福建省福州市長樂區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（解析版）

2023-2024學年第二學期期中階段反饋練習七年級語文（完卷時間：120分鐘；滿分：150分）友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上。一、積累與運用（23分）1.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。（1）當窗理云鬢，__________。出門看火伴，火伴皆驚忙。（《木蘭詩》）（2）獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。__________，明月來相照。（王維《竹里館》）（3）__________，__________。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（4）古人折柳表示送別之情，或盼望親人歸來。李白《春夜洛城聞笛》中描寫此意的詩句是：__________，__________。（5）岑參的《逢入京使》中反映詩人面對前路迢迢，不禁回首故鄉(xiāng)，卻愁思縈懷的詩句：__________，__________?！敬鸢浮竣賹︾R帖花黃②.深林人不知③.草樹知春不久歸④.百般紅紫斗芳菲⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.故園東望路漫漫⑧.雙袖龍鐘淚不干【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“帖、芳菲、漫、袖、龍鐘”等字詞容易寫錯。2.閱讀下面的文字，按要求作答。家國情懷，與其說是一種宏大的英雄氣①（gài），不如說是一種（）的、源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感。一代代有志之士（）地投身到民族復(fù)興的浪潮中，用他們悲天憫人的情懷點②（zhuì）著亙古綿延的歷史長河。億萬次（）的民族精神就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立，氣沖③（xiāo）漢。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義始終把中華民族團結(jié)在一起的精神力量。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.鮮為人知鍥而不舍鍛煉B.婦孺皆知依依不舍鍛煉C.家喻戶曉依依不舍錘煉D.鮮為人知鍥而不舍錘煉（3）文中畫橫線的句子有語病，請修改?！敬鸢浮浚?）①概②綴③霄（2）D（3）示例1：愛國主義始終是把中華民族團結(jié)在一起的精神力量。示例2：愛國主義始終把中華民族團結(jié)在一起。示例3：愛國主義始終是中華民族團結(jié)在一起的精神力量【解析】【小問1詳解】本題考查字形。gài——概。氣概：在對待重大問題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉動或氣勢（專指正直、豪邁的）。zhuì——綴。點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。xiāo——霄。霄漢：云霄和天河，指天空。【小問2詳解】本題考查詞語成語運用。鮮為人知：很少被人知道。婦孺皆知：婦女、小孩都知道。指人人都知道。比喻某事物廣為人們所知曉。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。第一空：根據(jù)語境“家國情懷，與其說是一種宏大的英雄氣（gài），不如說是一種（）的、源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感”可知，句中用來形容源自內(nèi)心深處的情感，應(yīng)使用“鮮為人知”；鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。依依不舍：形容舍不得離開。第二空：根據(jù)語境“一代代有志之士（）地投身到民族復(fù)興的浪潮中”可知，句中用來描寫有志之士投身民族復(fù)興的堅定和不懈努力，應(yīng)使用“鍥而不舍”；鍛煉：通過生產(chǎn)勞動、社會活動和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。錘煉：刻苦鉆研，反復(fù)琢磨使藝術(shù)等精練、純熟。第三空：根據(jù)語境“億萬次（）的民族精神就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立”可知，句中用來描寫民族精神的描述和塑造，應(yīng)使用“錘煉”；故選D。【小問3詳解】本題考查病句辨析及修改。句式雜糅?！皭蹏髁x……把……團結(jié)在一起的精神力量”句式雜糅，可將“把”改為“是”，或在“把”前加一個“是”，也可以將“的精神力量”刪掉。3.讀完名著《駱駝祥子》，請你完成以下任務(wù)。（1）請你回顧梳理，將以下表格補充完整。買車經(jīng)歷資金來源結(jié)果第一次自己拉車所得①第二次賣駱駝及拉車攢錢還沒買車，錢就被孫偵探敲詐走了第三次②買了車，虎妞難產(chǎn)死后，賣車葬虎妞（2）如果當時有微信，你認為祥子會主動添加哪些人為好友？