2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第二單元 4.1 喜看稻菽千重浪――記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平教案（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元4.1喜看稻菽千重浪――記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平教案（1）部編版必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元4.1喜看稻菽千重浪――記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平教案（1）部編版必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元4.1《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》。該部分內(nèi)容主要介紹了一位杰出的科學(xué)家——袁隆平，以及他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域所取得的偉大成就。具體內(nèi)容包括：

1.袁隆平的生平事跡：通過(guò)講述他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)歷程和科研事業(yè)，讓學(xué)生了解這位科學(xué)家的奮斗歷程。

2.超級(jí)雜交稻的研制：介紹袁隆平在水稻育種領(lǐng)域的研究成果，特別是超級(jí)雜交稻的誕生過(guò)程。

3.袁隆平的科研精神：通過(guò)講述他在科研過(guò)程中的艱辛付出和不懈努力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神。

4.袁隆平對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)：闡述他在提高我國(guó)糧食產(chǎn)量、解決糧食問(wèn)題方面所作出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了相關(guān)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。此外，學(xué)生在生活中也了解到一些科學(xué)家的事跡，對(duì)科學(xué)家有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解科學(xué)家的工作精神和偉大成就，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息獲取與處理：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，了解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻(xiàn)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，理解袁隆平的科研精神和價(jià)值觀。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)袁隆平的事跡，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)家精神的認(rèn)同，提高民族自豪感。

4.溝通與表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)作、討論等形式，表達(dá)自己對(duì)袁隆平事跡的理解和感悟，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

5.價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)袁隆平的事跡，培養(yǎng)敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家和民族做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）袁隆平生平事跡的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解袁隆平的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)歷程和科研事業(yè)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，理解袁隆平的人生軌跡。

（2）超級(jí)雜交稻的研制過(guò)程：教師需要講解袁隆平在水稻育種領(lǐng)域的研究成果，特別是超級(jí)雜交稻的誕生過(guò)程。通過(guò)分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解袁隆平在科研過(guò)程中的創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神。

（3）袁隆平對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到袁隆平在提高我國(guó)糧食產(chǎn)量、解決糧食問(wèn)題方面所作出的巨大貢獻(xiàn)。教師需要通過(guò)講解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白袁隆平的科研成果對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）袁隆平生平事跡的理解：對(duì)于一些較為具體的事跡和細(xì)節(jié)，學(xué)生可能難以理解。例如，袁隆平在科研過(guò)程中的艱辛付出和不懈努力，以及他如何克服各種困難，最終取得成功。教師需要通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解這些細(xì)節(jié)。

（2）超級(jí)雜交稻的研制過(guò)程：學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到難以理解。例如，雜交稻的原理、超級(jí)雜交稻的優(yōu)勢(shì)等。教師需要用生動(dòng)的例子和形象的語(yǔ)言，解釋這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）袁隆平的科研精神：學(xué)生可能對(duì)袁隆平的科研精神難以理解，例如他的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神等。教師需要通過(guò)講解課文內(nèi)容，結(jié)合袁隆平的生平事跡，使學(xué)生感受到他的科研精神，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)家精神的意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)口頭講解，系統(tǒng)地傳授袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生全面了解袁隆平的事跡。

（2）案例研究法：教師選取典型的案例，讓學(xué)生分析袁隆平在科研過(guò)程中的創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，使學(xué)生深刻體會(huì)科學(xué)家精神。

（3）討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)袁隆平事跡的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演袁隆平和他的同事、家人等角色，通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受袁隆平的科研歷程。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如觀察雜交稻的種子和稻穗等，讓學(xué)生直觀地了解超級(jí)雜交稻的優(yōu)勢(shì)。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)關(guān)于袁隆平事跡的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：教師播放關(guān)于袁隆平的紀(jì)錄片或采訪視頻，讓學(xué)生更直觀地了解袁隆平的事跡和精神。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展視野。

