人教版初中語文篇目閱讀指導(dǎo)

人教版初中語文篇目閱讀指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文教材，第七年級上冊第五單元的篇目《背影》。本文是一篇敘事散文，通過講述作者與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛與犧牲精神。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握閱讀敘事散文的方法，并能夠體會(huì)作者的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文《背影》的內(nèi)容，把握人物形象和情節(jié)發(fā)展。2.學(xué)會(huì)閱讀敘事散文的方法，能夠分析作者的寫作技巧。3.體會(huì)作者對父親的感激與懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握閱讀敘事散文的方法。難點(diǎn)：分析作者的寫作技巧，體會(huì)作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一幅父愛為主題的圖片引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的偉大，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文《背影》，理解課文內(nèi)容，勾畫出感觸深刻的句子。3.合作交流：分組討論，分析課文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，分享對作者寫作技巧的感悟。4.課堂講解：針對學(xué)生交流的內(nèi)容，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.練習(xí)鞏固：出示練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)。6.情感升華：讓學(xué)生談?wù)勛约簩τH情的看法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中珍惜親情。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《背影》一、人物形象：作者、父親二、情節(jié)發(fā)展：分別、思念三、作者情感：感激、懷念七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用簡潔的語言概括課文《背影》的主要內(nèi)容。答案：課文講述作者與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛與犧牲精神。2.請分析課文中作者的寫作技巧，并談?wù)勛约旱母形?。答案：課文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，展現(xiàn)了父親的愛子之情。我感悟到父愛的偉大，要珍惜親情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和閱讀敘事散文的方法有所掌握。在教學(xué)中，注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到了親情的可貴。但在課堂講解中，對作者寫作技巧的分析還可以更深入一些，以便提高學(xué)生的寫作能力。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情的文章，學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和情感共鳴的重要環(huán)節(jié)。在引入《背影》這篇課文時(shí)，教師通過展示一幅父愛為主題的圖片，目的在于喚起學(xué)生對親情的直觀感受，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。這種方法能夠有效縮短學(xué)生與文本之間的距離，使他們更容易進(jìn)入課文所描述的情境，從而更好地理解和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力的重要途徑。在學(xué)生自主閱讀課文《背影》的過程中，教師要求學(xué)生勾畫出感觸深刻的句子。這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)置，不僅能夠促使學(xué)生細(xì)致閱讀課文，還能夠讓他們在標(biāo)記和反思過程中，深入體會(huì)作者的語言表達(dá)和情感內(nèi)涵。三、合作交流的安排合作交流是促進(jìn)學(xué)生之間思想碰撞和相互學(xué)習(xí)的有效方式。在學(xué)生分組討論時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，并分享對作者寫作技巧的感悟。這樣的討論不僅能增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，還能夠幫助他們從不同角度理解課文，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。四、課堂講解的深度課堂講解是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解時(shí)，教師應(yīng)針對學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行提煉和拓展，尤其是對課文中的寫作技巧進(jìn)行分析。例如，可以詳細(xì)解讀作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和心理描寫來展現(xiàn)父親的愛子之情，以及這些描寫手法是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和表達(dá)作者情感的。這種深入的講解有助于學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用類似的手法。五、情感升華的環(huán)節(jié)情感升華是課堂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，尤其是在語文教學(xué)中。在學(xué)生談?wù)撟约簩τH情的看法時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，真誠地表達(dá)對親情的理解和珍視。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅有助于學(xué)生深入理解課文中的情感主題，還能夠促使他們在日常生活中更加珍惜和感恩親情。六、板書設(shè)計(jì)的精煉板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)信息傳遞的重要方式。在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)簡潔明了地呈現(xiàn)課文《背影》的核心內(nèi)容，如人物形象、情節(jié)發(fā)展和作者情感。這樣的板書不僅有助于學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，還能夠讓他們在復(fù)習(xí)時(shí)快速回顧和鞏固關(guān)鍵點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)確保作業(yè)題目具有實(shí)踐性和思考性，如讓學(xué)生概括課文內(nèi)容、分析作者寫作技巧等。這樣的作業(yè)能夠促使學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考，從而更好地消化和吸收課堂所學(xué)。八、課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)課后反思及拓展延伸是提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，思考哪些地方理解到位，哪些地方還需要加強(qiáng)。同時(shí)，教師還可以推薦一些與親情相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生在課后閱讀，以此拓展他們的閱讀面和文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在情感豐富的段落，可以使用溫和而感人的語調(diào)，以傳達(dá)作者的情感。在講解寫作技巧時(shí)，可以通過提問和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。2.時(shí)間分配：在課堂中，合理分配時(shí)間是非常重要的。教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主閱讀和理解課文，同時(shí)也要留出時(shí)間進(jìn)行合作交流和課堂講解。在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)延長情景引入和情感升華環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠充分體驗(yàn)和理解課文的情感主題。3.課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音樂等方式，創(chuàng)造一個(gè)與課文情感相符的氛圍，讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文的情境。教師還可以分享一些與課文相關(guān)的真實(shí)故事或個(gè)人經(jīng)歷，以引發(fā)學(xué)生的共鳴。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力的培養(yǎng)。通過情景引入和情感升華環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和感受到課文的情感主題。在課堂講解中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞課文的寫作技巧，以提高他們的寫作能力。然而，在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)合作交流環(huán)節(jié)的時(shí)間可以適當(dāng)延長，以便學(xué)生有更充分的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。在課