人教版八年級上冊生物全冊教學(xué)課件

第一節(jié)腔腸動物和扁形動物第一章動物的主要類群目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細(xì)胞動物。2．知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。3．識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。

請同學(xué)們判斷一下它是植物還是動物？你能說出動物和植物最顯著的區(qū)別在哪里嗎？新課導(dǎo)入現(xiàn)存的腔腸動物約11000種，除少數(shù)淡水生活外，其他皆海產(chǎn)且多數(shù)多為淺海種。腔腸動物的主要類群新課講解一、腔腸動物珊瑚蟲海葵海蜇新課講解討論代表動物——水螅1.水螅的生活習(xí)性水螅通常生活在水流緩慢、水草茂盛的清潔淡水中。2.水螅的形態(tài)身體灰褐色，圓筒形，長約1-1.5厘米，觸手有5-12條

新課講解觀察與思考：

水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？這樣的形體結(jié)構(gòu)與捕食有什么關(guān)系？

水螅的身體只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，這樣的體型稱為輻射對稱。新課講解

輻射對稱通過身體縱軸可以有多個切面都能把身體分為對稱的兩部分。這種體形便于感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物，進(jìn)行防御。水螅

水母

?？抡n講解水螅的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（1）由外胚層和內(nèi)胚層兩層細(xì)胞構(gòu)成。（2）由體壁圍成的空腔叫作消化腔，消化腔與口相通，吃進(jìn)去的食物消化后仍舊從口排出。（3）刺細(xì)胞是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多。

新課講解水螅的生殖方式（1）水螅在營養(yǎng)條件良好、水溫適宜時,進(jìn)行出芽生殖。也能進(jìn)行有性生殖。（2）無性繁殖：出芽生殖，由母體直接脫落下新個體。（營養(yǎng)條件良好、水溫適宜時）（3）有性生殖：精子與卵細(xì)胞的結(jié)合。絕大多數(shù)水螅是雌雄異體，少數(shù)種類是雌雄同體。（食物較少、水溫較低時）新課講解水螅的運(yùn)動方式營固著生活，水環(huán)境差時丈量式運(yùn)動或翻跟斗運(yùn)動新課講解腔腸動物的主要特征1．身體呈輻射對稱2．體表有刺細(xì)胞3．有口無肛門新課講解腔腸動物和人類的關(guān)系1、有些種類有食用價值，有些可治療疾病。2、毒素可作為新的藥物開發(fā)研究。3、可用于地質(zhì)學(xué)和油氣勘探。4、珊瑚礁是全球生物多樣性最為豐富的生境之一，為其他動物的生存提供了多種環(huán)境。仿生學(xué)，例如模仿水母的感覺器—觸手囊的風(fēng)暴預(yù)報儀器，能提前15小時作出準(zhǔn)確預(yù)報。5、有些缽水母對漁業(yè)生產(chǎn)有害。

二、扁形動物新課講解常見的扁形動物渦蟲華枝睪吸蟲血吸蟲豬肉絳蟲新課講解

代表動物——渦蟲1.生活在淡水中。2.體長1～1.5厘米，背部呈黑褐色，腹部顏色較淺。身體柔軟，背腹扁平，體型像一片柳葉。身體前端呈三角形，兩側(cè)各有一個耳狀突起，有嗅覺，背面有兩個黑色的眼點，可以辨別光線的明暗。新課講解3.口長在腹面，口內(nèi)有一個管狀的咽，可從口中伸出獲取食物。食物在腸內(nèi)消化，消化后的食物殘渣從口排出，有口無肛門。新課講解4.渦蟲的身體由內(nèi)胚層、中胚層、外胚層

三個胚層形成的，由于中胚層成肌肉層使渦蟲的運(yùn)動能力比水螅強(qiáng)。外胚層中胚層內(nèi)胚層消化腔兩側(cè)對稱：又稱左右對稱，是指經(jīng)過身體縱軸，只有一個切面將身體分為對稱的兩部分。什么是兩側(cè)對稱？兩側(cè)對稱的優(yōu)勢？

使運(yùn)動更加準(zhǔn)確、迅速而有效，有

利于動物運(yùn)動、捕食和防御。通常

有專門的運(yùn)動器官。新課講解

現(xiàn)存的扁形動物約有7000多種，除少數(shù)種類營自由生活外（如渦蟲），多數(shù)營寄生生活（如豬肉絳蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲）。其他的扁形動物渦蟲華枝睪吸蟲豬肉絳蟲日本血吸蟲新課講解新課講解扁形動物的主要特征1、身體呈兩側(cè)對稱2、背腹扁平3、有口無肛門華枝睪吸蟲的感染過程新課講解扁形動物與人類的關(guān)系寄生在人體內(nèi)，奪取人的養(yǎng)料，會使人營養(yǎng)不良、貧血、消化不良等癥狀。幼蟲寄生在人的腦里，人就會頭痛甚至死亡。新課講解新課講解血吸蟲感染人的過程課堂小結(jié)一、腔腸動物（一）主要特征1．身體呈輻射對稱2．體表有刺細(xì)胞3．有口無肛門（二）主要動物水螅、水母、海蜇、?？⑸汉飨x（三）與人類生活的關(guān)系有利有弊二、扁形動物（一）主要特征1．身體呈兩側(cè)對稱2．背腹扁平3．有口無肛門（二）主要動物渦蟲、血吸蟲、絳蟲、華枝睪吸蟲等（三）與人類生活的關(guān)系預(yù)防寄生蟲病當(dāng)堂小練1.我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的。珊瑚蟲屬于腔腸動物，其顯著特征是（）A.身體呈輻射對稱，有口無肛門B.身體呈兩側(cè)對稱，有口無肛門C.身體呈圓柱形，有口無肛門D.身體呈圓筒形，身體分節(jié)A當(dāng)堂小練2.下列各項中，屬于腔腸動物和扁形動物的共同特征是（）A.兩側(cè)對稱B.有口無肛門C.有刺細(xì)胞D.營寄生生活B學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物第一章動物的主要類群目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道概述線形動物的主要特征。2．概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。3．舉例說明線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。

