35第二部分仿真特訓(26)(教學設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

35第二部分仿真特訓(26)(教學設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)中的第二部分仿真特訓(26)。該部分內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.聽力材料：本部分提供一段與學生生活息息相關(guān)的聽力材料，如校園生活、社交活動等，讓學生在聽的過程中掌握日常英語表達和聽力技巧。

2.詞匯練習：針對聽力材料中的重點詞匯，設(shè)計相關(guān)練習，幫助學生鞏固詞匯知識和提高聽力理解能力。

3.聽力理解題：本部分設(shè)置一系列聽力理解題，包括事實細節(jié)題、推理判斷題等，旨在培養(yǎng)學生準確獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

4.對話或短文填空：通過填空練習，讓學生在聽懂對話或短文的基礎(chǔ)上，運用所學知識完成填空任務(wù)，提高學生的聽力和寫作能力。

5.答案解析：針對本部分練習，提供詳細的答案解析，幫助學生理解答題思路，提高解題效率。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已學的英語聽力知識緊密相連，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯知識：本節(jié)課的詞匯練習部分，要求學生運用已學的詞匯知識，通過聽力材料中的詞匯，進一步鞏固和拓展詞匯量。

2.聽力技巧：本節(jié)課的聽力理解題，要求學生在已掌握的聽力技巧基礎(chǔ)上，提高準確獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

3.語言運用：本節(jié)課的對話或短文填空練習，要求學生在已學的語言運用知識基礎(chǔ)上，進一步提高聽力和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過聽力材料的聽、說、讀、寫練習，提高學生的英語語言能力，使他們在實際生活中能夠流暢地使用英語進行交流。

2.文化意識：通過聽力材料中的文化元素，培養(yǎng)學生對英語國家文化的認知和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解題和對話或短文填空練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠準確、快速地獲取信息，并運用所學知識解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

本節(jié)課的學生為高二學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和一定的聽力技巧。他們已經(jīng)完成了高中英語聽力Ⅰ的學習，對日常生活中的英語表達和簡單的聽力理解題有了較好的掌握。此外，他們還具有一定的英語閱讀和寫作能力，能夠理解和運用英語進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高二學生對英語的學習興趣總體穩(wěn)定，他們希望通過英語學習提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的學習和工作打下堅實基礎(chǔ)。在學習能力方面，學生們具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠在教師的引導下完成聽力練習和討論。在學習風格上，學生們偏好實踐性和互動性較強的學習方式，喜歡通過參與活動和實踐操作來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的聽力練習中，學生們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）詞匯障礙：學生們可能對某些專業(yè)詞匯或生活詞匯不夠熟悉，影響聽力理解。

（2）聽力技巧不足：部分學生可能在聽力技巧方面存在不足，如不具備快速準確獲取信息的能力，對連讀、弱讀等語音現(xiàn)象敏感度不夠。

（3）文化背景知識缺乏：學生們可能對英語國家的文化背景知識了解不多，影響對聽力材料的理解和把握。

（4）心理因素：在聽力過程中，部分學生可能因為緊張、焦慮等心理因素影響發(fā)揮，導致聽力效果不佳。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予關(guān)注，采取相應(yīng)措施幫助學生克服困難，提高聽力水平。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、聽力材料光盤。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語聽力教學資源庫。

3.信息化資源：英語聽力教學軟件、在線英語學習平臺、電子詞典。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力競賽、互動式問答。

5.教學輔助材料：聽力練習冊、答案解析、詞匯卡片、教學掛圖。

6.教學評估工具：聽力測試卷、學生學習成績記錄表、學習進度報告。

7.culturalresources:英語電影片段、英語歌曲、英語新聞報道、外國文化介紹資料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握聽力技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）聽力材料：為學生提供更多與高二英語聽力Ⅱ相關(guān)的材料，如新聞報道、播客、電影片段等，以便學生能夠接觸到更廣泛的聽力素材，提高聽力水平。

