2016年秋八年級地理上冊 1.3 民族教案 （新版）新人教版

2016年秋八年級地理上冊1.3民族教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2016年秋八年級地理上冊1.3民族教案（新版）新人教版》這一章節(jié)主要介紹我國的民族政策、各民族的分布特點以及各民族的風俗習慣。通過本章的學習，使學生了解我國的多民族國家特點，增強民族團結，提高學生對民族知識的認識和了解。

本章節(jié)內容與學生的實際生活息息相關，通過講解和實踐活動，使學生更好地理解和尊重各民族的差異，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。在教學過程中，要注重理論與實際相結合，利用圖片、視頻等教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，要注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力，通過小組討論、實踐活動等方式，使學生更好地掌握知識，提高學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標包括：增強學生的國家認同感，提高學生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的民族團結意識，提升學生的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

此外，本章節(jié)還旨在培養(yǎng)學生的民族團結意識，使學生明白我國各民族之間應該平等相待、和諧共處。通過小組討論、實踐活動等方式，提升學生的團隊合作能力和溝通能力。

最后，通過觀察和分析各民族的風俗習慣，提高學生的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美觀念和信息收集能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本章節(jié)之前，學生應該已經掌握了我國的基本地理知識，對我國的地形、氣候有一定的了解。此外，學生應該具備一定的社會科學知識，如我國的歷史、文化等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習。在學習能力方面，學生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠進行小組討論和實踐活動。在學習風格上，學生喜歡互動和參與，希望能夠通過實踐來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本章節(jié)的過程中，學生可能會對我國民族的分布特點和風俗習慣感到困惑。此外，學生可能對一些專業(yè)的地理術語理解起來有困難，需要通過圖片、視頻等教學資源進行輔助。同時，學生可能對如何將理論知識運用到實際生活中去存在一定的挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等；

2.課程平臺：人教版地理課程教材；

3.信息化資源：互聯網上的相關圖片、視頻等教學資源；

4.教學手段：小組討論、實踐活動、案例分析等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《中國民族志》、《中國少數民族文化詞典》等。

(2)紀錄片：如《中華民族》、《五十六個民族》等。

(3)網絡資源：中國政府網、中國民族報、中國民族宗教網等。

(4)相關學術研究：可以引導學生關注學術期刊，如《民族研究》、《中國民族學》等。

2.拓展建議：

(1)學生可以閱讀相關書籍，深入了解我國各民族的的歷史、文化、風俗習慣等。

(2)觀看相關紀錄片，更直觀地了解我國各民族的分布特點和民族文化。

(3)利用網絡資源，了解最新的民族政策及各民族的發(fā)展動態(tài)。

(4)關注學術研究，了解民族學領域的最新研究成果。

(5)結合課程內容，開展實地考察，如參觀民族博物館、訪問民族村落等，加深對民族知識的理解。

(6)參加各類民族文化活動，如民族節(jié)慶、民族藝術表演等，親身體驗各民族的風俗習慣。

(7)開展民族知識競猜、演講比賽等活動，增強民族團結意識。

(8)利用課后時間，組織民族知識講座，邀請相關領域的專家或民族人士進行講解。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

【題目】我國民族的分布特點是什么？

【答案】我國民族的分布特點是大雜居、小聚居，相互交錯居住。

【解析】這個問題考查了學生對我國民族分布特點的理解。在解答時，學生需要明確大雜居、小聚居的概念，并能夠舉例說明。

例題2：

【題目】請列舉三個我國的少數民族及他們的主要節(jié)日。

【答案】傣族的三月三、蒙古族的那達慕大會、苗族的苗年節(jié)。

【解析】這個問題考查了學生對我國少數民族及節(jié)日的了解。在解答時，學生需要知道各個民族的節(jié)日名稱，并能夠簡單介紹節(jié)日的慶?；顒印?/p>

例題3：

【題目】請簡述我國的民族政策。

【答案】我國的民族政策包括堅持民族平等團結、促進各民族共同繁榮發(fā)展、保障民族自治權利、加強民族事務管理等方面。

【解析】這個問題考查了學生對我國民族政策的了解。在解答時，學生需要對民族政策的主要內容進行簡要闡述。

例題4：

【題目】請解釋“民族區(qū)域自治制度”。

【答案】民族區(qū)域自治制度是指在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。

【解析】這個問題考查了學生對民族區(qū)域自治制度的理解。在解答時，學生需要明確民族區(qū)域自治制度的概念，并能夠描述其基本內容和實施情況。

例題5：

【題目】請列舉兩個我國民族的特色美食。

【答案】藏族的糌粑、回族的羊肉泡饃。

【解析】這個問題考查了學生對我國民族特色美食的了解。在解答時，學生需要知道各個民族的特色美食名稱，并能夠簡單介紹美食的制作方法和風味特點。教學反思今天的課堂整體上還是比較順利的，學生們對于本節(jié)課的內容表現出濃厚的興趣，特別是當他們看到那些有趣的民族風情圖片和視頻時，課堂氛圍頓時活躍起來。我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在知識講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重理論的闡述，而忽視了與學生生活實際的聯系。這導致部分學生在課堂上顯得有些被動，他們的參與度并不高。因此，我需要在今后的教學中，更多地結合學生的生活經驗，讓他們能夠感受到地理知識與自己的生活是緊密相關的。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們對于一些實際操作的活動非常感興趣，他們在動手實踐中能更好地理解和掌握知識。因此，我計劃在今后的教學中，適當增加一些實踐活動，如制作民族手工藝品、品嘗民族美食等，以提高學生的實踐能力和動手能力。

最后，我認識到，作為教師，我需要不斷更新自己的知識儲備，以滿足學生日益增長的知識需求。因此，我計劃在業(yè)余時間，多閱讀一些有關民族知識的書籍和論文，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生們提供更高質量的教學。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了我國民族的分布特點、各民族的節(jié)日、民族政策以及民族區(qū)域自治制度等內容。通過本節(jié)課的學習，我們認識到我國是一個多民族國家，各民族之間應該平等相待、和諧共處。我們了解了民族區(qū)域自治制度的基本內容和實施情況，以及它對于保障各民族的權益、促進民族團結和共同發(fā)展的重要作用。我們還欣賞了各民族獨特的風俗習慣和美食文化，感受到了民族文化的魅力。

當堂檢測：

1.我國民族的分布特點是什么？

2.請列舉三個我國的少數民族及他們的主要節(jié)日。

3.請簡述我國的民族政策。

4.請解釋“民族區(qū)域自治制度”。

5.請列舉兩個我國民族的特色美食。

答案：

1.我國民族的分布特點是大雜居、小聚居，相互交錯居住。

2.傣族的三月三、蒙古族的那達慕大會、苗族的苗年節(jié)。

3.我國的民族政策包括堅持民族平等團結、促進各民族共同繁榮發(fā)展、保障民族自治權利、加強民族事務管理等方面。

4.民族區(qū)域自治制度是指在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。

5.藏族的糌粑、回族的羊肉泡饃。內容邏輯關系①重點知識點：

1.民族的分布特點：大雜居、小聚居，相互交錯居住。

2.少數民族節(jié)日：傣族的三月三、蒙古族的那達慕大會、苗族的苗年節(jié)。

3.民族政策：民族平等團結、共同繁榮發(fā)展、保障自治權利、加強民族事務管理。

4.民族區(qū)域自治制度：在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權。

5.民族特色美食：藏族的糌粑、回族的羊肉泡饃。

②關鍵詞句：

1.民族分布特點：大雜居、小