這幅圖片中的動物同學(xué)們認(rèn)識嗎？它們是不是屬于相同的動物類群？大家都知道這些生物的名字嗎？今天我們就一起走進(jìn)這些生物的生活世界來了解一下它。新課導(dǎo)入自由生活1.線形動物的種類新課講解一、線形動物鉤蟲蟯蟲蛔蟲秀麗隱桿線蟲新課講解討論（1）生活習(xí)性：寄生在人的小腸里。（2）形態(tài)：身體細(xì)長，呈圓柱形；雌蟲較大，尾端尖直；雄蟲較小，尾部向腹面卷曲。2.代表動物——蛔蟲雄蟲蛔蟲雌蟲新課講解討論（3）結(jié)構(gòu)：有口和肛門，體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層。（4）消化：消化管結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細(xì)胞構(gòu)成。（5）生殖：生殖器官發(fā)達(dá)。（6）運(yùn)動：沒有專門的運(yùn)動器官，靠身體的彎曲和伸展緩慢蠕動。新課講解討論

（1）身體細(xì)長，呈圓柱形（2）體表有角質(zhì)層（3）有口有肛門3.線形動物的主要特征新課講解討論（1）蛔蟲會使人患病4.與人類的關(guān)系新課講解預(yù)防措施

注意個人飲食衛(wèi)生，不喝不清潔的生水，蔬菜水果要洗干凈，飯前飯后要洗手。要管理好糞便，糞便需經(jīng)過處理殺死蟲卵后，再做肥料。新課講解秀麗隱桿線蟲：長約1毫米，全身透明，容易繁殖，生活周期短，是人類研究遺傳、發(fā)育、衰老等過程的重要實驗動物。（2）科研實驗動物二、環(huán)節(jié)動物新課講解實驗1.蚯蚓的身體是否呈兩側(cè)對稱？2.身體分節(jié)對運(yùn)動有什么意義？剛毛在運(yùn)動中起到什么作用？3.體表黏液有什么意義？在實驗中為什么要保持蚯蚓體表的濕潤？觀察蚯蚓新課講解1.代表動物——蚯蚓（1）蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)蚯蚓的身體呈圓筒形，由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成?？诃h(huán)帶體節(jié)肛門新課講解（2）運(yùn)動方式在放大鏡下我們可以看到它外表有剛毛，和我們?nèi)祟惖哪_一樣。身體分節(jié)使運(yùn)動更加靈活自如。一部分體節(jié)的剛毛固定在糙紙上，在體壁肌肉的作用下，將其它體節(jié)拉過來，完成運(yùn)動。新課講解（3）呼吸蚯蚓沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體表進(jìn)行氣體交換。濕潤黏滑的體表還可以減少身體與土壤表面的摩擦。新課講解

（4）食性蚯蚓以土壤中的有機(jī)物或植物的莖、葉為食。你好。好啊，要吃餅干嗎？項目特點適應(yīng)環(huán)境

形態(tài)結(jié)構(gòu)

生理功能身體呈圓筒形，有許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，有剛毛運(yùn)動靈活，適應(yīng)陸地環(huán)境體壁可分泌黏液，有豐富的毛細(xì)血管可與外界進(jìn)行氣體交換，進(jìn)行呼吸新課講解新課講解2.其他環(huán)節(jié)動物蛭沙蠶新課講解3.環(huán)節(jié)動物的主要特征（1）身體呈圓筒狀（2）由許多彼此相似的體節(jié)組成（3）靠剛毛或疣足運(yùn)動新課講解4.環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系(1)沙蠶是魚蝦的食餌。(2)蛭素——抗血栓藥物。(3)人類的好朋友——蚯蚓：疏松土壤；蚯蚓糞可以肥沃土壤；處理垃圾；做飼料；富含蛋白質(zhì)，可以食用；藥用（中藥地龍）。課堂小結(jié)1.線形動物的主要特征：身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門。2.環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動。當(dāng)堂小練1.蛔蟲寄生在人體的小腸內(nèi)，它的消化器官及攝取食物的特點是（）A.消化器官完全退化，攝取已消化的食糜B.消化器官結(jié)構(gòu)簡單，攝取半消化的食糜C.消化器官未完全退化，攝取已消化的食糜D.消化器官完全退化，攝取半消化的食糜B當(dāng)堂小練2.摸蚯蚓體壁，感覺到體表有黏液；能經(jīng)常保持濕潤，這有利于蚯蚓（）A.適應(yīng)水中生活 B.進(jìn)行生殖C.適應(yīng)穴居 D.進(jìn)行呼吸作用D學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物第一章動物的主要類群目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道概述軟體動物的主要特征。2.概述節(jié)肢動物的主要特征。3.舉例說明軟體動物、節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。

“沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊縮到房里頭”，請同學(xué)猜一下這是什么動物？新課導(dǎo)入常見軟體動物：新課講解一、軟體動物河蚌牡蠣扇貝新課講解討論外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因此稱為雙殼類。雙面殼新課講解討論<觀察>取一只雙殼類動物，打開貝殼后，解開部分外套膜，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。<討論>1.貝殼的作用是什么？2.你所觀察的動物是靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動的？又是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸的呢？3.試著想一想，它是如何獲取食物的？新課講解討論(1)雙殼類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)新課講解貝殼：由外套膜分泌的物質(zhì)形成的。起保護(hù)作用。

外套膜：殼內(nèi)柔軟，身體表面包裹著猶如外套一般的肉質(zhì)膜。新課講解足：運(yùn)動器官鰓：呼吸的器官入水管：吸入水，同時攝取水中的食物顆粒。

出水管：排出水，同時排出未消化的殘渣。新課講解

石鱉：石鱉背部有八個呈覆瓦狀排列的貝殼，身體腹面有一個扁平的足，可用足在巖石表面緩慢爬行或吸附在巖石上。（2）其他軟體動物新課講解

蝸牛：

蝸牛的殼為螺旋形，依靠大而扁平的足來爬行，足內(nèi)腺體會分泌黏液，可減少爬行時足與地面的摩擦力，頭部有觸角，眼等感覺器官。新課講解

烏賊:

烏賊身體內(nèi)有退化的貝殼，有一對發(fā)達(dá)的眼，10條腕足用于捕食，可借助漏斗噴水的反作用力快速運(yùn)動。遇到敵害時能噴出墨囊里的墨汁，掩護(hù)逃生。新課講解3.軟體動物的主要特征

柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動器官是足。新課講解4.與人類的關(guān)系（1）有利的新課講解沙粒等異物刺激外套膜上皮細(xì)胞以異物為核，陷入結(jié)締組織上皮細(xì)胞形成珍珠囊分泌珍珠質(zhì)，將核包住，形成珍珠珍珠的形成過程新課講解（1）有害的新課講解新課講解1.節(jié)肢動物的地位（1）節(jié)肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種數(shù)80%上。二、節(jié)肢動物新課講解動物名稱

