深入剖析陳情表課件的制作要點(diǎn)

深入剖析陳情表課件的制作要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《陳情表》。文章是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮給劉備寫的一封奏章，主要闡述了諸葛亮自告奮勇出山輔佐劉備的原因和決心。文章以情動(dòng)人，詞句優(yōu)美，情感真摯，是古代漢語文學(xué)的瑰寶。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《陳情表》的歷史背景和作者的情感態(tài)度。2.能使學(xué)生分析并欣賞《陳情表》的詞句美和情感美。3.通過對(duì)《陳情表》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字，熱愛中華文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《陳情表》的主要內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。難點(diǎn)：分析《陳情表》的詞句美和情感美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放電視劇《三國(guó)演義》中《陳情表》片段，引起學(xué)生興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解《陳情表》的背景，標(biāo)記生字詞。3.課堂講解：講解《陳情表》的背景，解釋生字詞，翻譯文章。4.分析討論：分析《陳情表》的詞句美和情感美，討論諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧。5.例題講解：選取《陳情表》中的典型句子，講解句式和修辭手法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生模仿《陳情表》的句式和修辭手法，寫一段話。8.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后深入閱讀《陳情表》，分析并欣賞其藝術(shù)魅力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：陳情表諸葛亮忠誠(chéng)智慧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.深入閱讀《陳情表》，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。2.分析《陳情表》中的修辭手法，舉例說明其作用。3.模仿《陳情表》的句式和修辭手法，寫一段話，表達(dá)自己的情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、分析討論、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面理解《陳情表》的內(nèi)容和情感。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解三國(guó)歷史，閱讀其他文學(xué)作品，如《出師表》、《赤壁賦》等，感受中華文化的博大精深。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，模仿《陳情表》的風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《陳情表》。文章是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮給劉備寫的一封奏章，主要闡述了諸葛亮自告奮勇出山輔佐劉備的原因和決心。文章以情動(dòng)人，詞句優(yōu)美，情感真摯，是古代漢語文學(xué)的瑰寶。1.文章背景：《陳情表》是三國(guó)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景對(duì)于理解文章具有重要意義。2.作者情感：諸葛亮在《陳情表》中表達(dá)了自己對(duì)劉備的忠誠(chéng)和對(duì)國(guó)家的憂慮，關(guān)注作者的情感態(tài)度對(duì)于理解文章的核心思想至關(guān)重要。3.詞句美和情感美：《陳情表》以詞句優(yōu)美、情感真摯著稱，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析文章的藝術(shù)美感。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《陳情表》的主要內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。難點(diǎn)：分析《陳情表》的詞句美和情感美。1.詞句美：《陳情表》中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對(duì)偶、排比、設(shè)問等，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞這些修辭手法的運(yùn)用，理解其美感。2.情感美：諸葛亮在《陳情表》中表達(dá)了對(duì)劉備的忠誠(chéng)和對(duì)國(guó)家的憂慮，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生理解和感受作者的真摯情感。3.歷史背景：三國(guó)時(shí)期是中國(guó)歷史上的一個(gè)重要時(shí)期，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景對(duì)于理解《陳情表》的背景和意義具有重要意義。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。四、教學(xué)過程1.情景引入：播放電視劇《三國(guó)演義》中《陳情表》片段，引起學(xué)生興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解《陳情表》的背景，標(biāo)記生字詞。3.課堂講解：講解《陳情表》的背景，解釋生字詞，翻譯文章。4.分析討論：分析《陳情表》的詞句美和情感美，討論諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧。5.例題講解：選取《陳情表》中的典型句子，講解句式和修辭手法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生模仿《陳情表》的句式和修辭手法，寫一段話。8.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后深入閱讀《陳情表》，分析并欣賞其藝術(shù)魅力。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：陳情表諸葛亮忠誠(chéng)智慧六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.深入閱讀《陳情表》，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。2.分析《陳情表》中的修辭手法，舉例說明其作用。3.模仿《陳情表》的句式和修辭手法，寫一段話，表達(dá)自己的情感。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、分析討論、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面理解《陳情表》的內(nèi)容和情感。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解三國(guó)歷史，閱讀其他文學(xué)作品，如《出師表》、《赤壁賦》等，感受中華文化的博大精深。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，模仿《陳情表》的風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《陳情表》時(shí)，要注重語言的抑揚(yáng)頓挫，以表現(xiàn)出文章的情感美。對(duì)于重要的句子和詞語，可以適當(dāng)加重語氣和提高音調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在分析《陳情表》的詞句美時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們覺得這篇文章的哪些句子最美？為什么？”以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：通過播放電視劇《三國(guó)演義》中《陳情表》片段，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣進(jìn)行選擇，以確保學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《陳情表》。2.教學(xué)難點(diǎn)的講解：在講解教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合具體句子和詞語進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。3.教學(xué)過程的安排：在教學(xué)過程中，要注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，確保學(xué)生能夠順暢地跟