軟件測(cè)試 教案-單元設(shè)計(jì) 單元1 軟件測(cè)試入門

1-《軟件測(cè)試》課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)單元1軟件測(cè)試入門授課教師：軟件測(cè)試課程組授課班級(jí):單元總學(xué)時(shí)：6教學(xué)條件軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)、投影設(shè)備、廣播軟件、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)素材參考教材、課件、授課錄像教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確闡釋軟件測(cè)試的基本概念；正確理解軟件缺陷；掌握軟件測(cè)試模型、軟件測(cè)試的分類和流程。能力目標(biāo)：能夠初步編寫(xiě)測(cè)試用例；能夠分辨軟件缺陷的種類。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)1-1：認(rèn)識(shí)軟件測(cè)試；任務(wù)1-2：認(rèn)識(shí)軟件缺陷；任務(wù)1-3：理解軟件測(cè)試模型。重點(diǎn)：軟件測(cè)試的概念、分類、模型和流程難點(diǎn)：軟件測(cè)試的分類；設(shè)計(jì)測(cè)試用例課后作業(yè)進(jìn)一步了解并簡(jiǎn)述軟件測(cè)試定義的演變過(guò)程，和測(cè)試意義的演變；進(jìn)一步了解并簡(jiǎn)述軟件缺陷的定義和類別；進(jìn)一步了解并簡(jiǎn)述軟件開(kāi)發(fā)的幾個(gè)模型，并說(shuō)明每種模型對(duì)軟件測(cè)試的影響；進(jìn)一步了解并簡(jiǎn)述軟件測(cè)試的分類及分類標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)1認(rèn)識(shí)軟件測(cè)試（2課時(shí)）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)引入什么是軟件測(cè)試教師啟發(fā)教師：?jiǎn)l(fā)、講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）軟件測(cè)試的定義、歷史；軟件測(cè)試的目的和原則；測(cè)試用例的概念和重要性。講解課件演示教師：交流互動(dòng)講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講思考任務(wù)簡(jiǎn)介了解軟件測(cè)試的歷史發(fā)展過(guò)程和軟件測(cè)試的現(xiàn)狀。了解軟件測(cè)試的目的。了解測(cè)試用例的概念和重要性。討論歸納課件演示教師：講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講參與發(fā)言任務(wù)分析作為第一個(gè)項(xiàng)目的第一個(gè)任務(wù)，首先我們要了解軟件測(cè)試的含義和概念，這需要從軟件測(cè)試的歷史發(fā)展階段來(lái)把握。了解軟件測(cè)試的目的和原則。了解測(cè)試用例的概念和重要性。討論歸納課件演示小組討論教師：互動(dòng)、講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講分組討論支撐知識(shí)軟件測(cè)試的定義；軟件測(cè)試的發(fā)展歷程；測(cè)試用例。講解歸納課件演示教師：講解歸納學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講參與發(fā)言示范操作了解軟件測(cè)試的歷史；了解軟件測(cè)試的概念；了解軟件測(cè)試的目的和原則；了解測(cè)試用例的概念和重要性。講解示范教師：示范演示學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講觀摩思考任務(wù)實(shí)施了解軟件測(cè)試的歷史發(fā)展過(guò)程和軟件測(cè)試的現(xiàn)狀；了解軟件測(cè)試的概念；了解軟件測(cè)試的目的和原則。了解測(cè)試用例的概念和重要性。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：巡查指導(dǎo)學(xué)生：小組討論實(shí)踐操作分享交流各組對(duì)軟件測(cè)試和測(cè)試用例的理解。個(gè)別演示分組討論教師：組織引導(dǎo)學(xué)生：個(gè)別演示分享交流課程總結(jié)軟件測(cè)試的發(fā)展經(jīng)歷了從最初的軟件調(diào)試獨(dú)立的軟件測(cè)試軟件測(cè)試定義的討論軟件測(cè)試成為專門的學(xué)科與軟件開(kāi)發(fā)融合的發(fā)展歷程，目前軟件測(cè)試進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道，自動(dòng)化測(cè)試應(yīng)用廣泛，測(cè)試技術(shù)不斷細(xì)分；GlenfieldJ.Myers對(duì)軟件測(cè)試概念的描述；測(cè)試用例（TestCase)是為某個(gè)特殊目標(biāo)依據(jù)測(cè)試環(huán)境而提前編制的一組測(cè)試步驟、測(cè)試數(shù)據(jù)和預(yù)期結(jié)果。教師講解課件演示教師：歸納總結(jié)學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講討論思考課后作業(yè)拓展訓(xùn)練：進(jìn)一步了解并簡(jiǎn)述軟件測(cè)試定義的演變過(guò)程，和測(cè)試意義的演變；進(jìn)一步了解并簡(jiǎn)述測(cè)試用例的重要性。分組學(xué)習(xí)教師：布置作業(yè)學(xué)生：拓展實(shí)訓(xùn)遞交報(bào)告教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)2正確認(rèn)識(shí)軟件缺陷（2課時(shí)）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)引入什么是軟件缺陷教師啟發(fā)教師：?jiǎn)l(fā)、講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）軟件質(zhì)量與軟件缺陷和軟件可靠性；軟件缺陷產(chǎn)生的原因和分類；常見(jiàn)的軟件缺陷管理工具。啟發(fā)提問(wèn)操作講解案例演示項(xiàng)目演示教師：交流互動(dòng)、講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、思考任務(wù)簡(jiǎn)介了解軟件缺陷；了解軟件缺陷產(chǎn)生的原因和分類；了解常見(jiàn)的軟件缺陷管理工具。