請從備選人物中選擇一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析祥子添加他（她）為好友的原因。備選人物：劉四爺曹先生小福子【答案】（1）①買了車，卻在兵荒馬亂中被大兵搶走。②虎妞的錢（2）示例1：祥子會添加劉四爺為好友。因為他是車場的老板，在第一次買洋車之前，祥子在他的人和車廠拉了三年洋車，攢的錢全都存放在劉四爺那里，可以看出祥子對他很信任。（或：劉四爺手下的車夫如果遇上了什么急事急病，只要告訴他，他都熱心幫忙，很仗義，祥子對他有好感。）示例2：祥子會添加曹先生為好友。因為曹先生待人和氣，拿祥子當人看，讓他有間寬綽的屋子住，可以消停地吃三頓飯。（為曹先生工作不累，做臨時工作可以得到額外的報酬；祥子拉車不小心摔了曹先生，也不受責罵）這樣的生活和人際關(guān)系讓祥子感到溫暖，受到尊重。示例3：祥子會添加小福子為好友。因為小福子是祥子的鄰居，虎妞懷孕的時候，小福子會去幫忙做點家務(wù)。而且小福子的溫柔與虎妞的霸道形成了鮮明的對比，祥子對小福子既同情又生出一種莫名的好感?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著情節(jié)識記。閱讀《駱駝祥子》可知，祥子從農(nóng)村來到城市，用三年拉洋車賺的錢買了一輛新車；但是，北平戰(zhàn)事不斷，祥子被大兵連人帶車都抓走，車也被擄走。祥子從軍營逃走時牽回了三匹駱駝，把駱駝賣了，又拼命的拉車，準備去買新車；但在干包月活的時候，辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去。祥子的妻子虎妞出錢給他買了一輛二手車；但虎妞難產(chǎn)離世，祥子無奈將車賣了料理喪事。第①空：由《駱駝祥子》的情節(jié)可知，祥子通過自己三年的辛勤拉車所得，買了一輛新車，但是，北平戰(zhàn)事不斷，祥子被大兵連人帶車都抓走，車也被擄走。由此可知，此處應(yīng)填：買了車，卻在兵荒馬亂中被大兵搶走。第②空：在《駱駝祥子》中，祥子第三次嘗試買車時，資金來源不再是自己的積蓄。此時，他與虎妞結(jié)成了夫妻，而虎妞拿出自己的錢來為祥子買車。這一情節(jié)顯示了祥子買車愿望的強烈，也體現(xiàn)了他與虎妞之間因共同目標而建立的關(guān)系。因此，這一空應(yīng)填“虎妞的錢”?！拘?詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)題干要求，基于祥子的生活狀況，劉四爺可以給祥子提供拉車的幫助，曹先生能夠給予祥子真正的關(guān)心，小福子與虎妞的對比讓祥子對她產(chǎn)生了好感，三人都可能成為祥子添加好友的對象，任意選擇其中一位結(jié)合故事情節(jié)進行分析即可。示例一：祥子會毫不猶豫地添加曹先生為好友。曹先生是祥子心中少有的“好人”，他對待下人寬厚，給予祥子尊重與信任。祥子曾在曹家感受到前所未有的溫暖與尊嚴，因此他渴望通過微信與曹先生保持聯(lián)系，以便在需要時得到幫助，同時也希望從曹先生那里獲取更多關(guān)于生活的正能量和做人的道理。示例二：小福子：祥子對小福子有著特殊的情感，他同情她的遭遇，也欣賞她的堅強與善良。盡管兩人因現(xiàn)實原因未能走到一起，但祥子內(nèi)心深處始終掛念著小福子。如果有微信，祥子會主動添加小福子為好友。示例三：劉四爺：盡管兩人之間因虎妞的婚姻問題產(chǎn)生了矛盾。劉四爺作為車廠的老板，掌握著祥子生計的重要資源。祥子或許希望通過微信與劉四爺保持一定的聯(lián)系，以便在必要時尋求幫助或了解車廠的工作機會。二、閱讀（67分）（一）（7分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸②寒漪③。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口④吹。【注】①陂（bēi）：池塘。②浸：淹沒。③寒漪（yī）：帶有涼意的水紋。④信口：隨口。4.“銜”字運用十分精妙，請你賞析。5.“笛”是古詩中常見的意象。本詩與李白《春夜洛城聞笛》都選取“笛”聲抒情，請說說兩首詩所抒發(fā)的情感有何不同？【答案】4.運用擬人，賦予了山以人的動作，生動形象地寫了落日西沉、半掛山腰動人景象，表達了詩人對山村晚景的喜愛（或詩人愉悅的心情）。5.《村晚》中，詩人借牧童隨意而不成調(diào)的笛聲，表達了對悠閑、恬淡的田園生活的喜愛和向往之情?！洞阂孤宄锹劦选分?，詩人借悠遠、輕細的笛聲，抒發(fā)了羈旅游子的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌煉字?！般暋笔且粋€動詞，此處用來形容山，很明顯運用了擬人的修辭手法，賦予了山人的情態(tài)?！吧姐暵淙铡币鉃椋哼h遠的青山銜著彤紅的落日，意思是落日將要下山了，故“銜”字寫出了落日將沉未沉的情態(tài)。詩人把這落日下山的景色寫得如此生動形象，由此可以看出詩人對此的喜愛之情。據(jù)此結(jié)合擬人修辭手法的作用進行分析即可?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握?！洞阂孤宄锹劦选分?，詩人李白通過“聞?wù)哿钡牡崖?，表達了自己對故鄉(xiāng)的深深思念之情。詩中的“折柳”是漢代樂府曲名，寓有惜別懷遠之意。首句“誰家玉笛暗飛聲”寫出了笛聲的悠揚、動聽，第二句“散入春風滿洛城”則表達了笛聲隨著春風飄蕩，傳遍了洛陽城。