蝗蟲七星瓢蟲

蜘蛛

蜈蚣

蝦體表是否較硬身體是否分節(jié)，不同體節(jié)有無差別

分節(jié)，有差異較硬較硬較硬較硬較硬

分節(jié)，有差異

分節(jié)，有差異

分節(jié)，有差異

分節(jié)，有差異新課講解動物名稱蝗蟲七星瓢蟲蜘蛛蜈蚣蝦有無觸角，觸角是否分節(jié)有無翅有幾對足，足是否分節(jié)

有，分節(jié)有

3對，分節(jié)

有，分節(jié)

有，分節(jié)

有，分節(jié)有無無無

3對，分節(jié)

4對，分節(jié)

5對，分節(jié)

多對，分節(jié)無新課講解新課講解1.上表中哪些動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較相似？試著說說它們的共同特征。

蝗蟲和七星瓢蟲2.你能歸納出表格中所有動物的共同特征嗎？

體表較硬，身體分節(jié)，不同體節(jié)有所差異。頭部胸部腹部觸角單眼復(fù)眼口器翅后足前足中足氣門取食感覺中心攝食運(yùn)動飛行氣體進(jìn)入門戶呼吸是用氣管集中容納內(nèi)臟器官運(yùn)動中心2.節(jié)肢動物中的昆蟲代表——蝗蟲（1）結(jié)構(gòu)新課講解觸角后足前足中足觸角和足是昆蟲的附肢，分節(jié)。

出現(xiàn)了關(guān)節(jié)，使昆蟲的運(yùn)動更加靈活，活動范圍更加廣泛，更有利于取食和逃避天敵。外骨骼——是保護(hù)自己的“盔甲”，還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。新課講解新課講解蟬蛻新課講解

（2）昆蟲的基本特征有一對觸角、三對足，一般有兩對翅。新課講解它們是不是昆蟲？節(jié)肢動物多足綱動物：蜈蚣、馬陸蛛形綱動物：蜘蛛昆蟲綱動物：蜜蜂、螞蟻甲殼綱動物：蝦、螃蟹3.節(jié)肢動物的分類新課講解4.節(jié)肢動物的主要特征體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。新課講解5.節(jié)肢動物與人類的關(guān)系（1）蝦、蟹提供了動物蛋白。（2）蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉。（3）蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病。（4）果蠅是非常經(jīng)典的遺傳學(xué)實驗材料困擾：蚊、蜱蟲、螨叮咬人并傳播疾病。新課講解軟體動物節(jié)肢動物代表動物呼吸方式運(yùn)動方式主要特征河蚌蝗蟲用鰓呼吸借助氣門進(jìn)行呼吸用足緩慢運(yùn)動身體和附肢分節(jié)，有多對足，有的有翅，運(yùn)動靈活

柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動器官是足

體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢分節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物的比較：新課講解一、軟體動物（1）實驗：觀察縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（2）常見的軟體動物（3）軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動器官是足。（4）與人類的關(guān)系有益：養(yǎng)殖業(yè)――食用、藥用、工藝品有害：疾病傳播二、節(jié)肢動物（1）觀察節(jié)肢動物（2）昆蟲的主要特征：有一對觸角，三對足，一般有兩對翅膀。（3）節(jié)肢動物的主要特征：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。（4）節(jié)肢動物與人類的關(guān)系：有益：食用、傳粉、藥用、科研、仿生有害：傳播疾病課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.下列動物屬于軟體動物的一組是（）A.海龜、河蚌B.扇貝、章魚C.海蜇、河蚌D.水蛭、蝸牛B當(dāng)堂小練2.下列關(guān)于軟體動物的描述，不正確的是（）A.有的生活在水中，有的生活在陸地上B.都有貝殼保護(hù)C.水生軟體動物都用鰓呼吸D.身體都比較柔軟B當(dāng)堂小練3.果蠅是科學(xué)家研究遺傳時使用的經(jīng)典的實驗材料。下列有關(guān)果蠅的說法，不正確的是（）A.果蠅有兩對翅，適于飛行B.果蠅體表有氣門，利于呼吸C.果蠅的身體和附肢都分節(jié)D.果蠅的生長發(fā)育過程沒有蛻皮現(xiàn)象D學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第四節(jié)魚第一章動物的主要類群目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道動物分類依據(jù)。2.熟記魚的主要特征3.學(xué)會做魚的觀察實驗,說出魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能。

觀察鯽魚骨骼的圖片和一節(jié)脊椎骨結(jié)構(gòu)的圖片。1.哪些動物是有脊柱的？2.哪些動物是沒有脊柱的？3.脊柱與魚的運(yùn)動有關(guān)嗎？下面我們就來了解一下動物的分類以及魚的結(jié)構(gòu)和生理功能。新課導(dǎo)入想一想，議一議新課講解一、脊椎動物和無脊椎動物觀察它的脊柱和脊柱的一節(jié)脊椎骨。體內(nèi)沒有脊椎骨組成的脊柱，統(tǒng)稱為無脊椎動物。無脊椎動物腔腸動物扁形動物線性動物環(huán)節(jié)動物軟體動物節(jié)肢動物水螅、?？⑺笢u蟲、絳蟲、血吸蟲蛔蟲、蟯蟲、絲蟲、線蟲蚯蚓、沙蠶、蛭河蚌、螠蟶、烏賊、蝸?；认x、蜘蛛、鼠婦、蝦新課講解身體內(nèi)都有由脊椎骨組成的脊柱，統(tǒng)稱為脊椎動物。脊椎動物魚兩棲動物爬行動物鳥哺乳動物新課講解討論

魚是脊椎動物中種類最多的一個類群，占脊椎動物種類的一半以上。有的生活在海洋，有的生活在淡水。我國淡水魚有1000多種；我國已知的的海洋魚約有2000種。二、多種多樣的魚代表——四大家魚1.淡水魚新課講解四大家魚——鰱魚

鰱魚體色較淡，因而又稱為白鰱，在水域的上層活動，以硅藻、綠藻等浮游植物為食。新課講解四大家魚——鳙魚

鳙魚頭較大，故又名“胖頭魚”，背面暗黑色，并有不規(guī)則黑點，因而俗名花鰱，棲息在水的中上層，以水蚤等浮游動物為食。新課講解四大家魚——草魚

草魚體色為青黃色，棲息在水域的中下層和水草多的岸邊，主要以水草為食。新課講解四大家魚——青魚

青魚體色為青黑色，棲息在水域的下層，主要以螺，蚌等軟體動物為食。新課講解鯽魚鯉魚日常食用淡水魚類新課講解鯧魚

鯧魚身體略呈菱形，頭小，背鰭和臀鰭較長，尾鰭呈叉形。2.海水魚新課講解鯊魚

鯊魚處于海洋食物鏈的頂端，鯊魚中有體形最大的魚類鯨鯊，也有小到可以放在手上的侏儒角鯊，還有兇猛的大白鯊。新課講解石斑魚

石斑魚分布于熱帶、亞熱帶暖水海域，頭較大，體色與四周巖石的顏色相似，有條紋和斑點。石斑魚幼體為雌魚，發(fā)育到一定階段時，可轉(zhuǎn)變成雄魚。新課講解

