蘇教版小學語文三年級上冊重點知識點

蘇教版小學語文三年級上冊重點知識點一、教學內(nèi)容具體來說，我們將學習課文《黃山奇石》、《日月潭》和《葡萄溝》三篇文章。通過學習，學生能夠理解文章的基本內(nèi)容，了解黃山、日月潭和葡萄溝的自然風光，認識生字新詞，提高朗讀水平，并學會如何描繪自然景觀。二、教學目標1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，了解黃山、日月潭和葡萄溝的自然風光。2.學會生字新詞，提高學生的詞匯量。3.培養(yǎng)學生描繪自然景觀的能力，提高學生的寫作水平。三、教學難點與重點重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學會生字新詞。難點：描繪自然景觀的寫作方法。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過展示黃山、日月潭和葡萄溝的自然風光圖片，引導學生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學生的學習興趣。2.生字新詞學習：學生自讀課文，邊讀邊圈出生字新詞，教師重點講解生字新詞。3.課文朗讀與理解：學生齊讀課文，教師引導學生理解課文內(nèi)容，理解黃山、日月潭和葡萄溝的自然風光。4.描繪自然景觀的寫作方法：教師通過講解課文中的實例，引導學生學會如何描繪自然景觀。5.隨堂練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，嘗試描繪一個自然景觀，教師給予評價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：黃山奇石日月潭葡萄溝七、作業(yè)設(shè)計1.回家后，把今天學的課文朗讀給家長聽，并講解課文內(nèi)容。2.結(jié)合課文內(nèi)容，描繪一個自然景觀，明天上課時分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對生字新詞的學習掌握情況良好，課文朗讀與理解也較為扎實。但在描繪自然景觀的寫作方面，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中繼續(xù)加強指導。拓展延伸：課后鼓勵學生多觀察自然景觀，多閱讀相關(guān)文學作品，提高對自然景觀的認知和描繪能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.生字新詞的學習：本節(jié)課的生字新詞是學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，對于黃、日、月等生字，學生需要掌握其基本含義和用法。2.課文的朗讀與理解：課文的朗讀是學生理解課文內(nèi)容的重要途徑，學生需要通過朗讀來感知語言、理解和體驗情感。3.描繪自然景觀的寫作方法：本節(jié)課的重點是讓學生學會如何描繪自然景觀，這是提高學生寫作水平的關(guān)鍵。二、重點細節(jié)的補充和說明1.生字新詞的學習：生字新詞是學生學習的基礎(chǔ)，教師需要通過各種方式讓學生熟練掌握。例如，可以通過游戲、比賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字新詞。2.課文的朗讀與理解：課文的朗讀是學生理解課文內(nèi)容的重要途徑。教師可以引導學生通過朗讀來感知語言、理解和體驗情感。例如，可以通過示范朗讀、讓學生跟讀、分角色朗讀等方式，讓學生充分體驗課文中的情感。3.描繪自然景觀的寫作方法：描繪自然景觀的寫作方法是本節(jié)課的重點。教師可以通過講解課文中的實例，引導學生學會如何描繪自然景觀。例如，可以引導學生關(guān)注課文中對自然景觀的描述，讓學生了解如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)自然景觀的美麗。同時，教師還可以提供一些寫作支架，如寫作模板、寫作提示等，幫助學生進行寫作。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在授課過程中，教師需要運用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學生的注意力。例如，在講解生字新詞時，可以使用生動的語言和形象的比喻，讓學生更容易理解和記憶。2.在朗讀課文時，教師需要根據(jù)課文內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)，以表達出不同的情感和意境。例如，在描繪自然景觀時，可以使用激昂的語調(diào)來表達景色的壯麗，使用柔和的語調(diào)來表達景色的寧靜。二、時間分配1.在教學過程中，教師需要合理分配時間，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以適當延長生字新詞學習和課文朗讀的時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。2.在寫作環(huán)節(jié)，教師可以給予學生足夠的時間進行思考和創(chuàng)作，以提高學生的寫作水平。三、課堂提問1.教師可以通過提問的方式引導學生思考，以提高學生的理解能力和思維能力。例如，在講解課文內(nèi)容時，可以提問學生對于某些生字新詞的理解，或者對于課文中的某些描述的感想。2.教師可以通過提問的方式激發(fā)學生的學習興趣，以提高學生的學習積極性。例如，可以提問學生對于自然景觀的喜愛和經(jīng)歷，引導學生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學生的學習興趣。四、情景導入1.教師可以通過展示圖片、視頻等媒體資源，或者通過講述故事、分享經(jīng)歷等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解黃山、日月潭和葡萄溝的課文時，可以展示相關(guān)景點的圖片，讓學生在欣賞美景的同時，激發(fā)學習興趣。2.情景導入可以增加學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以吸引學生的注意力。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考，以提高學生的理解能力和思維能力。我還通過展示圖片、視頻等媒體資源