將的后代。因

為險上有塊青色的胎記，就有了個綽號叫"青面獸''。他從小學武藝，

長大后成了一名軍官。當時的徽宗皇帝要用南方的奇花異石堆起一座

萬歲山，殿帥府就派十個軍官去太湖邊押運石頭。其他九個軍官都順

順當當?shù)鼗貋砹?，偏偏楊志在過黃河時遇到風浪翻了船。楊志空手回

來，太尉高俅把楊志趕出了殿帥府。丟失了殿司制史的職位。楊志想

到別處再找機會，后在東京謀求復職不果，想要“一刀一槍博個封妻

蔭子的愿望落空，因盤纏用盡，身上沒錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?。?/p>

志來到天漢州橋熱鬧處去賣刀，與潑皮牛二發(fā)生爭斗，殺了牛二，被

刺配大名府。

兩段情節(jié)將楊志的經(jīng)歷有機串聯(lián)起來，完整講述了楊志落草為寇

的經(jīng)歷，情節(jié)波瀾起伏引人入勝。

【小問2詳解】

本題考查名著人物。

楊志英雄失路的原因可以從個人和社會兩個角度來分析。結(jié)合原

著可知，楊志是三代將門之后，五侯楊令公之孫，因險上生有一大塊

青記，人稱“青面獸"。他自幼流落關(guān)西，早年曾應武舉，官至殿司

制使官。后押送花石綱，卻在黃河里翻船失陷，不敢回京赴命，只得

避難江湖。后因被救返往東京，返京途經(jīng)梁山時被奉王倫之命取投名

狀的林沖所劫，與之交手三十余合不分勝負。楊志被王倫一起邀上梁

山，但楊志執(zhí)意回東京做官，不肯落草。在東京時，因花光了錢財無

奈當街叫賣祖?zhèn)鲗毜?。卻在賣刀之時與潑皮牛二發(fā)生爭吵，不得已殺

了牛二，被發(fā)配到大名府充軍。充軍時被大名府留守司梁中書所賞識,

為其護送生辰綱，又被晁蓋等用計所劫，無奈之中與魯智深打上二龍

山，殺了鄧龍，做了山寨之主，三山聚義時與眾英雄共歸梁山。楊志

的性格一方面重義氣，守信義，謹慎精明；另一方面急功近利、粗暴

蠻橫、剛愎自用。（個人原因）；當時正值北宋末期，朝廷自上而下統(tǒng)

治階層昏庸腐敗，奸臣小人當?shù)?，縱然楊志心懷報國之志，但其才華

也不能得到賞識和重用，因此導致英雄末路。（社會角度）

【小問3詳解】

本題考查名著人物及內(nèi)容理解。從孫悟空、保爾和林沖中任選一

人，結(jié)合其人生經(jīng)歷，闡述其面對“失路”困境仍會選擇堅持抗爭的

精神。

示例：我選擇B.保爾。保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在

人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅

貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的

搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其

是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的聚堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士

鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。因此，保爾是典型的不同人物面

對“失路”困境仍會選擇堅持抗爭的代表。

（二）（15分）

白居易，字樂天。所著歌詩皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺,

而士君子多之。章武皇帝召入翰林為學士。三年五月，拜左拾遺。

淄青節(jié)度使李師道進絹，為魏徵子孫贖宅。居易曰：“微是陛下

先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室。子孫典貼，其錢不多，自可官中

為之收贖，而令師道掠美，事實非宜。"憲宗深然之。

王丞宗拒命上令承璀為招討使居易面論辭情切至。既而又請罷河

北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，上多聽納。唯諫承璀事切，上

頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕擢致名位，而無禮于朕，朕

實難奈。"絳對曰：“居易所以不避死亡，事無巨細必言者，蓋酬陛下

特力擢耳。"上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁娐牸{。

十年七月，有素惡居易者，言其浮華無行。其母看花墮井而死,

居易作《賞花》詩，甚傷名教。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。

詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授

江州司馬。

（選自《舊唐書?白居易傳》，有刪改）

7.用“/"給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

王承宗拒命上令承璀為招討使居易面論辭

情切至

8.下列句中加點字解釋不正確的一項是

A.所著歌詩皆意存諷賦（寫）

B.憲宗深然之（認為……正確）

C.是朕擢致名位（提拔）

D.甚傷名教（悲傷）

9.翻譯下列句子。

（1）上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁娐牸{。

（2）有素惡居易者，言其浮華無行。

10.李絳這一人物在文中有何作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。

【答案】7.王承宗拒命/上令承璀為招討使/居

易面論/辭情切至8.D

9.(1)皇上說：“你說是正確的。"從此白居易的意見多被采納。

(2)有一向討厭白居易的人，說他浮華無德行。

10.李絳在文中扮演了重要角色，起到了兩個主要作用。首先,

他作為朝中重臣，對皇帝的決定產(chǎn)生了影響。當皇帝對白居易的直言

進諫感到不悅時，李絳站出來為白居易辯護，認為白居易之所以不懼

生死、事無巨細都敢于直言，正是為了回報皇帝的提拔之恩。這一番

話使皇帝改變了態(tài)度，多聽從了白居易的建議。其次，李絳的言論也

體現(xiàn)了白居易的品行和影響力，進一步展現(xiàn)了白居易的正直和敢于直

言的性格特點。因此，李絳在文中不僅推動了情節(jié)的發(fā)展，也深化了

對白居易形象的塑造。

【解析】

【7題詳解】

本題考查文言斷句。

句意：王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中

十有七八上奏勸止，白居易面諫皇上，情辭極其懇切?！巴醭凶诰苊?/p>

交代背景；“上令承璀為招討使"為皇帝的行為舉措；“辭情切至”是

對“居易面論”的修飾；

故斷句：王承宗拒命/上令承璀為招討使/居易面論/辭情切至。

【8題詳解】

本題考查文言詞語理解辨析。

D.句意：十分有傷于教化。傷：使……受損害；

故選D。

【9題詳解】

本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

(1)上：皇上；卿：古時君稱臣，你；是：正確；由是：從此。

(2)素：一直；惡：討厭；行：德行。

【10題詳解】

本題考查人物作用。

結(jié)合“上頗不悅，謂李絳曰：'白居易小子，是朕擢致名位，而

無禮于朕，朕實難奈”“絳對曰：'居易所以不避死亡，事無巨細必言

者，蓋酬陛下特力擢耳?！显唬?卿言是也。'由是多見聽納”等內(nèi)容

可知，當皇帝對白居易的直言進諫感到不悅時，李絳站出來為白居易

辯護，認為白居易之所以不懼生死、事無巨細都敢于直言，正是為了

回報皇帝的提拔之恩。據(jù)此可知，李絳作為朝中重臣，對皇帝的決定

