《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，是基于三年級(jí)學(xué)生已掌握的萬(wàn)以內(nèi)加減法基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步深化和拓展相關(guān)知識(shí)。本章節(jié)通過(guò)具體的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)加減法的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容主要包括兩部分：一是萬(wàn)以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，二是萬(wàn)以內(nèi)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用萬(wàn)以內(nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)》的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握和運(yùn)用萬(wàn)以內(nèi)加減法，提高他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活情境相結(jié)合，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。此外，通過(guò)小組討論和合作練習(xí)，學(xué)生還將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高他們的社交技巧?？傊?，本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算方法以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

（2）能夠運(yùn)用萬(wàn)以內(nèi)加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算長(zhǎng)度等。

（3）理解加法和減法之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行逆向運(yùn)算，即減法運(yùn)算可以由加法運(yùn)算得出，反之亦然。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于萬(wàn)以內(nèi)加法和減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生對(duì)于加法和減法運(yùn)算規(guī)則的理解不夠深入，容易在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)。

（2）學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題情境的理解不夠，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

（3）學(xué)生對(duì)于加法和減法之間的關(guān)系理解不清晰，難以進(jìn)行逆向運(yùn)算。

（4）學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力的培養(yǎng)不足，難以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)具體案例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與，從而理解加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）通過(guò)圖形和直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解加法和減法之間的關(guān)系。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。例如，在講解萬(wàn)以內(nèi)加法和減法時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、計(jì)算長(zhǎng)度等生活情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行加減法計(jì)算比賽，或者共同解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)加法和減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和案例，幫助學(xué)生形象地理解加法和減法運(yùn)算規(guī)則及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示加法和減法的過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用數(shù)學(xué)游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行加減法運(yùn)算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要進(jìn)行加減法計(jì)算的情況？”例如，去超市購(gòu)物時(shí)，我們需要計(jì)算商品的總價(jià)，或者在制作食物時(shí)，我們需要按照食譜進(jìn)行配料的加減。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的基本概念。萬(wàn)以內(nèi)加法和減法是指在數(shù)字1萬(wàn)以內(nèi)的范圍內(nèi)進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。它們是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運(yùn)算之一，廣泛應(yīng)用于日常生活和各種領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了萬(wàn)以內(nèi)加法和減法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，一個(gè)超市購(gòu)物的情景，商品的價(jià)格分別為237元、158元和345元，我們需要計(jì)算這三件商品的總價(jià)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于運(yùn)算規(guī)則的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與萬(wàn)以內(nèi)加法和減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的基本原理。例如，通過(guò)實(shí)際計(jì)算和驗(yàn)證兩組數(shù)字的加法和減法結(jié)果。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“萬(wàn)以內(nèi)加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂萌f(wàn)以內(nèi)加法和減法的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，理解加法和減法之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力將得到提升。他們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑷f(wàn)以內(nèi)加法和減法應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物、計(jì)算長(zhǎng)度等。他們將能夠理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和合作練習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，分享自己的想法和觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

5.學(xué)習(xí)興趣：本章節(jié)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和情境的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。學(xué)生將能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、尋找答案、總結(jié)結(jié)論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

7.解決問(wèn)題的能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和案例分析，學(xué)生將能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。他們將學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、制定解決方案并實(shí)施解決方案，提高解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)題型整理1.加法題型：

題型1：計(jì)算兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的和。

例題：計(jì)算237+158的結(jié)果。

答案：395

題型2：計(jì)算三個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的和。

例題：計(jì)算237+158+345的結(jié)果。

答案：730

題型3：計(jì)算多個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的和。

例題：計(jì)算237+158+345+456的結(jié)果。

答案：1196

2.減法題型：

題型1：計(jì)算一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)減去另一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

例題：計(jì)算456-237的結(jié)果。

答案：219

題型2：計(jì)算一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)減去兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的和。

例題：計(jì)算456-(237+158)的結(jié)果。

答案：61

題型3：計(jì)算兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的差。

例題：計(jì)算456-237-158的結(jié)果。

答案：61

3.加減法混合題型：

題型1：計(jì)算兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的和，然后減去另一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

例題：計(jì)算237+158-456的結(jié)果。

答案：309

題型2：計(jì)算一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)加上另一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，然后減去第三個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

例題：計(jì)算237+158-345的結(jié)果。

答案：340

題型3：計(jì)算兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的差，然后加上另一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

例題：計(jì)算456-237+158的結(jié)果。

答案：377

4.應(yīng)用題型：

題型1：購(gòu)物應(yīng)用題。

例題：小明去超市購(gòu)物，商品的價(jià)格分別為237元、158元和345元。請(qǐng)計(jì)算小明購(gòu)物的總價(jià)。

答案：730元

題型2：長(zhǎng)度計(jì)算應(yīng)用題。

例題：一根木頭的長(zhǎng)度為237厘米，小明截取了158厘米，還剩下多少厘米？

答案：89厘米

題型3：混合應(yīng)用題。

例題：一個(gè)房間長(zhǎng)237厘米，寬158厘米，高345厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)房間的體積。

答案：119690立方厘米課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，它通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你能否解釋萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的運(yùn)算規(guī)則？”或者“你能用萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確進(jìn)行加減法運(yùn)算，是否能夠理解并運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些加減法題目，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)學(xué)生的答案，教師可以了解學(xué)生對(duì)加減法的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要評(píng)價(jià)方式，它通過(guò)學(xué)生的作業(yè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的批注和評(píng)價(jià)。例如，教師可以批注：“你做得很好，繼續(xù)保持！”或者“這個(gè)題目的計(jì)算有誤，請(qǐng)仔細(xì)檢查?！蓖ㄟ^(guò)批注，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以對(duì)全班說(shuō)：“大家的作業(yè)做得很好，但是有些同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，希望大家以后能夠更加細(xì)心?！蓖ㄟ^(guò)點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)：教師可以通過(guò)鼓勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以對(duì)做得好的學(xué)生說(shuō)：“你做得很好，繼續(xù)保持！”或者對(duì)做得不好的學(xué)生說(shuō)：“不要灰心，只要你努力