（2）詞匯卡片：制作與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯卡片，包括關(guān)鍵詞匯、短語和例句，方便學生隨時查閱和復習。

（3）文化背景知識資料：提供英語國家的文化背景知識資料，如節(jié)日習俗、飲食文化、教育制度等，幫助學生更好地理解聽力材料中的文化元素。

（4）在線論壇和社群：推薦學生加入與英語學習相關(guān)的在線論壇和社群，如英語角、學習小組等，讓學生能夠與其他學習者交流心得、分享學習資源。

2.拓展建議：

（1）自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺、電子詞典等，進行自主學習，提高自己的英語水平。

（2）合作學習：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高團隊合作能力和溝通能力。

（3）課外閱讀：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語讀物，如英語小說、雜志文章等，提高閱讀理解能力和詞匯量。

（4）參加英語角和活動：鼓勵學生積極參加學校或社區(qū)組織的英語角和活動，與他人進行英語交流，提高口語表達能力。

（5）制定學習計劃：引導學生制定合理的學習計劃，合理安排時間，確保學習效果。

（6）尋求幫助：在學習過程中遇到困難時，鼓勵學生主動向老師、同學或家長尋求幫助，共同解決問題。典型例題講解例題一：

題目：聽一段對話，然后回答問題。

對話：

A:Hi,Tom!Howwasyourweekend?

B:Itwasgreat!Iwenthikingwithsomefriends.

A:Thatsoundsfun!Wheredidyougohiking?

B:Wewenttothemountainsnearourcity.

A:Didyoutakeanypictures?

B:Yes,Itookalotofpictures.I'llshowyousomeofthem.

問題：

1.WhatdidTomdoonhisweekend?

2.Wheredidhegohiking?

3.Didhetakeanypictures?

4.Willheshowthepicturestohisfriend?

答案：

1.Tomwenthikingwithsomefriends.

2.Hewenthikinginthemountainsneartheircity.

3.Yes,hetookalotofpictures.

4.Yes,hewillshowsomeofthemtohisfriend.

例題二：

題目：聽一段短文，然后回答問題。

短文：

Lastweek,Iwenttoabookstoretobuysomebooks.WhenIarrived,Isawabigsalesign.Iwentinsideandfoundalotofbooksonsale.IspentaboutanhourlookingforbooksthatIwantedtobuy.Finally,IfoundtwobooksthatIreallyliked.Iwenttothecashiertopayforthem.ThecashiertoldmethatIcouldgetadiscountifIboughtmorethanonebook.Idecidedtobuythreemorebookstogetthediscount.Intotal,Iboughtfivebooksandsavedalotofmoney.

問題：

1.Whatdidthespeakerdolastweek?

2.Whatdidheseewhenhearrivedatthebookstore?

3.Howmanybooksdidhebuyintheend?

4.Whydidhebuymorebooks?

答案：

1.Thespeakerwenttoabookstoretobuysomebooks.

2.Hesawabigsalesignwhenhearrivedatthebookstore.

3.Heboughtfivebooksintheend.

4.Heboughtmorebookstogetadiscount.

例題三：

題目：聽一段對話，然后回答問題。

對話：

A:Hi,Jane!Howwasyourtriptothezoo?

B:Itwasreallyfun!Wesawalotofanimals.Myfavoritewasthegiraffe.

A:Didyoutakeanypictureswiththeanimals?

B:Yes,Itookafewpictureswiththegiraffe.

A:That'sgreat!Ican'twaittoseethem.

問題：

1.WhatdidJanedoonhertrip?

2.Whatwasherfavoriteanimalatthezoo?

3.Didshetakeanypictureswiththeanimals?

4.Whatdoesherfriendsayaboutseeingthepictures?

答案：

1.Janewenttothezooonhertrip.

2.Herfavoriteanimalatthezoowasthegiraffe.

