陜西省渭南市澄城縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

試卷類型：A澄城縣2023～2024學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)七年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)。全卷總分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2．答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。3．請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用（24分）語(yǔ)文之美，美在漢字。漢字之美，美在字形，望文便可知意；語(yǔ)文之美，美在詩(shī)文。在詩(shī)文中，我們能欣賞美景、找到前進(jìn)的方向。“語(yǔ)文”并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活。請(qǐng)你跟隨七年級(jí)同學(xué)們的腳步，走進(jìn)語(yǔ)文中的生活。【學(xué)·課文】文文回顧了本學(xué)期部分課文，寫了一段隨筆。請(qǐng)你結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成文段后的問(wèn)題。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的人物帶給我們太多的收獲和感悟：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國(guó)獻(xiàn)身的鮮為人知的情懷；讀臧克家的《說(shuō)和做》，我們感受到了聞一多以身作zé、慷慨淋漓的氣勢(shì)；讀陸定一的《老山界》，我們感受到紅軍戰(zhàn)士不畏艱辛徒步翻越老山界的樂(lè)觀；讀魯迅的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，我們感受到讓迅哥又憎惡又敬佩、感激的長(zhǎng)媽媽的真情。áo游在語(yǔ)文天地，我們收獲良多，感慨良多。1.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（1）慷慨（A.gǎiB.kǎi）淋漓的氣勢(shì)。（）（2）我們感受到讓迅哥又憎（A.zèngB.zēng）惡又敬佩、感激的長(zhǎng)媽媽的真情。（）2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（1）以身作zé___________（2）áo___________游【答案】1.①.B②.B2.①.則②.遨【解析】【1題詳解】本題考查字音辨析?？犊芾欤盒稳萸榫w十分激動(dòng)；說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快?！翱敝讣?、感嘆、大方，讀作kǎi；故選B。憎惡：指憎恨；厭惡?！霸鳌敝竻拹?、痛恨，讀作zēng；故選B?！?題詳解】本題考查漢字識(shí)記。以身作則：讀作yǐshēnzuòzé，指以自身的實(shí)際行動(dòng)給人做出榜樣，含褒義。注意“則”不能寫成“責(zé)”。遨游：讀作áoyóu，意思是遠(yuǎn)游、漫游?！菊b·詩(shī)詞】3.請(qǐng)你回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)與積累，補(bǔ)全下面的詩(shī)句。古代的文人墨客們，總有獨(dú)特的觀察視角，總能抒發(fā)獨(dú)特的情感。