后兩句“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”明確點出了詩人思鄉(xiāng)的主題，表明了這笛聲喚起了詩人對故鄉(xiāng)的深深懷念?！洞逋怼分?，詩人雷震通過描繪牧童橫坐牛背、吹短笛的場景，借笛聲表達了鄉(xiāng)村生活的寧靜與悠閑，以及對牧童的純真與無憂無慮生活的贊賞。首句“草滿池塘水滿陂”勾畫出鄉(xiāng)村自然風光的美麗，次句“山銜落日浸寒漪”則展現(xiàn)了夕陽下山水相依的寧靜畫面。后兩句“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”則通過牧童的形象和笛聲，進一步強化了這種寧靜與悠閑的氛圍，以及詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往。（二）（18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蒙少不修①書傳，每陳②大事，?？谡饥蹫楣{疏④。嘗以部曲事為江夏太守蔡遺所白⑤，蒙無恨意。及豫章太守顧邵卒，權(quán)問所用，蒙因薦遺奉職佳吏，權(quán)笑曰：“君欲為祁奚⑥耶？”于是用之。甘寧粗暴好殺既常失蒙意又時違權(quán)令權(quán)怒之。蒙輒陳請：“天下未定，斗將如寧難得，宜容忍之?！睓?quán)遂厚寧，卒得其用。（選自《三國志》，有刪改）【注】①修：學習。②陳：上報。③口占：口述。④箋疏：書疏表章。⑤部曲事：呂蒙親兵的事情?！安踢z”及后文的“顧邵”“甘寧”均為人名。白：彈劾。⑥祁奚：人名，為人善于舉善薦賢。6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.甘寧粗暴/好殺既常/失蒙意又時違權(quán)/令權(quán)怒之B.甘寧粗暴好殺/既常失蒙意/又時違權(quán)令/權(quán)怒之C.甘寧粗暴/好殺既常失蒙意/又時違權(quán)/令權(quán)怒之D.甘寧粗暴好殺/既常失蒙/意又時違權(quán)令/權(quán)怒之7.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義（填寫文字）嘗以部曲事為江夏太守蔡遺所白聯(lián)系課內(nèi)所學嘗射于家圃（《賣油翁》）A.嘗：及豫章太守顧邵卒聯(lián)系課內(nèi)所學及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學》）B.及：權(quán)遂厚寧聯(lián)系課內(nèi)所學肅遂拜蒙母（《孫權(quán)勸學》）C.遂：及豫章太守顧邵卒查閱詞典卒：①士兵。②差役。③死亡。④最終，終于。⑤同“猝”，突然。（《古代漢語詞典》）D.卒：卒得其用E.卒：8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）權(quán)笑曰：“君欲為祁奚耶？”（2）斗將如寧難得，宜容忍之。9.課文《孫權(quán)勸學》和選文，分別表現(xiàn)了呂蒙的哪些品格？【答案】6.B7.A.曾經(jīng)B.到，等到C.于是，就D.死E.最終，終于8.（1）孫權(quán)笑著說：“你想當祁奚嗎？”（2）像甘寧這樣的猛將很難得，應(yīng)當對他寬容忍耐些。9.課文《孫權(quán)勸學》表現(xiàn)呂蒙善于聽取意見，善于學習；選文表現(xiàn)呂蒙寬宏大量、知人善任?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句。句意為：甘寧粗暴好殺，既常常令呂蒙不滿意，又不時違背孫權(quán)的命令，孫權(quán)很惱火?！案蕦幋直┖脷ⅰ笔且粋€完成的句子，交代甘寧的性格特點，應(yīng)和后文斷開；“既常失蒙意”“又時違權(quán)令”是兩個并列的分句，說明甘寧的行為如何不合呂蒙與孫權(quán)的心意，二者之間應(yīng)斷開；“權(quán)怒之”是一個完成的句子，表示孫權(quán)對甘寧的態(tài)度，應(yīng)和前文斷開；故斷句為：甘寧粗暴好殺/既常失蒙意/又時違權(quán)令/權(quán)怒之；故選B?！?題詳解】本題考查文言實詞。A.“嘗射于家圃”意為：曾經(jīng)在自家園子里射箭。嘗：曾經(jīng)。根據(jù)聯(lián)系課內(nèi)所學法可知，“嘗”在本句中也譯為“曾經(jīng)”，句意為：呂蒙曾經(jīng)因為親兵的事被江夏太守蔡遺所彈劾。B.“及魯肅過尋陽”意為：當魯肅到尋陽的時候。及：到，等到。根據(jù)聯(lián)系課內(nèi)所學法可知，“及”在此處也因為“等，等到”，句意為：等到豫章太守顧邵去世。C.“肅遂拜蒙母”譯為：魯肅就拜見呂蒙的母親。遂：于是，就。根據(jù)聯(lián)系課內(nèi)所學法可知，“遂”在此句中也譯為“于是，就”，句意為：孫權(quán)于是厚待甘寧。D.句意為：等到豫章太守顧邵去世。根據(jù)查字典法可知，“卒”在字典中有五個義項，根據(jù)句意可知，此處應(yīng)理解為“死亡”；E.句意為：后來盡得其用。根據(jù)查字典法可知，“卒”在字典中有五個義項，根據(jù)句意可知，此處應(yīng)理解為“最終，終于”?！?題詳解】本題考查文言文翻譯。（1）重點字詞：曰：說；欲：想要；為：做，當。（2）重點字詞：斗將：猛將；如：像；宜：應(yīng)當?！?題詳解】本題考查文言文人物形象分析。