9 燃燒 教學設(shè)計-2023-2024學年科學五年級下冊青島版

9燃燒教學設(shè)計-2023-2024學年科學五年級下冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9燃燒教學設(shè)計-2023-2024學年科學五年級下冊青島版課程基本信息1.課程名稱：燃燒

2.教學年級和班級：五年級下冊青島版

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解燃燒的基本概念，掌握燃燒的條件和過程。

2.培養(yǎng)觀察和實驗能力，能夠進行簡單的燃燒實驗并觀察燃燒現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，能夠運用燃燒的知識解釋一些實際問題。

4.培養(yǎng)科學思維和科學探究的能力，能夠提出問題、假設(shè)答案、制定計劃并進行實驗驗證。重點難點及解決辦法1.重點：

-燃燒的基本概念和條件。

-燃燒的過程和特點。

-燃燒的應用和實際問題。

2.難點：

-燃燒的條件的理解和應用。

-燃燒過程的微觀解釋和理解。

-燃燒實驗的設(shè)計和操作。

解決辦法：

-通過生動的實例和圖片引出燃燒的概念，激發(fā)學生的興趣。

-通過實驗和觀察，讓學生親身體驗燃燒的過程，加深理解。

-利用多媒體教具和模型，直觀地展示燃燒的微觀過程。

-提供相關(guān)的練習題和案例分析，幫助學生應用所學知識解決實際問題。

-分組討論和合作實驗，促進學生之間的交流和學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的科學五年級下冊青島版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括燃燒的例子、燃燒過程的圖解、不同燃燒類型的示例等。

3.實驗器材：準備燒杯、酒精燈、火柴、溫度計、濕布等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗和討論。

5.互動工具：準備互動提問系統(tǒng)或白板，以便于學生提出問題和展示答案。

6.學習任務單：準備學習任務單，包括燃燒的概念、燃燒條件判斷表等，以便學生進行自主學習和鞏固知識。

7.安全指導：準備安全指導資料，包括燃燒實驗的安全操作規(guī)程和注意事項，確保學生在實驗過程中能夠遵守安全規(guī)定。

8.教學課件：制作教學課件，包括燃燒的基本概念、燃燒條件的動畫演示、燃燒實驗的設(shè)計等，以便學生更直觀地理解燃燒的相關(guān)知識。

9.練習題庫：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題庫，包括選擇題、填空題、解答題等不同類型的題目，以便學生進行課后鞏固和自我評估。

10.反饋表格：準備反饋表格，包括學生對燃燒知識的理解程度、對實驗操作的滿意程度等，以便教師了解學生的學習情況和進行教學反思。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞燃燒課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解燃燒知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解燃燒課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出燃燒課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解燃燒知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握燃燒技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗燃燒知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解燃燒知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握燃燒技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解燃燒知識點，掌握燃燒技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)燃燒課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與燃燒課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的燃燒知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：

-能夠理解燃燒的基本概念，包括燃燒的定義、燃燒的過程等。

-能夠掌握燃燒的條件，包括可燃物、氧氣或氧化劑、點火溫度等。

-能夠了解不同類型的燃燒，如完全燃燒、不完全燃燒等。

-能夠理解燃燒的應用和實際意義，如燃料的燃燒、爆炸等。

2.技能提升：

-能夠運用燃燒的知識解釋一些實際問題，如火焰的顏色、燃燒的聲音等。

-能夠進行簡單的燃燒實驗并觀察燃燒現(xiàn)象，如燃燒的木條、火焰的形狀等。

-能夠提出問題、假設(shè)答案、制定計劃并進行實驗驗證，如設(shè)計一個燃燒實驗來觀察不同條件下的燃燒情況。

3.情感態(tài)度：

-對燃燒現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心，愿意主動探索和了解燃燒的相關(guān)知識。

-能夠積極參與課堂活動和小組討論，展示自己的觀點和想法。

-能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

4.價值觀培養(yǎng)：

-認識到燃燒現(xiàn)象在日常生活中的重要性和應用，如燃料的燃燒、火災的防范等。

-能夠理解燃燒與環(huán)境的關(guān)系，如燃燒對空氣質(zhì)量的影響、能源的節(jié)約等。

-培養(yǎng)安全意識和責任感，能夠遵守實驗操作規(guī)程，注意自身和他人的安全。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《燃燒的化學原理》、《燃燒與能源》、《火災的防范與應對》等，以便學生從不同角度深入了解燃燒知識。

-視頻資源：《燃燒實驗現(xiàn)象》、《燃燒過程中的微觀粒子變化》、《不同燃燒類型的實例》等，幫助學生形象直觀地理解燃燒過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻資源時，做好筆記并記錄自己的思考和疑問。

-學生可就拓展內(nèi)容進行小組討論，分享自己的學習心得和見解，互相解答疑問，共同提高。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生在拓展學習中能夠得到有效的支持。

-學生需在課后提交拓展學習報告，包括閱讀材料或視頻資源的摘要、自己的學習心得、疑問及解答等，以便教師了解學生的拓展學習情況并進行反饋。

-鼓勵學生積極參與與燃燒相關(guān)的實踐活動，如進行燃燒實驗、參觀消防博物館等，將所學知識應用于實際生活中。教學反思與總結(jié)在這次燃燒的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解燃燒的條件下存在一些困難。有些學生對于燃燒所需的溫度條件不太理解，他們往往認為任何溫度下物質(zhì)都可以燃燒，這是對燃燒條件的一個誤解。我意識到在講解燃燒條件時，需要更加詳細地解釋溫度是如何影響燃燒的。此外，我還在課堂上安排了一個小實驗，讓學生親身體驗不同溫度下的燃燒現(xiàn)象，通過實驗結(jié)果來加深他們的理解。實驗中，學生們非常投入，他們對實驗結(jié)果感到驚訝，這有助于他們更好地理解燃燒的溫度條件。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生們對于燃燒過程中的化學反應不太理解。他們對于燃燒過程中化學鍵的斷裂和形成感到困惑。我決定在課堂上使用一些動畫和圖表來幫助學生們形象地理解燃燒過程中的化學反應。通過動畫和圖表，學生們可以更直觀地看到燃燒過程中化學鍵的變化，這有助于他們更好地理解燃燒的化學原理。

在教學過程中，我還注意到了一些課堂管理方面的問題。我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上不夠?qū)Ｗⅲ菀鬃呱?。我意識到我需要采取一些措施來提高學生的專注度。我開始鼓勵學生積極參與課堂討論，提問和回答問題，這有助于提高他們的專注度。我還鼓勵學生相互合作，進行小組討論，這也有助于提高他們的專注度。板書設(shè)計①燃燒的基本概念：燃燒是可燃物與氧氣或氧化劑在點火溫度下發(fā)生的快速氧化反應，產(chǎn)生熱能和光能。