（1）陳子昂登臨幽州臺(tái)，感慨天地的蒼茫遼闊和時(shí)間的無(wú)窮無(wú)盡，寫下了“______________________，________________________”；（2）杜甫的《望岳》中，“______________________，______________________”兩句通過(guò)云氣和歸鳥兩種景物的細(xì)節(jié)表達(dá)心情的激蕩和眼界的空闊；（3）陸游的《游山西村》中“______________________，____________________”兩句表達(dá)了在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境況的人生思考；（4）龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）中“______________________，化作春泥更護(hù)花”兩句，表達(dá)了自己雖然辭官還鄉(xiāng)，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)的情懷；（5）劉禹錫的《陋室銘》中，“無(wú)絲竹之亂耳，______________________”兩句用遠(yuǎn)離世俗的音樂(lè)和繁瑣的公務(wù)來(lái)表達(dá)自己的高雅情趣。【答案】①.念天地之悠悠②.獨(dú)愴然而涕下③.蕩胸生曾云④.決眥入歸鳥⑤.山重水復(fù)疑無(wú)路⑥.柳暗花明又一村⑦.落紅不是無(wú)情物⑧.無(wú)案牘之勞形【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“愴、曾、決眥、復(fù)、牘”等字詞容易寫錯(cuò)?！緦ぁ?mèng)想】小語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽到一段有關(guān)夢(mèng)想的文字。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解答文段后的問(wèn)題。①為了夢(mèng)想，你可以堅(jiān)持多久？②載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：近25年左右。③持之以恒的堅(jiān)守，讓奮斗者終于迎來(lái)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的高光時(shí)刻。④這幾年，我們看見(jiàn)一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出：運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)摘金奪銀，自強(qiáng)不息的少年圓了大學(xué)夢(mèng)，“大國(guó)工匠”讓中國(guó)制造綻放光彩……⑤每一個(gè)追夢(mèng)人努力奔跑的足跡，匯成一個(gè)國(guó)家浩蕩前行的大勢(shì)。⑥回望來(lái)時(shí)路，我們已走過(guò)千山萬(wàn)水□展望新征程，曙光躍動(dòng)在地平線上……4.第②句存在語(yǔ)病，請(qǐng)你將修改意見(jiàn)寫到下面的橫線上。5.第④句中加點(diǎn)的“綻放光彩”是__________（短語(yǔ)類型）。6.請(qǐng)?jiān)诘冖蘧渲械姆娇騼?nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)?！敬鸢浮?.刪除“近”或“左右”。5.動(dòng)賓短語(yǔ)6.；【解析】【4題詳解】本題考查病句修改。第②句重復(fù)累贅，“近”與“左右”都表示約數(shù)，語(yǔ)義重復(fù)，刪去其一?！?題詳解】本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型?！熬`放”是動(dòng)詞，“光彩”是名詞，二者是支配與被支配關(guān)系，因此“綻放光彩”是動(dòng)賓短語(yǔ)?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用?！盎赝麃?lái)時(shí)路，我們已走過(guò)千山萬(wàn)水”與“展望新征程，曙光躍動(dòng)在地平線上”是并列關(guān)系的兩個(gè)分句，二者之間用分號(hào)?！咀x·名著】請(qǐng)你與大家一起，回顧本學(xué)期的名著內(nèi)容。7.請(qǐng)你閱讀下面的文段，回答文段后的問(wèn)題。我聽到他又嘟嘟囔囔地罵起人來(lái)，看到他的舉止又重新變得咄咄逼人。他坐立不安，像一頭被關(guān)在籠子里的猛獸，來(lái)回轉(zhuǎn)悠，要么就是對(duì)著墻拳打腳踢……又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，他的怒火爆發(fā)了。