2024心理健康工作總結(jié)7篇

———2024心理健康工作總結(jié)7篇2024心理健康工作總結(jié)篇1一、對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個(gè)別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，對大多數(shù)學(xué)生來說，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能，認(rèn)得自我，完善人格。因此開設(shè)心理輔導(dǎo)課，對全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進(jìn)他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能顯現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為，培養(yǎng)他們的自我調(diào)整本領(lǐng)。二、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高身心素養(yǎng)心理健康教育要連續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，只有心理健康的老師才會有健康的心態(tài)對待學(xué)生，一個(gè)心理不健康的老師很難會有恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，試想一個(gè)不能特別好掌控情緒、亂發(fā)脾氣的老師會怎樣教育學(xué)生有穩(wěn)定的情緒，愉悅的心情？用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育學(xué)生必定導(dǎo)致老師和學(xué)生間矛盾沖突。因此，我校將可定期選派在職老師連續(xù)進(jìn)修，學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識；其次，立足本校，請專家或心理專業(yè)老師開展講座，提高在職老師專業(yè)水平，加強(qiáng)老師對于心理知識的學(xué)習(xí)，提高心理素養(yǎng)，將教育學(xué)、心理學(xué)理論合理的應(yīng)用于教育教學(xué)中，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生，建立良好和諧的老師和學(xué)生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，綜合素養(yǎng)的提高。三、號召各任課老師將心理健康內(nèi)容滲透到教學(xué)實(shí)踐中正如前面所說，心理健康教育工作并不是心理老師一個(gè)人的工作，這樣的工作是特別有限的。作為培養(yǎng)學(xué)生的全體老師都有責(zé)任向?qū)W生灌輸心理健康教育，在教授本學(xué)科知識的同時(shí)，還應(yīng)有心理知識的恰當(dāng)滲透或心理技能的訓(xùn)練，由此，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過程中，即提高了學(xué)科知識水平，又受到潛移默化的影響，心理素養(yǎng)漸漸的提高。只有在這樣的一個(gè)大的環(huán)境中，廣泛的教育下，人人參加的情境中，才略從根本上變化現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面，得到社會、學(xué)校、家庭、個(gè)人的認(rèn)可與重視。四、加大宣傳力度對于心理健康工作的宣傳也是必不行少的，在原有工作的基礎(chǔ)上還應(yīng)加大宣傳力度，如閱覽室的報(bào)刊和書庫應(yīng)適當(dāng)加添心理類的書籍和報(bào)刊雜志。有管趣味心理學(xué)方面的書籍可以滿足中學(xué)學(xué)生的需要，既感興趣又獲得知識，高中學(xué)生應(yīng)配備一些貼近學(xué)生心理特點(diǎn)、有肯定深度、可以引起他們思考的圖書，使他們更多的關(guān)注本身深心變動(dòng)。學(xué)校電臺和廣播臺也要充分發(fā)揮其緊要作用，內(nèi)容更加精煉，更符合學(xué)生的需求，并力求帶動(dòng)更多的學(xué)生參加進(jìn)來。我校在近一年的開展工作中，重視從實(shí)際啟程，聯(lián)系全局，注意了專家引導(dǎo)與學(xué)校實(shí)踐相結(jié)合，將中學(xué)老師對學(xué)生的直接而形象的認(rèn)得，較強(qiáng)的教學(xué)、活動(dòng)組織本領(lǐng)和專業(yè)心理學(xué)老師的豐富的理論知識二者緊密結(jié)合起來，組織了較完善的，具有心理教育特色的各種活動(dòng)和班會；其次，注意了專職老師與全體老師參加相結(jié)合。素養(yǎng)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，心育寓于五育之中，寓于各種教學(xué)之中。因此由專職老師推動(dòng)和引導(dǎo)心理教育工作的開展，學(xué)校全部老師都樂觀響應(yīng)，以極大的熱誠投入到心育工作中；再次，注意全了面教育與個(gè)別教育相結(jié)合。學(xué)校的心理健康教育重要是心理發(fā)展性教育，教育的對象是全體學(xué)生，而不是只針對某一部分心理上出了問題的學(xué)生。在全面教育的基礎(chǔ)上，個(gè)別的心理輔導(dǎo)、咨詢也是特別緊要的。它能更有效地幫忙有問題的同學(xué)，解決全面輔導(dǎo)不能直接解決的問題；第四，注意了課內(nèi)與課外，心理教育與其它形式相結(jié)合，在日常的教學(xué)工作中滲透進(jìn)心理教育的思想。