九年級化學上冊 第5章 第1節(jié)《初步認識化學元素》教案2 （新版）北京課改版

九年級化學上冊第5章第1節(jié)《初步認識化學元素》教案2（新版）北京課改版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《初步認識化學元素》是九年級化學上冊第5章的第1節(jié)，本節(jié)課的主要內容有：

1.了解元素周期表的基本結構，掌握元素周期表中的一些常用術語，如原子序數(shù)、元素符號、相對原子質量等。

2.學習如何利用元素周期表查找元素的信息，例如查找鈣（Ca）的原子序數(shù)、相對原子質量、主要化合價等。

3.掌握元素周期表的排列規(guī)律，了解周期表中元素的分組，如金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素等。

4.通過實例認識元素周期表在化學學習和科學研究中的應用，例如利用元素周期表預測化合物的組成元素、判斷元素化合價等。

5.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，學會使用顯微鏡觀察元素周期表。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學生運用觀察、實驗、調查等方法獲取證據(jù)，進行分析、論證、評估，從而得出結論的能力。

2.科學態(tài)度與社會責任：培養(yǎng)學生對化學學科的興趣，增強學生對化學元素及其周期表的認識，提高學生運用化學知識解決實際問題的意識。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用抽象思維、分析思維、推理思維等方法，對化學元素周期表的結構、特點進行分析，提高學生的邏輯思維能力。

4.科學知識與技能：讓學生掌握元素周期表的基本結構，學會查找元素信息的方法，了解元素周期表的排列規(guī)律，以及認識元素周期表在化學學習和科學研究中的應用。學情分析九年級的學生已經具備了一定的化學基礎知識，對物質、元素、原子等概念有一定的了解。然而，學生在元素周期表的理解和運用上還存在一定的困難。首先，學生對元素周期表的結構和術語的理解不夠深入，如原子序數(shù)、元素符號、相對原子質量等，這對學生查找元素信息造成了一定的困擾。其次，學生對元素周期表的排列規(guī)律和元素分組的認識不夠清晰，這影響了學生對元素周期表的應用能力的培養(yǎng)。此外，學生在實驗操作方面也存在一定的差距，如使用顯微鏡觀察元素周期表的技能。因此，在教學過程中，需要關注學生的這些學情特點，采取有針對性的教學策略和方法，以提高學生的學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，向學生傳授元素周期表的基本知識，如元素周期表的結構、術語、排列規(guī)律等。

（2）討論法：引導學生分組討論元素周期表的應用實例，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

（3）實驗法：組織學生進行顯微鏡觀察元素周期表的實驗，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示元素周期表的結構和特點，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找元素周期表的相關資料，拓寬學生的知識視野。

（4）實物模型：展示元素周期表的實物模型，幫助學生更好地理解元素周期表的結構。

（5）練習軟件：運用練習軟件進行課后練習，鞏固學生對元素周期表知識的掌握。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

“同學們，今天我們將要學習的是《初步認識化學元素》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：‘你們在日常生活中是否遇到過需要使用化學元素的情況？’（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學元素的奧秘。”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：“首先，我們要了解化學元素的基本概念。化學元素是構成物質的基本單位，它們具有獨特的原子序數(shù)和原子結構?；瘜W元素在自然界和人類生活中扮演著重要的角色?！?/p>

2.案例分析：“接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學元素在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題?！?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調元素周期表和元素符號這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與化學元素相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化學元素的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“化學元素在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

“今天的學習，我們了解了化學元素的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學元素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《元素的故事》：這本書詳細介紹了化學元素的歷史、發(fā)現(xiàn)過程以及它們在自然界和人類生活中的應用。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解化學元素的故事，激發(fā)他們對化學學科的興趣。

《化學元素周期表手冊》：這本書是一本關于元素周期表的實用手冊，收錄了所有已知元素的詳細信息，包括原子序數(shù)、相對原子質量、主要化合價等。學生可以通過這本書查詢元素的具體信息，加強對元素周期表的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

化學元素在生活中的應用：讓學生觀察身邊的物質，嘗試找出它們是由哪些化學元素組成的。例如，學生可以查看日常用品的成分表，了解它們所含的化學元素及其作用。

化學元素與人體健康：讓學生研究人體所需的常量元素和微量元素，了解它們在人體中的作用和攝入途徑。學生可以通過查閱資料或進行實驗，探究不同元素對人體健康的影響。

化學元素的環(huán)境影響：讓學生調查和研究化學元素對環(huán)境的影響。例如，學生可以了解酸雨、水污染等環(huán)境問題與化學元素的關系，探討解決這些問題的方法。