他大喊大叫，但是白搭。鋼板做的墻是隔音的。我甚至聽不到艇里有一點(diǎn)點(diǎn)響聲，就像艇上的人都死了似的。潛艇一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)的時(shí)候我能明顯感覺(jué)到艇身在螺旋槳驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生的顫動(dòng)。潛艇可能潛到了海底深處，和陸地?cái)嘟^了聯(lián)系。（1）以上選段出自①《____________》。選段中的“他”是②____________。（2）你認(rèn)為“他”是一個(gè)怎樣的人？【答案】（1）①.海底兩萬(wàn)里②.尼德?蘭（2）示例：脾氣暴躁，沒(méi)有耐心，但十分善良、勇敢、不畏艱險(xiǎn)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著文學(xué)常識(shí)。根據(jù)“鋼板做的墻是隔音的。我甚至聽不到艇里有一點(diǎn)點(diǎn)響聲，就像艇上的人都死了似的。潛艇一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)的時(shí)候我能明顯感覺(jué)到艇身在螺旋槳驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生的顫動(dòng)。潛艇可能潛到了海底深處，和陸地?cái)嘟^了聯(lián)系”可知，選段出自《海底兩萬(wàn)里》。《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。由“我聽到他又嘟嘟囔囔地罵起人來(lái)，看到他的舉止又重新變得咄咄逼人。他坐立不安，像一頭被關(guān)在籠子里的猛獸，來(lái)回轉(zhuǎn)悠，要么就是對(duì)著墻拳打腳踢……”可知，“他”指尼德·蘭。選段出自《海底兩萬(wàn)里》第一卷第九章“尼德·蘭的憤怒”，講的是阿龍納斯、康塞爾、尼德·蘭被關(guān)進(jìn)黑屋子里，饑餓難忍，尼德·蘭在發(fā)脾氣?！拘?wèn)2詳解】本題考查人物形象分析。由選文“他又嘟嘟嘟喳地罵起人來(lái)，看到他的舉止又重新變得咄咄逼人。他坐立不安，像一頭被關(guān)在籠子里的猛獸，來(lái)回轉(zhuǎn)悠，要么就是對(duì)著墻拳打腳踢……又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，他的怒火爆發(fā)了。他大喊大叫”可以看出，尼德·蘭是一個(gè)脾氣暴躁、沒(méi)有耐心、野性十足的人。閱讀原著可知，尼德·蘭是一個(gè)野性十足的魚叉手，也是一個(gè)比較原始的加拿大人，是被美國(guó)政府特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來(lái)的一位捕鯨手，被人們稱為捕鯨大王。他身體結(jié)實(shí)，表情嚴(yán)肅，不茍言笑，性情火爆，不能忍受被監(jiān)禁，也不能忍受在鸚鵡螺號(hào)上的與世孤立的生活，總是計(jì)劃逃脫。他善良勇敢、不畏艱險(xiǎn)。他曾在海底手刃巨鯊，在危急時(shí)刻救下尼摩船長(zhǎng)；如果沒(méi)有他，阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾最后不可能回到陸地上。二、閱讀（46分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊靶ⅰ弊肿钤绯霈F(xiàn)在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)者，下半部分像是一個(gè)張開手的孩子，意思是孩子扶著長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)者。人知其親，報(bào)答生養(yǎng)之恩，“孝意識(shí)”由此產(chǎn)生。數(shù)千年來(lái)的文字演變，“子扶老”的傳承未變，孝的含義未變。“孝”是中華民族文化的重要內(nèi)容和特征之一，也是儒家倫理思想中基本的行為規(guī)范和重要的道德范疇。