討論歸納課件演示教師：講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、參與發(fā)言任務(wù)分析以計(jì)算器開(kāi)發(fā)為例，計(jì)算器的產(chǎn)品規(guī)格說(shuō)明應(yīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。本任務(wù)在于讓大家了解軟件缺陷的概念。討論歸納課件演示小組討論教師：互動(dòng)、講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、分組討論支撐知識(shí)軟件缺陷；軟件缺陷產(chǎn)生的原因和分類；講解歸納課件演示教師：講解歸納學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、參與發(fā)言示范操作了解軟件缺陷；了解軟件缺陷產(chǎn)生的原因和分類；了解常見(jiàn)的軟件缺陷管理工具。講解示范教師：示范演示學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、觀摩思考任務(wù)實(shí)施了解軟件缺陷；了解軟件缺陷產(chǎn)生的原因和分類；了解常見(jiàn)的軟件缺陷管理工具。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：巡查指導(dǎo)學(xué)生：小組討論、實(shí)踐操作分享交流對(duì)軟件缺陷的理解個(gè)別演示分組討論教師：組織引導(dǎo)學(xué)生：個(gè)別演示分享交流課程總結(jié)1.所謂軟件缺陷，即為計(jì)算機(jī)軟件或程序中存在的某種破壞正常運(yùn)行能力的問(wèn)題、錯(cuò)誤，或者隱藏的功能缺陷。缺陷的表現(xiàn)形式不僅體現(xiàn)在功能的失效方面，還體現(xiàn)在以下方面：① 軟件沒(méi)有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)格說(shuō)明所要求的功能模塊；② 軟件中出現(xiàn)了產(chǎn)品規(guī)格說(shuō)明知名不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤；③ 軟件實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品規(guī)格說(shuō)明沒(méi)有提到的功能模塊；④ 軟件沒(méi)有實(shí)現(xiàn)雖然產(chǎn)品規(guī)格說(shuō)明沒(méi)有明確提及但應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；⑤ 軟件難以理解，不容易使用，運(yùn)行緩慢，或從測(cè)試員的角度看，最終用戶認(rèn)為不好。2.軟件缺陷產(chǎn)生的原因：軟件本身問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)工作問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題、項(xiàng)目管理問(wèn)題。教師講解課件演示教師：歸納總結(jié)學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講討論思考課后作業(yè)拓展訓(xùn)練：進(jìn)一步了解并詳細(xì)描述軟件缺陷的概念；分析軟件缺陷產(chǎn)生的原因和分類。分組學(xué)習(xí)教師：布置作業(yè)學(xué)生：拓展實(shí)訓(xùn)遞交報(bào)告教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)3理解軟件測(cè)試的模型（2課時(shí)）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)引入有哪些軟件測(cè)試的模型、分類和流程教師啟發(fā)教師：?jiǎn)l(fā)、講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）軟件測(cè)試的模型；軟件測(cè)試的分類；軟件測(cè)試的流程。啟發(fā)提問(wèn)操作講解案例演示項(xiàng)目演示教師：交流互動(dòng)、講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、思考任務(wù)簡(jiǎn)介了解軟件測(cè)試的模型了解軟件測(cè)試的分類了解軟件測(cè)試的流程討論歸納課件演示教師：講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、參與發(fā)言任務(wù)分析1.軟件測(cè)試模型對(duì)測(cè)試工作具有指導(dǎo)作用，對(duì)測(cè)試效果與質(zhì)量都有很大的影響，很多測(cè)試專家在實(shí)踐中不斷改講創(chuàng)新,創(chuàng)建了很多實(shí)用的軟件測(cè)試模型。2.軟件測(cè)試有很多種分類方法，前人也總結(jié)出了許多軟件測(cè)試的原則。此外，作為第一章的最后一部分我們將要真正了解軟件測(cè)試的整個(gè)流程，了解軟件測(cè)試的全過(guò)程。并真正實(shí)施一次軟件測(cè)試。討論歸納課件演示小組討論教師：互動(dòng)、講解學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、分組討論支撐知識(shí)軟件測(cè)試的模型；軟件測(cè)試的分類。講解歸納課件演示教師：講解歸納學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、參與發(fā)言示范操作了解軟件測(cè)試的模型；了解軟件測(cè)試的分類；了解軟件測(cè)試的流程。講解示范教師：示范演示學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、觀摩思考任務(wù)實(shí)施了解軟件測(cè)試的模型；了解軟件測(cè)試的分類；了解軟件測(cè)試的流程。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：巡查指導(dǎo)學(xué)生：小組討論、實(shí)踐操作分享交流對(duì)軟件測(cè)試模型和分類的理解。個(gè)別演示分組討論教師：組織引導(dǎo)學(xué)生：個(gè)別演示分享交流課程總結(jié)常見(jiàn)的測(cè)試模型有V模刑、W模刑、H模型、X模型。軟件測(cè)試的分類中，按照測(cè)試階段，分為單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試和回歸測(cè)試；按照測(cè)試方法，分為白盒測(cè)試、黑盒測(cè)試和灰盒測(cè)試；按照自動(dòng)化程度，分為手工測(cè)試和自動(dòng)化