心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為使此項(xiàng)工作連續(xù)、有效的進(jìn)行，我校有特地的校領(lǐng)導(dǎo)主持心理健康教育工作，由專職老師負(fù)責(zé)，而且與政教處、教務(wù)處、教研室等部門協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成“心理輔導(dǎo)中心———學(xué)校其它教育機(jī)構(gòu)———老師———家長———學(xué)生”的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)體系。并為了保障心理健康教育的切實(shí)實(shí)施，將心育納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃，全體老師、各部門都自動(dòng)承當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行心育的責(zé)任，家庭與社會應(yīng)樂觀搭配學(xué)校工作，營造心育健康環(huán)境，使心理健康工作更深入實(shí)際每一個(gè)地方，更好的為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)幫忙學(xué)生，提高學(xué)生的身心素養(yǎng)，潛能的發(fā)揮，適應(yīng)社會，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，實(shí)現(xiàn)我校校訓(xùn)：一切為了學(xué)生，使xxxx中學(xué)的心理健康工作更具特色，做出更大的成績！2024心理健康工作總結(jié)篇2在全面貫徹教育方針、實(shí)施素養(yǎng)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才略加強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)本領(lǐng)。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫忙下取得了一些成績。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)得到位，組織落實(shí)：1、認(rèn)得到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)得到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不絕提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不絕進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。心理健康教育工作總結(jié)3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，無論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一、而且，心理健康教育工作每學(xué)期要訂立單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名老師參加市心理健康教育連續(xù)教育培訓(xùn)。2、設(shè)置心理老師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職老師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。（三）開展心理健康教育的具體做法：（1）集體教育：我們樂觀想方法保證每班每月兩節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)構(gòu)成部分，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問題，引導(dǎo)思考，了解癥結(jié)，商討解決的方法。（2）個(gè)別教育：設(shè)有“聽你說信箱”，每周定期去開箱，之后把里面的內(nèi)容歸類整理，對個(gè)別心理有問題的同學(xué)單獨(dú)找談話，對談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。（3）通過心理測試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。依據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進(jìn)行測驗(yàn)。這對于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有肯定的幫忙。（4）在老師中開展心理教育知識的普及工作：我校在老師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的本領(lǐng)。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。（5）我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育引導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延長。心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不絕提高心理健康教育的水平，我們樂觀參加心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。