根據(jù)《孫權(quán)勸學》“蒙辭以軍中多務(wù)”“蒙乃始就學”“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可知，當孫權(quán)勸說呂蒙要讀書時，他以軍中事物繁多推托，而在孫權(quán)的諄諄教導之后，呂蒙接受了孫權(quán)的建議，最后終于取得了不錯的結(jié)果。從中可以看出他善干聽取他人的勸告，善于學習。根據(jù)本文“常以部曲事為江夏太守蔡遺所白，蒙無恨意”“及豫章太守顧邵卒，權(quán)問所用，蒙因薦遺奉職佳吏”“甘寧粗暴好殺，既常失蒙意，又時違權(quán)令，權(quán)怒之，蒙輒陳請：‘天下未定，斗將如寧難得，宜容忍之?！笨芍?，呂蒙對蔡遺曾經(jīng)告發(fā)過自己之事并不在意，在孫權(quán)面前仍舉薦他，甘寧常違背他的意見，卻替甘寧在孫權(quán)前美言，可見呂蒙不計前嫌、善用人才、任人唯賢的性格特征?！军c睛】參考譯文：呂蒙年少時不學習經(jīng)典書籍，每次陳述大事，常常口述讓別人記錄后作為奏書。呂蒙曾經(jīng)因為親兵的事被江夏太守蔡遺所彈劾，呂蒙毫無怨恨。等到豫章太守顧邵去世，孫權(quán)問呂蒙用誰接替為好，呂蒙趁機舉薦蔡遺，稱他是擔當這個職務(wù)的好官吏，孫權(quán)笑著說：“你想當祁奚呵？”于是任用蔡遺。甘寧粗暴好殺，既常常令呂蒙不滿意，又不時違背孫權(quán)的命令，孫權(quán)很惱火，呂蒙多次替甘寧求情說：“天下尚未平定，猛將像甘寧那樣很難得，應(yīng)當對他寬容忍耐些?！睂O權(quán)于是厚待甘寧，后來盡得其用。（三）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鄧清明：他的名字不再是“備份”隋坤付玉梅①2022年11月29日深夜，神舟十五號載人飛船發(fā)射升空，三名航天員踏上飛天圓夢之旅，并于次日清晨進駐中國空間站，首次實現(xiàn)太空會師。②這三名航天員中，鄧清明身份最為特殊，因為他是“備份”時間最長的老航天員。此前，鄧清明的名字多次與遺憾聯(lián)系在一起——他是中國首批入選的航天員中，唯一仍在現(xiàn)役卻沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)的隊員。③如今，56歲的鄧清明終于要在太空留下身影?！皞浞荨绷?5年，終于迎來了最好的結(jié)局。④2022年11月28日，執(zhí)行神舟十五號飛行任務(wù)的三名航天員首次在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心公開亮相，航天員鄧清明站在鮮紅的國旗前，神態(tài)自若。只有講話時，才能聽出他刻意壓下的激動：“太空不會因為故事感人就向我張開懷抱，人生能有幾回搏?！雹?998年，已擔任某飛行大隊副大隊長的鄧清明和其他13名戰(zhàn)友一起，成為中國人民解放軍航天員大隊首批航天員?？炭嘤柧氃S多年后，他取得了執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的資格。⑥彼時他還年輕，本以為會在未來幾年登上太空，沒想到迎來的卻總是擦肩而過。剛剛起步的中國載人航天，去往太空機會寥寥無幾，所有航天員都要經(jīng)受常人無法想象的艱苦訓練，評選標準更是嚴苛，很多科目考核的第一名和最后一名成績相差只有零點幾分。⑦就是這零點幾分的差距讓鄧清明一次次成為“備份”航天員，只能眼看著隊友從太空載譽歸來。此后，鄧清明迎來了神舟十一號發(fā)射任務(wù)的選拔。那是在此之前，他離太空最近的一次，也是最遺憾的一次。⑧備戰(zhàn)神舟十一號任務(wù)時，鄧清明參加了為期33天的地面組合模擬驗證1：1試驗。他與隊友陳冬分在一間宿舍，過了33天與世隔絕的日子。在不到10平方米的密閉艙內(nèi)，他們吃喝拉撒睡都在里面，完全模擬神舟十一號在軌飛行任務(wù)的生活狀態(tài)，其中還包括近乎殘酷的72小時睡眠剝奪訓練。鄧清明和陳冬高質(zhì)量完成了任務(wù)。但遺憾的是，最終執(zhí)行神舟十一號任務(wù)的是景海鵬和陳冬，鄧清明再一次接到了“備份”通知。⑨當錯過這次神舟十一號任務(wù)時，鄧清明本以為此生再無上天的機會了。⑩最大的壓力來自日漸增大的年齡。2014年，上級宣布了五名航天員停航停訓的命令。這幾人都是當年與鄧清明一起加入中國首批航天員梯隊的戰(zhàn)友。鄧清明有過一陣低落和焦慮。但鄧清明從來不在低谷期逗留太久，在每次執(zhí)行預(yù)備任務(wù)時，他都會想起昔日的戰(zhàn)友在停航停調(diào)時跟他說的話，“不管主份還是備份，都是航天員的本分！老鄧，你要繼續(xù)努力，不要放棄?！彼援斏裰凼柸蝿?wù)再次與他失之交臂時，鄧清明內(nèi)心已經(jīng)“一片坦然”。?這份坦然體現(xiàn)在他對平日備戰(zhàn)任務(wù)的一絲不茍。備戰(zhàn)時，任務(wù)不分備份和主份，鄧清明的訓練科目、時間、內(nèi)容、強度以及考核標準與執(zhí)行任務(wù)的隊友都是一樣的。?要想具備獨立執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的能力，航天員需要通過八大類、上百個科目訓練的嚴格考核。鄧清明說：“在訓練過程中，必須始終保持非常優(yōu)異的成績和最佳的狀態(tài)，最后才能夠進入執(zhí)行任務(wù)的梯隊。”?有一次發(fā)射任務(wù)結(jié)束后，他在地面按照手冊，跟天上的航天員一起把所有程序都走了一遍，做到哪一步就打一個勾。他說：“作為備份的任務(wù)，不是從基地回來了，任務(wù)就結(jié)束了。