《孔雀東南飛（并序）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《孔雀東南飛（并序）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《孔雀東南飛（并序）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第五單元的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是：

1.通過(guò)閱讀和分析《孔雀東南飛（并序）》，使學(xué)生了解和掌握課文的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法，品味課文中的精彩詞句和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文學(xué)的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古文，對(duì)古文的基本閱讀和理解能力有一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《孔雀東南飛（并序）》，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)古文的理解和鑒賞能力，使學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代文學(xué)的魅力。同時(shí)，課文中的思想內(nèi)容和情感表達(dá)也與學(xué)生所學(xué)的文學(xué)常識(shí)和審美觀念相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析《孔雀東南飛（并序）》的藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者的情感，提升對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的意象和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.語(yǔ)文運(yùn)用能力：通過(guò)閱讀和討論，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《孔雀東南飛（并序）》的歷史背景和文學(xué)價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解其產(chǎn)生的歷史背景，認(rèn)識(shí)其在古代文學(xué)史上的地位和價(jià)值。

（2）分析課文的藝術(shù)特色：引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的象征、比喻、擬人等修辭手法，品味詞句的精彩之處，體會(huì)作者的情感。

（3）領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)涵：通過(guò)深入剖析課文，使學(xué)生理解作者所表達(dá)的愛(ài)情、親情、友情等價(jià)值觀，以及對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和反思。

（4）提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)欣賞《孔雀東南飛（并序）》，使學(xué)生在閱讀、理解和評(píng)價(jià)文學(xué)作品時(shí)，能夠更加敏銳地捕捉藝術(shù)特點(diǎn)，提升審美水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文難懂的詞句：部分文言文詞句難以理解，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯和解釋。

（2）課文中的意象和象征手法：對(duì)于課文中的意象和象征手法，學(xué)生可能難以領(lǐng)會(huì)其深層含義，需要教師通過(guò)具體案例進(jìn)行分析解讀。

（3）作者情感的把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解作者在文中的情感變化，需要教師通過(guò)引導(dǎo)討論、感悟等方式，幫助學(xué)生深入體會(huì)。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從審美角度欣賞文學(xué)作品，提高鑒賞能力，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。需要教師通過(guò)對(duì)比分析、小組討論等方法，激發(fā)學(xué)生的審美感悟。

（5）文化理解的深化：學(xué)生對(duì)于古代文化的了解有限，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷啟發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：收集和整理與《孔雀東南飛（并序）》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代文化背景的介紹、詩(shī)歌手跡的展示、歷史文獻(xiàn)的片段等，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合文學(xué)鑒賞的環(huán)境，如在教室的一角設(shè)置一個(gè)閱讀角，提供舒適的座椅和閱讀燈，讓學(xué)生在閱讀和討論時(shí)能夠更加專注和舒適。

5.小組討論區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)，提供便于學(xué)生互動(dòng)和合作的桌椅和白板，以便于學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)時(shí)能夠有效溝通和展示。

6.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備的正常運(yùn)行，以便于教師在課堂上展示多媒體資源，播放相關(guān)的音頻和視頻材料。

7.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)連接正常，能夠使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，以便于教師進(jìn)行在線資源的查找和分享。

8.教學(xué)課件：制作和準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容的講解、藝術(shù)特色的分析、思想內(nèi)涵的探討等，以便于教師在課堂上進(jìn)行直觀的教學(xué)演示和講解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《孔雀東南飛（并序）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《孔雀東南飛（并序）》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代文學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《孔雀東南飛（并序）》的基本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文表達(dá)技巧和情感內(nèi)涵展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)鑒賞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《孔雀東南飛（并序）》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考古代文學(xué)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《孔雀東南飛（并序）》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他古代詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng)。例如，《長(zhǎng)恨歌》、《廬山謠》等描寫(xiě)愛(ài)情、抒發(fā)情感的古代詩(shī)歌，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代文學(xué)的表達(dá)方式和情感內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找相關(guān)的歷史背景資料、作者的生平介紹等，以深入了解課文背后的故事和文化。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)在其他文化領(lǐng)域的影響和價(jià)值，如古代詩(shī)歌在繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)和影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考古代文學(xué)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，如探討古代文學(xué)作品中的道德觀念、人生態(tài)度等在現(xiàn)代社會(huì)的適用性和價(jià)值，以此培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與古代文學(xué)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)、比賽、講座等，以拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野和人際交往，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

