Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures。本單元主要討論自然災(zāi)害的話題，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，了解自然災(zāi)害的成因及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如earthquake,tornado,hurricane,tsunami等。

2.掌握描述自然災(zāi)害發(fā)生過(guò)程的句型，如"Whentheearthquakestruck,peoplewereterrified."。

3.學(xué)習(xí)如何表達(dá)自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，如"Thetornadocausedwidespreaddamage,destroyinghomesanduprootingtrees."。

4.通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，了解不同自然災(zāi)害的成因和應(yīng)對(duì)措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。此外，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些自然災(zāi)害的知識(shí)，對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解和描述自然災(zāi)害的相關(guān)話題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自然災(zāi)害，提高其在實(shí)際場(chǎng)景中的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化背景下的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，提高跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)自然災(zāi)害成因和影響的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到自然災(zāi)害，學(xué)生對(duì)于這個(gè)話題可能存在不同的知識(shí)背景和認(rèn)知水平。在教學(xué)前，我對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行了分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.知識(shí)能力層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。然而，對(duì)于自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)于課程學(xué)習(xí)具有重要影響。在課堂上，部分學(xué)生可能積極參與討論和互動(dòng)，而另一些學(xué)生可能較為內(nèi)向，更傾向于獨(dú)立思考。為了營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，我將鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作和互動(dòng)交流，同時(shí)尊重他們的個(gè)性差異，給予適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間。

3.興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)于自然災(zāi)害這個(gè)話題可能存在不同的興趣和動(dòng)機(jī)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引入與自然災(zāi)害相關(guān)的話題，并通過(guò)豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.認(rèn)知水平：學(xué)生在認(rèn)知水平上可能存在差異，對(duì)于自然災(zāi)害的理解程度不盡相同。在教學(xué)過(guò)程中，我將采用多層次的教學(xué)內(nèi)容和方法，滿足不同學(xué)生的認(rèn)知需求。通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高他們的認(rèn)知水平。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)于自然災(zāi)害可能存在不同的情感態(tài)度，有的學(xué)生可能較為恐懼，而有的學(xué)生可能對(duì)此較為好奇。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，通過(guò)提供準(zhǔn)確、全面的信息，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知觀念，減輕恐懼情緒，培養(yǎng)他們面對(duì)自然災(zāi)害的勇氣和信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生電腦和投影儀

-白板和記號(hào)筆

-教學(xué)PPT和教學(xué)資料打印稿

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序

信息化資源：

-與自然災(zāi)害相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和音頻材料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和在線練習(xí)平臺(tái)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)社交媒體群組和論壇

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和模擬活動(dòng)

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)

-利用信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)自然災(zāi)害的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然災(zāi)害的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然災(zāi)害的基本概念。自然災(zāi)害是自然界中由于地球內(nèi)部或外部力量作用而引發(fā)的具有破壞性的現(xiàn)象，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。它們對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境造成嚴(yán)重影響，因此我們需要了解并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自然災(zāi)害在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)地震的發(fā)生原因和應(yīng)對(duì)措施，我們可以更好地保護(hù)自己和家人的安全。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地震和洪水這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己，如何應(yīng)對(duì)洪水等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示地震波的傳播過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解地震的發(fā)生原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然災(zāi)害在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“如何在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己？”、“如何減少自然災(zāi)害對(duì)生活的影響？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然災(zāi)害的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然災(zāi)害的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-"NaturalDisasters:Causes,EffectsandPrevention"（自然災(zāi)害：成因、影響和預(yù)防）

-"TheImpactofClimateChangeonNaturalDisasters"（氣候變化對(duì)自然災(zāi)害的影響）

-"EmergencyResponsetoNaturalDisasters:AGuideforStudents"（自然災(zāi)害的應(yīng)急響應(yīng)：學(xué)生指南）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看與自然災(zāi)害相關(guān)的documentaries（紀(jì)錄片），如"The11thHour"（地球11小時(shí)）或"BeforetheFlood"（洪水來(lái)臨之前）。

-閱讀有關(guān)自然災(zāi)害的小說(shuō)或報(bào)告文學(xué)作品，如"TheGreatQuake"（大地震）或"UndertheBlood-RedSun"（血紅太陽(yáng)之下）。

-探索與自然災(zāi)害相關(guān)的在線教育資源，如美國(guó)地質(zhì)調(diào)查局（USGS）或國(guó)家海洋和大氣管理局（NOAA）的官方網(wǎng)站。

-參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，如加入當(dāng)?shù)氐募t十字會(huì)或自然災(zāi)害救援隊(duì)，親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

-研究特定自然災(zāi)害的歷史案例，如2011年日本地震和海嘯，并分析其成因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

-創(chuàng)作與自然災(zāi)害相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影或視頻，表達(dá)對(duì)自然災(zāi)害的感受和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用不同顏色的粉筆或馬克筆，突出不同的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表或圖片，輔助說(shuō)明自然災(zāi)害的成因和影響。

-利用符號(hào)、圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：

-通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書(shū)游戲或競(jìng)賽，如填空題、配對(duì)題等，增加學(xué)生的參與度和積極性。

-引入與自然災(zāi)害相關(guān)的謎語(yǔ)、笑話或有趣的事實(shí)，使板書(shū)內(nèi)容更具趣味性。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，讓他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己心中的理想板書(shū)。

③知識(shí)點(diǎn)突出：

-列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如earthquake,tornado,tsunami等。

-用清晰的句子結(jié)構(gòu)展示自然災(zāi)害的成因和影響，例如："AnearthquakeoccurswhenthereisasuddenreleaseofenergyintheEarth'scrust."

-用圖示或流程圖展示應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的步驟和措施，如地震發(fā)生時(shí)的緊急疏散路線。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)視頻、音頻和圖像等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)自然災(zāi)害的理解和應(yīng)對(duì)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和提問(wèn)，提高學(xué)生的積極性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在課堂組織方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助不同層次的學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.評(píng)價(jià)方式：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，需要更加