我的戰(zhàn)友安全回來了，這才是做備份的結(jié)束?！?正是這樣的堅持不懈與敬業(yè)精神，讓他終于等來了圓夢太空的機會。鄧清明說：“25年很漫長，一次次與任務(wù)擦肩而過，有過失落，也有過淚水，但我沒有放棄過。我可以用一生去默默準備，但絕不允許當任務(wù)來臨的時候，卻沒有準備好。”（選自2023年2月《青年文摘》，有刪改）10.鄧清明等了25年才得以圓夢太空。請根據(jù)提示，完善表格信息。個人經(jīng)歷心情成為中國人民解放軍航天員大隊首批航天員①神舟十一號發(fā)射任務(wù)中再一次成為“備份”②③坦然圓夢神舟十五號④11.請分析第⑨段在文中的作用。12.根據(jù)理解，為下面語句設(shè)計朗讀的重音（一處即可），請陳述你的設(shè)計和理由。就是這零點幾分差距讓鄧清明一次次成為“備份”航天員。13.鄧清明“備份”25年后才終于成為“主份”。請你結(jié)合以下句子，聯(lián)系生活實際，談?wù)剬Α爸鞣荨焙汀皞浞荨钡睦斫?。①不管主份還是備份，都是航天員的本分！②我可以用一生去默默準備，但絕不允許當任務(wù)來臨的時候，卻沒有準備好。14.頒獎詞可以讓大眾深刻了解人物的偉大事跡與人格魅力。以下是為鄧稼先寫的頒獎詞。仿照示例，請你為鄧清明先生寫一則頒獎詞。頒獎詞他隱姓埋名廿八年，壯大的蘑菇云見證了他的偉大；他踏遍戈壁與荒漠，奮戰(zhàn)自當先；他淡泊名利，許身國威壯山河。他至死不懈為國為民，是“兩彈元勛”，是真正的中國好男兒?！敬鸢浮?0.①自信（期待）②遺憾③與神舟十二號任務(wù)失之交臂④激動11.承上啟下。既承接上文鄧清明的“備份”生涯，又引出下文鄧清明的堅守終獲回報。12.示例一：“零點幾分”要重讀，強調(diào)差距的微小，體現(xiàn)了航天員評選標準的嚴苛，更能表達出鄧清明心中的遺憾。示例二：“一次次”要重讀，強調(diào)鄧清明“備份”次數(shù)之多，總是無緣登上太空，側(cè)面烘托出鄧清明的堅強意志和出征太空的決心。13.示例：“備份”和“主份”只是分工不同，都是工作的一部分，不能因為“備份”就消極懈怠、自怨自艾。我們不會一直都是“備份”，總有當“主份”的機會。所以，在“備份”期間，應(yīng)扎實走好每一步，提升自己的實力，為成為“主份”做準備。14.示例：25年的“備份”，仍默默堅守；神舟十五的“主份”，終圓夢飛天?！皞浞荨薄爸鞣荨?，都因有他而格外閃耀。他用默默堅守、堅韌不拔的意志，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的毅力，繪制出屬于自己的航天藍圖。他以磐石般的信念敲響歲月的時鐘；以昂揚的姿態(tài)撥動時代的琴弦，激勵人們不忘初心、砥礪前行。【解析】【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第①空：已知題干信息“成為中國人民解放軍航天員大隊首批航天員”可定位到文章第⑤段“鄧清明和其他13名戰(zhàn)友一起，成為中國人民解放軍航天員大隊首批航天員”，再結(jié)合第⑤段“刻苦訓練許多年后，他取得了執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的資格”第⑥段“彼時他還年輕，本以為會在未來幾年登上太空”可知，鄧清明的心情是：自信；第②空：已知題干信息“神舟十一號發(fā)射任務(wù)中再一次成為‘備份’”可定位到第⑧段“鄧清明和陳冬高質(zhì)量完成了任務(wù)。但遺憾的是，最終執(zhí)行神舟十一號任務(wù)的是景海鵬和陳冬，鄧清明再一次接到了‘備份’通知”，據(jù)此可概括心情為：遺憾；第③空：已知題干信息“坦然”可定位到文章第⑩段“所以當神舟十二號任務(wù)再次與他失之交臂時，鄧清明內(nèi)心已經(jīng)‘一片坦然’”，據(jù)此可概括經(jīng)歷為：與神舟十二號任務(wù)失之交臂；第④空：已知題干信息“圓夢神舟十五號”可定位到第①段“神舟十五號載人飛船發(fā)射升空，三名航天員踏上飛天圓夢之旅，并于次日清晨進駐中國空間站，首次實現(xiàn)太空會師”第?段“正是這樣堅持不懈與敬業(yè)精神，讓他終于等來了圓夢太空的機會”，再結(jié)合第④段“航天員鄧清明站在鮮紅的國旗前，神態(tài)自若。只有講話時，才能聽出他刻意壓下的激動”可概括心情為：激動。【11題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第⑧段“但遺憾的是，最終執(zhí)行神舟十一號任務(wù)的是景海鵬和陳冬，鄧清明再一次接到了‘備份’通知”第⑨段中的“當錯過這次神舟十一號任務(wù)時”緊承上段中，備戰(zhàn)神舟十一號任務(wù)，鄧清明再一次接到了“備份”通知的情節(jié)。根據(jù)第⑩—?段“當神舟十二號任務(wù)再次與他失之交臂時，鄧清明內(nèi)心已經(jīng)‘一片坦然’”“這份坦然體現(xiàn)在他對平日備戰(zhàn)任務(wù)的一絲不茍”“正是這樣的堅持不懈與敬業(yè)精神，讓他終于等來了圓夢太空的機會”可知，“鄧清明本以為此生再無上天的機會了”引出后文他坦然面對自己再次成為“備份”，堅持訓練，始終保持優(yōu)異的成績和最佳狀態(tài)，最終入選神舟十五號乘組的事件。故第⑨段起到了承上啟下的過渡作用?！?2題詳解】本題考查朗讀設(shè)計。語句中“零點幾分”和“一次次”可以重讀。