低年級手工課程綱要

《小學(xué)低年級手工校本課程》課程綱要課程名稱我愛手工適用年級一、二年級總課時15課時課程簡介（200字內(nèi)）手工制作既是一種游戲，又是一門藝術(shù)。兒童通過運用一些材料，把自己所觀察到的一些事物形態(tài)手工制作出來，可以促進(jìn)大腦發(fā)育，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力及審美能力。它是一門綜合藝術(shù)，既有計算課的基礎(chǔ)知識，又有美工課的內(nèi)容；既有自然科學(xué)知識的灌輸，又有社會科學(xué)知識的陶冶；既有形象思維的訓(xùn)練，又有抽象思維的培養(yǎng)。它把教育與游戲結(jié)合起來，寓教于樂，手腦并用，動靜交替，兒童可以在玩中做，玩中學(xué)，使整個教學(xué)活動變得生動有趣、豐富多彩。手工制品不一定要花錢去購買，可將我們身邊一些不起眼的棄置物，如紙張、鐵絲、蛋殼、包裝盒、紙盤等加以回收，利用簡單的器材與工具，稍花些心思重新設(shè)計、制作，就能出現(xiàn)一個個有趣、可愛、令人耳目一新的作品。這種簡易的制作，既放松了身心，又支持環(huán)保，美化了生活環(huán)境，還可以充實你的休閑生活，使你增添多一份全新的視覺感受背景分析（500字內(nèi)）目的和意義：在實踐中獲得創(chuàng)造美、欣賞美的情感體驗提高審美能力。通過實踐操作訓(xùn)練學(xué)生形象思維和抽象思維，促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的想象力，以及嫻熟的動手能力。學(xué)情分析：一、二年級的孩子正處于愛玩愛動的時候，他們沒有完整的系統(tǒng)的邏輯思維能力，接受新事物大多靠自己的興趣和喜好。所以，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中成長，正是他們所喜歡的。低年級的手工制作抓住這一點，因材施教，寓教于樂。資源分析：課程目標(biāo)1、在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自己動手、動腦，學(xué)會一些手工操作。

2、通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。

4、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

5、提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)主題/活動安排（請列出教學(xué)進(jìn)度，包括日期、周次、內(nèi)容、實施要求）周次活動內(nèi)容第一周報名，確定社團(tuán)名稱，制定社團(tuán)規(guī)劃第二周折紙—動物系列（鳥類）第三周折紙—動物系列（狗、豬、貓）第四周折紙—交通工具第五周折紙—花第六周彩泥—花點心第七周彩泥—飾品第八周彩泥—動物第九周彩泥—蔬菜第十周撕紙粘貼—風(fēng)景畫第十一周撕紙粘貼—森林里的動物第十二周皺紋紙粘貼—花瓶第十三周創(chuàng)意紙工—花拖鞋第十四周個人作品冊制作第十五周優(yōu)秀作品展示評價活動/成績評定自評

小組互評

師評

主要參考文獻(xiàn)1、王小英：《我愛手工》，吉林美術(shù)出版社，2013年10月2、汪霞：《兒童手工專題》，吉林大學(xué)出版社，2010年9月備注

