2023七年級英語上冊 Module 8 Choosing presents Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2023七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版》是一份針對七年級學生的英語教學設計，旨在幫助學生掌握如何選擇禮物的相關表達和技巧。本節(jié)課的主要內容包括如何詢問他人的喜好、表達禮物的大小、顏色和價格等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高日常英語口語表達能力，學會如何根據場合和對方的喜好選擇合適的禮物。

本節(jié)課的教學內容與學生的實際生活緊密相連，通過互動和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教師需要準備相關的教學資源和材料，如圖片、禮物道具等，以增強課堂的趣味性和參與度。在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，鼓勵他們大膽開口表達，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。

本節(jié)課的教學設計應遵循教學實際需求，充分考慮學生的知識水平和接受能力。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在互動和交流中共同進步。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學的知識描述和選擇禮物，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同文化的禮物選擇習慣，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際的能力。在思考和討論如何選擇禮物時，學生將培養(yǎng)分析、推理和判斷的思維品質。此外，學生將在課堂上通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）關鍵詞匯：喜好、禮物、大小、顏色、價格、場合、合適。

（2）句型結構：

Howabout...?

Whatabout...?

Ilike...

It'stoo...

I'dratherhave...

（3）語法知識：一般現在時態(tài)的肯定句、疑問句和否定句。

（4）交際技能：能夠根據場合和對方的喜好選擇合適的禮物，并用英語進行表達和交流。

2.教學難點

（1）詞匯理解：對禮物相關詞匯的掌握，如“handmade”、“traditional”等。

（2）語法應用：一般現在時態(tài)的疑問句和否定句的結構及運用。

（3）文化差異：了解不同文化背景下禮物選擇的習慣和含義。

（4）交際技能：在實際場景中運用所學知識進行流暢的英語表達和交流。

（5）思維品質：能夠從不同角度考慮問題，如從對方的角度思考如何選擇禮物。

舉例說明：

教學重點舉例：通過例子引導學生掌握句型結構“Howabout...?”和“Whatabout...?”，如：“Howaboutahandmadecardforyourmother'sbirthday?It'smorepersonal.”和“WhataboutatraditionalChinesepaintingforyourfriendwholovesart?”.

教學難點舉例：通過文化差異的例子，如不同國家送禮的習慣和含義，幫助學生理解和掌握相關詞匯和表達方式。如：“InChina,givingredenvelopes(壓歲包)isatraditionalwaytowishsomeonegoodluckandhappiness.”四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）任務驅動法：通過設計具體的任務，如選擇禮物的場景模擬，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

（2）交際法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生模擬真實場景，進行禮物選擇的交流和表達，提高交際能力。

（3）情境教學法：利用圖片、實物等創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中學習和使用目標語言。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在不同場合選擇禮物的場景，如生日、節(jié)日等，鼓勵學生大膽開口表達。

（2）小組討論：學生分組討論如何根據對方的喜好選擇禮物，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗。

（3）禮物選擇游戲：設計一個禮物選擇游戲，讓學生在游戲中練習如何用英語描述和選擇禮物。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示不同場合和對象的禮物選擇建議，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放不同文化背景下的禮物選擇視頻，幫助學生了解和比較不同文化的禮物習俗。

（3）在線工具：利用在線工具，如語言學習平臺或社交媒體，讓學生進行實際的語言交流和互動。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何選擇禮物和表達喜好做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Module8ChoosingpresentsUnit2Languageinuse的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出如何選擇禮物和表達喜好的重點，強調一般現在時態(tài)的運用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何選擇禮物的場景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調如何選擇禮物和表達喜好的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與選擇禮物相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合選擇禮物的主題，引導學生思考英語學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse內容，強調如何選擇禮物和表達喜好的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要內容是Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse。以下是對本節(jié)課知識點的詳細梳理：

1.詞匯學習：

（1）描述禮物的詞匯：beautiful,expensive,handmade,traditional,colorful,delicate,practical,meaningful,creative等。

（2）詢問喜好的詞匯：Whatkindof...doyoulike?Doyoulike...?Wouldyoulike...?等。

（3）表達大小、顏色、價格的詞匯：big,small,red,blue,yellow,expensive,cheap,affordable等。

2.句型結構：

（1）詢問喜好的句型：Whatkindofpresentsdoyoulike?Ilike...Whatabout...?等。

（2）表達禮物大小、顏色、價格的句型：Isittoobig/small/expensive/cheap?It'stoo...I'dratherhave...等。

（3）提出建議的句型：Howabout...?Whatabout...?I'dsuggest...等。

3.語法知識：

（1）一般現在時態(tài)的肯定句、疑問句和否定句。

（2）情態(tài)動詞的運用：can,could,may,might等。

4.交際技能：

（1）能夠根據場合和對方的喜好選擇合適的禮物，并用英語進行表達和交流。

（2）能夠禮貌地詢問他人的喜好，并給出建議。

5.文化差異：

（1）了解不同文化背景下禮物選擇的習慣和含義。

（2）學會在跨文化交際中尊重對方的習俗和信仰。

6.學習能力：

（1）培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會預習和復習。

（2）培養(yǎng)學生的團隊合作能力，學會與人溝通和協(xié)作。七、教學反思今天的課是Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse。整體來看，學生們對于選擇禮物的詞匯和句型掌握得不錯，但在實際運用中還是有些生硬。我發(fā)現他們在表達自己的喜好時，往往不知道如何運用所學的詞匯和句型，這時候我就需要給予更多的引導和鼓勵。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提出問題的方式激發(fā)了學生的興趣，但我覺得還可以更加深入地引導學生思考禮物的意義和價值，從而更好地引出本節(jié)課的主題。