2024心理健康工作總結(jié)篇3尊敬的張廳長，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家午安！首先我謹(jǐn)代表鳳城高中全體老師和學(xué)生向蒞臨我校引導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁表示熱烈的歡迎！鳳城高中隸屬于萊蕪市萊城區(qū)，于1995年建校，1996年開始招生，占地面積300畝，總建筑面積10萬平方米?，F(xiàn)有92個(gè)教學(xué)班、5200余名學(xué)生，教職工400余人。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，書香氛圍濃厚。建校17年來，全體老師和學(xué)生凝心聚力，奮勇爭先，取得了令社會各界滿意的教育教學(xué)成績。尤其是近年來，我校全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大力實(shí)施課程改革，將心理健康教育工作作為學(xué)校素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容，以“塑造健康心靈、培養(yǎng)健全人格”為核心理念，形成了服務(wù)全體老師和學(xué)生的心理健康教育工作體系，實(shí)現(xiàn)了心理健康教育工作的全方位立體化，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長?，F(xiàn)將我校心理健康教育工作簡要匯報(bào)如下：一、面對困惑，大膽破題，開啟綠色航程為了加大對學(xué)生心理健康教育的研究力度，20xx年春1天，我校樂觀與曲阜師范高校合作溝通，聯(lián)合設(shè)立教育碩士流動(dòng)站。今后每年我們都接納曲阜師范高校的研究生到校開展心理健康教育實(shí)踐工作，而且成績也越來越突出。同時(shí)，我們每年都邀請省內(nèi)外高校的教育專家到校作專題報(bào)告，普及心理健康教育知識。與高校的合作溝通，實(shí)現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)了我校心理健康教育工作的不絕創(chuàng)新。二、打造師資，整合資源，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制我校以打造優(yōu)良師資為先決條件，努力將塑造樂觀健康的人生態(tài)度內(nèi)化為老師的一種生命自發(fā)。我們樂觀組織心理健康教育老師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)，面向全體教職員工普及心理健康教育知識和教育方法。目前，我校有25名老師在參加了國家心理咨詢師培訓(xùn)后，已全部獲得了人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)中心頒發(fā)的《cettic職業(yè)培訓(xùn)合格證書》，都具備了上崗資格，其中有9位獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格證書。全校92個(gè)班級中，每四個(gè)班配備一名心理健康教育輔導(dǎo)老師。由此充分發(fā)揮了心理健康教育老師的核心引領(lǐng)作用，全面加強(qiáng)了心理健康教育專業(yè)引導(dǎo)力氣。三、加大投入，豐富活動(dòng)，配置專業(yè)陣地近年來，我校不絕加大對心理健康教育工作的資金投入與支持，開辟新址建設(shè)了300余平方米的心理健康教育引導(dǎo)中心，投資近二十萬元購置了心理測評軟件、音樂放松椅等先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備。該中心自投入使用以來，受到學(xué)生的熱烈歡迎，被老師和學(xué)生親切地稱為“心靈氧吧”。四、點(diǎn)面結(jié)合，家校溝通，聚合教育能量我們在開展好個(gè)別心理疏導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、戶外拓展訓(xùn)練等專項(xiàng)活動(dòng)基礎(chǔ)上，設(shè)立“家長開放周”，樂觀引入家長資源開展工作，以家庭教育引導(dǎo)為鏈接，架起了家校溝通橋梁。五、課程管理，課題帶動(dòng)，加添發(fā)展后勁為了使心理健康教育工作向縱深發(fā)展，我校將心理健康教育納入教科研工作，敬重和滿足學(xué)生的心理需求，開發(fā)了《高中心理健康教育主題班會》《高中團(tuán)體心理游戲》《高中心理劇集錦》《高中心理健康知識讀本》等校本課程，并將心理健康課納入各班課程表，由專、兼職心理健康老師任教，以課堂教學(xué)的.形式向?qū)W生教授心理健康知識，開展學(xué)生喜愛的心理活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)全面的心理輔導(dǎo)。心理健康教育工作的深入開展，有力地推動(dòng)了我校的德育及教學(xué)工作。雖然取得了一些工作成效，但我們也清醒地認(rèn)得到，學(xué)校心理健康教育工作任重道遠(yuǎn)。希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴看法和建議，讓我們從關(guān)注學(xué)生的心理健康開始，和他們一起揚(yáng)起自信之帆，駛向成功彼岸！感謝大家！2024心理健康工作總結(jié)篇43月末，我們開始啟動(dòng)5·25心理健康教育月系列活動(dòng)，本屆活動(dòng)的主題是：三進(jìn)三提，心理健康教育全掩蓋。