《折紙-鳥類》教學(xué)方案單元手工折紙——鳥類單元課時2課時主題手工折紙造型總課時15課時背景分析折紙對于每個孩子來說都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行鳥類折紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對折紙造型有一個全新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。認(rèn)識折紙符號，學(xué)會折紙的方法與步驟。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。評價設(shè)計自評自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計導(dǎo)入老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。2.課件展示：（動物王國中的選美大賽。）3.老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）4.投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。5.老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）6.深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）7.學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）8.課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）9.老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）新授1.故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）2.投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。3.每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚。）4.開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。5.按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。6.老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。練習(xí)1.開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）2.老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）3.在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）評議1.老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）2.學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。3.老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）4.老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。5.老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。五、活動：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。備注注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！墩奂?-可愛的動物》教學(xué)方案單元折紙——可愛的動物單元課時2課時主題手工折紙造型總課時15課時背景分析折紙對于每個孩子來說都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行鳥類折紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對折紙造型有一個全新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。認(rèn)識折紙符號，學(xué)會折紙的方法與步驟。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計一、激趣導(dǎo)入在一個晴朗的周末，兔媽媽帶著兔寶寶到森林里采蘑菇，突然來了個大灰狼，大灰狼已經(jīng)兩天沒吃東西了，餓極了，躲在大樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的張望著兔子們，口水都要流出來了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，準(zhǔn)備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子們，快跑！”比比看，誰跑的快。小兔子就在我們這里，比比看誰跑的快。你想不想也用紙折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折紙。板書課題：折紙二、初識折紙符號1．為了讓同學(xué)們學(xué)會折紙的方法，老師給大家請來了三位新朋友幫忙。大屏幕指示進(jìn)展→凹折線（虛線）凸折線（點畫線）—-―-―-―-教師介紹：凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長，折在里面看不見；凸折線，長短變，折到外面來見面。（大屏幕考大家沿虛線往里夾折沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對折叫對邊折，那么把角和角對折叫什么呢？對角折。所有的折紙都是從單純的對角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對齊，再對折，按照含有折紙符號的折紙圖反復(fù)動手，就會折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。三、共同探究折小兔子1．出示小兔子步驟圖，學(xué)生小組討論并動手制作，找學(xué)生交流制作方法。2．教師示范制作小兔子步驟和方法。3．學(xué)生比賽動手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角對整齊，折痕壓平整）4．學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。四、一物多變折小鳥1．學(xué)生生折小鳥你瞧，小鳥很善良，害怕大灰狼追上小兔子，專程從遠(yuǎn)處飛來帶著小兔子跑。小鳥怎么折呢？小鳥和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾個步驟稍作改變就能做成小鳥了。同學(xué)們按你所學(xué)的折法，看圖折小鳥，同桌要互相幫助，三分鐘完成。2．同學(xué)們把已經(jīng)折成的小鳥舉起來展示，這么短的時間大家自己就研究出來如何折小鳥了，有小鳥的加油小兔子會跑的更快，我給大家豎大拇指。五、作品創(chuàng)作小兔、小鳥、大灰狼所在的森林是雅戈爾森林，同學(xué)們想想森林里還有什么??？（熊貓，小松鼠，青蛙，大樹等）是啊！大森林可真熱鬧，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓雅戈爾森林變得熱鬧美麗起來吧！學(xué)生動手做，教師巡視輔導(dǎo)。六、總結(jié)同學(xué)們，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會了認(rèn)識折紙符號，看折紙圖，學(xué)會了折小兔子，小鳥，還學(xué)會了折紙的基本方法。）我相信通過你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會用自己的雙手創(chuàng)作把雅戈爾森林變得熱鬧起來，我更希望今后能看到你們會發(fā)明、會創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來方便，為我們國家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。備注注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！墩奂?