根據(jù)第⑥段“所有航天員都要經(jīng)受常人無法想象的艱苦訓練，評選標準更是嚴苛，很多科目考核的第一名和最后一名成績相差只有零點幾分”可知，“零點幾分”這個詞語強調(diào)了選拔標準的嚴苛和微小的分差帶來的巨大影響。體現(xiàn)出航天員選拔的艱難和鄧清明因這微小差距而錯失機會的遺憾，凸顯了鄧清明在追求卓越過程中所面臨的巨大挑戰(zhàn)和不懈努力。“一次次”這個詞語通過重復(fù)強調(diào)了鄧清明多次成為“備份”航天員的經(jīng)歷，突出了他經(jīng)歷的挫折之多和持續(xù)時間之長。表達他面對失敗的不屈不撓和堅韌不拔的精神以及出征太空的決心。【13題詳解】本題考查詞語含義理解。根據(jù)第⑩段“不管主份還是備份，都是航天員的本分！老鄧，你要繼續(xù)努力，不要放棄”第?段“這份坦然體現(xiàn)在他對平日備戰(zhàn)任務(wù)的一絲不茍。備戰(zhàn)時，任務(wù)不分備份和主份，鄧清明的訓練科目、時間、內(nèi)容、強度以及考核標準與執(zhí)行任務(wù)的隊友都是一樣的”可知，第一句話主份與備份雖然叫法不同，但都是航天員的本分。意思是說不管能不能出征太空，都是航天員的本職工作，都要做好，不能放棄。根據(jù)第?段“25年很漫長，一次次與任務(wù)擦肩而過，有過失落，也有過淚水，但我沒有放棄過。我可以用一生去默默準備，但絕不允許當任務(wù)來臨的時候，卻沒有準備好”可知，第二句話強調(diào)了雖然是備份的身份，但是不能消極懈怠，要時刻為了自己能轉(zhuǎn)成主份而努力。所以，當我們成為備份時，不能自怨自艾，成為備份說明自己還具備成為主份的條件，我們應(yīng)默默積攢力量，增長自己的能力，扎實走好每一步，隨時準備著成為主分份，為國效力，實現(xiàn)自己的夢想?！?4題詳解】本題考查頒獎詞擬寫。本文主要講述了中國航天員鄧清明在歷經(jīng)25年漫長“備份”生涯后，終于圓夢太空的故事。鄧清明是中國首批航天員中唯一仍在現(xiàn)役卻未執(zhí)行過飛天任務(wù)的隊員，他經(jīng)歷了多次與飛天任務(wù)的擦肩而過，包括高強度的訓練和殘酷的競爭。然而，他始終保持堅持不懈與敬業(yè)精神，最終在神舟十五號任務(wù)中成功進入太空，實現(xiàn)了自己的航天夢想。文章展現(xiàn)了鄧清明在追夢過程中的堅持與努力，以及他對航天事業(yè)的熱愛與奉獻。根據(jù)示例可知，應(yīng)用第三人稱進行擬寫，要寫出人物的事跡及精神，表達贊美敬佩的情感。開放類試題，言之成理即可。示例：他堅守廿五載春秋，浩瀚的宇宙終銘記了他的堅韌；他歷經(jīng)無數(shù)次的備選，卻始終以夢為馬，勇往直前。在那不足十平米的密閉艙內(nèi)，他與孤獨為伴，用汗水書寫著航天人的忠誠與執(zhí)著。面對一次次擦肩而過的機會，他未曾有過絲毫動搖，只因心中有光，照亮前行的道路。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。趙大爺梁曉聲①趙大爺去世了？②趙大爺是我們兒童電影制片廠的勤雜工。一個一輩子沒結(jié)過婚的單身漢，一個一輩子沒有過家的人。只在農(nóng)村有一個弟弟……童影的人不分男女老少，都稱他趙大爺。③兒子有次寫作文，題目是《我最尊敬的一個人》。兒子說：“我想寫趙大爺！”我問為什么，兒子說，趙大爺對工作最認真負責了，一年四季，每天早早起來，把咱們周圍的環(huán)境打掃得干干凈凈，每年開春，趙大爺總給院里院外的月季花修枝、澆水。每年元旦、春節(jié)，人們晚上只管放鞭炮開心，而第二天一清早，趙大爺一個人默默地掃盡遍地紙屑，趙大爺總在為我們干活兒……兒子那篇作文得了優(yōu)。記得我曾想將兒子的作文給趙大爺看。為的是使他獲得一份小小的愉悅，使他知道，一位像他那樣默默地為大家盡職盡責服務(wù)的人，人們心里是會感激他的。起碼，一個孩子在父親的啟發(fā)下，明白了他便是一個值得尊敬的人?？墒呛髞砦彝恕，F(xiàn)在我好悔。趙大爺是該得到那樣一份小小的愉悅的，在他生前。④趙大爺無疑是窮人中的一個。五年多以來，我從未見他穿過一件哪怕稍微新一點兒的衣服。我給過他一些衣服，棉的、單的、毛的，卻不曾見他穿。想必是自己舍不得穿，捎回農(nóng)村去了吧？他不但負責清除宿舍樓七個門洞的垃圾，還要負責清除廠里的垃圾。他干的活兒不少，并且是要天天干的。哪一天不干，宿舍區(qū)和廠區(qū)的環(huán)境都會不大一樣。據(jù)我所知，他每月只拿一百五十元。在今天，每月只拿一百五十元，干他天天必干的那種臟活兒，而且干得認真負責，任勞任怨的人，恐怕是太難找了?、莞赏晁麘?yīng)該干的活兒，他還經(jīng)常幫人修自行車，他極愿幫助別人。據(jù)我所知，他大概是個完全沒有文化的人。然而在我看來，他又是一個極其文明的人。我從未見他跟誰吵過架，甚至從未見他和誰大聲嚷嚷過，一些所謂有知識有文化的文明人，包括我這樣的，心里稍不平衡就開罵了。我卻從未聽到趙大爺口中吐出一個臟字。有人說，在富貴面前，窮是足以使人心靈晦暗的。然而在我看來，趙大爺?shù)男撵`是極其明澈的，似乎從沒滋生過什么嫉仇或妒憎。他日復(fù)一日默默干他的活，月復(fù)一月掙他那一百五十元錢。他從不議論別人的日子。他從垃圾里撿出瓶子罐頭盒，紙箱破鞋之類，積聚多了就賣。所得是他唯一的額外收入……⑥這使我養(yǎng)成了習慣，舊報廢書，替他積聚。就在他去世前一天，我還想，又夠賣點兒錢了，該拎給趙大爺了……⑦可他就那么默默地走了，使我覺得欠下了他許多……（選自《路過你生命的每個人》，有刪改）15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.