帶魚身體呈帶狀，口大，背鰭較長，幾乎與背部等長。帶魚比較兇猛，以魚類、軟體動物為食。帶魚新課講解比目魚比目魚棲息于海底，成魚的眼睛移到身體的同一側(cè)，沒有眼睛的那側(cè)身體朝向海底。比目魚的兩只眼睛生存在一側(cè)，是與它的生活環(huán)境和生活方式相適應(yīng)的。新課講解新課講解討論為什么魚兒離不開水？討論：魚適于水中生活的特點有哪些？一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸。三、魚的主要特征1.體形

鯽魚的身體流線型，可以減少游泳時的阻力。討論：魚的外形有什么特點？是否有利于克服在水中運(yùn)動的阻力？新課講解2.體色

鯽魚身體的背面深灰黑色，腹面白色。這樣的體色，使鯽魚不容易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)，因此，是一種保護(hù)色。新課講解3.體表

體表有黏液和鱗片，可以起到保護(hù)魚體和減少游泳時的阻力的作用。新課講解4.感覺器官

鯽魚身體的兩側(cè)各有一條側(cè)線，這是感覺器官，有感知水流和測定方向的作用。新課講解側(cè)線胸鰭臀鰭背鰭腹鰭尾鰭5.魚鰭--運(yùn)動器官決定魚運(yùn)動的方向維持魚體的平衡維持魚體的平衡決定魚運(yùn)動的方向新課講解討論：有人說，魚只靠鰭進(jìn)行運(yùn)動，這種說法全面嗎？背鰭臀鰭胸鰭尾鰭（1）魚的脊柱能支撐整個身體，兩側(cè)的發(fā)達(dá)肌肉，對運(yùn)動起著重要作用；（2）身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進(jìn)的動力。新課講解鰓分成鰓蓋和鰓片，鰓片由鰓絲、鰓耙、鰓弓組成。鰓蓋鰓片鰓絲鰓耙6.魚在水中的呼吸器官——鰓鰓弓新課講解鰓絲（1）魚的鰓為什么是紅色的？（2）鰓絲為什么又多又細(xì)？（3）水如何進(jìn)入魚鰓，又從什么地方流出？鰓是鮮紅色的，內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管。每一片鰓都是由既多又細(xì)的鰓絲構(gòu)成（可增大與水的接觸面積）。由口進(jìn)入，由鰓蓋后緣流出。新課講解氧氣二氧化碳鰓內(nèi)毛細(xì)血管氧氣二氧化碳呼吸器官【思考】水進(jìn)入口腔，在鰓部發(fā)生什么變化？氣體交換水新課講解

豐富的毛細(xì)血管和細(xì)小的鰓絲是魚在水中呼吸的重要結(jié)構(gòu)。當(dāng)魚在水中時，鰓絲展開，擴(kuò)大與水接觸的面積，有利于呼吸；離開水，鰓片相互覆蓋，鰓絲粘結(jié)在一起，減少與空氣的接觸表面積，魚因不能從空氣中得到足夠的氧氣而窒息死亡。

魚鰓的哪些特點對它在水中呼吸是至關(guān)重要的？

魚為什么離開水就不能生活？新課講解1.養(yǎng)殖業(yè)和捕撈業(yè)是國家重要的產(chǎn)業(yè)。新課講解四、魚與人類生活的關(guān)系2.文化底蘊(yùn)方面新課講解3.魚的生存面臨的問題過度捕撈、水污染新課講解1986年實行《中華人民共和國漁業(yè)法》。漁業(yè)法規(guī)定“國家對漁業(yè)實行養(yǎng)殖為主”。4.保護(hù)漁業(yè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境新課講解一、脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別：有無脊柱二、多種多樣的魚三、魚的主要特征1．生活在水中；2．體表常有鱗片覆蓋；3．用鰓呼吸；4．通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。四、魚與人類生活的關(guān)系課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.下列動物的體內(nèi)有脊柱的是（）A.墨魚B.蝦C.鮑魚D.鯉魚D當(dāng)堂小練2.下列動物中都屬于魚的一組是（）A.中華鱘、鳙魚、海馬B.鳙魚、海馬、章魚C.中華鱘、烏賊D.鳙魚、章魚A當(dāng)堂小練3.下列關(guān)于魚的說法，錯誤的是（）A.我國的“四大家魚”是青、草、鰱、鳙魚B.魚類只要依靠鰭就可以完成運(yùn)動C.鯽魚和鳙魚混合放養(yǎng)有利于提高水體的立體空間D.魚類是脊椎動物中，種類最多的類群B學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第五節(jié)兩棲動物和爬行動物第一章動物的主要類群目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。2．概述蜥蜴與陸地生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征。3．說出兩棲動物和爬行動物的主要特征。

青蛙和龜既能在水中生活，又能在陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動物，龜屬于爬行動物，這是為什么呢？新課導(dǎo)入青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能是怎樣的？1.代表動物——青蛙新課講解一、兩棲動物新課講解討論2.青蛙的主要特征（1）青蛙身體表面呈綠色，與周圍綠色植物相一致；（2）粘滑；（3）前肢短——支撐身體，后肢長——能跳躍，趾間有蹼——能劃水。新課講解青蛙為什么既能在陸地上生活，也能在水中活動？（1）前肢短小，支撐身體，后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水；（2）能用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。新課講解比較蝌蚪和青蛙，認(rèn)識兩棲動物新課講解其他兩棲動物新課講解討論3.兩棲動物的主要特征（1）幼體生活在水中，用鰓呼吸；（2）成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸。新課講解討論4.兩棲動物與人類的關(guān)系（1）農(nóng)田害蟲的天敵（青蛙）（2）藥用（蟾蜍）（3）食用（4）加大保護(hù)力度，禁止濫捕亂殺二、爬行動物新課講解