-交通工具》教學(xué)方案單元折紙——交通工具單元課時2課時主題手工折紙造型總課時15課時背景分析折紙對于每個孩子來說都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行鳥類折紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對折紙造型有一個全新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)會用中心線、對折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡單的裝飾。2．會看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺能力的發(fā)展。3．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計1.引題：有人說，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老師想問一下，你們的理想是什么呢？（注：可以讓學(xué)生思考1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點名發(fā)言?？傊?，時間控制在5分鐘以內(nèi)。）教師總結(jié)：同學(xué)們的理想都很好，希望你們以后多多努力。剛才某某同學(xué)說想當(dāng)一名飛行員，請問誰能描述一下飛機(jī)的樣子？你能說出幾種比較著名的飛機(jī)的名字嗎？2.向同學(xué)們展示一些兒著名的飛機(jī)的圖片，并對中國的飛機(jī)予以重點介紹。3.在生活中，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見過飛機(jī)，但是大家可能沒有親手沒過飛機(jī)。今天，我們來學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。（由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩）4.讓學(xué)生6人一組，運用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。（可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進(jìn)行評選。然后，讓大家相互贈送紙飛機(jī)，并寫上祝福語）5.可以向?qū)W生簡單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。（紙飛機(jī)的飛行原理與實際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的。即飛機(jī)在飛行時，機(jī)翼上下的空氣運動速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程（流體速度越快，其壓力越?。瑱C(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了）6.結(jié)束：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒著名飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會獎勵一朵小紅花的哦！好了，下課！備注備注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！墩奂?-花》教學(xué)方案單元折紙——花造型單元課時2課時主題手工折紙造型總課時15課時背景分析折紙對于每個孩子來說都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行鳥類折紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對折紙造型有一個全新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。3．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計把紙?zhí)僬归_，比照模板，分別對折剪出大紅花瓣2片，粉紅花瓣4片、淡粉花瓣8片、綠色葉子4片、綠色花萼1個?；ò昙獬?，大頭朝下，把千眉通呈45度角斜放在花瓣左側(cè)，把花瓣由外向內(nèi)卷于千眉通上，然后用手自上向下撞壓成皺褶，抽出千眉通。右側(cè)同左側(cè)采取一樣的卷、壓方式。之后，再把花瓣翻轉(zhuǎn)過來，輕輕展開皺褶部分，一片自然的花瓣就做成了。在一片綠葉上涂滿膠水，把細(xì)鐵絲置于正中，然后再用一片綠葉蓋壓，使之粘合在一起。之后，用剪刀在葉子上裁出規(guī)則的鋸齒狀將一片紙巾對折三下（根據(jù)紙巾的大小來定），涂上白膠水纏繞在粗鐵絲的頂端。把兩片大紅色的花瓣中間涂上白膠，同向平等錯開粘在一起。然后，把纏繞了紙巾的粗鐵絲包裹在紅色花瓣中，并用手握住上下兩端按反方向擰緊，花芯做成。將兩片粉紅色花瓣尖端涂上膠水，粘在花芯上，將另兩片粉紅色花瓣在缺口處放置粘貼。其他8片淡粉色花瓣依次粘貼好。.把對折的紙巾涂上白膠，纏繞粘在花萼的位置。再把裁剪好的綠色花萼涂上折膠加以固定。７.把綠色膠帶從花萼處開始沿粗鐵絲向下纏繞，纏繞過程中把在之前做好的兩片葉子錯落放置，卷在粗鐵絲制成的花莖上。備注備注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！恫誓?-花點心》教學(xué)方案單元彩泥——花點心單元課時2課時主題手工彩泥造型總課時15課時背景分析本課以真實的花點心與同齡兒童制作的“花點心”做對比，導(dǎo)入本課，其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動機(jī)?！爸谱魇痉秷D”可以幫助學(xué)生正確地運用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)造。課堂活動的照片表示本課不只是學(xué)生個人的創(chuàng)作，還可以同學(xué)之間互相欣賞、評價。讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解彩泥的材料特點，通過觀察學(xué)習(xí)嘗試制作“花點心”。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，提高學(xué)生的動手能力及大膽創(chuàng)新的能力。3.感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活美。評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計回憶花點心：聽兒歌《爺爺為我打月餅》仔細(xì)聽歌詞前兩句里提到了哪樣點心？月餅是我國傳統(tǒng)的點心，它不但香甜可口，而且圓圓的外型代表團(tuán)圓、美好的涵義。生活中我們經(jīng)常吃到各種精美的點心，尤其是西點的樣式更是特別美，比如過生日時吃的蛋糕。誰想向大家描述你吃過的蛋糕的形狀，再說說它上面的裝飾？學(xué)生開始積極踴躍地響應(yīng)。欣賞花點心：出示圖片，說說它們的形狀？再次出示圖片，說說它們是用什么裝飾的，裝飾在哪？形成學(xué)生搶答的情境。7.我們今天也來設(shè)計漂亮的點心好嗎？誰能為我們這節(jié)課起個合適的課題？8.出示課題：花點心制作花點心：分析材料，說說彩泥特點。分三層學(xué)習(xí)：制作方法、裝飾方法、欣賞。教師演示。學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)。展示花點心1.展示學(xué)生作品，學(xué)生欣賞。學(xué)生介紹優(yōu)秀作品（自己或他人的），形狀美的和裝飾美的。生活小常識：點心主要由什么材料做成的？4.鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到生活實踐中去。備注備注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！恫誓唷椘坊ā方虒W(xué)方案單元彩泥——飾品花單元課時2課時主題手工彩泥造型總課時15課時背景分析學(xué)生正確地運用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)造。課堂活動的照片表示本課不只是學(xué)生個人的創(chuàng)作，還可以同學(xué)之間互相欣賞、評價。讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生創(chuàng)造思維及動手能力，掌握各種捏制技巧。通過橡皮泥造型，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