（4）圖書(shū)資源：教師推薦學(xué)生閱讀與袁隆平相關(guān)的圖書(shū)，如《袁隆平自述：我的雜交水稻夢(mèng)》等，讓學(xué)生深入了解袁隆平的生平事跡和精神品質(zhì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞袁隆平的生平事跡和科研成就，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻(xiàn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解袁隆平的生平事跡和科研成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述袁隆平的事跡或播放相關(guān)視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻(xiàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻(xiàn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與袁隆平相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻(xiàn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《袁隆平自述：我的雜交水稻夢(mèng)》：該書(shū)詳細(xì)記錄了袁隆平的人生經(jīng)歷和科研歷程，是了解袁隆平事跡的重要資料。

-《雜交水稻研究與應(yīng)用》：該書(shū)籍詳細(xì)介紹了雜交水稻的原理、育種過(guò)程及其在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。

-《超級(jí)雜交稻的研制與應(yīng)用》：本書(shū)詳細(xì)介紹了超級(jí)雜交稻的研制過(guò)程、優(yōu)勢(shì)及其對(duì)我國(guó)糧食安全的貢獻(xiàn)。

-《雜交水稻育種技術(shù)》：該書(shū)詳細(xì)講解了雜交水稻育種技術(shù)的基本原理和方法，有助于學(xué)生深入理解雜交水稻的育種過(guò)程。

-《袁隆平傳》：該書(shū)以傳記的形式，講述了袁隆平的人生經(jīng)歷和科研成就，有助于學(xué)生全面了解袁隆平的一生。

-《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與我國(guó)糧食安全》：本書(shū)從宏觀角度分析了我國(guó)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對(duì)糧食安全的影響，有助于學(xué)生理解袁隆平的科研成果在國(guó)家層面的意義。

-《雜交水稻的推廣與影響》：該書(shū)詳細(xì)介紹了雜交水稻在我國(guó)及世界的推廣情況，以及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上推薦的書(shū)籍，深入了解袁隆平的事跡和雜交水稻的相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀袁隆平科研團(tuán)隊(duì)所在的實(shí)驗(yàn)室或雜交水稻種植基地，讓學(xué)生直觀地了解雜交水稻的研發(fā)過(guò)程和種植情況。

-邀請(qǐng)?jiān)∑交蚱淇蒲袌F(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生與科學(xué)家面對(duì)面交流，深入了解袁隆平的科研精神和成果。

-組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于雜交水稻種植和推廣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雜交水稻在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全方面的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解雜交水稻在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的科研項(xiàng)目或競(jìng)賽，如雜交水稻育種競(jìng)賽、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對(duì)糧食安全影響的討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)科技在解決全球糧食問(wèn)題中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于袁隆平事跡的論文或報(bào)告，深入研究袁隆平的科研精神和成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，概述袁隆平的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)歷程和科研事業(yè)。

2.分析課文內(nèi)容，闡述袁隆平在水稻育種領(lǐng)域的主要成果，特別是超級(jí)雜交稻的誕生過(guò)程。

3.結(jié)合課文，談?wù)勗∑降目蒲芯窈蛢r(jià)值觀，以及他如何克服困難，取得成功。

4.描述袁隆平對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，包括他在提高我國(guó)糧食產(chǎn)量、解決糧食問(wèn)題方面所作出的努力。

5.以袁隆平為榜樣，談?wù)勊麑?duì)你個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的啟示和影響。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.袁隆平的生平事跡：他出生于1930年，畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，隨后在湖南雜交水稻研究中心工作，致力于雜交水稻的研究和推廣。

2.袁隆平的主要成果：他在1973年成功培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種，隨后又研制出超級(jí)雜交稻，使水稻產(chǎn)量得到顯著提高。

3.袁隆平的科研精神：他堅(jiān)持不懈地追求科學(xué)真理，勇于創(chuàng)新，不畏困難，以解決我國(guó)糧食問(wèn)題為己任。

4.袁隆平對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)：他通過(guò)雜交水稻的研究和推廣，使我國(guó)糧食產(chǎn)量得到顯著提高，為解決我國(guó)的糧食問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。