在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋了詞匯和句型的用法，并通過例句讓學生更好地理解和記憶。但我也發(fā)現有些學生對于一般現在時態(tài)的疑問句和否定句還是有些混淆，這需要在今后的教學中進一步加強練習和鞏固。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生在實際情境中運用所學的知識。我覺得這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們參與度很高，也能夠更好地運用所學的詞匯和句型。但我也發(fā)現有些學生在這個環(huán)節(jié)中過于緊張，不敢開口表達，這需要在今后的教學中給予更多的鼓勵和指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習題，讓學生在課堂上完成。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們在詞匯和句型的運用上還存在一些問題，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了一些與選擇禮物相關的拓展知識，讓學生了解不同文化背景下禮物選擇的習慣和含義。我覺得這個環(huán)節(jié)對于提高學生的文化意識和跨文化交際能力很有幫助。八、重點題型整理1.詞匯運用題型：

（1）選出下列禮物中哪一個最符合描述？

A.Ahandmadecard

B.Atraditionalvase

C.Acolorfulhat

答案：B.Atraditionalvase

（2）根據句意，填入合適的詞匯：

Ilike_______presents,becausetheyhaveaspecialmeaning.

答案：meaningful

2.句型運用題型：

（1）完成句子：

Whataboutahandmadecardforyourmother'sbirthday?It'smorepersonal.

答案：Whataboutahandmadecardforyourmother'sbirthday?It'smorepersonal.

（2）根據句意，填入合適的句型結構：

-Doyoulike_______?

-Yes,Ido.Ilike_______.

-Howabout_______?

答案：-Doyouliketraditionalpresents?

-Yes,Ido.Iliketraditionalpresents.

-Howaboutahandmadecard?

3.語法運用題型：

（1）根據句意，填入合適的時態(tài)：

She_______likecolorfulpresents,butshepreferssomethingmorepractical.

答案：usually

（2）根據句意，填入合適的否定句：

Thepresentistooexpensive.I_______buyitforher.

答案：won't

4.交際技能題型：

（1）根據場景，完成對話：

A:Whatkindofpresentsdoyoulike?

B:Ilike______presents.

A:Howaboutahandmadecard?

B:That'sagoodidea.

答案：-Whatkindofpresentsdoyoulike?

-Ilikepracticalpresents.

-Howaboutahandmadecard?

-That'sagoodidea.

（2）根據場景，提出建議：

A:Idon'tknowwhattobuyformyfriend'sbirthday.

B:_______.

答案：Whynotbuyheratraditionalvase?It'sbeautifulandmeaningful.

5.文化差異題型：

（1）根據句意，填入合適的描述：

Insomecultures,redenvelopes_______begivenasagift.

答案：areoften

（2）根據場景，完成句子：

-Whatdoyouusuallygiveasagiftinyourculture?

-Inmyculture,weusuallygive_______.

答案：-Whatdoyouusuallygiveasagiftinyourculture?

-Inmyculture,weusuallygivepracticalpresents.課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse的學習情況。針對重點詞匯、句型和語法知識進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

2.觀察評價：在課堂中觀察學生的表現，包括參與度、互動交流、回答問題的準確性等。通過觀察，了解學生對知識的運用能力和思維品質。

3.測試評價：在課堂結束前，進行小規(guī)模的測試，以了解學生對Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse的掌握情況。測試題型可以包括詞匯運用、句型運用、語法運用、交際技能和文化差異等。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況評價：檢查學生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性、書寫整潔度等。對完成優(yōu)秀的作業(yè)給予表揚和鼓勵，對存在問題的作業(yè)給予及時的指導和反饋。

2.作業(yè)內容評價：對學生的作業(yè)內容進行認真批改和點評，檢查學生對Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse的掌握程度。對作業(yè)中的錯誤進行指出和糾正，對作業(yè)中的亮點給予肯定和鼓勵。

3.作業(yè)進步評價：關注學生在作業(yè)中的進步情況，對進步明顯的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，對進步不明顯的學生進行關注，了解他們的學習困難，給予針對性的幫助和指導。

4.作業(yè)反饋評價：及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，讓學生了解自己的學習情況，明確改進的方向。鼓勵學生在作業(yè)中積極提問，及時解決他們在學習中的問題。

5.作業(yè)激勵評價：對學生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現給予激勵，如優(yōu)秀作業(yè)獎勵、學習進步表彰等。通過激勵，激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的學習動力和自信心。板書設計1.教學內容：Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse

2.板書結構：

（1）標題：選擇禮物

（2）主要內容：

-詞