爬行動物是真正的陸生脊椎動物，它們完全能夠適應(yīng)陸地生活。而魚類、兩棲動物的生活仍然不能脫離水的限制，主要表現(xiàn)在呼吸、生殖等方面。新課講解1.代表動物——蜥蜴蜥蜴適于陸地生活的的重要原因：（1）頭部后面有頸（2）四肢能貼地面迅速爬行（3）表面覆蓋角質(zhì)的鱗片（4）發(fā)達(dá)的肺（5）卵外有堅韌的卵殼（6）生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴新課講解2.爬行動物的主要特征（1）體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲（2）用肺呼吸（3）在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼新課講解3.爬行動物與人類生活的關(guān)系（1）食用（2）藥用（3）捕食害蟲課堂小結(jié)一、兩棲動物1.代表動物——青蛙2.青蛙的主要特征3.兩棲動物的主要特征4.兩棲動物與人類的關(guān)系二、爬行動物1.代表動物——蜥蜴2.爬行動物的主要特征3.爬行動物與人類生活的關(guān)系當(dāng)堂小練1.下列不屬于兩棲動物的是（）A.蠑螈B.大鯢C.蟾蜍D.中華鱘D當(dāng)堂小練2.被列為國家一級重點保護(hù)的爬行動物是（）A.大熊貓B.龜C.揚(yáng)子鱷D.壁虎c當(dāng)堂小練3.下列關(guān)于兩棲動物的說法，錯誤的是（）A.終生都能在陸地生活或水中生活B.蠑螈、大鯢和蟾蜍都是兩棲動物C.成體可生活在陸地上，但不能脫離水D.是從水生過渡到陸生的脊椎動物A學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第六節(jié)鳥第一章動物的主要類群目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

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課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

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布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述鳥的主要特征。2．說出恒溫動物和變溫動物的概念。3．嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點

飛行是人類長久以來的夢想，人坐在飛車的椅子上，用腳踏板，通過機(jī)械轉(zhuǎn)動旋翼，飛車居然離地有一尺多高……可是自然界的鳥兒卻能自由自在地飛翔，鳥兒為什么能在空中飛行呢？新課導(dǎo)入鳥的體形呈流線型,可減小飛行時空氣對它的阻力。1.鳥的外形新課講解一、鳥的主要特征新課講解討論2.鳥的翼和羽毛（1）鳥的體表覆蓋著羽毛，用于飛行的羽毛主要是正羽；（2）前肢變成翼，呈扇形。具有迅速飛翔的能力。新課講解3.鳥的肌肉

鳥的胸骨突起，胸部肌肉很發(fā)達(dá)，約占體重的1/5。胸肌新課講解4.鳥的骨骼

鳥的骨輕、薄而堅固，長骨中間是空的，有氣囊穿入。胸骨新課講解5.鳥的消化

鳥的食量大，消化能力強(qiáng)，直腸短，排便快。新課講解6.鳥的心率

鳥的心率快，血流速度快，能在飛行中為身體各部分提供氧氣和營養(yǎng)。新課講解7.鳥的呼吸系統(tǒng)鳥類有發(fā)達(dá)的氣囊，飛行時肺在呼氣和吸氣時都能進(jìn)行氣體交換，為身體的劇烈活動提供了更多的氧氣。氣囊可以減小身體的密度，還具有散熱作用。氣囊氣管肺新課講解鳥的主要特征

體表覆羽；

前肢變成翼；

有緣無齒；

有氣囊輔助肺呼吸。新課講解鳥與人類生活的關(guān)系貓頭鷹等猛禽是鼠類的天敵，大山雀、啄木鳥等捕食農(nóng)林害蟲。新課講解雞、鴨、鵝等家禽是人類食物中動物蛋白的重要來源。新課講解鳥具有很高的觀賞價值，觀鳥增進(jìn)了人與鳥之間的感情。新課講解討論愛鳥護(hù)鳥，人人有責(zé)

鳥適于飛行的特點體形：呈流線型體溫恒定：體溫高而恒定生殖：體內(nèi)受精，產(chǎn)生大量有殼卵主要特征：體表覆羽與人類生活的關(guān)系翼：大量羽毛骨：薄、輕胸?。喊l(fā)達(dá)消化：食量大，消化能力強(qiáng)呼吸：具有與肺相通的氣囊課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1、鳥類身體心臟占體重比例比人類大4倍以上，心跳比人類快2倍以上，食量比人類大5倍以上。這些特點與下面哪項有關(guān)（）

A.

體溫高而恒定B.

提供大量氧氣C.

減少飛行阻力D.

胸肌發(fā)達(dá)B當(dāng)堂小練2.現(xiàn)存世上最大型的鳥和最小型的鳥分別是（）A.

丹頂鶴和麻雀B.

鴕鳥和麻雀C.

鴕鳥和蜂鳥

D.

大山雀和家燕C學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第七節(jié)哺乳動物第一章動物的主要類群目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

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課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

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布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述哺乳動物的主要特征。2．舉例說明哺乳動物與人類生活的關(guān)系。3.通過分析、概括形態(tài)各異、生活環(huán)境差別很大的哺乳動物的共同特征，嘗試進(jìn)行比較、分析、概括。

右圖爭相吃奶的小狗多可愛！哺乳動物用乳汁哺育幼崽。小動物一般在出生后，就會吮吸乳汁。與其他撫育后代的方式相比，哺乳有什么優(yōu)越性？新課導(dǎo)入

兔有野兔和家兔之分，是草食性動物，適于在陸地上生活。1.生活習(xí)性新課講解一、兔新課講解討論2.外部形態(tài)（1）兔的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，后肢強(qiáng)大有力，適于跳躍運(yùn)動。（2）身體被毛，體毛有很好的保溫作用。（3）兔還有換毛的習(xí)性，春天換上的毛是粗毛多，絨毛少，秋天換上的毛是粗毛少，絨毛多。對維持體溫的恒定有重要意義。新課講解3.結(jié)構(gòu)和生理（1）循環(huán)心臟四腔，血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條完善的循環(huán)途徑，輸送氧的能力強(qiáng)，利于有機(jī)物的分解，能為身體提供足夠的能量。加上體毛的保溫作用和體內(nèi)的調(diào)溫結(jié)構(gòu)，體溫不隨外界溫度的變化而變化，即體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱平衡，屬于恒溫動物。新課講解（2）消化通過消化系統(tǒng)來完成。兔的消化系統(tǒng)由消化管和消化腺構(gòu)成。兔的牙齒有門齒和臼齒之分。門齒形狀像鑿子，門齒適于切斷食物；臼齒發(fā)達(dá)，咀嚼面寬闊，適于磨碎食物。兔的盲腸發(fā)達(dá)，適于消化植物性食物中不容易消化的植物纖維。新課講解（3）

對外界刺激的反應(yīng)

通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成。兔的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成。新課講解（4）生殖和發(fā)育