截至目前，開展了共10項(xiàng)心理健康教育主題活動(dòng)，重要活動(dòng)總結(jié)如下：一、心理健康活動(dòng)進(jìn)班級，提升學(xué)生心理素養(yǎng)心理咨詢中心培訓(xùn)并聘請了21名學(xué)生“心理小講師”，小講師們利用晚自習(xí)等課余時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生班級，先后組織同學(xué)們開展了81場心理健康教育主題班會活動(dòng)，掩蓋全部教學(xué)分院?；顒?dòng)形式多樣，有團(tuán)體心理游戲、有趣味味心理健康知識講座、有心理影視賞析等，通過面對面溝通、心連心互動(dòng)，提升了學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，學(xué)會了科學(xué)應(yīng)對和處理壓力的具體方法。二、身心健康體檢進(jìn)宿舍，提升學(xué)生健康體質(zhì)心理咨詢中心聯(lián)合后勤處衛(wèi)生所、宿管中心、自管會等單位共同開展了全校范圍的身心健康體檢，定期走進(jìn)學(xué)生公益，為在校生進(jìn)行身體健康檢查、心理健康情形篩查，提升了學(xué)生對本身身心情形的重視度和認(rèn)知度，更加了解本身的身心情形。三、社會心理服務(wù)進(jìn)社區(qū)，提升服務(wù)地方本領(lǐng)4月2日，心理咨詢中心和校心理部參加了凱里市世界自閉癥兒童日城市徒步活動(dòng)，在市區(qū)國貿(mào)廣場向凱里市民宣傳自閉癥知識。同時(shí)通過公眾號、網(wǎng)站、雜志等在校內(nèi)進(jìn)行自閉癥知識宣傳，讓更多的同學(xué)了解自閉癥兒童這個(gè)特殊群體。5月4日，心理咨詢中心馬老師應(yīng)邀參加由黔東南州教育局、共青團(tuán)州委主辦的“輕松備考大型中高考學(xué)生心理減壓公益活動(dòng)”，為施秉二中的.初三學(xué)生開展考前心理減壓公益講座，引導(dǎo)學(xué)生以樂觀的心態(tài)應(yīng)考。四、開展心理健康講座，傳播心理健康知識本學(xué)期心理咨詢中心邀請我校心理學(xué)老師開展了3場心理健康講座，每場活動(dòng)參加學(xué)生人數(shù)實(shí)現(xiàn)150人以上。講座主題及講師如下：3月30日，邀請付老師舉辦“高校生心理危機(jī)干涉”主題講座。5月4日，邀請羅老師舉辦“你說歡樂，我說幸?！敝黝}講座。5月18日，邀請李教授舉辦“女生心理健康教育”主題講座。五、關(guān)愛畢業(yè)生，幫忙畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度本屆5·25首次將目光轉(zhuǎn)向畢業(yè)生群體，開展了一系列關(guān)愛畢業(yè)生活動(dòng)，幫助畢業(yè)生歡樂離校。一是在全校范圍內(nèi)開展在校生送祝?；顒?dòng)，提升畢業(yè)生的幸福感；二是邀請往屆畢業(yè)生談心得體會，幫助畢業(yè)生正確應(yīng)對目前的就業(yè)壓力；三是出書畢業(yè)季雜志，作為畢業(yè)生的青春紀(jì)念冊，提示畢業(yè)生青春美好，砥礪前行，勇敢迎接將來。六、開展《高校生心理健康教育》實(shí)踐課，讓心理咨詢不再神秘以《高校生心理健康教育》課程為依托，邀請學(xué)生班級到心理咨詢中心進(jìn)行了團(tuán)體沙盤游戲體驗(yàn)、心理健康桌面游戲和心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，深入了解心理咨詢中心的各項(xiàng)工作內(nèi)容。本學(xué)期截至目前有8個(gè)20xx級班級自動(dòng)到咨詢中心參觀，參觀體驗(yàn)人數(shù)約有400人。七、舉辦第四屆心理健康主題手抄報(bào)大賽成功舉辦了第四屆心理健康手抄報(bào)大賽，邀請各分院心理委員參加手抄報(bào)評比，讓學(xué)生在制作手抄報(bào)的過程中，加深對心理健康知識的了解。本屆手抄報(bào)大賽共收到來自13個(gè)教學(xué)分院的300多份手抄報(bào)，經(jīng)過四輪評比，最終評出26名獲獎(jiǎng)?wù)摺０?、評比年度“陽光之星“、”陽光使者“為了鞏固我校的三級心理健康教育工作機(jī)制，激勵(lì)心理委員和心理部成員以更加樂觀和自動(dòng)的心態(tài)為我校的心理健康工作貢獻(xiàn)本身的力氣。我們對在本屆5·25活動(dòng)中表現(xiàn)突出的心理委員、心理部成員進(jìn)行評比，通過個(gè)人提交總結(jié)，同行評價(jià)、老師評價(jià)等多種方式最終評比出10名班級優(yōu)秀心理委員，15名心理部先進(jìn)個(gè)人，分別授予他們“陽光之星”“陽光使者”的榮譽(yù)稱呼。20xx年，我們步入了新時(shí)代。新時(shí)代，要有新理想，要實(shí)現(xiàn)“心健康”。最終，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門對我們工作的大力支持和幫忙，希望我們今后仍舊精誠合作，讓我校的心理健康教育工作再創(chuàng)佳績！2024心理健康工作總結(jié)篇5今年三月我參加了宜昌市秭歸縣心理健康網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我更加深入地認(rèn)得到老師心理健康的緊要性以及學(xué)生心理健康的緊要性，這段時(shí)間來，我克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，定時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。