5.推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)安排等，分析其藝術(shù)特色和創(chuàng)作技巧。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇以古代文學(xué)為背景的故事、詩(shī)歌等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)作品的文學(xué)風(fēng)格、語(yǔ)言表達(dá)等，從中汲取靈感和創(chuàng)作方法。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)研究，如選擇一個(gè)古代文學(xué)作品進(jìn)行深入研究，分析其思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)作品在文學(xué)史上的地位和影響，了解古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和變遷。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《孔雀東南飛（并序）》的主要情節(jié)，并分析作者通過(guò)這些情節(jié)表達(dá)了怎樣的情感和價(jià)值觀。

2.請(qǐng)分析《孔雀東南飛（并序）》中的象征、比喻、擬人等修辭手法，并舉例說(shuō)明其在文中的運(yùn)用和效果。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述《孔雀東南飛（并序）》的藝術(shù)特色，如語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面。

4.請(qǐng)從文中找出你認(rèn)為最具表現(xiàn)力的詞句，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果和情感內(nèi)涵。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析《孔雀東南飛（并序）》中的愛(ài)情、親情、友情等主題，并談?wù)勀銓?duì)這些主題的理解和感悟。

示例題型及答案：

1.答案：主要情節(jié)為焦仲卿與劉蘭芝的愛(ài)情悲劇，兩人因家庭原因被迫分離，最終雙雙殉情。作者通過(guò)這些情節(jié)表達(dá)了對(duì)于真摯愛(ài)情的贊美和對(duì)封建禮教的批判。

2.答案：例如，文中“孔雀東南飛，五里一徘徊”使用了比喻手法，以孔雀飛翔比喻焦仲卿對(duì)劉蘭芝的思念之情，形象生動(dòng)地表達(dá)了焦仲卿內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。

3.答案：藝術(shù)特色方面，如語(yǔ)言上使用了大量四字成語(yǔ)和排比句，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練有力；結(jié)構(gòu)上采用了倒敘手法，增加了故事的戲劇性和吸引力；情感表達(dá)上，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和對(duì)比，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的掙扎和痛苦。

4.答案：如“生人作死別，恨恨那可論”這句話，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比和反問(wèn)，表達(dá)了人物對(duì)于生死離別的無(wú)奈和痛苦。

5.答案：愛(ài)情主題方面，作者通過(guò)對(duì)焦仲卿和劉蘭芝之間真摯愛(ài)情的描繪，表達(dá)了對(duì)于愛(ài)情的贊美和對(duì)封建禮教的批判。親情主題方面，作者通過(guò)對(duì)劉蘭芝與母親的矛盾和和解的描寫(xiě)，展現(xiàn)了家庭關(guān)系中的親情和矛盾。友情主題方面，作者通過(guò)對(duì)焦仲卿與朋友間的互動(dòng)，展現(xiàn)了友情在人物心中的重要地位。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧《孔雀東南飛（并序）》的基本情節(jié)和作者的情感表達(dá)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。

3.總結(jié)課堂互動(dòng)和討論的成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考和探究。

4.布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

1.選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《孔雀東南飛（并序）》的掌握情況。

2.題目類型包括填空題、簡(jiǎn)答題、論述題等，確保題目的難度適中，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.題目?jī)?nèi)容涵蓋課文的基本情節(jié)、作者的情感表達(dá)、修辭手法的運(yùn)用等方面。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真思考，確保當(dāng)堂檢測(cè)能夠客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。