中考英語閱讀理解專項復習教學設計 人教版

中考英語閱讀理解專項復習教學設計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設計針對的是人教版中考英語復習教材，重點關注閱讀理解部分。該部分要求學生掌握英語閱讀的基本技巧，提高快速獲取信息、推理判斷、歸納總結的能力。教材內(nèi)容圍繞各類閱讀材料展開，包括故事、敘述、說明、議論文等，旨在培養(yǎng)學生準確理解文本內(nèi)容、把握文章大意、識別和理解主旨大意、推論隱含意義等綜合語言運用能力。

教學設計將依據(jù)教材內(nèi)容，結合中考閱讀理解題型特點，通過實例分析、技巧講解、實踐演練和反饋糾正等環(huán)節(jié)，幫助學生系統(tǒng)復習和鞏固英語閱讀理解的基本知識和應試策略，提升學生應對中考英語閱讀理解題目的能力。核心素養(yǎng)目標本課程旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀理解的訓練，使學生能夠：

1.運用所學英語知識，準確理解不同類型的閱讀材料，如故事、敘述、說明和議論文等。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，使他們在閱讀過程中能夠理解文本背后的文化背景。

3.發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠進行有效的推理判斷和歸納總結。

4.提升學生的自主學習能力，鼓勵他們在閱讀實踐中積極探索和總結有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

（1）學生能夠掌握并運用閱讀理解的策略和技巧，如快速獲取信息、推理判斷、歸納總結等。

（2）學生能夠準確理解文本內(nèi)容，把握文章大意，識別和理解主旨大意，推論隱含意義等。

（3）學生能夠運用所學知識，正確回答中考英語閱讀理解題目，提高閱讀理解的成績。

2.教學難點

（1）學生對于復雜文本的理解和分析能力，特別是對于深層次的隱含意義的推理和判斷。

（2）學生對于閱讀策略和技巧的運用，如何快速準確地獲取信息，進行有效的推理和判斷。

（3）學生對于文化背景知識的掌握，如何理解文本背后的文化差異和語境。

（4）學生對于中考英語閱讀理解題型的應對策略，如何準確理解題目要求，避免常見的錯誤。

（5）學生對于閱讀理解的自主學習能力的培養(yǎng)，如何獨立進行閱讀實踐和總結。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版中考英語復習教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的各類閱讀材料，如故事、敘述、說明、議論文等，以便于學生進行閱讀理解和技巧訓練。

3.多媒體資源：收集相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學過程中進行展示和分析，幫助學生更好地理解和掌握閱讀理解技巧。

4.實驗器材：如果教學內(nèi)容涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于學生在實驗操作中進行實踐和驗證。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行合作學習和實踐操作。

6.練習題庫：準備一定量的練習題，包括歷年中考英語閱讀理解真題和模擬題，以便于學生在課堂練習和課后復習中進行鞏固和提高。

7.反饋表格：準備反饋表格，以便于學生在課堂結束后對所學知識和技能進行自我評估和反饋，幫助教師了解學生的學習情況并進行教學調(diào)整。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中考英語閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中考英語閱讀理解是什么嗎？它在中考中占有什么樣的比重？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于中考英語閱讀理解的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閱讀理解的魅力或特點。

簡短介紹中考英語閱讀理解的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中考英語閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中考英語閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹中考英語閱讀理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中考英語閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中考英語閱讀理解案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解閱讀理解的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際考試的影響，以及如何應用閱讀理解技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中考英語閱讀理解相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中考英語閱讀理解的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中考英語閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中考英語閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中考英語閱讀理解在考試中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用閱讀理解技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中考英語閱讀理解的心得體會，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）推薦學生閱讀人教版中考英語閱讀理解真題集，讓學生通過實際題目加深對閱讀理解技巧的理解和應用。

（2）提供一些與中考英語閱讀理解相關的在線閱讀材料，如英語新聞、故事、敘述、說明、議論文等，讓學生在課后進行自主閱讀和練習。

（3）推薦一些中考英語閱讀理解的參考書籍，如《中考英語閱讀理解高分策略》、《中考英語閱讀理解突破》等，讓學生在課后進行深入學習和探究。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）要求學生課后自主完成一定的閱讀理解練習題，通過練習鞏固所學知識和技巧。