在此期間，我自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程，傾聽了專家的視頻專題講座，即《老師心理問題的自我調(diào)適》和《老師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適》，對心理健康知識有了更深入的了解，為以后更好的開展工作打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)活動(dòng)主題鮮明，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，布置恰當(dāng)，使我在思想認(rèn)得上都有了很大的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素養(yǎng)的提高都有很大的幫忙。在這次培訓(xùn)中，本人受益匪淺，感想頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：一、通過培訓(xùn)，提升了我心理健康方面的知識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深。使我認(rèn)得到：健康不但是身體上沒有任何疾病，而且也包含心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，有很多都是具有實(shí)際操作方面的知識，更多的重視了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不但了解到老師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，還學(xué)習(xí)到了怎樣進(jìn)行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法，同時(shí)還掌握了老師怎樣進(jìn)行心理問題的自我調(diào)適。二、通過培訓(xùn)，懂得了老師應(yīng)具備健康的心理。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法美妙地處理學(xué)生問題，輕則影響老師和學(xué)生關(guān)系，重則可能損害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師本身首先必需是心理健康的人。老師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有廣博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)建良好老師和學(xué)生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的啟程點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位老師都應(yīng)不絕地完善品德修養(yǎng)，提升本身的人格魅力。三、通過培訓(xùn)，認(rèn)得到了學(xué)生心理健康的緊要性。學(xué)生的心理健康對其一生都有極為緊要的影響，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自盡的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長的勢頭，這就說明現(xiàn)代學(xué)生經(jīng)受心理壓力的本領(lǐng)值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康老師力求“對癥下藥”，從心靈上予以學(xué)生鼓舞和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包含學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包含家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺無力解脫社會風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應(yīng)當(dāng)會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對性地開展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長溝通思想，相互搭配，而且要將其滲透到學(xué)校教育的`全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，老師就要不絕完善本身的人格，不絕提升本身的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、杰出的才略以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向發(fā)展?？傊@次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見解，弄清了一些原來懷疑的問題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作供應(yīng)了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們以本身智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈；同時(shí)也感謝我的學(xué)校，為我供應(yīng)了一次心靈洗禮的機(jī)會。2024心理健康工作總結(jié)篇6在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校德育處聯(lián)合心理科組依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以“實(shí)施全員心育”的理念開展學(xué)校心理健康教育工作。