化學元素的發(fā)現(xiàn)史：讓學生深入了解化學元素的發(fā)現(xiàn)過程，了解科學家們在探索化學元素過程中的辛勤付出和偉大發(fā)現(xiàn)。這有助于培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。重點題型整理1.判斷題：判斷元素周期表中某些元素的位置是否正確。

例題：判斷元素周期表中鈣（Ca）的原子序數(shù)是否為20。（答案：正確）

2.填空題：填入元素周期表中相應元素的信息。

例題：填寫元素周期表中氧（O）的相對原子質量。（答案：16）

3.選擇題：選擇正確的元素周期表信息。

例題：選擇元素周期表中鐵（Fe）的主要化合價。（答案：+2、+3）

4.簡答題：簡述元素周期表的排列規(guī)律及其應用。

例題：簡述元素周期表的排列規(guī)律，并舉例說明其在化學研究中的應用。（答案：元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，元素按照一定的周期性重復出現(xiàn)。周期表中的應用包括預測化合物的組成元素、判斷元素的化合價等。）

5.應用題：運用元素周期表解決實際問題。

例題：已知某化合物的化學式為NaCl，根據(jù)元素周期表，判斷該化合物中的陽離子和陰離子分別是哪些元素。（答案：陽離子為鈉（Na），陰離子為氯（Cl））教學反思與改進在今天的課堂教學中，我講授了《初步認識化學元素》這一章節(jié)。在導入新課時，我通過提問方式激發(fā)了學生的興趣，但在提問問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對日常生活中化學元素的應用了解不足，需要在今后的教學中加強和生活實際的聯(lián)系。

在講授新課時，我詳細解釋了元素周期表的結構和術語，并通過案例分析讓學生了解元素周期表的實際應用。然而，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對元素周期表的應用仍然存在困惑，需要我在今后的教學中更加注重實例的講解和練習。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，旨在提高學生的合作精神和實驗操作能力。但在這個過程中，我注意到部分學生對實驗操作的規(guī)范性和注意事項不夠了解，需要在今后的教學中加強實驗操作的培訓和指導。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生圍繞化學元素在實際生活中的應用展開討論，大部分學生能夠積極參與并分享自己的觀點。然而，部分學生在討論過程中表現(xiàn)出一定的思維局限性，需要我在今后的教學中拓展更多的相關知識，幫助他們拓寬思路。

在總結回顧環(huán)節(jié)，我強調了化學元素在日常生活和科學研究中的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習。但部分學生對化學元素的重視程度仍有待提高，需要在今后的教學中加強化學元素重要性的教育。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.元素周期表的基本結構：元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，分為七個周期和18個族。

2.元素周期表的術語：原子序數(shù)、元素符號、相對原子質量、主要化合價等。

3.元素周期表的排列規(guī)律：元素周期表中的元素按照一定的周期性重復出現(xiàn)，每個周期增加一組新元素。

4.元素周期表的應用：通過元素周期表可以預測化合物的組成元素、判斷元素的化合價等。

當堂檢測：

1.判斷題：判斷元素周期表中某些元素的位置是否正確。

-判斷元素周期表中鈉（Na）的原子序數(shù)是否為11。（答案：錯誤）

-判斷元素周期表中氯（Cl）的相對原子質量是否為35.5。（答案：錯誤）

2.填空題：填入元素周期表中相應元素的信息。

-填寫元素周期表中鉀（K）的相對原子質量。（答案：39）

-填寫元素周期表中硫（S）的原子序數(shù)。（答案：16）

3.選擇題：選擇正確的元素周期表信息。

-選擇元素周期表中銅（Cu）的原子序數(shù)。（答案：29）

-選擇元素周期表中氫（H）的主要化合價。（答案：+1）

4.簡答題：簡述元素周期表的排列規(guī)律及其應用。

-簡述元素周期表的排列規(guī)律，并舉例說明其在化學研究中的應用。（答案：元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，元素按照一定的周期性重復出現(xiàn)。周期表中的應用包括預測化合物的組成元素、判斷元素的化合價等。）

5.應用題：運用元素周期表解決實際問題。

-已知某