5.袁隆平對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的啟示：他的事跡告訴我們，要有堅(jiān)定的信念和毅力，勇于追求科學(xué)真理，不畏困難，為國(guó)家和民族的繁榮做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我采用了講授法、案例研究法和討論法等多種教學(xué)方法，通過(guò)播放視頻、組織角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解袁隆平的生平事跡和科研成就。我注意到，學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)非常積極，這表明他們對(duì)袁隆平的事跡非常感興趣。然而，在講解雜交水稻的原理和優(yōu)勢(shì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)背景知識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更注重為學(xué)生提供背景知識(shí)，幫助他們更好地理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)袁隆平的生平事跡和科研成就，對(duì)科學(xué)家精神和科技創(chuàng)新有了更深入的理解。他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也注意到，在講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生感到困難。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.袁隆平的生平事跡：他出生于1930年，畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，隨后在湖南雜交水稻研究中心工作，致力于雜交水稻的研究和推廣。

2.袁隆平的主要成果：他在1973年成功培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種，隨后又研制出超級(jí)雜交稻，使水稻產(chǎn)量得到顯著提高。

3.袁隆平的科研精神：他堅(jiān)持不懈地追求科學(xué)真理，勇于創(chuàng)新，不畏困難，以解決我國(guó)糧食問(wèn)題為己任。

4.袁隆平對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)：他通過(guò)雜交水稻的研究和推廣，使我國(guó)糧食產(chǎn)量得到顯著提高，為解決我國(guó)的糧食問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，概述袁隆平的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)歷程和科研事業(yè)。

答案：袁隆平，1930年出生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系，后分配到湖南省安江農(nóng)校任教。1960年，他在安江農(nóng)校開(kāi)始了雜交水稻研究。1973年，袁隆平在世界上首次育成秈型雜交水稻，1976年開(kāi)始大面積推廣，使水稻平均畝產(chǎn)從300公斤提高到400公斤左右，被國(guó)際上譽(yù)為“東方魔稻”。1995年，袁隆平又研究出超級(jí)雜交稻品種，使大面積水稻畝產(chǎn)首次突破800公斤。

2.分析課文內(nèi)容，闡述袁隆平在水稻育種領(lǐng)域的主要成果，特別是超級(jí)雜交稻的誕生過(guò)程。

答案：袁隆平在水稻育種領(lǐng)域的主要成果包括成功培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種，以及研制出超級(jí)雜交稻。1973年，袁隆平成功育成了世界上第一個(gè)秈型雜交水稻品種，被國(guó)際上譽(yù)為“東方魔稻”。1995年，袁隆平又研究出超級(jí)雜交稻品種，使大面積水稻畝產(chǎn)首次突破800公斤。超級(jí)雜交稻的研制過(guò)程包括選育優(yōu)良品種、雜交育種、篩選優(yōu)良后代、制種繁殖和推廣種植等環(huán)節(jié)。

3.結(jié)合課文，談?wù)勗∑降目蒲芯窈蛢r(jià)值觀，以及他如何克服困難，取得成功。

答案：袁隆平的科研精神體現(xiàn)在他堅(jiān)持不懈地追求科學(xué)真理，勇于創(chuàng)新，不畏困難，以解決我國(guó)糧食問(wèn)題為己任。他的價(jià)值觀是關(guān)注民生，把科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，為國(guó)家和民族做出貢獻(xiàn)。在克服困難方面，袁隆平始終堅(jiān)持自己的研究目標(biāo)，不斷調(diào)整研究方法，克服了雜交水稻研究中遇到的種種困難，最終取得了成功。

4.描述袁隆平對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，包括他在提高我國(guó)糧食產(chǎn)量、解決糧食問(wèn)題方面所作出的努力。

答案：袁隆平對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在他通過(guò)雜交水稻的研究和推廣，使我國(guó)糧食產(chǎn)量得到顯著提高，為解決我國(guó)的糧食問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。他的研究成果為我國(guó)糧食安全提供了有力保障，提高了農(nóng)民的收入，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也為世界糧食安全作出了積極貢獻(xiàn)。

5.以袁隆平為榜樣，談?wù)勊麑?duì)你個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的啟示和影響。

答案：袁