全體成員齊心合力特別好地按計(jì)劃地完成了心理健康教育工作，下面從幾方面進(jìn)行總結(jié)：一、優(yōu)化心理健康教育課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期科組按學(xué)校工作要求認(rèn)真開展了集體備課，同課同構(gòu)等教研工作，并針對個(gè)別特殊個(gè)案，組織了個(gè)案研討工作。在集體備課過程中，要求人人有想法、人人有教案，并通過最終的討論形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；我們還擅長發(fā)揮年青老師的優(yōu)勢，到網(wǎng)上搜集視頻、音樂，自行設(shè)計(jì)動(dòng)畫，依據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)、改編游戲，做學(xué)生愛好的課件，為心理健康教育課堂的順利開展做好充分的準(zhǔn)備。二、開展新生適應(yīng)輔導(dǎo)，完成新生心理建檔針對初一學(xué)生的特殊情況：由于學(xué)校階段缺乏寄宿經(jīng)驗(yàn)，形成分別焦慮情緒比較明顯的情況，我科組開設(shè)以“初級中學(xué)大家庭”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課，幫忙新生了解學(xué)校、了解老師、了解留宿生活，認(rèn)得新同學(xué)，讓學(xué)生更快適應(yīng)新環(huán)境；我們還搭配班級實(shí)施“八人九足”和班際籃球競賽等豐富的學(xué)校康樂文體活動(dòng)，從而起到推動(dòng)學(xué)生人際交往、團(tuán)隊(duì)精神和班級歸屬感的建立，特別好地幫忙新生融入了新的環(huán)境，推動(dòng)了新生的心理適應(yīng)。為了更好了解和把握新生的心理素養(yǎng)情況和心理動(dòng)態(tài)，我科組于xx月份已經(jīng)完成了新生的心理檔案建檔工作，組織新生進(jìn)行心理測試、資料填充等工作，并對測試顯現(xiàn)異常的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo)，幫忙這些新生順利適應(yīng)新環(huán)境。三、建立特殊學(xué)生心理檔案，予以關(guān)愛輔導(dǎo)心理健康教育工作小組針對班主任、科任反饋的個(gè)別特殊學(xué)生情況，建立了特殊學(xué)生心理檔案，并做好約談學(xué)生和家長的工作，予以特殊關(guān)愛，定期做好跟蹤輔導(dǎo)，全面掌控這些學(xué)生的心理狀態(tài)及思想動(dòng)態(tài)，為這些學(xué)生的成長供應(yīng)更好的呵護(hù)和引導(dǎo)。本學(xué)期，我們小組定期跟蹤輔導(dǎo)的特殊生有20多人。在我們的幫忙下，這些學(xué)生有的一步一步克服了分別焦慮，已能堅(jiān)持正常的住校生活；有的漸漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，漸漸找到了學(xué)習(xí)的歡樂；有的學(xué)會了理解和共享，又重獲了寶貴的友情；有的懂得了溝通和接納，除去了親子間的隔膜。四、引導(dǎo)實(shí)習(xí)老師開展工作，開展初二班級團(tuán)體康樂輔導(dǎo)本學(xué)期我校承當(dāng)廣東肇慶學(xué)院心理專業(yè)實(shí)習(xí)生的引導(dǎo)工作。在實(shí)習(xí)期間（xx月10日－xx月19日），從備課到課堂教學(xué)，從個(gè)案研究到團(tuán)康輔導(dǎo)，我校心理科組的老師都耐性細(xì)心地進(jìn)行引導(dǎo)，6名實(shí)習(xí)生經(jīng)過1個(gè)半月的學(xué)習(xí)順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，在專業(yè)知識和技能方面獲得了較大提升；同時(shí)，我們的引導(dǎo)工作也獲得了實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)老師的全都好評！在此期間，我們也在實(shí)習(xí)生的幫助下完成了初二班級10個(gè)班的團(tuán)體康樂輔導(dǎo)活動(dòng)，為初二班級實(shí)施學(xué)生心理健康教育打下了緊要的基礎(chǔ)。由于今年心理專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)時(shí)間短，初二級團(tuán)體康樂輔導(dǎo)只能完成10個(gè)班，還有6個(gè)班怎么辦？我們科組人手少，任務(wù)重啊！后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，我們找了物理科組的實(shí)習(xí)生來幫忙；我們先組織這些實(shí)習(xí)生來進(jìn)行短期的團(tuán)康小導(dǎo)師技能培訓(xùn)，然后就開始啟動(dòng)后6個(gè)班的團(tuán)康輔導(dǎo)活動(dòng)了；每做完1個(gè)班的輔導(dǎo)，我們就及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評、共享，物理實(shí)習(xí)生一邊做一邊學(xué)；經(jīng)過1個(gè)月的辛苦磨煉，他們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到了成長，我們也如期順利地完成了初二全班級的團(tuán)體康樂輔導(dǎo)活動(dòng)工作，實(shí)現(xiàn)了雙贏的預(yù)期目的。在初二班級xx個(gè)班開展了團(tuán)體康樂輔導(dǎo)活動(dòng)，特別好地推動(dòng)了班級和諧班風(fēng)形成，加強(qiáng)了班級的集體凝集力和歸屬感。