產(chǎn)生了影響；此外，李絳對白居易的評價，也側(cè)面表現(xiàn)出白居易直言

敢諫、剛正不阿的高尚品質(zhì)。因此，文中李絳這一人物不僅推動了故

事情節(jié)的發(fā)展，也凸顯了白居易的人物形象。

【點睛】參考譯文：

白居易，字樂天，太原人。他寫的詩歌，都有諷諫之意，能針硬

時俗之弊，補救政務(wù)的缺陷，因而讀書人都很贊賞他。章武皇帝召白

居易進翰林院任學士，三年五月，任命他為左拾遺。

淄青節(jié)度使李師道獻絹，為魏徵子孫贖買住宅。白居易進諫上奏

道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾賜宮殿建筑用材給他修成正宅，

與諸官宅第大不相同。子孫典押，錢并不多，自然可由公家為他贖買，

而讓李師道掠此美名，此事的確不合適?！睉椬谡J為很正確。

王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七

八上奏勸止，白居易面諫皇上，情辭極其懇切。接著又奏請停止河北

用兵，奏文共有數(shù)百上千言，都是別人想說而不敢說的話，皇上大都

聽取采納了。惟獨諫吐突承璀之事言辭太尖銳，皇上很不高興，對李

絳說：白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對朕無

禮，朕確實難以忍受。李絳回答說：白居易之所以不避死亡的懲罰，

事無巨細必定要說，正為報答陛下對他的大力提拔。"皇上說：卿所

說有道理。從此白居易的意見多被采納。

元和十年七月，有人一向嫉恨白居易，正碰上有人一向嫉恨白居

易，便挑他的毛病，說他浮華無德行，他母親因看花墮井而死。白居

易所做《賞花》及《新井》詩，十分有傷于教化，不宜大庭廣眾之中

傳播。執(zhí)政宰相正厭惡他多言，奏請皇上貶他為江表刺史。詔令發(fā)出，

中書舍人王涯上疏議論此事，說根據(jù)白居易所犯過錯，不宜讓他治理

州郡，于是追發(fā)詔令授任江州司馬。

（三）（8分）

11.閱讀詩歌，回答問題。

寄韓潮州愈

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章①來華岳，出關(guān)書信過洸流。

峰懸驛路殘云斷，海浸城根②老樹秋。

一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓。

左遷至藍關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

［注］①篇章：指韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》一詩。②城根：城

腳。

（1）前人評價這兩首詩是“同心之言，其臭如蘭”，請說說兩詩

頸聯(lián)都使用了何種表現(xiàn)手法，并作簡要分析。

（2）韓愈對賈島有授業(yè)之惠，賈島對韓愈也心懷感恩之情?！都?/p>

韓潮州愈》的尾聯(lián)就通過寫①、明月終會初升，暗示②

表達了③O

【答案】（1）這兩首詩的頸聯(lián)都使用了借景抒情的表現(xiàn)手法。賈

島的《寄韓潮州愈》中，通過描寫驛路險峻，殘云繚繞，海潮浸蝕城

根，老樹秋色的凄涼景象，表達了作者對韓愈處境的關(guān)切之情；而韓

愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》則通過描寫秦嶺高聳，白雪皚皚，云橫

霧鎖，馬兒不前，表達了自己忠而獲罪的憤慨和前途未卜的感傷。兩

首詩都借助景物描寫，將情感融入其中，使情感表達更加深沉、含蓄。

因此，這兩首詩的頸聯(lián)都展現(xiàn)了借景抒情的藝術(shù)手法，通過描繪景物

來抒發(fā)內(nèi)心的情感，具有高度的藝術(shù)感染力。

（2）①.瘴煙終會被風吹散；②.韓愈終將會受到朝

廷的赦免，重新被起用；③.作者對韓愈的勸慰和美好祝愿。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查表現(xiàn)手法分析。

根據(jù)賈島《寄韓潮州愈》頸聯(lián)“峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹

秋"可知，這里描繪了山峰高懸，驛路險惡，云層斷裂，海浪浸泡著

城根，老樹呈現(xiàn)秋色景象。這些景物描寫營造出一種凄涼而艱難的氛

圍，暗示了作者對韓愈身處逆境的深深關(guān)切和憂慮之情。根據(jù)韓愈《左

遷至藍關(guān)示侄孫湘》頸聯(lián)“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前“可知，