選文采用倒敘的方式，以問句開篇，引出下文對趙大爺?shù)幕貞?。B.兒子把趙大爺寫進作文，為的是使趙大爺獲得一份小小的愉悅。C.第⑤段加點詞“文化”指運用文字的能力，“文明”指有素質(zhì)。D.選文字里行間充滿懷念之情，宜用稍慢的節(jié)奏、低緩的語調(diào)朗讀。16.文中多處運用對比手法，請找出一處并簡要分析。17.結(jié)尾往往是理解文章的關(guān)鍵。老王走了，作家楊絳每想起他，總覺得心上不安；趙大爺走了，使作家梁曉聲覺得欠下了他許多。作家梁曉聲為什么覺得虧欠？這種虧欠的感人之處在哪里？【答案】15.B16.示例1：第③段寫每年元旦、春節(jié)，晚上人們只管放鞭炮開心，清早趙大爺掃紙屑，這兩種行為的對比，突出了趙大爺總是默默為大家盡職盡責服務(wù)的形象，表達了大家對趙大爺?shù)母屑ぶ?。示?：第④段寫趙大爺干的活很多，工資很少，但他依然干得認真負責，這一多一少形成對比，更突出了趙大爺任勞任怨的形象，表達作者對趙大爺?shù)耐楹妥鹬亍Ｊ纠?：第⑤段將“一些所謂有知識有文化的文明人”“心里稍不平衡就開罵了”的行為和趙大爺從不跟人吵架、從不大聲嚷嚷、從不吐臟字作對比，表現(xiàn)了趙大爺是個極其文明的人，表達了作者對趙大爺?shù)木粗亍?7.示例：作家梁曉聲覺得虧欠是因為：①忘了將兒子的作文給趙大爺看，讓他知道人們是感激他的。②替趙大爺積聚的舊報廢書，沒來得及拎給趙大爺。③平日里對趙大爺?shù)年P(guān)心不夠，連他去世的消息都只是聽說的。這種虧欠體現(xiàn)了知識分子的悲憫情懷（以人為本，尊重生命的人道關(guān)懷）和可貴的自省精神?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。B.根據(jù)第③段“我問為什么，兒子說，趙大爺對工作最認真負責了，一年四季，每天早早起來，把咱們周圍的環(huán)境打掃得干干凈凈，每年開春，趙大爺總給院里院外的月季花修枝、澆水。每年元旦、春節(jié)，人們晚上只管放鞭炮開心，而第二天一清早，趙大爺一個人默默地掃盡遍地紙屑，趙大爺總在為我們干活兒……”可知，兒子把趙大爺寫進作文，是因為他也看到了趙大爺身上那種盡責盡責的品質(zhì)，對趙大爺充滿了感激與敬佩，而不是為了“使趙大爺獲得一份小小的愉悅”；故選B。【16題詳解】本題考查表現(xiàn)手法分析。本文的主要寫作對象是趙大爺，結(jié)合趙大爺?shù)奶幘澈徒?jīng)歷，從文中任意找出一處前后的對比，結(jié)合趙大爺?shù)男蜗筮M行分析即可。示例：根據(jù)第⑤段“我從未見他跟誰吵過架，甚至從未見他和誰大聲嚷嚷過，一些所謂有知識有文化的文明人，包括我這樣的，心里稍不平衡就開罵了。我卻從未聽到趙大爺口中吐出一個臟字”可知，把趙大爺和一些文明人的行為進行對比，根據(jù)第⑤段“趙大爺?shù)男撵`是極其明澈的，似乎從沒滋生過什么嫉仇或妒憎”可知，通過對比凸顯出趙大爺是個極其文明的人，表達了作者對趙大爺?shù)木磁逯?。?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第③段“可是后來我忘了?，F(xiàn)在我好悔。趙大爺是該得到那樣一份小小的愉悅的，在他生前”可知，沒及時把兒子寫他事跡的且得了優(yōu)的作文給他看，錯過了讓趙大爺知道自己工作得到認可與尊敬的機會。這種未表達的感激成為了他的遺憾。根據(jù)第⑥段“這使我養(yǎng)成了習慣、舊報廢書，替他積聚。就在他去世前一天，我還想，又夠賣點兒錢了，該拎給趙大爺了……”可知，作者原本打算再送給趙大爺一些舊書以換取一些微薄的收入，但這一愿望卻隨著趙大爺?shù)碾x世而落空。作者覺得自己沒有更多地關(guān)心他，甚至連趙大爺去世的消息都是聽說的，讓作者有些悔恨。這些都是都是作者對趙大爺?shù)奶澢?，作者覺得都是自己的原因讓趙大爺沒有得到應(yīng)有的肯定，沒有感受到更多的溫情，體現(xiàn)了知識分子的悲憫情懷與可貴的自省精神。（五）綜合性學習。（10分）愛國，是人世間最深沉、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”。學校正在開展以“時代有我?天下國家”為主題的語文系列活動，請你參與并完成任務(wù)。18.【“愛國名言”我來選】如果以“肩負民族、胸懷天下”為主題，組織一次愛國名言展示會，下列哪句不屬于此類名言。（）A.茍利社稷，死生以之。 B.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。C.位卑未敢忘憂國。 D.保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。19.【“愛國情懷”我概括】同學們找到了以下材料，請你根據(jù)材料概括出“愛國情懷”表現(xiàn)在哪些方面。[材料一]老革命家吳玉章，年輕時東渡日本留學。1904年元旦，因清朝末年中國貧弱，日本人看不起中國，在懸掛的萬國旗中，故意不掛中國國旗。為維護國家和民族的尊嚴，吳玉章挺身而出，代表留日學生向?qū)W校當局嚴正提出：必須立即向中國學生道歉并糾正錯誤，否則，就要舉行罷課和絕食以示抗議。學校當局在中國愛國留學生的強大壓力下，只得認錯道歉。[材料二]國民黨元老于右任臨終前有詩《望大陸》云：“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有殤！”