2024屆天津市紅橋區(qū)高三下學(xué)期一模考試英語（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024屆天津市紅橋區(qū)高三下學(xué)期一?？荚囉⒄Z（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高三下學(xué)期一?？荚囉⒄Z講評

2.教學(xué)年級和班級：天津市紅橋區(qū)高三1班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本次講評，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用教材中所學(xué)的詞匯、語法和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，增強(qiáng)其英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解并理解西方文化背景，提高學(xué)生對文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析一模考試中的閱讀、寫作等題目，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過了一段時(shí)間的高三英語學(xué)習(xí)后，根據(jù)之前的教學(xué)觀察和測試成績分析，學(xué)生在英語學(xué)科的知識、能力和素質(zhì)方面呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了高中英語課程中所要求的詞匯、語法和句型等基本知識，對于一些難點(diǎn)和重點(diǎn)知識，如虛擬語氣、倒裝句型等，學(xué)生的掌握情況參差不齊。

2.能力層次：學(xué)生的英語運(yùn)用能力有了一定的提升，但仍有部分學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面存在一定的困難。尤其是在閱讀理解和寫作能力上，學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想，對于長篇閱讀材料的理解和分析能力有待提高，寫作過程中常常出現(xiàn)邏輯不清、觀點(diǎn)不明確等問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，對于課堂外的時(shí)間利用不夠充分，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。同時(shí)，學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維有待提高。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論和活動(dòng)，但對于一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和自律性，這對其學(xué)習(xí)成績的提高產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對學(xué)生的以上特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生的知識層次，本節(jié)課將通過對一?？荚囶}目的講評，鞏固學(xué)生已掌握的知識，并通過拓展和延伸，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識。

2.針對學(xué)生的能力層次，本節(jié)課將通過小組討論、互動(dòng)問答等形式，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，尤其是閱讀理解和寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的解題策略。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層面，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維，通過分析一?？荚囶}目中的文化背景和邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣的問題，本節(jié)課將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解一?？荚囶}目時(shí)，教師將運(yùn)用講授法，對知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生對考試題型和答題技巧有清晰的認(rèn)識。

（2）討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享各自的解題思路和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（3）案例分析法：教師將選取具代表性的考試題目，引導(dǎo)學(xué)生分析題目背后的考點(diǎn)和答題策略，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示一模考試題目和相關(guān)素材，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線答題系統(tǒng)、教學(xué)資源共享平臺等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）課堂互動(dòng)平臺：利用課堂互動(dòng)平臺，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，同時(shí)，為學(xué)生提供即時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

（4）紙質(zhì)資料：發(fā)放相關(guān)的紙質(zhì)資料，如試卷、講義等，方便學(xué)生進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)。

（5）線上教學(xué)資源：向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、文章等，幫助學(xué)生拓展知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，并拓寬視野，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《英語語法新解》：這本書對英語語法進(jìn)行了詳細(xì)的講解，可以幫助學(xué)生更好地理解語法知識。

-《英語詞匯用法手冊》：收錄了大量詞匯的用法示例，有助于學(xué)生掌握詞匯的正確使用方法。

-《英語閱讀理解技巧》：提供了多種閱讀理解技巧，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

-《英語寫作指導(dǎo)》：分析了英語寫作的技巧和方法，為學(xué)生寫作提供參考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-觀看英語電影或電視劇：通過觀看英語電影或電視劇，學(xué)生可以提高自己的聽力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)。

-參加英語角活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流英語學(xué)習(xí)心得，提高自己的口語表達(dá)能力。

-加入英語學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以與其他同學(xué)組成英語學(xué)習(xí)小組，共同討論學(xué)習(xí)問題，互相督促，共同進(jìn)步。

-訂閱英語報(bào)紙或雜志：學(xué)生可以訂閱英語報(bào)紙或雜志，了解時(shí)事新聞，學(xué)習(xí)實(shí)用英語，提高自己的綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過一?？荚囶}目的講評，學(xué)生對高中英語知識體系有了更深刻的理解。通過案例分析法，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，課堂上的小組討論和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）詞匯運(yùn)用：請用以下詞匯造句，展示其正確用法。

-詞匯：frequent,adapt,hypothesis,criterion

-示例：frequent-Ifrequentlygotothegym.