導(dǎo)言：在生活中，我們大家都喜歡鮮花，因為它可以給我們帶來美的享受，但是鮮花容易凋謝。如果用裝飾花代替鮮花，同樣也可以起到美化環(huán)境的作用。用裝飾花布置教室，這就是本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、收集資料

（課前教師指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或去圖書館收集資料，教師可告訴學(xué)生一些尋找資料的途徑與方式）

介紹裝飾花介紹材料的特點及用途

。

構(gòu)思方案

。（1）交流每組選擇花卉的特點及用途

（2）先指導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計的主題，然后引導(dǎo)學(xué)生從“作品”用于什么場合，有什么特殊的含義，選擇那種造型，選擇何種花卉，選擇什么材料，是否需要器皿與其他特殊材料等方面考慮。以小組為單位，開展討論。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、動手制作飾品花。5、展示飾品花。備注備注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！恫誓唷獎游铩方虒W(xué)方案單元彩泥——動物單元課時2課時主題手工彩泥造型總課時15課時背景分析學(xué)生正確地運用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)造。課堂活動的照片表示本課不只是學(xué)生個人的創(chuàng)作，還可以同學(xué)之間互相欣賞、評價。讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。3、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計一、激趣導(dǎo)入1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼：小朋友們，我是運動場上的小強(qiáng)，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《彩泥小動物》。2、拍手歌：我是小彩泥，捏、搓、團(tuán)、壓全不怕，盤條、雕花頂呱呱。今天我們來做什么？學(xué)生自由回答。3、老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。二、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。1、欣賞圖片“海底世界”：觀察魚的外形特征。2、師問：魚兒是什么樣子的，請學(xué)生說一說，老師現(xiàn)場制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。3、師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）三、交流探究學(xué)習(xí)。1．師：看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動物圖片學(xué)生欣賞）2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？通過交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]四、欣賞開闊視野，拓寬思路。1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？備注備注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工。《彩泥--蔬菜》教學(xué)方案單元彩泥——蔬菜單元課時2課時主題手工彩泥造型總課時15課時背景分析學(xué)生正確地運用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)造。課堂活動的照片表示本課不只是學(xué)生個人的創(chuàng)作，還可以同學(xué)之間互相欣賞、評價。讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計一談話導(dǎo)入

自我介紹，贊美學(xué)校及低年級的學(xué)生。拿出盒裝彩泥問事什么？（引出課題）二、授新知識

出示禮品，同學(xué)們想得到這些禮物？想要就必須闖過老師設(shè)計的三道關(guān)卡，有信心嗎？

1、課件出示課題及第一關(guān)“火眼金睛”（課件出示彩泥制品）

請同學(xué)們用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，并一起大聲說出是什么制品。

恭喜大家順利通過第一關(guān)

2、課件出示第二關(guān)“能說會道”

教師示范制作彩泥制品（辣椒），并介紹步驟（先將紅色彩泥搓成一頭尖一頭園的長條，再用綠色彩泥捏出辣椒柄，最后將辣椒柄粘在辣椒的圓的那頭，一只活靈活現(xiàn)的紅辣椒就出來了。）

出示課件彩泥制品，學(xué)生說出步驟，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充。

你們真棒，第二關(guān)又通過了。3、課件出示第三關(guān)“如來神掌”