傳統(tǒng)孝道不僅是一種家庭倫理，更體現(xiàn)了一種社會(huì)、政治和教育的價(jià)值?！鞍偕菩橄取保㈨樃改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，然而社會(huì)轉(zhuǎn)型給傳統(tǒng)價(jià)值觀尤其是孝道帶來(lái)了巨大的沖擊。如何培養(yǎng)下一代的孝道觀念和孝道行為，成為人們?nèi)諠u關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題。為此，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院就“父母孝道行為對(duì)子女孝道行為的影響”問(wèn)題發(fā)起調(diào)查研究。研究表明，如果要培養(yǎng)子女的孝道，那么為人父母者，自己就需要做一個(gè)好的榜樣，自己首先要孝順自己的父母，這樣子女才能在潛移默化的過(guò)程中形成相應(yīng)的孝道觀念和孝道行為。【材料二】孝是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。然而，由于受到社會(huì)上享樂(lè)主義、功利主義、拜金主義等消極思想的侵染，在一些學(xué)生中出現(xiàn)“孝意識(shí)”淡薄甚至缺失的現(xiàn)象。攀比心理在學(xué)生當(dāng)中尤為突出，有些學(xué)生不體諒父母，不顧家里的艱難，穿名牌、買奢侈品，追求物質(zhì)層面的優(yōu)越性，進(jìn)而滿足他們空虛的內(nèi)心。還有些學(xué)生不尊重父母，隨意頂撞父母，對(duì)父母很不禮貌。此外，當(dāng)代大部分學(xué)生學(xué)到的主要是書面的孝文化，缺乏實(shí)際行動(dòng)，這大大阻礙了優(yōu)秀孝文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。以上問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，孝文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，是他們不可推卸和義不容辭的責(zé)任?！静牧先浚ú牧暇醋跃W(wǎng)絡(luò)，有刪改）8.請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述【材料三】的畫面，并結(jié)合【材料一】和【材料三】，說(shuō)說(shuō)父母如何培養(yǎng)子女的孝道。9.你認(rèn)為如何才算孝順父母？請(qǐng)你結(jié)合【材料二】和自己的生活實(shí)際，提三條具體建議。10.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)數(shù)千年的文字演變，“子扶老”的傳承未變，“孝”的含義未變。B.“孝”是中華民族文化的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)孝道內(nèi)涵豐富，有教育價(jià)值。C.孝順父母是中華族的傳統(tǒng)美德，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，孝道也未受到?jīng)_擊。D.在家庭艱難的情況下，一味地追求名牌、買奢侈品，是不孝順的行為?！敬鸢浮?.示例：漫畫中有祖孫三代人，一個(gè)男孩看到媽媽給老人捶背，也主動(dòng)給媽媽捶背。只有父母做好孝道的榜樣，子女才能在潛移默化中形成相應(yīng)的孝道觀念和孝道行為。9.①體諒父母，不追求名牌和奢侈品；②尊重父母、理解父母、不頂撞父母；③主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)。10.C【解析】【8題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和材料信息的提煉概括。第一問(wèn)考查圖文轉(zhuǎn)換能力。描述漫畫畫面要用說(shuō)明性語(yǔ)言，且要簡(jiǎn)要概括。描述畫面需注意以下幾點(diǎn)：按一定順序描述：上—下、左—右、主題—背景、因—果、背景—人物、有主有次等；客觀地描述畫面內(nèi)容；介紹要完整（畫面主體、文字提示）；注意細(xì)節(jié)、變形、夸張?zhí)?。