2024-2025學(xué)年高中語文 第7課 記念劉和珍君教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語文第7課記念劉和珍君教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學(xué)年高中語文第7課記念劉和珍君教案新人教版必修1

教學(xué)科目：高中語文

教學(xué)年級：新人教版必修1

課時安排：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解并掌握課文中的重要詞語、句子和段落，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.通過分析課文結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考和探討課文中所反映的社會問題，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文朗讀和理解：讓學(xué)生朗讀課文，理解課文的大意和主題。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法，理解作者的表達(dá)意圖。

3.探討課文中的社會問題：讓學(xué)生思考和探討課文中所反映的社會問題，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

4.作文練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇讀后感或評論文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)方法：

1.采用問題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探討課文中的問題。

2.采用案例分析法，讓學(xué)生通過分析課文中的具體實例，理解作者的寫作手法。

3.采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論和分享對課文的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)評價：

1.通過課堂問答和討論，評估學(xué)生對課文的理解和思考能力。

2.通過作文練習(xí)，評估學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備課文的相關(guān)背景資料和參考文獻(xiàn)，以便進(jìn)行深入的分析和解說。

2.準(zhǔn)備作文評分標(biāo)準(zhǔn)和范例，以便進(jìn)行作文講評和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：文化傳承與理解、審美與表現(xiàn)、思維與探究。

1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，使學(xué)生了解和感受到作者對于烈士的敬仰之情，理解課文中蘊含的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生對于民族文化的尊重和傳承。

2.審美與表現(xiàn)：通過分析課文的修辭手法、語言表達(dá)等，讓學(xué)生感受到文學(xué)作品的美，提高學(xué)生的審美能力，同時鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受和看法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)表現(xiàn)力。

3.思維與探究：通過對課文內(nèi)容的理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文學(xué)作品，對文學(xué)作品的基本分析方法和文學(xué)鑒賞有一定的了解。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與課文相關(guān)的歷史和文化知識，這將為本次課程的學(xué)習(xí)提供一定的知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣因個體而異，一些學(xué)生對文學(xué)作品中的情感表達(dá)和人物塑造較感興趣，而另一些學(xué)生則更關(guān)注文學(xué)作品的社會意義和歷史文化背景。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠快速把握課文的主題和要點；有的學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面較有天賦，能夠深入分析和評價作品的文學(xué)價值。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對課文中的復(fù)雜句子和段落的理解、對作者寫作手法的鑒賞和分析、以及對課文所反映的社會問題的思考和探討。一些學(xué)生可能在理解課文中的深層含義和隱喻方面存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)新思維方面可能存在一定的局限性，需要教師激發(fā)他們的思考和啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解和闡述，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作品的主題和意義。

2.討論法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.問題引導(dǎo)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索課文中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文內(nèi)容的教學(xué)和講解，提供互動式的學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行課堂表演、角色扮演等活動，讓學(xué)生親身體驗和參與進(jìn)來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.作業(yè)與評價：布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)，同時進(jìn)行及時的反饋和評價，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《記念劉和珍君》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)懷念過某個特別的人或事物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本背景和作者的寫作意圖。劉和珍是一位英勇的烈士，她的犧牲引發(fā)了作者的深深懷念和思考。作者通過這篇課文表達(dá)了對劉和珍的敬仰之情，同時也反映了對社會問題的關(guān)注。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中的具體內(nèi)容和表達(dá)方式。通過分析課文中的重要句子和段落，我們將能夠更深入地理解作者的寫作手法和情感表達(dá)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)對課文結(jié)構(gòu)和作者寫作手法的理解。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的問題，例如劉和珍的精神品質(zhì)、作者的寫作風(fēng)格等。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“劉和珍的精神品質(zhì)在當(dāng)代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《記念劉和珍君》的基本背景、作者的寫作意圖和寫作手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)烈士、英雄題材的文學(xué)作品，如《紅巖》、《青春之歌》等，以豐富學(xué)生對相關(guān)主題的理解和感悟。

（2）歷史資料：為學(xué)生提供劉和珍烈士的相關(guān)歷史資料，如她的生平事跡、犧牲的背景等，幫助學(xué)生更深入地了解劉和珍的精神品質(zhì)。

（3）作者其他作品：鼓勵學(xué)生閱讀作者魯迅的其他作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，以了解作者的寫作風(fēng)格和思想深度。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的影視作品，如《建國大業(yè)》、《南京！南京！》等，以多元的方式感受和理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）深入研究：鼓勵學(xué)生對課文中的某個方面進(jìn)行深入研究，如作者的寫作手法、課文中的象征意義等，并進(jìn)行小組交流分享。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于劉和珍精神的評論文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

（3）實地考察：組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受歷史，加深對烈士的敬仰之情。

（4）社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生針對課文中所反映的社會問題進(jìn)行社會調(diào)查，了解現(xiàn)實生活中的類似問題，并提出自己的解決方案。

（5）主題活動：舉辦以“傳承劉和珍精神”為主題的活動，如演講比賽、征文比賽等，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。重點題型整理題型1：理解性題目