詩作于1964年公開發(fā)表，立刻打動了無數(shù)中國人的心。[材料三]國家利益重于一切的科學泰斗——錢偉長，一生學過十幾個專業(yè)，每一次重大的改變和選擇，都是因為國家的需要。1931年，日軍侵占東三省，他棄文從理，立志科學救國；1946年，他在美國取得卓越的學術(shù)成就后，卻放棄美國的一切，以探親名義悄然回國，成為一名園丁；1948年，當他有機會重返美國加州理工時，因為簽證申請表上填寫“若中美交戰(zhàn)，你是否忠于美國”一欄中，決然填上“NO”，放棄赴美；58歲學電池知識，也是緣于我國當時的坦克缺乏高能電池；64歲后迷上了計算機，他提出一種新穎的宏觀字形編碼方案，又稱“錢碼”……錢偉長有句名言：“我沒有專業(yè)，祖國的需要就是我的專業(yè)。”20.【“愛國朗誦”我主持】在詩文朗誦環(huán)節(jié)，小語同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，小文同學接著朗誦端木蕻良的《土地的誓言》部分文段，即“我必定為她而戰(zhàn)斗到底……而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！奔偃缒闶侵鞒秩?，請你為連接這兩個節(jié)目撰寫一段串聯(lián)詞。小貼士：串聯(lián)詞是主持人組織、串聯(lián)各節(jié)目的話語。它承接上一個節(jié)目，開啟下一個節(jié)目，是主持人穿梭于節(jié)目內(nèi)容和聽眾之間的手段和途徑?！敬鸢浮?8.B19.“愛國情懷”表現(xiàn)在：維護國家尊嚴、維護國家統(tǒng)一、維護國家利益。20.示例：同學們，剛才我們跟隨著小語同學感受了黃河的洶涌澎湃，勢不可擋。接下來，我們將一起聆聽小文同學帶來的端木蕻良的《土地的誓言》，感受抗戰(zhàn)時期北方人民的視死如歸，錚錚誓言?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查名句主題理解。A.“茍利社稷，死生以之”表達了為了國家和人民的利益，不惜犧牲個人生命的決心；與“肩負民族、胸懷天下”的主題相關(guān)；B.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”它主要強調(diào)的是個人修養(yǎng)和追求內(nèi)心平靜與遠大志向的重要性，與直接表達肩負民族責任、胸懷天下的愛國情懷關(guān)系不大；C.“位卑未敢忘憂國”則表明即使地位卑微，也不應(yīng)忘記關(guān)心國家大事，體現(xiàn)了強烈的愛國情懷，與“肩負民族、胸懷天下”的主題相關(guān)；D.“保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣”直接強調(diào)了保衛(wèi)國家、天下興亡匹夫有責的責任感，與“肩負民族、胸懷天下”的主題相關(guān)；故選B。【19題詳解】本題考查材料內(nèi)容提煉與概括。材料一，根據(jù)“老革命家吳玉章，年輕時東渡日本留學”、“為維護國家和民族的尊嚴，吳玉章挺身而出”可知，講的是吳玉章在日本留學，為了維護祖國尊嚴，挺身而出，讓學校懸掛中國國旗的故事，可以概括出“愛國情懷”表現(xiàn)在：維護國家和民族的尊嚴；材料二，根據(jù)“國民黨元老于右任臨終前有詩《望大陸》云：“‘葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有殤’”可知，講的是于右任臨終前寫的《望大陸》這首詩，表達了作者對祖國大陸的眷戀之情，可以概括出“愛國情懷”表現(xiàn)在：熱愛祖國，維護國家統(tǒng)一；材料三，根據(jù)“國家利益重于一切的科學泰斗——錢學森，一生學過十幾個專業(yè)，每一次重大的改變和選擇。都是因為國家的需要”可知，寫的是錢學森報效祖國的事跡，可以概括出“愛國情懷”表現(xiàn)在：以國家利益為重。據(jù)此分析概括為“愛國情懷”表現(xiàn)在：維護國家尊嚴、維護國家統(tǒng)一、維護國家利益?！?0題詳解】本題考查串聯(lián)詞擬寫。串聯(lián)詞要起到承上啟下的作用，在本題中既要能夠關(guān)聯(lián)《黃河頌》的內(nèi)容或情感，也要對《土地的誓言》的內(nèi)容或主題有提示，同時還要有感染力，據(jù)此擬寫即可?！饵S河頌》：通過深情地贊頌黃河的雄偉壯麗，文章表達了作者對中華民族精神的崇高敬意和深切熱愛。黃河作為中華民族的象征，其磅礴氣勢和源遠流長的歷史，激勵著中華兒女不斷奮進，展現(xiàn)了中華民族堅韌不拔、自強不息的偉大精神?！锻恋氐氖难浴罚何恼乱詢A訴式的語言，深情地抒發(fā)了“九·一八”事變后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑與悲憤之情。同時，作者也表達了對被日本侵略者強占十年之久的關(guān)東原野的深深眷戀與懷念，充滿了強烈的愛國主義情感。文章展現(xiàn)了流亡青年即使犧牲也要保衛(wèi)祖國、使祖國得到解放的堅定信念和決心。示例：聽罷黃河的磅礴頌歌，我們感受到了中華兒女的壯志豪情。接下來，讓我們跟隨小文同學，聆聽端木蕻良對土地的深情誓言，看他如何用淚水洗凈污穢，捍衛(wèi)家園的尊嚴。三、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，按要求寫作。生活中我們會遇到各種各樣的人。遇見遠見卓識的上級，呂蒙非復(fù)“吳下阿蒙”；遇見身世寒微的阿長，魯迅