觀察材料三畫面內(nèi)容可知，圖上有三個(gè)人物，即小男孩、媽媽和老太太。他們?cè)谧龃繁尺@件事情（媽媽給老人捶背，小男孩給媽媽捶背），且都面帶微笑，喜笑顏開，看起來(lái)其樂(lè)融融。作答此題時(shí)，把畫面內(nèi)容簡(jiǎn)潔介紹清楚即可。示例：漫畫中有祖孫三代人，小男孩站在凳子上開心地在給媽媽捶背，媽媽高興地在給坐在沙發(fā)上的老人捶背，他們都面帶著微笑，看起來(lái)其樂(lè)融融。第二問(wèn)考查內(nèi)容概括能力?；卮饛牟牧现刑釤捀爬ㄐ畔r(shí)，要學(xué)會(huì)找段落中心句，根據(jù)中心句提煉概括，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。根據(jù)【材料一】第二段“如果要培養(yǎng)子女的孝道，那么為人父母者，自己就需要做一個(gè)好的榜樣，自己首先孝順自己的父母，這樣子女才能在潛移默化的過(guò)程中形成相應(yīng)的孝道觀念和孝道行為”，以及【材料三】的漫畫可概括出：想培養(yǎng)子女的孝道，父母要做好孝道的榜樣，才能在潛移默化的過(guò)程中形成相應(yīng)的孝道觀念和孝道行為?！?題詳解】本題考查材料提取與概括。結(jié)合【材料二】“在一些學(xué)生中出現(xiàn)‘孝意識(shí)’薄弱甚至缺失的現(xiàn)象。攀比心理在學(xué)生當(dāng)中尤為突出，有些學(xué)生不體諒父母，不顧家里的艱難，穿名牌、買奢侈品，追求物質(zhì)層面的優(yōu)越性，進(jìn)而滿足他們空虛的內(nèi)心”概括可得：要增強(qiáng)孝敬父母的意識(shí)。體諒父母，不追求名牌和奢侈品；根據(jù)“有還有些學(xué)生不尊重父母，隨意頂撞父母，對(duì)父母很不禮貌”概括可得：要尊重父母、理解父母、不頂撞父母；根據(jù)“當(dāng)代大部分學(xué)生學(xué)到的主要是書面的孝文化，缺乏實(shí)際行動(dòng)，這大大阻礙了優(yōu)秀孝文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。以上問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注”概括可得：要主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)（將孝付諸于具體的實(shí)際行動(dòng)）?！?0題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。C．根據(jù)【材料一】第二段內(nèi)容“‘百善孝為先’，孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，社會(huì)轉(zhuǎn)型給傳統(tǒng)價(jià)值觀尤其是孝道帶來(lái)了巨大的沖擊”可知，選項(xiàng)C中“在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，孝道也未受到?jīng)_擊”的表述與原材料內(nèi)容不符；故選C。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。楝樹花開顧堅(jiān)①去冬今春，為妻子治病，羈旅北京。欲回?fù)P州已臨立夏?！叭碎g四月芳菲盡”，妻子為返家后見(jiàn)花樹感到沮喪。②我們愛(ài)散步，更愛(ài)散步時(shí)有花樹可以欣賞。從暮冬開始，嫩黃色的迎春花就零零星星在荊棘探出來(lái)，像害羞小孩的臉。跟著便是春梅，紅紅白白，如云如蓋。再接著是玉蘭系列次第開放，期桃花、梨花、櫻花、海棠紛紛登場(chǎng)，山茶、丁香、紫荊、紫藤各領(lǐng)風(fēng)騷；榆錢如翠，槐花賽雪，泡桐懸起串鈴鐺……揚(yáng)城的整個(gè)春天，嘉樹好花看不足，讓人沉迷流連，精神煥發(fā)。③我安慰妻子，還有一種花樹在等著我們呢，你肯定喜歡。④“什么樹？”妻子竟想不起來(lái)了。⑤我笑而不答。⑥回到揚(yáng)城第四天，我便扶著病后羸弱的妻子恢復(fù)了戶外散步。西面的古運(yùn)河畔是揚(yáng)城最繁茂的綠化帶，雜樹生花，鳥語(yǔ)凋啾，空氣清冽，最是休閑散步佳處。