家兔是體內(nèi)受精的動物。雄兔的精子送入雌兔體內(nèi)，在輸卵管處與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。受精卵細(xì)胞不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚胎。胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來，這種生殖方式叫作胎生。新課講解哺乳動物的主要特征：

1.體表

除鯨等少數(shù)水生種類的體毛退化以外，哺乳動物的體表都被毛。體毛有很好的保溫作用。哺乳動物是恒溫動物。新課講解2.胎生、哺乳——提高后代的成活率胎生：絕大多數(shù)哺乳動物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育，通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后從母體中產(chǎn)出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長。胎盤臍帶胎兒胎生新課講解哺乳新課講解新課講解【問題】為什么胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？【提示】：（1）胚胎在母體里發(fā)育，母體直接產(chǎn)出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。（2）母體都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短時間內(nèi)解決了幼崽的溫飽和營養(yǎng)問題，因而大大提高了后代的成活率，增強(qiáng)了其對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。兔的牙齒分為門齒和臼齒，門齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物，與食草生活相適應(yīng)；狼的牙齒除具有門齒和臼齒外，還有犬齒，適于撕裂食物，與食肉生活相適應(yīng)。牙齒的分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對食物的消化能力。3.哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化新課講解新課講解比較兔、狼的牙齒兔和狼的牙齒有什么共同特點？

都有門齒和臼齒兔和狼的牙齒有什么不同？這與它們的生活習(xí)性有什么關(guān)系？

狼有犬齒,兔沒有,這與他們的生活習(xí)性相適應(yīng)。兔是草食動物，牙齒分為門齒和臼齒，門齒適于切斷食物，臼齒咀嚼面寬適于磨碎食物，與食草生活相適應(yīng)；狼是肉食動物，牙齒除具有門齒和臼齒外，還有犬齒，尖銳鋒利,可攻擊、撕咬獵物，與食肉生活相適應(yīng)。

新課講解哺乳動物的主要特征：

（1）從形態(tài)上歸納哺乳動物的共同點：

體表被毛

（2）從生殖和發(fā)育上歸納哺乳動物的共同點：

胎生、哺乳。

（3）從結(jié)構(gòu)上歸納哺乳動物的共同點：

牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。體溫恒定有什么意義？

體溫恒定是恒溫動物通過自身的相應(yīng)結(jié)構(gòu)和生理調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。陸地環(huán)境多變，溫差變化大，溫度影響動物的分布、生理和繁殖。催化動物體內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)的酶，也受溫度變化的影響。體溫恒定則有利于代謝的正常進(jìn)行，有利于動物的區(qū)域分布、生存和繁衍。新課講解

蝙蝠是唯一一類演化出真正有飛翔能力的哺乳動物新課講解哺乳動物與人類生活的關(guān)系提供動物蛋白維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定1.有利的方面新課講解警犬導(dǎo)盲犬

軍馬新課講解2.有害的方面鼠害虎害狂犬鼠疫新課講解鼠類猖獗會對農(nóng)、林、牧業(yè)造成危害，有時還會傳播疾病。人們對有害動物要合理防控。新課講解一、兔1.生活習(xí)性2.外部形態(tài)3.循環(huán)和生理（1）循環(huán)（2）消化（3）受外界刺激（4）生殖和發(fā)育二、哺乳動物的主要特征1.體表被毛、體溫恒定2.胎生、哺乳3.用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物4.具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官三、與人類的關(guān)系有利：1、提供動物蛋白2、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定3、皮毛具有特有的經(jīng)濟(jì)價值有害：鼠類猖獗會對農(nóng)、林、牧業(yè)造成危害，有時還會傳播疾病課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.下列特征屬于哺乳動物特有的是（）A.體表覆羽B(yǎng).用肺呼吸C.胎生、哺乳D.氣囊C學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一節(jié)動物的運(yùn)動第二章動物的運(yùn)動和行為目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

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課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

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布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2.說出運(yùn)動對動物生存的意義。3.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

動物是怎樣通過運(yùn)動器官完成各種動作的呢？今天，我們將以哺乳動物為例，進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)動物的運(yùn)動。新課導(dǎo)入新課講解一、運(yùn)動系統(tǒng)的組成骨骼肌肉骨骨與骨之間的連接——關(guān)節(jié)運(yùn)動系統(tǒng)新課講解關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)面新課講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及對運(yùn)動的意義關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)頭：略凸外有韌帶，內(nèi)壁分泌滑液關(guān)節(jié)軟骨：覆蓋關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)窩內(nèi)有滑液既牢固又靈活增加關(guān)節(jié)靈活性增強(qiáng)關(guān)節(jié)牢固性：關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液關(guān)節(jié)囊及其外面的韌帶關(guān)節(jié)面結(jié)構(gòu)意義新課講解——關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來——發(fā)生脫臼后，不要再活動，立即請醫(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位。加強(qiáng)體育鍛煉可以使我們的關(guān)節(jié)更加牢固和靈活！脫臼急救新課講解

骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動，但是骨本身是不能運(yùn)動的。骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉。

骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。肌腱肌腹新課講解骨骼肌當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。做一次肘部屈伸的動作，體會一下屈肘和伸肘時，分別是哪塊肌肉在用力？

新課講解二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合新課講解學(xué)生活動你不妨再做一次肘部屈伸的動作，體會一下屈肘和伸肘時，分別是哪塊肌肉在用力？為了更明顯地體會到伸時時也需要肌肉收縮，可以把胳膊高高舉起，再做屈伸動作。屈肘時，肱二頭?。撸撸湃^?。撸?。屈肘收縮舒張新課講解伸肘時，肱三頭?。撸?，肱二頭?。撸?。伸肘收縮舒張新課講解新課講解

當(dāng)然，運(yùn)動系統(tǒng)并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

哺乳動物等具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動能力，有利于覓食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。對動物來說，運(yùn)動能力的強(qiáng)弱意味著什么？肌肉發(fā)達(dá)跑得越快運(yùn)動能力強(qiáng)覓食和避敵機(jī)會多生存能力強(qiáng)可以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境新課講解三、動物運(yùn)動的意義及方式新課講解

爬行、行走、奔跑、跳躍就是陸地生活運(yùn)行的主要運(yùn)動方式.蝸牛的運(yùn)動是依靠腹足的收縮來完成的,多數(shù)陸地動物也是這樣,依靠身體附肢的活動,完成各種運(yùn)動,空中飛行的動物依靠翅膀的扇動,產(chǎn)生向上和向前的動力,完成飛行。新課講解四、觀察家兔的骨骼課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.同學(xué)們在完成投籃動作時，下列說法錯誤的是（）A.有多組運(yùn)動肌參加B.只有下肢運(yùn)動肌參加C.受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制D.需要多個系統(tǒng)配合共同參加B當(dāng)堂小練2.人完成投籃動作時，運(yùn)動的動力來自（）A.骨B.骨骼C.骨骼肌D.關(guān)節(jié)c學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二章動物的運(yùn)動和行為目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