詩句描述了云霧橫亙秦嶺，家的方向難以尋覓，藍關(guān)被大雪阻隔，馬

匹也無法前行的情境。這表達了韓愈被貶后內(nèi)心的迷茫、孤獨以及對

前途的不確定感，同時也流露出他忠貞不渝卻遭受貶謫的憤慨之情。

因此，兩首詩的頸聯(lián)都運用了借景抒情的手法，通過描繪自然景物來

寄托詩人的情感，使得情感的表達更加含蓄、深刻，增強了詩歌的藝

術(shù)表現(xiàn)力。

【小問2詳解】

本題考查詩詞意境理解和情感主旨分析。

①在《寄韓潮州愈》的尾聯(lián)“一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓

"中，賈島提到瘴煙這種南方濕熱地區(qū)的有毒霧氣，表示它最終會被

風吹散，預示著困境將會過去。

②這里的“月明初上浪西樓”是一個象征，月亮代表希望和光明，

暗示韓愈所面臨的困境（即被貶謫）將會像黑暗過去，迎接光明一樣，

有朝一日他會受到朝廷的寬恕或重新啟用。

③結(jié)合整首詩，賈島通過這樣的意象，表達了他對韓愈的深深關(guān)

切和積極的期待，寄寓著對韓愈的安慰和祝福，希望他能夠堅持下去,

相信未來會有轉(zhuǎn)機。

（四）（13分）

［材料一］

①我國的生活垃圾一般分三大類：廚余垃圾，是指日常生活中產(chǎn)

生的廢棄蔬菜瓜果、腐肉等食物殘余；可回收物，是指生活中產(chǎn)生的

未污染的適宜回收的廢棄物，包括廢紙、廢塑料、廢棄電子產(chǎn)品等;

有害垃圾，是指對人體健康或自然環(huán)境造成危害的生活垃圾，包括廢

電池、廢藥品等。

②目前，我國實行“可持續(xù)發(fā)展"政策，分類回收垃圾是最好的

處理方法，省資源又環(huán)保。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)

省木材300公斤：每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉

節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%。因此，進行垃圾分類收集，可以

降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)三方面

的效益。

③然而，目前垃圾處理大多還采用傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用大

量的土地，并且嚴重污染環(huán)境。據(jù)測算，A市年產(chǎn)垃圾量以5%-10%

的速度逐年遞增，垃圾處理形勢不容樂觀，垃圾分類工作也一直難以

有效推進。為此，有人進行了專門的調(diào)查：

調(diào)查1：您對垃圾分類工作不滿意的原因是什么？【多選題】

選項小計比例

A.市民意識薄弱，隨地亂扔垃圾7381.1%

B.沒有統(tǒng)一且完善的分類規(guī)定6774.44%

C.管理部門未及時清理回收垃圾5763.33%

D.可回收重復利用物品被隨意丟棄5864.44%

調(diào)查2：您認為妨礙您分類投放垃圾的原因是什么？【多選題】

選項小計比例

A.不知道怎樣區(qū)分各類垃圾2747.37%

B.知道分類標準，但認為管理部門不會執(zhí)行2645.61%

C.知道分類標準，但分類投放太麻煩2035.06%

D.知道分類標準，但別人不分類扔，自己也沒必要分類扔11

19.3%

［材料二］

①深圳市創(chuàng)新開展垃圾分類宣傳教育“蒲公英計劃”，讓垃圾分

類深入人心。通過抓實公眾教育、建設(shè)宣教陣地、打造分類科普推廣

隊伍等，讓垃圾分類理念像蒲公英的種子一樣不斷傳播擴散，帶動每

個人成為垃圾分類的倡導者和行動者。目前，作為“蒲公英計劃"的

硬件基礎(chǔ)，深圳已建成垃圾分類科普場館27個。

②重慶市在引導居民自覺進行垃圾分類的基礎(chǔ)上，一方面落實好

“桶邊督導”“敲門行動"積分激勵”等監(jiān)督激勵措施，另一方面采取

“人防+技防”，共同織就垃圾分類監(jiān)督網(wǎng)，對相關(guān)違法違規(guī)行為，發(fā)

