莫高窟彩繪藝術(shù)蘇教版教學(xué)

莫高窟彩繪藝術(shù)蘇教版教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版美術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元“祖國(guó)各地的藝術(shù)風(fēng)采”一課。本節(jié)課主要介紹我國(guó)著名的敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)。教學(xué)內(nèi)容包括：莫高窟的歷史背景、莫高窟彩繪藝術(shù)的特點(diǎn)、敦煌壁畫中的飛天、反彈琵琶等經(jīng)典形象以及敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，知道莫高窟彩繪藝術(shù)的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的欣賞能力和審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敦煌莫高窟藝術(shù)家的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解莫高窟彩繪藝術(shù)的特點(diǎn)，欣賞敦煌壁畫中的飛天、反彈琵琶等經(jīng)典形象。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的熱愛(ài)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、教學(xué)課件、畫冊(cè)、彩筆、繪畫紙等。學(xué)具：筆記本、彩筆、繪畫紙等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以圖片形式展示敦煌莫高窟的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。2.教學(xué)新課：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和彩繪藝術(shù)特點(diǎn)。展示敦煌壁畫中的飛天、反彈琵琶等經(jīng)典形象，讓學(xué)生欣賞并進(jìn)行講解。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)敦煌壁畫形象進(jìn)行繪畫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。4.欣賞與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生理解敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)板書設(shè)計(jì)：歷史背景與發(fā)展過(guò)程飛天、反彈琵琶等經(jīng)典形象藝術(shù)特點(diǎn)與價(jià)值七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：繪制一幅敦煌莫高窟壁畫形象。作業(yè)要求：選擇一個(gè)敦煌壁畫形象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行繪畫，要求形象生動(dòng)、具有表現(xiàn)力。答案：學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)敦煌壁畫形象進(jìn)行繪畫，答案不唯一。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)介紹敦煌莫高窟的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和彩繪藝術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生了解了敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)繪畫練習(xí)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。整體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果良好。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集其他敦煌莫高窟相關(guān)的資料，深入了解敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取了蘇教版美術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元“祖國(guó)各地的藝術(shù)風(fēng)采”中的敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)。這部分內(nèi)容具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。教學(xué)內(nèi)容的選取，旨在讓學(xué)生了解和欣賞敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。二、教學(xué)難點(diǎn)的突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要是如何引導(dǎo)學(xué)生理解敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的熱愛(ài)。為了解決這一難點(diǎn)，教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)手段和方法，如圖片展示、視頻播放、繪畫實(shí)踐等，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度和層面去欣賞和理解敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)。同時(shí)，教師還通過(guò)講解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值。三、教學(xué)重點(diǎn)的講解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解莫高窟彩繪藝術(shù)的特點(diǎn)，欣賞敦煌壁畫中的飛天、反彈琵琶等經(jīng)典形象。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，如線條流暢、色彩艷麗、造型生動(dòng)等。同時(shí)，教師還通過(guò)展示敦煌壁畫中的飛天、反彈琵琶等經(jīng)典形象，讓學(xué)生欣賞并進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解和把握敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具的選擇為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師選擇了電腦、投影儀、教學(xué)課件、畫冊(cè)、彩筆、繪畫紙等教具和學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)的作用板書設(shè)計(jì)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的一種提煉和概括，有助于學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)包括了敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值等方面的內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加清晰地理解和把握敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸和拓展，有助于鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生繪制一幅敦煌莫高窟壁畫形象，旨在讓學(xué)生通過(guò)繪畫實(shí)踐，進(jìn)一步理解和掌握敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。八、課后反思及拓展延伸的意義本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、富有感染力。通過(guò)講述敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在介紹敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可提問(wèn)：“你們覺(jué)得敦煌莫高窟的壁畫有什么特別之處？”4.情景導(dǎo)入：以圖片或視頻形式展示敦煌莫高窟的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。例如，可通過(guò)展示敦煌莫高窟的壁畫和飛天形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的興趣。5.教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講解、展示、實(shí)踐等，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度和層面去欣賞和理解敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)。6.鼓勵(lì)學(xué)生參與：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與繪畫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。7.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的特點(diǎn)。通過(guò)板書，幫助學(xué)生梳理課堂內(nèi)容，提高記憶效果。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，要求學(xué)生繪制一幅敦煌莫高窟壁畫形象，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教案反思：本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果較好。但在時(shí)間分配上，實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，以便學(xué)