2024年九年級道德與法治下冊 第2單元 建設(shè)美麗中國 第4課 堅持科學(xué)發(fā)展 第1框 走科學(xué)發(fā)展之路教案 北師大版

2024年九年級道德與法治下冊第2單元建設(shè)美麗中國第4課堅持科學(xué)發(fā)展第1框走科學(xué)發(fā)展之路教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版道德與法治下冊第2單元第4課“堅持科學(xué)發(fā)展”的第1框“走科學(xué)發(fā)展之路”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)發(fā)展的概念：通過講解科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵、原則和基本要求，使學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展的意義和價值。

2.我國科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀：分析我國科學(xué)發(fā)展取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生認識到我國科學(xué)發(fā)展的不平衡性和不充分性。

3.科學(xué)發(fā)展觀：介紹科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，包括發(fā)展是硬道理、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、以人為本、統(tǒng)籌兼顧等原則。

4.走科學(xué)發(fā)展之路：探討如何貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過道德與法治課程中關(guān)于發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，對本節(jié)課的科學(xué)發(fā)展概念有了一定的了解。

2.學(xué)生在生活中親身感受到了我國科學(xué)發(fā)展的成果，對本節(jié)課我國科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀有了一定的認識。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過社會主義核心價值觀，對本節(jié)課的科學(xué)發(fā)展觀有一定的理解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強學(xué)生的法治意識：通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和相關(guān)的法律法規(guī)，使學(xué)生認識到法治對于科學(xué)發(fā)展的重要性，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過分析我國科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為我國的科學(xué)發(fā)展提出建設(shè)性意見。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵和原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重自然、負責(zé)任的行為習(xí)慣。

4.提高學(xué)生的實踐能力：通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，將理論與實踐相結(jié)合。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了道德與法治課程中關(guān)于發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，對我國科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也親身感受到了我國科學(xué)發(fā)展的成果，對科學(xué)發(fā)展觀有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對時事熱點問題比較關(guān)注，對于我國科學(xué)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析、小組討論等形式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性和實踐性較強的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對科學(xué)發(fā)展的概念和原則理解不夠深入，難以將其與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在對我國科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀進行分析時，可能存在片面認識或誤解，需要教師進行引導(dǎo)和糾正。同時，學(xué)生在提出解決科學(xué)發(fā)展問題的方法和建議時，可能受到知識水平和思維能力的限制，需要教師給予一定的幫助和啟發(fā)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、教材。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺。

3.信息化資源：與科學(xué)發(fā)展相關(guān)的新聞報道、紀錄片、案例分析資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、問答互動。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解科學(xué)發(fā)展觀的概念、原則和基本要求。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何落實科學(xué)發(fā)展觀展開討論。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在呈現(xiàn)新課后，對科學(xué)發(fā)展觀的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解科學(xué)發(fā)展觀的概念、原則和基本要求，掌握科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵。

2.分析我國科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，認識到科學(xué)發(fā)展觀對于我國發(fā)展的重要性。

3.運用科學(xué)發(fā)展觀的理念，提出解決實際問題的方法和建議，將理論知識運用到生活中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

5.增強學(xué)生的法治意識，讓他們認識到法治對于科學(xué)發(fā)展的重要性和自覺遵守法律法規(guī)。

6.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重自然、負責(zé)任的行為習(xí)慣。

7.提高學(xué)生的實踐能力，通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高他們在小組討論中的協(xié)作能力。

9.拓寬學(xué)生的知識視野，了解與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的拓展知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

10.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，意識到自己對社會發(fā)展的貢獻。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：采用圖形、顏色和字體等元素，將板書設(shè)計成一幅富有藝術(shù)感的畫面，吸引學(xué)生的注意力。例如，用不同顏色的粉筆勾勒出科學(xué)發(fā)展的路徑，用圖形表示科學(xué)發(fā)展觀的原則，形成一種視覺上的美感。

②趣味性：通過有趣的比喻、形象的卡通插圖等方式，將抽象的科學(xué)發(fā)展觀概念具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用一個跑步者形象代表科學(xué)發(fā)展，展示跑步者在不同階段的狀態(tài)，讓學(xué)生輕松理解科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵。

③重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵。例如，列出科學(xué)發(fā)展觀的基本原則，并用粗體字強調(diào)每個原則的重要性。同時，可以通過排列、分類等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶這些知識點。

最終板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、典型例題講解由于生成3000字的典型例題講解內(nèi)容較長，無法一次性完整展示。請您提供更具體的要求和題目，以便我為您生成符合要求的典型例題講解內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

a.請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，舉例說明科學(xué)發(fā)展觀在生活中的應(yīng)用。

b.請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國在某個領(lǐng)域（如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等）的科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

c.請學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于科學(xué)發(fā)展的實踐活動或方案，并說明其可行性和創(chuàng)新之處。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.在反饋中，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新思維，并關(guān)注實際問題。

3.對于學(xué)生在作業(yè)中提出的優(yōu)秀觀點和建議，給予肯定和表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，及時指出并給出改進建議，幫助他們在今后的學(xué)習(xí)中避免類似錯誤。教學(xué)反思今天我講授的是九年級道德與法治下冊第2單元第4課“堅持科學(xué)發(fā)展”的第1框“走科學(xué)發(fā)展之路”?；仡櫿?jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處，同時也有值得肯定的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在課前準備中，我通過設(shè)計預(yù)習(xí)問題和發(fā)放預(yù)習(xí)材料，激發(fā)了學(xué)生的思考。在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出問題引發(fā)他們的好奇心和求知欲。這為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，我在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)投入了較多的時間和精力。在講解科學(xué)發(fā)展觀的概念、原則和基本要求時，我力求清晰、準確，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計了一些小組討論和案例分析，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問。通過這些互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維得到了拓展，他們能夠更深入地思考科學(xué)發(fā)展的實際問題。

然而，我也注意到在技能訓(xùn)練和總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的關(guān)注。在技能訓(xùn)練部分，我提供了一些