Welcome unit 詞匯 講解教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊

Welcomeunit詞匯講解教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語必修第一冊的WelcomeUnit詞匯講解。本單元的主題為“學(xué)校生活”，通過介紹不同學(xué)科、學(xué)校設(shè)施、日?；顒雍托@規(guī)則等，幫助學(xué)生熟悉和掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達方式。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)科名稱：如數(shù)學(xué)（math）、語文（Chinese）、英語（English）等。

2.學(xué)校設(shè)施：如教室（classroom）、圖書館（library）、實驗室（lab）等。

3.日?；顒樱喝缟险n（haveclasses）、做作業(yè)（dohomework）、參加社團活動（joinclubs）等。

4.校園規(guī)則：如守時（bepunctual）、保持安靜（keepquiet）、不抄襲（notplagiarize）等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的英語語法和部分詞匯，為本節(jié)課的詞匯學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生日常生活中對學(xué)校生活有一定了解，能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

3.學(xué)生通過之前的學(xué)習，已具備基本的聽說讀寫能力，有利于本節(jié)課詞匯的輸入和輸出。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習本單元內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校生活文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析學(xué)校生活場景和規(guī)則，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如學(xué)科名稱、學(xué)校設(shè)施、日?；顒雍托@規(guī)則等。這些詞匯是學(xué)生進行英語交流的基礎(chǔ)，對于提高他們的語言能力具有重要意義。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及的句子結(jié)構(gòu)較為簡單，主要以陳述句為主。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習，掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，為今后的英語學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（3）文化意識：通過學(xué)習本單元內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校生活文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。這對于提高他們的文化素養(yǎng)和交際能力具有重要意義。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯記憶：由于本節(jié)課涉及的詞匯較多，學(xué)生可能存在記憶困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過詞匯聯(lián)想、歌曲、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶詞匯。

（2）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到日常的學(xué)校生活場景，學(xué)生可能對某些地道的表達方式不夠熟悉，影響聽力理解。教師可以通過播放聽力材料multipletimes、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）口語表達：學(xué)生可能在口語表達方面存在一定的困難，如不知道如何用英語描述學(xué)校設(shè)施、日?；顒拥?。教師可以組織小組討論、角色扮演等活動，給予學(xué)生充分的實踐機會，提高他們的口語表達能力。

（4）語法應(yīng)用：本節(jié)課涉及的句子結(jié)構(gòu)較為簡單，但學(xué)生可能在語法應(yīng)用方面存在問題，如時態(tài)、語態(tài)等。教師需要通過例句、練習等方式，幫助學(xué)生掌握基本的語法知識，并在實際交流中運用。

（5）文化差異：學(xué)生可能對不同國家的學(xué)校生活文化差異不夠了解，影響跨文化交際能力的培養(yǎng)。教師可以通過講解、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考文化差異，提高他們的跨文化交際能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習和使用詞匯，提高語言能力。例如，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在學(xué)校圖書館、教室等不同場所的對話。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一份校園活動計劃，包括活動名稱、時間、地點等。

（3）交際教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，促進學(xué)生主動參與課堂，提高交際能力。例如，教師提問，學(xué)生回答；學(xué)生之間相互提問，練習日常交流用語。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）詞匯閃卡游戲：制作詞匯閃卡，讓學(xué)生分組進行競賽，快速記憶和復(fù)習本節(jié)課所學(xué)詞匯。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校生活中的趣事，并用英語進行分享，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

（3）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在學(xué)校圖書館、食堂等不同場所的對話，運用所學(xué)詞匯和表達方式。

（4）聽力練習：播放與學(xué)校生活相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答問題，提高聽力理解能力。

（5）寫作練習：讓學(xué)生以“我的學(xué)校生活”為主題，寫一篇短文，鞏固所學(xué)詞匯和語法知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課所學(xué)詞匯和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

（2）視頻：播放與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更加直觀地了解學(xué)校場景和活動。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查詢詞匯意思，提高學(xué)習效果。

