Unit 2 Face Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit2FaceLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》的Unit2FaceLesson2主要講述了面部特征的詞匯學(xué)習(xí)，包括eyes,nose,mouth,ear等。這一課時(shí)旨在讓學(xué)生通過(guò)圖片和情景對(duì)話的方式，掌握面部特征的英語(yǔ)表達(dá)，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)觀察和描述面部特征，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖，模仿發(fā)音，參與角色扮演等活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和詞匯運(yùn)用能力。

為了確保教學(xué)效果，我會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的課堂游戲和練習(xí)，如面部特征配對(duì)游戲、面部特征畫畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及課堂練習(xí)的完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)估。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后與他人分享所學(xué)內(nèi)容，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》的Unit2FaceLesson2教學(xué)中，核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)觀察、模仿和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠掌握面部特征的英語(yǔ)詞匯，如eyes,nose,mouth,ear等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和情景對(duì)話。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)面部特征的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化中對(duì)于面部特征的描述和表達(dá)方式，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析和描述面部特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂討論和互動(dòng)游戲，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始Unit2FaceLesson2之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)和一些常用的日常英語(yǔ)詞匯。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己的名字和年齡等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的面部特征詞匯，如eyes,nose,mouth等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)圖片和實(shí)物有較強(qiáng)的興趣，因此通過(guò)觀察插圖和模仿面部特征的實(shí)物展示，他們更容易參與到學(xué)習(xí)中。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們可能對(duì)新的語(yǔ)言知識(shí)有一定的接受和模仿能力，但需要教師的引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的方式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit2FaceLesson2時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)新的面部特征詞匯的發(fā)音和意義不夠熟悉，需要通過(guò)模仿和反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。其次，學(xué)生可能在將所學(xué)詞匯運(yùn)用到實(shí)際情景對(duì)話中時(shí)遇到困難，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記住詞匯的拼寫和正確使用也可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、情境模擬、合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)游戲等。講授法用于向?qū)W生介紹新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，情境模擬用于提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，合作學(xué)習(xí)用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，互動(dòng)游戲則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：通過(guò)展示一張包含不同面部特征的人臉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們能識(shí)別出的面部特征，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.新課教授：采用講授法，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要詞匯，如eyes,nose,mouth,ear等，并通過(guò)示例句子展示這些詞匯的用法。

c.情景模擬：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)包含面部特征描述的場(chǎng)景，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，從而鞏固所學(xué)詞匯。

d.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的面部特征，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

e.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“面部特征配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作包含本節(jié)課主要詞匯和句型的PPT，以便在課堂上進(jìn)行展示和復(fù)習(xí)。

b.視頻：播放一些包含面部特征描述的英語(yǔ)兒歌或動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

c.實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些面部特征的實(shí)物模型，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。

d.在線工具：使用在線白板或投票器等工具，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)和實(shí)時(shí)反饋。

e.作業(yè)資源：為學(xué)生提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Unit2FaceLesson2的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和練習(xí)題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞面部特征的英語(yǔ)表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)描述你的面部特征嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解面部特征的英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、練習(xí)題等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2FaceLesson2的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張包含不同面部特征的人臉圖片，引出Unit2FaceLesson2的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解面部特征的英語(yǔ)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握面部特征的英語(yǔ)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)面部特征的英語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解面部特征的英語(yǔ)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握面部特征的英語(yǔ)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2FaceLesson2的內(nèi)容，掌握面部特征的英語(yǔ)表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2FaceLesson2的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與面部特征的英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的拓展資源，如在線視頻、閱讀材料等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的面部特征的英語(yǔ)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-面部特征詞匯卡：制作包含eyes,nose,mouth,ear等面部特征詞匯的詞匯卡，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

-面部特征描述故事：編寫一則關(guān)于一個(gè)孩子通過(guò)描述自己的面部特征來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友的的故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-面部特征角色扮演劇本：編寫一個(gè)面部特征角色扮演的劇本，讓學(xué)生分角色表演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-面部特征繪畫活動(dòng)：提供一些面部特征的繪畫素材，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出自己獨(dú)特的面部特征作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用詞匯卡進(jìn)行自我測(cè)試，看圖識(shí)詞，提高記憶效果。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行面部特征描述故事的角色扮演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫面部特征角色扮演劇本，提高創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以利用繪畫活動(dòng)，將自己或他人的面部特征繪制出來(lái)，提高藝術(shù)表達(dá)能力和觀察力。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

-重點(diǎn)詞匯：eyes,nose,mouth,ear,face,big,small,round,long

-常用句型：Thisismyface.Ihavebigeyesandasmallnose.

-面部特征描述：roundface,bigeyes,smallnose,longhair

2.板書布局：

-采用圖文結(jié)合的方式，將重點(diǎn)詞匯和句型以簡(jiǎn)潔明了的形式呈現(xiàn)。

-用圖片或符號(hào)表示面部特征，如眼睛用“O”表示，鼻子用“N”表示，嘴巴用“M”表示。

-在板書的一角設(shè)計(jì)一個(gè)面部特征的輪廓，讓學(xué)生通過(guò)填色和貼紙的方式，將重點(diǎn)詞匯和句型與面部特征對(duì)應(yīng)起來(lái)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用鮮艷的顏色和有趣的符號(hào)，增加板書的視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的面部特征圖案，如眼睛、鼻子、嘴巴等，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)繪畫的方式進(jìn)行互動(dòng)。

-利用板書的空白處，貼上一些與面部特征相關(guān)的有趣貼紙或插圖，如太陽(yáng)鏡、眼鏡、帽子等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的家庭成員的面部特征。

答案：Myfavoritefamilymemberismymother.Shehasbigeyes,asmallnose,andawarmsmile.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的老師的面部特征。

答案：Myteacherhaslonghairandwearsglasses.Shehasafriendlyfaceandalwayssmilesatus.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你喜歡的動(dòng)物的面部特征。

答案：Myfavoriteanimalisacat.Ithasbigeyes,asmallno