現(xiàn)一起、查處一起、曝光一起。

③青島市運用垃圾分類智能機器人技術(shù)，用科技賦能垃圾分類全

過程。首次嘗試運用垃圾分類智能機器人“小睿”，可24小時抓拍亂

丟垃圾、破壞環(huán)境等問題。此外，智能垃圾桶也很受歡迎，桶內(nèi)裝有

攝像頭，能精準識別垃圾種類，一旦有人分類錯誤，物業(yè)人員會對居

民開展分類指導。

④上海市率先對垃圾分類進行立法，全力推進生活垃圾全程分靈

體系建設(shè)。自2019年7月施行《上海市生活垃圾管理條例》以來，

上海市垃圾分類和資源化利用全過程處置水平整體提升，積極打造垃

圾分類升級版。一方面，生活垃圾"三增一減"趨于穩(wěn)定；另一方面，

太端資源化處理能力穩(wěn)步提升。

12.下列選項的表述與材料內(nèi)容不符合的一項是（）

A.材料一運用舉例子、打比方的說明方法，強調(diào)了分類回收垃

圾的好處。

B.材料表明，對于目前垃圾處理的傳統(tǒng)方法一一堆放填埋，作

者不贊同。

C.據(jù)調(diào)查，A市沒有統(tǒng)一完善的分類規(guī)定也是影響垃圾分類彤

進的重要原因。

D.以上材料文字與表格結(jié)合，能讓讀者直觀清晰地了解垃圾分

類的相關(guān)內(nèi)容。

13.根據(jù)材料一簡要概括當前A市大力推進垃圾分類工作的必

要性。

14.其他各市在推進垃圾分類工作中的哪些做法值得A市借鑒

請簡要概括。

15.奶奶拿了一袋裝有報紙、度電池垃圾準備扔掉。你看見了，

會怎樣勸說奶奶？

【答案】12.D13.要點一：垃圾分類回收具有社會、經(jīng)濟、

生態(tài)三方面的效益：可節(jié)省資源、保護環(huán)境，減少污染，實現(xiàn)可持續(xù)

發(fā)展，可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地消

耗。要點二：我國垃圾分類的現(xiàn)狀不容樂觀：很多人的垃圾分類意識

淡??；許多市民對垃圾分類知識不夠了解；分類規(guī)定不夠統(tǒng)一不夠完

善；清潔工、相關(guān)管理部門工作還沒有跟上；氛圍還沒有形成。

14.①深圳：開展垃圾分類宣傳教育，建設(shè)宣教陣地，讓垃圾分

類深入人心。②重慶：引導居民自覺垃圾分類，落實監(jiān)督激勵措施,

織就垃圾分類監(jiān)督網(wǎng)。③青島：運用智能機器人技術(shù)，用科技賦能垃

圾分類。

15.奶奶，廢電池是有害垃圾，會對人體健康和自然環(huán)境造成危

害，不能直接扔進垃圾桶里，可以先把廢報紙扔進可回收垃圾箱中，

保護環(huán)境，從我們做起。

【解析】

【12題詳解】

本題考查材料信息的篩選和辨析。

D.有誤。雖然材料和表格都涉及了垃圾分類的相關(guān)內(nèi)容，但表格

主要是用來展示調(diào)查結(jié)果的，而不是直接解釋或說明垃圾分類的具體

內(nèi)容或方法。因此，它們并不是直接結(jié)合來讓讀者直觀清晰地了解垃

圾分類的相關(guān)內(nèi)容。

故選D。

【13題詳解】

本題考查材料信息的提取和概括。

根據(jù)材料一第②段“目前，我國實行'可持續(xù)發(fā)展‘政策，分類

回收垃圾是最好的處理方法，省資源又環(huán)保。如每回收1噸廢紙可造

好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤：每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9

噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%。因此，進行垃

圾分類收集，可以降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、

經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益?！笨梢愿爬ǔ?，當前A市大力推進垃圾分

類工作的必要性在于垃圾分類回收具有顯著的社會、經(jīng)濟、生態(tài)效益。

通過分類回收，不僅可以節(jié)省大量資源，減少原材料的開采和加工成

本，降低垃圾處理量和處理設(shè)備的投入，還可以有效減少環(huán)境污染,

保護生態(tài)環(huán)境，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。

同時，根據(jù)材料一第③段中的調(diào)查結(jié)果，我們可以看到當前A市

垃圾分類工作的現(xiàn)狀并不樂觀。許多人缺乏垃圾分類的意識和知識，

導致分類工作難以有效推進。此外，缺乏統(tǒng)一完善的分類規(guī)定和管理

部門的不及時清理回收也是影響垃圾分類工作的重要原因。因此，A

市急需大力推進垃圾分類工作，通過加強宣傳教育、完善分類規(guī)定、

加強監(jiān)督管理等措施，提高市民的垃圾分類意識和參與度，推動垃圾

分類工作的深入開展。

【14題詳解】

本題考查材料信息的提取和概括。

（1）深圳的做法：深圳創(chuàng)新地開展了垃圾分類宣傳教育“蒲公

英計劃"。這一計劃通過抓實公眾教育、建設(shè)宣教陣地、打造分類科

普推廣隊伍等方式，使得垃圾分類的理念深入人心。這種宣傳教育的

方式不僅提高了市民的垃圾分類意識，還激發(fā)了他們參與垃圾分類的

積極性。A市可以借鑒深圳的做法，加強垃圾分類的宣傳教育，通過

多樣化的形式和渠道，讓市民更加深入地了解垃圾分類的重要性和操

作方法。

（2）重慶的做法：重慶在引導居民自覺進行垃圾分類的基礎(chǔ)上，

落實了一系列監(jiān)督激勵措施，如“桶邊督導”、“敲門行動”、”積分激

勵”等。這些措施確保了垃圾分類工作的有效執(zhí)行，形成了嚴密的監(jiān)