-示例：adapt-Thestorywasadaptedintoafilm.

-示例：hypothesis-Myhypothesisisthatexerciseimprovesmood.

-示例：criterion-Theteachersetahighcriterionfortheassignment.

（2）語法填空：請根據(jù)以下句子，填入適當(dāng)?shù)脑~性或短語。

-Thestudentsareplanningto________________(have)apartynextweek.

-Sheisknownforherabilityto________________(communicate)withpeoplefromdifferentbackgrounds.

-Theydecidedto________________(investigate)theproblemfurther.

-Ican'tbelievehehas________________(lose)allhismoneygambling.

（3）閱讀理解：請閱讀以下文章，回答問題。

-文章標(biāo)題：TheImportanceofReading

-文章內(nèi)容：Discussesthebenefitsofreadinganditsimpactonpersonaldevelopment.

-問題：

-Whatarethebenefitsofreadingaccordingtothearticle?

-Howdoesreadingaffectpersonaldevelopment?

-Whatisthemainmessageofthearticle?教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些值得肯定的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問題，這有助于學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠清晰的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對問題的理解出現(xiàn)偏差。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，并掌握相關(guān)技能。我注意到學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中的積極參與，這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中過于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考的能力。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。這有助于學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識視野和思維方式。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展資源的學(xué)習(xí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗ν卣官Y源的內(nèi)容不感興趣，或者不知道如何利用這些資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.閱讀理解：請閱讀以下文章，回答問題。

-文章標(biāo)題：TheImpactofTechnologyonEducation

-文章內(nèi)容：Discussesthepositiveandnegativeeffectsoftechnologyoneducation.

-問題：

-Whatarethepositiveeffectsoftechnologyoneducationaccordingtothearticle?

-Whatarethenegativeeffectsoftechnologyoneducation?

-Whatisthemainmessageofthearticle?

2.詞匯運(yùn)用：請用以下詞匯造句，展示其正確用法。

-詞匯：innovative,collaboration,distraction,engagement,traditional

-示例：innovative-Theschoolimplementedaninnovativeteachingmethod.

-示例：collaboration-Studentsworkingroupstofostercollaboration.

-示例：distraction-Turnoffyourphonetoavoiddistractions.

-示例：engagement-Engagewiththematerialtoimprovecomprehension.

-示例：traditional-Traditionalteachingmethodsarestilleffective.

3.語法填空：請根據(jù)以下句子，填入適當(dāng)?shù)脑~性或短語。

-Thestudentsareplanningto________________(organize)adebatecompetitionnextmonth.

-Sheisknownforherabilityto________________(communicate)withpeoplefromdifferentbackgrounds.

-Theydecidedto________________(investigate)theproblemfurther.

-Ican'tbelievehehas________________(lose)allhismoneygambling.

4.完形填空：請閱讀以下文章，根據(jù)上下文選擇合適的選項(xiàng)填空。

-文章標(biāo)題：ThePowerofPositiveThinking

-文章內(nèi)容：Discussesthebenefitsofpositivethinkinganditsimpactonpersonalsuccess.

-選項(xiàng)：A.believe,B.doubt,C.ignore,D.accept

-問題：

-Shealways________________herabilities,whichhelpedherachievehergoals.

-It'simportantnotto________________thenegativethoughtsthatcomeintoyourmind.

-Indifficulttimes,it'scrucialto________________thepowerofpositivethinking.

-Facingchallengeswitha________________attitudecanleadtosuccess.

5.寫作：請根據(jù)以下題目，寫一篇短文。

-題目：Discusstheadvantagesanddisadvantagesofsocialmedia.

-要求：字?jǐn)?shù)在150-200字之間，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢。

答案：

1.文章標(biāo)題：TheImpactofTechnologyonEducation

-問題答案：

-Thepositiveeffectsoftechnologyoneducationincludeincreasedaccesstoinformation,personalizedlearning,andimprovedcommunication.

-Thenegativeeffectsoftechnologyoneducationincludedistractions,potentialforcheating,andsocialisolation.

-Themainmessageofthearticleisthatwhiletechnologyhasmanybenefi