從解放橋向北，經(jīng)過(guò)普哈丁園特墻，走向長(zhǎng)生寺閣，忽然就聞到了陣陣幽香，淡雅清甜，沁人心脾。⑦“楝花！”妻子喜悅地叫了起來(lái)，加快步伐向前走去。⑧在一座石砌碼頭右側(cè)，我們見(jiàn)到一棵楝樹，樹冠亭亭，新發(fā)的綠葉間綴滿了細(xì)碎的紫白色小花，成團(tuán)成簇，生嫩可愛(ài)。樹干并不甚高，我跳起來(lái)伸手拍向楝花，激起一陣花瓣雨，紛揚(yáng)飄落，沾上我們的頭發(fā)和衣襟。⑨楝樹，里下河平原上最常見(jiàn)的樹種。百姓房前屋后，田頭場(chǎng)邊，河岸湖畔，到處栽植。楝樹極易成活。事實(shí)上許多楝樹都是樹種落地自然生發(fā)的，加上飛鳥吞食楝果帶來(lái)的糞便傳播，因此野外覆蓋極廣。每年4～5月份，楝花陸續(xù)開放，花期可達(dá)一月有余。此番我們夫妻自京返揚(yáng)，恰逢花開繁盛之時(shí)。⑩也許楝樹過(guò)于尋常普通，城市綠化中難覓蹤跡，縱然出現(xiàn)一兩棵也多是野生的。眼下運(yùn)河古碼頭旁邊這棵楝樹就是這兩三年很突兀地冒出來(lái)的，而我卻記在了心中。今天我把妻子引到這兒，滿樹的紫花可以給她帶來(lái)久病歸鄉(xiāng)的慰藉。?我自幼喜愛(ài)楝樹。楝樹別稱苦楝，樹皮、樹葉和果實(shí)都是苦的，幾無(wú)蟲害，夏天在樹蔭下乘涼，把飯桌搬到樹下吃飯，非常愜意。楝樹樹干粗糙，枝條旁逸斜出，是孩子們練習(xí)爬樹最好的樹種?；渲?，碧綠色的楝果一簇簇懸掛枝頭，圓溜結(jié)實(shí)，是孩子們打彈弓的天然子彈。盛夏時(shí)滿樹蟬鳴，孩子們舉著頂端裹有面筋的竹竿來(lái)粘，一粘一個(gè)準(zhǔn)。?在夏天，人們喜歡洗澡時(shí)揪上一把楝樹葉放在澡桶的熱水里，用來(lái)殺毒止癢。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔蟲，剝一塊楝樹皮煎水服下，就可以殺死蛔蟲，肚子就不疼了。?到了冬天，楝樹葉掉得精光，黃色的成熟楝果卻留在樹上，很是惹眼。楝果雖苦，卻是灰喜鵲、黑尾蠟嘴雀、珠頸斑鳩等鳥兒的美食。我上小學(xué)時(shí)，學(xué)校曾動(dòng)員學(xué)生打過(guò)這種成熟的楝果，供銷社專門來(lái)收，用來(lái)做生產(chǎn)潤(rùn)滑劑和肥皂的原料。?楝樹皮、葉、果皆苦，然而她的花最是甜香?？粗拮友鲱^觀花，凝神聞香，我問(wèn)要不要折一枝帶回家，她卻斷然拒絕，“不！樹跟人一樣，也有自然開花、自然凋零的權(quán)利?！?大病初愈的妻子，對(duì)于一株花樹生出這種生命的共情，讓我感動(dòng)，讓我肅然，讓我生出這樣的心念：從此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……（選自《中國(guó)作家網(wǎng)》，有刪改）11.閱讀全文，將下面的表格補(bǔ)充完整。楝樹特點(diǎn)具體表現(xiàn)①__________________樹種落地自然生發(fā)；平原最常見(jiàn)；野外覆蓋廣實(shí)用價(jià)值高夏日用楝樹葉子洗澡可以殺毒止癢②____________________楝果可以做生產(chǎn)潤(rùn)滑劑和肥皂的原料苦甜一體皮、葉、果皆苦，花最甜香12.請(qǐng)按照要求，賞析下面的句子。（1）期間桃花、梨花、櫻花、海棠紛紛登場(chǎng)，山茶、丁香、紫荊、紫藤各領(lǐng)風(fēng)騷。（賞析修辭手法的表達(dá)效果）（2）眼下運(yùn)河古碼頭旁邊這棵楝樹就是這兩三年很突兀地冒出來(lái)的，而我卻記在了心中。（賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）13.文章第⑥段畫波浪線的句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14.文章主要寫“我”和妻子外出賞楝花，為什么第?～?段卻寫了回憶中的楝樹？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析15.本文與《紫藤蘿瀑布》同是以花寫情，二者所表達(dá)的思想情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀炕ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。