題目：請簡要概括劉和珍的主要事跡和特點。

答案：劉和珍是一位英勇的烈士，她在抗日戰(zhàn)爭期間積極投身于抗日救亡運動，為保衛(wèi)國家和民族利益作出了巨大的貢獻(xiàn)。她具有堅定的信念、勇敢的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神。

題型2：分析性題目

題目：請分析課文中作者對劉和珍的描寫手法及其作用。

答案：作者在課文中運用了直接描寫和間接描寫兩種手法。直接描寫通過描述劉和珍的外貌、語言、動作等來展現(xiàn)她的英勇和堅定；間接描寫則通過作者的議論和感慨來表達(dá)對劉和珍的敬仰之情。這些描寫手法使得劉和珍的形象更加生動鮮明，同時也突出了她英勇無畏的精神風(fēng)貌。

題型3：應(yīng)用性題目

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓⒑驼渚竦恼J(rèn)識。

答案：劉和珍精神是一種崇高的愛國情懷和英勇的斗志。她為了國家和民族的解放，不惜犧牲自己的生命，展現(xiàn)出了極大的勇氣和堅定的信念。劉和珍精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承，在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該樹立正確的價值觀，為實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。

題型4：探究性題目

題目：課文中反映了當(dāng)時社會的哪些問題？請你結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行探究。

答案：課文反映了當(dāng)時社會的動蕩和民眾的生活困苦。作者通過描寫劉和珍的犧牲，揭示了日本侵華的殘暴行徑和對中國人民的摧殘。同時，課文也反映了當(dāng)時民眾對于國家命運的擔(dān)憂和對解放的渴望。

題型5：創(chuàng)意性題目

題目：請你以劉和珍為題材，創(chuàng)作一首詩歌或一篇短文。

答案：

詩歌：《英勇的劉和珍》

劉和珍，英勇的烈士，

國的棟梁，民的驕傲。

面對侵略，毫無懼色，

保衛(wèi)家園，矢志不渝。

英勇劉和珍，永載史冊，

她的精神，激勵后人。

讓我們銘記，劉和珍的事跡，

傳承她的精神，為國的繁榮。

短文：《劉和珍，永恒的光輝》

劉和珍，一位英勇的烈士，她的名字永遠(yuǎn)閃耀在我國的歷史長河中。她以堅定的信念、勇敢的斗志和無私的奉獻(xiàn)，為保衛(wèi)國家和民族利益付出了巨大的犧牲。

劉和珍精神是我們學(xué)習(xí)和傳承的寶貴財富。在她身上，我們看到了崇高的愛國情懷和英勇的斗志。她的事跡激勵著一代又一代的年輕人，為國家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

讓我們銘記劉和珍的事跡，傳承她的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力拼搏。劉和珍，永恒的光輝，將永遠(yuǎn)照耀在我們的前進(jìn)道路上。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀課文《記念劉和珍君》，并回答以下問題：

a.作者對劉和珍的描寫手法及其作用是什么？

b.請談?wù)勀銓⒑驼渚竦恼J(rèn)識。

c.課文反映了當(dāng)時社會的哪些問題？

2.寫作練習(xí)：以劉和珍為題材，創(chuàng)作一首詩歌或一篇短文，表達(dá)你對劉和珍的敬仰之情和對她的精神的傳承。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出他們在理解和分析課文內(nèi)容上的不足，并提供改進(jìn)建議。對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵。

2.寫作練習(xí)：對學(xué)生的詩歌或短文進(jìn)行批改，評價他們的創(chuàng)作技巧和表達(dá)方式。對于優(yōu)秀作品，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的作品，指出不足之處并提供改進(jìn)建議。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《記念劉和珍君》

②主要人物：劉和珍

③作者：魯迅

④課文背景：抗日戰(zhàn)爭時期

⑤作者寫作手法：直接描寫、間接描寫

⑥劉和珍精神：愛國情懷、英勇斗志、無私奉獻(xiàn)

⑦課文反映的社會問題：日本侵華、民眾生活困苦

⑧作業(yè)布置：閱讀理解、寫作練習(xí)

⑨作業(yè)反饋：指出問題、提供改進(jìn)建議

⑩教學(xué)方法：講授法、討論法、問題引導(dǎo)法

?教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂活動

?教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容、掌握寫作手法、探討社會問題、提高思維能力

九、板書設(shè)計

①課文標(biāo)題：《記念劉和珍君》

②主要人物：劉和珍

③作者：魯迅

④課文背景：抗日戰(zhàn)爭時期

⑤作者寫作手法：直接描寫、間接描寫

⑥劉和珍精神：愛國情懷、英勇斗志、無私奉獻(xiàn)

⑦課文反映的社會問題：日本侵華、民眾生活困苦

⑧作業(yè)布置：閱讀理解、寫作練習(xí)

⑨作業(yè)反饋：指出問題、提供改進(jìn)建議

⑩教學(xué)方法：講授法、討論法、問題引導(dǎo)法

?教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂活動

?教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容、掌握寫作手法、探討社會問題、提高思維能力反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：通過引入更多的課堂互動元素，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：通過增加實踐環(huán)節(jié)，如實地考察、社會調(diào)查等，使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)