3.Yes,shetookafewpictureswiththegiraffe.

4.Herfriendsaysthatshecan'twaittoseethem.

例題四：

題目：聽一段短文，然后回答問題。

短文：

Lastmonth,Iwenttoanewrestaurantwithmyfamily.Thefoodwasreallygood.Weorderedavarietyofdishes,includingpizza,pasta,andsalad.Theservicewasalsoverygood.Thewaiterwasfriendlyandhelpful.Wehadagreattimeandwilldefinitelygobacktothatrestaurantagain.

問題：

1.Whatdidthespeakerdolastmonth?

2.Whatdidtheyorderfordinner?

3.Howwastheserviceattherestaurant?

4.Whatdidthespeakerandherfamilythinkabouttherestaurant?

答案：

1.Thespeakerwenttoanewrestaurantwithherfamilylastmonth.

2.Theyorderedavarietyofdishes,includingpizza,pasta,andsalad.

3.Theservicewasverygood.Thewaiterwasfriendlyandhelpful.

4.Theyhadagreattimeandwilldefinitelygobacktothatrestaurantagain.

例題五：

題目：聽一段對話，然后回答問題。

對話：

A:Hi,Mike!Howwasyourdayatschool?

B:Itwasokay.Wehadamathtesttoday.

A:Didyoudowellonthetest?

B:Notreally.IthinkImadeafewmistakes.

A:That'stoobad.Don'tworry,wecanstudytogetherforthenexttest.

問題：

1.WhatdidMikedotodayatschool?

2.Howdidhefeelaboutthemathtest?

3.Didhedowellonthetest?

4.Whatdidhisfriendsuggesttheydoforthenexttest?

答案：

1.Miketookamathtestatschooltoday.

2.Hedidn'tfeelverygoodaboutthemathtest.

3.Hedidn'tdowellonthetest;hethinkshemadeafewmistakes.

4.Hisfriendsuggestedtheystudytogetherforthenexttest.板書設(shè)計1.聽力材料的主題：

-例題一：Hikingtrip

-例題二：Bookstorevisit

-例題三：Zoovisit

-例題四：Restaurantexperience

-例題五：Schoolday

2.聽力材料的主要內(nèi)容：

-例題一：Tomandhisfriendswenthikinginthemountains.

-例題二：Thespeakerfoundalotofbooksonsaleinthebookstore.

-例題三：Janetookpictureswiththegiraffeatthezoo.

-例題四：Thespeakerandherfamilyhadagreattimeatthenewrestaurant.

-例題五：Miketookamathtestanddidn'tdowell.

3.聽力材料的關(guān)鍵詞匯：

-例題一：hiking,mountains,friends

-例題二：sale,books,discount

-例題三：zoo,animals,giraffe

-例題四：restaurant,food,service

-例題五：school,math,test

4.聽力材料的提問方式：

-例題一：WhatdidTomdoonhisweekend?

-例題二：Whatdidthespeakerseewhenhearrivedatthebookstore?

-例題三：WhatwasJane'sfavoriteanimalatthezoo?

-例題四：Howmanybooksdidthespeakerbuyintheend?

-例題五：HowdidMikefeelaboutthemathtest?

5.聽力材料的答案：

-例題一：Tomwenthikingwithsomefriends.

-例題二：Hesawabigsalesign.

-例題三：Herfavoriteanimalwasthegiraffe.

-例題四：Heboughtfivebooks.

-例題五：Hedidn'tdowellonthetest.教學反思與總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是聽力練習，旨在提高學生的聽力理解能力和日常英語交流能力。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如自主學習法、實踐活動法和合作學習法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，鼓勵他們在課堂上積極參與討論和提問。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，在聽力材料的難度選擇上，我發(fā)現(xiàn)有些材料對于部分學生來說過于困難，導致他們在聽力理解上存在一定的障礙。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，合理選擇聽力材料的難度，確保每個學生都能在課堂上取得進步。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