（4）實物道具：準備一些學(xué)校設(shè)施的實物道具，如課本、椅子、黑板等，讓學(xué)生直觀地了解和練習相關(guān)詞匯。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞學(xué)校生活詞匯，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解學(xué)校生活詞匯。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校生活詞匯，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)校生活詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解學(xué)校生活詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詞匯應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯應(yīng)用。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校生活詞匯，掌握詞匯應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)校生活詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活詞匯相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校生活詞匯。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語必修第一冊的WelcomeUnit詞匯講解。本單元的主題為“學(xué)校生活”，通過介紹不同學(xué)科、學(xué)校設(shè)施、日?；顒雍托@規(guī)則等，幫助學(xué)生熟悉和掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達方式。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)科名稱：如數(shù)學(xué)（math）、語文（Chinese）、英語（English）等。

2.學(xué)校設(shè)施：如教室（classroom）、圖書館（library）、實驗室（lab）等。

3.日?；顒樱喝缟险n（haveclasses）、做作業(yè)（dohomework）、參加社團活動（joinclubs）等。

4.校園規(guī)則：如守時（bepunctual）、保持安靜（keepquiet）、不抄襲（notplagiarize）等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的英語語法和部分詞匯，為本節(jié)課的詞匯學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生日常生活中對學(xué)校生活有一定了解，能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

3.學(xué)生通過之前的學(xué)習，已具備基本的聽說讀寫能力，有利于本節(jié)課詞匯的輸入和輸出。

具體知識點如下：

1.學(xué)科名稱詞匯：math、Chinese、English、history、geography等。

2.學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom、library、lab、computerroom、playground等。

3.日?；顒釉~匯：haveclasses、dohomework、joinclubs、watchmovies等。

4.校園規(guī)則詞匯：bepunctual、keepquiet、notplagiarize、followrules等。

5.描述學(xué)校生活詞匯：teachers、students、schoollife、classmates等。

6.提問學(xué)校生活詞匯：Whatsubjectsdoyouhave?、Whereisthelibrary?、Whattimedoyouhaveclasses?等。

7.表達喜好和興趣詞匯：like、love、enjoy、hate、boring等。

8.描述人物特征詞匯：kind、friendly、quiet、funny、smart等。

9.表達天氣和季節(jié)詞匯：sunny、rainy、cloudy、warm、cool等。

10.表達時間詞匯：morning、afternoon、evening、weekend、everyday等。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是高一英語必修第一冊的WelcomeUnit詞匯講解，主要圍繞學(xué)校生活展開。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，提高日常英語交流能力。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我認為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在日常生活中對學(xué)校生活有直觀的感受，能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

其次，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)詞匯，提高口語表達能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在詞匯記憶方面，部分學(xué)生存在困難。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多的記憶技巧和方法，如聯(lián)想記憶、歌曲記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。

此外，在聽力理解方面，部分學(xué)生對地道的英語表達方式不夠熟悉，影響聽力理解。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的聽力練習，讓學(xué)生多聽、多練，提高聽力水平。

最后，本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計較為豐富，但仍有改進空間。例如，可以增加更多的游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習詞匯，提高學(xué)習效果。課堂本節(jié)課的評價方式主要包括課堂提問、觀察、測試等，通過這些方式了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.課堂提問：在講解知識點時，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，在講解學(xué)科名稱時，我會提問學(xué)生：“你能告訴我哪些學(xué)科名稱嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了這些詞匯。

2.觀察：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確運用所學(xué)詞匯進行交流。

3.測試：在課堂結(jié)束時，我會設(shè)計一些簡單的測試題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。例如，我會出一組選擇題，讓學(xué)生選擇正確的學(xué)科名稱、學(xué)校設(shè)施等。

4.及時解決問題：通過課堂提問、觀察和測試，我會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的問題，并進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，我會采取一些記憶技巧和方法，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。

八、作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認真批改作業(yè)：在批改作業(yè)時，我會認真檢查學(xué)生的答題情況，對錯誤進行糾正，并對正確的答案進行肯定。例如，在批改詞匯填空題時，我會檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯，并對正確的答案進行標記。

2.點評作業(yè)：在點評作業(yè)時，我會對學(xué)生