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布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說出動物不同的行為，如取食行為、繁殖行為、防御行為、遷徙行為等。2.說出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。3.區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實例，知道這些行為對生物生存的意義。

烏鴉可能用什么方法來吃核桃？新課導(dǎo)入你在養(yǎng)狗時，教過狗哪些行為？哪些行為是不用教的？行為多種多樣：如取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會行為等。新課講解一、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為你能說出圖片所反應(yīng)的動物行為嗎？新課講解

你能說出圖片所反應(yīng)的動物行為嗎？新課講解

你能說出圖片所反應(yīng)的動物行為嗎？新課講解生來就有，遺傳物質(zhì)決定由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”獲得先天性行為學(xué)習(xí)行為（遺傳的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用）先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

新課講解按行為獲得的途徑分【資料分析】新課講解新課講解【教材—討論】1.哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？

2、3、5是先天性行為；1、4、6是學(xué)習(xí)行為。2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物維持生存的意義有什么不同？

先天性行為可以維持動物的基本生存。學(xué)習(xí)行為可以更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。新課講解3.先天性行為有哪些局限性？只有先天性行為，會因環(huán)境變化，而被自然（饑餓或敵害）淘汰。4.不同動物的學(xué)習(xí)能力有差異嗎？

動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。同種動物學(xué)習(xí)速度也有差異。小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為提出問題：小鼠需要經(jīng)過幾次“嘗試與錯誤”才能通過“迷官”，吃到食物？做出假設(shè)：小鼠經(jīng)過多次才能通過迷宮，吃到食物。制訂計劃：（1）確定實驗對象：一只低齡的倉鼠進(jìn)行實驗，實驗時倉鼠處于饑餓狀態(tài)。（2）設(shè)計倉鼠通過“迷宮”取食的實驗：包括適當(dāng)?shù)氖澄铩⑦x擇實驗場所、設(shè)置障礙物等。實驗材料：動物、迷宮、食物實驗步驟：饑餓小鼠、放食物、放小鼠、觀察記錄結(jié)論：小鼠經(jīng)過多次“嘗試與錯誤”才能通過迷宮，吃到食物。新課講解二、研究一種動物的行為新課講解記錄表課堂小結(jié)一、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。二、探究實驗——小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為當(dāng)堂小練1.下列成語所描述的動物行為中，屬于先天性行為的是()A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.驚弓之鳥C.鸚鵡學(xué)舌D.老馬識途A當(dāng)堂小練2.(2018·河南期中)家養(yǎng)的狗聽到主人的叫喚會迅速跑過來，這是一種什么行為()A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.社會行為D.攻擊行為B學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三節(jié)社會行為第二章動物的運(yùn)動和行為目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

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課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

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布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說出動物的社會行為，描述社會行為的主要特征。2．舉例說出動物群體中信息交流的意義。3.探究“螞蟻的通訊”，設(shè)計和實施探究方案，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

你知道動物界中哪些動物是群體生活的？群體生活的動物有哪些特征？新課導(dǎo)入1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織；2.成員之間有明確的分工；3.有的群體中還形成等級。新課講解一、社會行為的特征蟻后（雌蟻）蟻王（雄蟻）工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負(fù)責(zé)移開蟻后產(chǎn)下的卵并加以照料。專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強(qiáng)悍擅斗，護(hù)巢御敵。新課講解白蟻群體成員有明顯的分工新課講解首領(lǐng)雌狒狒雄狒狒幼年狒狒新課講解新課講解狒狒群體組成“等級社會”，成員根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。新課講解

動物為什么要結(jié)群生活？

極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因為它們身處的是冰天雪地的世界，雖然身上有著厚厚的脂肪，但集群無疑可以相互取暖，這種集群對御寒有好處。新課講解

有些動物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動物有一對一的抗?fàn)幠芰Γ缓媒柚谌后w的力量。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來不及，哪里還會有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。新課講解

雖然猴子的靈活和聰明有目共睹，但它的弱小也是顯而易見的。不少大型肉食動物如虎、豹等常常要把猴子當(dāng)作它們的美餐，這就使得猴子們不得不聯(lián)合起來以防不測。在高高的樹枝上，一只猴子手搭涼棚，原來是在放哨呢，這是對安全有利的集群。新課講解

許多弱小的動物和性情溫和的草食動物都是集群生活的?？咳后w的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。新課講解

俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？新課講解二、群體中的信息交流動物通過什么方式傳遞信息呢？氣味新課講解動作新課講解聲音新課講解

動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。每種動物的溝通方式是唯一的嗎？新課講解樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！利用昆蟲通訊誘殺害蟲利用昆蟲性外激素誘殺害蟲新課講解

生物之間的信息交流是普遍存在的，正是由于物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。新課講解課堂小結(jié)一、社會行為的特征1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織；2.成員之間有明確的分工；3.有的群體中還形成等級。二、群體中的信息交流當(dāng)堂小練1.在白蟻群體內(nèi)部，不同成員之間分工合作，共同維持群體生活，這種行為屬于()A.防御行為B.繁殖行為C.社會行為D.取食行為C當(dāng)堂小練2.下列各類動物，具有社會行為的是()A.狒狒B.蚯蚓C.麻雀D.蝗蟲A學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三章動物在生物圈中的作用目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

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新課講解

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課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

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布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出生態(tài)平衡的概念及保護(hù)生態(tài)平衡的意義。2．舉例說明動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。

現(xiàn)在觀鳥活動在全國各地盛行，吸引了廣大市民的參加，其中有很多中小學(xué)生。那么，我們?yōu)槭裁聪矚g參加這類活動呢？新課導(dǎo)入新課講解

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”?！扒Ю嵇L啼綠映紅”。在唐代詩人杜甫和杜牧的筆下，啁啾的鳥鳴使大自然充滿生機(jī)。美國科普作家蕾切爾·卡遜（RachelCarSon1907—1964）做了殺蟲劑破壞生態(tài)的大量調(diào)查，于1962年出版了《寂靜的春天》一書。新課講解

1.生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）：在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。2.食物鏈（foodchain）：生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，如：草→鼠→蛇→貓頭鷹。3.食物網(wǎng)（foodweb）：多條食物鏈彼此交錯連接。一、在維持生態(tài)平衡中的重要作用新課講解【教材—資料分析與討論】