老師：接下來就是最激動人心的時刻了，在闖最后一道關(guān)之前，我們先來放松一下，學(xué)一首歌謠，運動一下我們的小手指。

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（課件出示歌謠）

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一二三四五，五個手指頭，

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分工各不同，握緊是拳頭。

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大拇指愛說我最棒，伸出食指向前走，

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中指最長不驕傲，無名指緊跟不落后，

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彎彎小指拉拉勾，團(tuán)結(jié)協(xié)作好朋友。

請同學(xué)們伸出你們的雙手跟老師一起來邊唱邊做。有了這雙靈活的小手，相信你們一定能順利闖過第三關(guān)，制作出優(yōu)秀的作品來。有信心做到嗎？

請小組合作，動手實踐，用彩泥去表現(xiàn)生活中的事物。（老師重點輔導(dǎo)）

三、展示評比

將學(xué)生的作品放在各自桌上，學(xué)生到憋足自由參觀，集體選出較突出作品，請作者上臺展示并介紹其制作步驟。（四）、課堂總結(jié)

1、指名學(xué)生說收獲

2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得彩泥制作是一個非常精彩的世界。備注備注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！端杭堈迟N—風(fēng)景畫》教學(xué)方案單元撕紙粘貼——風(fēng)景畫（保護(hù)小鳥）單元課時2課時主題手工撕紙造型總課時15課時背景分析通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受活動的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒（或漿糊）粘貼的技能。2、萌發(fā)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練學(xué)生手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的能力。評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計1、請學(xué)生觀看課件，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“同學(xué)們，你知道小鳥怎么了？（找不到家了）“同學(xué)們想不想幫小鳥造一個家呢”（想）“今天老師請同學(xué)們，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好？（好）

教師示范撕紙的方法。（提醒學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)看）。（1）教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

（2）將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請學(xué)生為小鳥做一個美麗的家。

4、學(xué)生自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動時伴有輕音樂）5、出示“小鳥”，請同學(xué)們將“小鳥”送回家。

6、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請同學(xué)們們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動物。請學(xué)生將垃圾撿起來送入垃圾筐。

活動結(jié)束，學(xué)生聽音樂《小鳥飛》出活動室。備注備注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工。《撕紙粘貼—森林里的動物》教學(xué)方案單元撕紙粘貼——森林里的動物單元課時2課時主題手工撕紙造型總課時15課時背景分析通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受活動的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。

2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計一、組織教學(xué)：檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）

師生問好。

導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。

⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。

學(xué)生討論，分析作品的制作方法。

⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫

3、教師示范

⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。

⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）

4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。

5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

6、教學(xué)小結(jié)：

展評學(xué)生作業(yè)。

備注備注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！栋櫦y紙粘貼——花瓶》教學(xué)方案單元皺紋紙粘貼——花瓶單元課時2課時主題創(chuàng)意紙手工總課時15課時背景分析"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細(xì)致，時間較長，同時也培養(yǎng)了小學(xué)生耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過欣賞，讓學(xué)生了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、運用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。評價設(shè)計自評互評師評學(xué)與教活動設(shè)計1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：（1）欣賞運用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（學(xué)生分為4組，每組一張范例）--提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）--提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）--教師向?qū)W生介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。2、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。（1）請學(xué)生觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（2）請學(xué)生觀察并討論："畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的？"--"材料粘貼的時候有什么規(guī)律？"（綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計。）3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。（1）學(xué)生人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論："畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"（2）引導(dǎo)學(xué)生自己動腦筋想一想制作過程。（3）學(xué)生觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。4、學(xué)生粘貼，教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請學(xué)生注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。5、教師評析作品，幫助學(xué)生將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以整理、歸納。6、作品展覽。7、活動延伸：請學(xué)生利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。備注備注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！秳?chuàng)意手工——紙拖鞋》教學(xué)方案單元創(chuàng)意手工——紙拖鞋單元課時2課時主題創(chuàng)意紙手工總課時15