督網(wǎng)絡(luò)。同時，重慶還采用了“人防+技防”的方式，進一步織就了垃

圾分類監(jiān)督網(wǎng)。A市可以學習重慶的經(jīng)驗，建立健全的垃圾分類監(jiān)督

激勵機制，通過獎勵和懲罰相結(jié)合的方式，提高市民參與垃圾分類的

主動性和積極性。

（3）青島的做法：青島運用垃圾分類智能機器人技術(shù)，用科技

賦能垃圾分類全過程。這種科技手段的應用不僅提高了垃圾分類的效

率和準確性，還提升了市民對垃圾分類工作的興趣。A市可以借鑒青

島的科技創(chuàng)新經(jīng)驗，在垃圾分類工作中引入先進的科技手段，如智能

識別、大數(shù)據(jù)分析等，提高垃圾分類的智能化水平，為市民提供更加

便捷、高效的垃圾分類服務(wù)。

綜上所述，深圳、重慶和青島在推進垃圾分類工作中的做法各具

特色，都值得A市借鑒。A市可以結(jié)合自身的實際情況，選擇適合自

身的做法進行推廣和應用，以提高垃圾分類工作的質(zhì)量和效率。

【15題詳解】

本題考查勸說。題目設(shè)定了一個日常生活中的場景，即奶奶準備

扔掉一袋混合了廢電池和報紙的垃圾。這個場景涉及到了垃圾分類和

環(huán)保意識的培養(yǎng)，是現(xiàn)代社會中一個非常實際且重要的話題。目標受

眾是奶奶，即一位可能年齡較大、對垃圾分類知識了解不多的家庭成

員。因此，在勸說時，需要考慮到奶奶的接受能力和理解能力，采用

簡單明了、易于理解的語言。答題指導：（1）開頭：以親切、尊敬的

稱呼開頭，拉近與奶奶的距離。（2）中間部分：先明確指出問題所在

（廢電池是有害垃圾），然后解釋其危害性，并提出具體建議。（3）

結(jié)尾：強調(diào)保護環(huán)境的重要性，并鼓勵奶奶參與其中。

示例：奶奶，您這袋垃圾里有廢電池，這個不能直接扔進垃圾桶

哦。廢電池是有害垃圾，它里面的重金屬和其他有害物質(zhì)會污染土壤

和水源，還可能對人體健康造成危害。我們應該把它放進專門的有害

垃圾回收箱里。另外，報紙是可以回收的，我們可以把它放進可回收

垃圾箱，這樣可以減少資源浪費，保護環(huán)境。保護環(huán)境是我們每個人

的責任，從我們自己做起，就能為我們的地球做出一份貢獻。奶奶,

您覺得呢？

（五）（18分）

馮其庸的南北西東

卞毓方

①生命發(fā)初于南國。

②1924年，【A】一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無銹

縣前洲鎮(zhèn)馮巷。這個地方屬于蘇南，亦泛稱江南，“日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍”的江南。

③陳寅恪祖籍績而誕于湘，有他的倔：季羨林植根齊魯，有他的

樸；馮其庸生于梁溪之嘩，太湖之濱，從骨子里帶來了慧，他出身貧

寒，屢因繳不起學費而攝學，維為他小小年紀懂得自修，斷斷續(xù)續(xù)念

到初中畢業(yè)，考進無錫工專，學習紡織印染，所學非所愛，課內(nèi)課外，

獨鐘情于繪畫和詩詞。

④一天，馮其庸和畫友邵雪泥在公園飲茶，與雪泥的老師、名畫

家諸健依不期而遇，雪沉手里搖著一把紙扇，扇面繪有山水，諸先生

拿過去看了又看，問道：“這是誰畫的？"雪泥指指馮其庸：“是他?！?/p>

諸先生滿臉驚訝，認真打量了馮其庸幾限，對雪泥說：“他畫得比你

好啊！"諸先生憐才，得知其庸家貧，無錢拜師，特許他隨意進入自

己的畫室。

⑤工專的張潮象先生，牽頭組織了“湖山詩社”，招呼馮其庸參

加。馮其庸自覺不夠格，張先生講，你先寫一首詩給我看看。馮其庸

遂以東林書院為題，吟成四句：“東林剩有草縱族，

海內(nèi)何人續(xù)舊盟。今日湖山重結(jié)社，振興絕學仗先生。"張先生

看圣，一拍來子：“清快，有詩才?！?/p>

⑥馮其庸在工專僅僅念了一年，再度輟學。兩年后，考選無錫國

專，這是他命運的拐點。在中國近代教育史上，無錫國專是個很特別

的學校，它規(guī)模不大，歷史也不長，卻有著堪比西南聯(lián)大的教師陣容。

馮其庸在那兒接受到第一流的學問，體悟到第一等的境界。

⑦事業(yè)拓展于北地。

⑧1954年，馮其信來到京城，進入中國人民大學，教授大一國

文，在這兒：

⑨一一有一本《歷代文選》破繭而出，一飛沖天。起初只是作為

大一教材，他是主編，多人參與編輯。年復一年，學生越數(shù)越多，教

材的影響越來越大，大到讓中國青年出版社的名編周振甫怦然心動，

鼎力促成此書公開出版。

⑩一一有一批喜劇評論厚積薄發(fā)，一鳴驚人。馮其庸從小愛看戲，

1959年，他三看漢劇《二度梅》，寫了一批戲劇評論，發(fā)表在《戲劇

報》。田漢先生大為驚異，特意請這位名不見經(jīng)傳的小馮吃飯。

1961年，中國京劇院新排歷史劇《青梅煮酒論英雄》。演到“聞

雷失箸”，據(jù)《三國演義》，曹操為試探劉備有無野心，說：“今天下

英雄，惟使君與操耳！”劉備聞言一驚，手中所執(zhí)匙箸落于地下，正

值雷聲大作，劉各乃把一時失態(tài)掩過。演員表演時，卻是雷聲先響，

劉備再故意把筷子碰落地上。馮其庸覺得此改動失策，連夜趕出一篇

8000字長文，徑投《人民日報》，很快被整版刊出。

——有一種紅學待他另辟蹊徑，自樹一幟。執(zhí)教人民大學時，

《紅樓夢》是他