（1）不能。在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種生物被殺后會影響其他生物的生存，以致整個生態(tài)系統(tǒng)。（2）不能。因為生物間存在營養(yǎng)關(guān)系，某種動物數(shù)量增多，以該動物為食的動物也增多；此外，動物生存所需的空間和食物也是有限的。（3）各種動物在自然界中各起著重要作用，應(yīng)按生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律，合理地保護(hù)、控制和利用動物資源。新課講解在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用。

生態(tài)平衡示意圖新課講解碳循環(huán)二、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)新課講解丸花蜂在取食花蜜時，使柱頭落下，花粉沾到它身上。

三、幫助植物傳粉、傳播種子新課講解蜜蜂采集的花粉裝滿足上的花粉筐

新課講解蒼耳果實表面的鉤刺可以鉤掛在動物的皮毛上。新課講解榛睡鼠與它儲存的果實。

新課講解1.幫助植物傳粉，有利于植物順利繁殖后代。2.幫助植物傳播果實和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。動物幫助植物傳粉、傳播種子的意義：新課講解飛蝗正在啃食玉米葉片蚜蟲在吸吮植物的汁液某些動物數(shù)量過多會危害植物，如農(nóng)業(yè)害蟲。課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.利用椋鳥防治蝗蟲，體現(xiàn)了動物在自然界中起的重要作用是()A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)C.幫助植物傳粉D.幫助植物傳播種子

A當(dāng)堂小練2.大量捕殺狼以后，會引起草場退化的速度加快，這體現(xiàn)了動物在自然界中的哪項作用()A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)C.幫助植物傳粉D.幫助植物傳播種子A學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布第四章細(xì)菌和真菌目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

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課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

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布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出細(xì)菌和真菌菌落的不同。2．知道培養(yǎng)細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，包括配制培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)等過程。3．說出細(xì)菌和真菌分布的特點。

你知道這是什么嗎？它們廣泛分布在我們平時生活中。新課導(dǎo)入1.如何才能一睹細(xì)菌的“廬山真面目”?

（1）電子顯微鏡或高倍顯微鏡觀察；（2）通過觀察菌落來研究細(xì)菌和真菌。菌落：一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。新課講解一、光學(xué)顯微鏡酵母菌（光學(xué)顯微鏡40X）光學(xué)顯微鏡新課講解大腸桿菌電子顯微鏡新課講解抹布和砧板上的細(xì)菌新課講解二、生活中的細(xì)菌針頭上的細(xì)菌觀察菌落新課講解菌落：由一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。新課講解

細(xì)菌很小，大部分真菌的個體也比較小，為便于觀察和檢測，可以在培養(yǎng)皿中加入適于細(xì)菌或真菌生長的物質(zhì)，制成培養(yǎng)基來培養(yǎng)。在培養(yǎng)基上，它們會迅速繁殖，形成肉眼可見的菌落(colony）。新課講解

請觀察菌落的形態(tài)

細(xì)菌的菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時還能呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。不同形態(tài)的菌落

細(xì)菌菌落霉菌菌落大小形態(tài)顏色細(xì)菌菌落和真菌菌落有什么不同？新課講解細(xì)菌菌落真菌（霉菌）菌落新課講解肺炎鏈球菌金黃色葡萄球菌細(xì)菌菌落新課講解真菌（霉菌）菌落新課講解紅曲霉黃曲霉毛霉青霉葡萄球霉真菌（霉菌）菌落新課講解細(xì)菌菌落真菌菌落真菌的菌落一般比細(xì)菌的菌落大幾倍或幾十倍。霉菌的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時還呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色

細(xì)菌的菌落較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥新課講解細(xì)菌菌落真菌菌落形態(tài)大小顏色或光滑黏稠或粗糙干燥絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀小大白色，少數(shù)呈現(xiàn)其他顏色

紅、褐、綠黑、黃色等比較細(xì)菌菌落和真菌菌落新課講解1.

配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，牛肉汁+瓊脂。2.高溫滅菌。3.冷卻。4.接種——將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上。5.恒溫培養(yǎng)——把接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中,也可以放在室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng)。新課講解三、培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法培養(yǎng)皿配制好的培養(yǎng)基冷卻膠化瓊脂牛肉汁恒溫箱觀察菌落接種高溫滅菌恒溫培養(yǎng)高溫高壓滅菌

鍋新課講解新課講解細(xì)菌和真菌的分布土壤水體空氣工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品人體及動物極端環(huán)境在生物圈中廣泛分布新課講解生存基本條件1.水分2.適宜的溫度3.有機(jī)物質(zhì)4.有的還需要特殊條件細(xì)菌和真菌的生活需哪些基本條件?新課講解

1.制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸。泡菜壇的結(jié)構(gòu)，既要加蓋，還要用一圈水來封口，你能推測其中的科學(xué)道理嗎？

泡菜壇加蓋后用水封口，其目的是不讓空氣進(jìn)入壇內(nèi)而保持壇內(nèi)的缺氧環(huán)境。因為乳酸菌只有在缺氧或無氧的環(huán)境下才能生存，才能把蔬菜中的有機(jī)物分解為乳酸。【說一說】新課講解細(xì)菌和真菌的分布觀察菌落培養(yǎng)基：適于細(xì)菌、真菌生長的物質(zhì)菌落分布：生存的基本條件水分適宜的溫度有機(jī)物質(zhì)有的需要特殊條件廣泛分布于生物圈細(xì)菌真菌課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.夏天，受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長毛，為什么受潮的玻璃、石頭、水泥墻不易發(fā)霉？受潮的糧食、衣物和皮鞋能為霉菌生長提供必要的環(huán)境條件和有機(jī)物，而受潮的玻璃、石頭、水泥墻它們不能為霉菌提供現(xiàn)成的有機(jī)物，所以不易生霉。

這個實驗結(jié)果表明A、B兩種細(xì)菌對環(huán)境的適應(yīng)能力有區(qū)別：A細(xì)菌能夠在鹽水環(huán)境中生存，而B細(xì)菌不能夠在鹽水環(huán)境中生存。這說明不同細(xì)菌需要的生存條件不同。2.某同學(xué)在瓊脂培養(yǎng)基上接種了A、B兩種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，同時，他還在培養(yǎng)基上放了鹽水浸過的紙片。經(jīng)過恒溫培養(yǎng)了一天后，鹽紙片周圍只有A細(xì)菌生長。你對這個實驗結(jié)果怎樣解釋？當(dāng)堂小練學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教