依據(jù)各班活動(dòng)反饋情況顯示：每位參加者都受到感染和教育，都從不同程度推動(dòng)了他們對同學(xué)、老師、父母的理解，對班級的酷愛和對班級工作的支持；學(xué)生對活動(dòng)的評價(jià)是確定的、愛好的，也是難忘的。五、加強(qiáng)心理咨詢常規(guī)管理，按時(shí)開放接受咨詢本學(xué)期加強(qiáng)了心語小屋（心語咨詢室）的管理工作，做到服務(wù)盡責(zé)，工作到位；幫忙了有需要的學(xué)生解決了心理問題，推動(dòng)其健康成長。心理輔導(dǎo)小組的老師不定期召開會議，針對學(xué)生近期顯現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通和商討，這不但讓輔導(dǎo)老師入時(shí)深入了解學(xué)生情況，而且在這溝通和商討的過程中不絕推動(dòng)了老師的專業(yè)成長。六、開展心理小助手培訓(xùn)20xx年xx月12日，我們針對初二班級的心理小助手開展了第三期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的主題是圍圍著沖突調(diào)解進(jìn)行。培訓(xùn)一開始，通過一首《愛的真諦》打開培訓(xùn)之路，讓小助手們了解到作為一名心理小助手，更需要的是以充分正能量的開朗、樂觀、忍耐、寬容的心態(tài)去幫忙每個(gè)需要幫忙的同學(xué)。同時(shí)也通過了解沖突的根源，再一個(gè)個(gè)加以分析后，讓小助手學(xué)習(xí)有關(guān)情緒失控、敬重自己受損、情緒投射、溝通障礙等沖突問題顯現(xiàn)后的處理技巧。培訓(xùn)結(jié)束后，還對小助手進(jìn)行了相關(guān)的工作布置與要求。這些培訓(xùn)對小助手在應(yīng)對班級里同學(xué)間發(fā)生的.沖突的處理起到關(guān)鍵作用！七、舉辦班級親子活動(dòng)為了增長親子感情，推動(dòng)親子間、家校間的互動(dòng)與溝通，xx月5日下午，我們心理科組舉辦了一場“成長心連心，親子笑開顏”親子活動(dòng)，此次活動(dòng)吸引了四十名家長和五十多名學(xué)生參加。本次活動(dòng)共有“搶紅包”“百萬富翁”“組建小組”“滴水試驗(yàn)”和“達(dá)芬奇密碼”等五個(gè)環(huán)節(jié)。參加活動(dòng)的家長與學(xué)生普遍表示能自此次活動(dòng)中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的緊要性、敢于試驗(yàn)新事物及友好和諧溝通的方法。同時(shí)該活動(dòng)為學(xué)生、家長、老師供應(yīng)了一個(gè)平等溝通溝通的新平臺，對增多相互間的認(rèn)得、增長相互間的感情有側(cè)緊要作用；活動(dòng)結(jié)束后，老師、學(xué)生和家長都按要求交上活動(dòng)反饋表，從反饋來看，我們的活動(dòng)目的實(shí)現(xiàn)了；同時(shí)，我們又可以從反饋中認(rèn)得到活動(dòng)的不足，以利及時(shí)改善和提升。八、舉辦了一次“輕松走過青春期”心理健康教育大講堂為提升青少年對青春期健康知識的認(rèn)得，推動(dòng)青少年身心健康成長，20xx年xx月19日下午，我們和德育處、初二級組、心田社會服務(wù)中心聯(lián)合舉辦了一次心理健康教育大講堂。本次主題為《輕松走過青春期》，共有260多名初二級學(xué)生參加，主講人呂xx老師從男女生青春期各自不同的生理和心理特點(diǎn)入手，側(cè)重講解了青春期身體和心理發(fā)生的變化以及青春期可能顯現(xiàn)的有關(guān)身體變動(dòng)、情緒和交友等方面苦惱的應(yīng)對方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得青春期的美麗和寶貴，并以不錯(cuò)的心態(tài)、健康的人格去面對學(xué)習(xí)和生活，歡樂、平穩(wěn)度過青春期。本次大講堂不但淺顯易懂，還富有趣味味性，讓在場正處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生們受益匪淺。學(xué)生們都表示通過此次講座他們更加地了解正處于青春期的本身的發(fā)育特點(diǎn)，學(xué)會了如何接納和樂觀面對既美好又充分了挑戰(zhàn)的青春期，他們希望通過不絕的努力提升自身素養(yǎng)，做一個(gè)充分陽光的時(shí)代少年。九、反思與不足學(xué)校心理健康教育應(yīng)走發(fā)展性的道路，反思我們的工作存在不足：1、全員心育方面對新入職老師和班主任的相應(yīng)培訓(xùn)還需加強(qiáng)；2、級長、班主任和心理科組的溝通需建立常規(guī)化；3、由于教學(xué)的壓力，學(xué)生缺少互動(dòng)、活動(dòng)和磨練的時(shí)間和機(jī)會；繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，制約了學(xué)生豐富多彩的生活、多元化的發(fā)展、身心的健康。這些，都需要我們?nèi)ヌ骄咳绾胃脙?yōu)化教育教學(xué)管理，讓學(xué)生在素養(yǎng)教育中得到更健康的發(fā)展。2024心理健康工作總結(jié)篇7良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的緊要構(gòu)成部分。因此，在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的必定要求。學(xué)校心理健康教育是幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學(xué)習(xí)