（2）鼓勵學生參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與他人進行英語交流和閱讀理解的分享。

（3）引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習網(wǎng)站、論壇等，與其他學生交流閱讀理解的心得和經(jīng)驗，互相學習和進步。

（4）鼓勵學生進行英語閱讀理解的自主研究和創(chuàng)新，如撰寫閱讀理解的心得體會、分享閱讀理解的解題技巧等。

（5）建議學生進行英語閱讀理解的長期積累，養(yǎng)成每天閱讀英語文章的習慣，提高英語閱讀理解的能力和水平。課堂（1）通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學生的學習情況，觀察學生對中考英語閱讀理解知識和技巧的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答和指導。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，了解學生在中考英語閱讀理解學習中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

（3）測試：教師可以設計一些課堂小測驗或練習題，測試學生在中考英語閱讀理解方面的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并采取相應措施進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師對學生提交的課后作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、技巧應用和錯誤分析，及時給予評價和反饋。

（2）點評：教師在批改作業(yè)后，對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議，幫助學生提高。

（3）及時反饋：教師要及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（4）鼓勵學生繼續(xù)努力：教師在評價作業(yè)時要積極鼓勵學生，讓學生保持學習的積極性和自信心，激發(fā)學生的學習動力。

3.拓展與延伸評價

（1）學生自主學習評價：教師要關注學生在課后自主學習的過程和成果，如學生閱讀理解的練習、研究和創(chuàng)新成果等。

（2）團隊合作評價：教師要觀察學生在小組討論和合作過程中的表現(xiàn)，評價學生的合作能力和團隊精神。

（3）長期積累評價：教師要關注學生長期英語閱讀理解的積累和進步，如學生的閱讀習慣、閱讀量和閱讀水平等。板書設計板書標題：中考英語閱讀理解技巧

1.快速獲取信息

-掃讀：快速瀏覽全文，了解大意

-查讀：查找特定信息，提高效率

2.推理判斷

-理解隱含意義

-識別邏輯關系

-推斷作者觀點

3.歸納總結

-提煉主旨大意

-概括段落大意

-整合信息，形成結論

4.答題技巧

-仔細閱讀題目

-定位關鍵信息

-分析選項，作出選擇

5.文化背景知識

-理解文本背后的文化差異

-提高跨文化交際能力

6.自主學習策略

-制定閱讀計劃

-選擇適合自己的閱讀材料

-總結閱讀技巧，不斷改進重點題型整理1.文章主旨題

題目示例：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthatreadingisanessentialskillforstudentstosucceedintheirstudiesandfuturecareers.

2.事實細節(jié)題

題目示例：Accordingtothepassage,whatisonereasonwhyreadingisimportantforstudents?

答案：Onereasonwhyreadingisimportantforstudentsisthatithelpsthemdevelopcriticalthinkingskills.

3.推理判斷題

題目示例：Whatcanweinferabouttheauthor'sattitudetowardsreading?

答案：Wecaninferthattheauthorhasapositiveattitudetowardsreadingbecausetheyemphasizeitsimportanceforstudents'success.

4.詞義猜測題

題目示例：Whatdoestheword"essential"inthefirstparagraphmean?

答案：Theword"essential"inthefirstparagraphmeans"veryimportant."

5.文章結構題

題目示例：Howisthepassageorganized?

答案：Thepassageisorganizedasacause-and-effectrelationship.Itfirststatesthatreadingisimportantforstudents,andthenexplainswhythisisthecase.教學反思其次，我在講解文化背景知識時，應該更加深入和全面。我應該提供更多的背景信息和案例，幫助學生更好地理解文本背后的文化差異和語境。例如，我可以引入一些與文本相關的文化習俗和價值觀，讓學生通過實例更好地理解這些知識。

再次，我在組織課堂討論時，應該更加注重學生的參與和互動。我應該鼓勵學生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點和想法。例如，我可以設置一些開放性的問題，讓學生進行小組討論和分享，促