（選自宗璞《紫藤蘿瀑布》）【答案】11.①.極易成活；②.幾無(wú)蟲害，是各種鳥的美食，還可以乘涼（楝樹皮煎水服下可以殺死蛔蟲）。12.（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了這些花相繼開放、展示風(fēng)采的樣子，為下文寫楝花做鋪墊。（2）“冒”的意思是“向上升出來(lái)”，此處用“冒”生動(dòng)形象地寫出了楝樹在不經(jīng)意間長(zhǎng)出來(lái)給人帶來(lái)的驚喜之情。13.運(yùn)用了環(huán)境描寫（景物描寫）。凸顯了此地清幽宜人的環(huán)境氛圍；烘托出“我”和妻子輕松愉悅的心情；為下文楝樹的出現(xiàn)做鋪墊。14.①補(bǔ)充交代了“我”喜歡楝樹的原因；②豐富了文章內(nèi)容；③進(jìn)一步突出了文章主旨。15.本文作者通過(guò)妻子對(duì)摘花的態(tài)度，感悟到人應(yīng)該對(duì)一切生命都有共情和敬畏之心；而《紫藤蘿瀑布》的作者則通過(guò)自己對(duì)紫藤蘿的欣賞獲得心靈的寧?kù)o，并將紫藤蘿今夕遭遇對(duì)比，由此感悟到生命的永恒和曲折?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。結(jié)合提示語(yǔ)“樹種落地自然生發(fā)；平原最常見(jiàn)；野外覆蓋廣”，根據(jù)第⑨段“楝樹，里下河平原上最常見(jiàn)的樹種。百姓房前屋后，田頭場(chǎng)邊，河岸湖畔，到處栽植。楝樹極易成活”可概括①為：極易成活；結(jié)合提示語(yǔ)“實(shí)用價(jià)值高”，根據(jù)第?段“幾無(wú)蟲害，夏天在樹蔭下乘涼，把飯桌搬到樹下吃飯，非常愜意”、第?段“楝果雖苦，卻是灰喜鵲、黑尾蠟嘴雀、珠頸斑鳩等鳥兒的美食”可概括②為：幾無(wú)蟲害，是各種鳥的美食，還可乘涼；根據(jù)第?段“如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔蟲，剝一塊楝樹皮煎水服下，就可以殺死蛔蟲，肚子就不疼了可概括②為：楝樹皮煎水服下可以殺死蛔蟲?！?2題詳解】本題考查賞析字詞句。①?gòu)男揶o角度來(lái)賞析?！凹娂姷菆?chǎng)”“各領(lǐng)風(fēng)騷”賦予了桃花、梨花等人的動(dòng)作情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“紛紛登場(chǎng)”寫出了桃花、梨花、櫻花、海棠相繼開放的樣子，“各領(lǐng)風(fēng)騷”寫出了山茶、丁香、紫荊、紫藤展示風(fēng)采的樣子；結(jié)合第③段“我安慰妻子，還有一種花樹在等著我們呢，你肯定喜歡”、第⑦段“‘楝花！’妻子喜悅地叫了起來(lái)，加快步伐向前走去”可知，為下文寫楝樹花作了鋪墊。②賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果?！懊啊弊直疽馐窍蛲馔?，往上升；這里以“突?！毙揎棥懊啊弊?，寫出了楝樹是在不經(jīng)意間長(zhǎng)出來(lái)的狀態(tài)；結(jié)合后文“而我卻記在了心中。今天我把妻子引到這兒，滿樹的紫花可以給她帶來(lái)久病歸鄉(xiāng)的慰藉”可知，“冒”字寫出了楝樹給人帶來(lái)的驚喜之情。【13題詳解】本題考查句子的作用?！半s樹生花，鳥語(yǔ)啁啾，空氣清冽”描寫了揚(yáng)城古運(yùn)河畔的環(huán)境，運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法，渲染了清幽怡人的環(huán)境氛圍；結(jié)合前文“我便扶著病后羸弱的妻子恢復(fù)了戶外散步”、以及第⑦段“‘楝花！’妻子喜悅地叫了起來(lái)，加快步伐向前走去”可知，此處環(huán)境描寫烘托了“我”和妻子輕松愉悅的心情，正因如此，說(shuō)明此處是休閑散步佳處，才會(huì)有我們?cè)诖颂幧⒉?，才?huì)有下文妻子看到楝花，因此為下文楝樹的出現(xiàn)作鋪墊。【14題詳解】本題考查句段的作用。結(jié)合第?段“我自幼喜愛(ài)楝樹。楝樹……幾無(wú)蟲害，夏天在樹蔭下乘涼，把飯桌搬到樹下吃飯，非常愜意。楝樹樹干粗糙，枝條旁逸斜出，是孩子們練習(xí)爬樹最好的樹種?；渲?，碧綠色的楝果一簇簇懸掛枝頭，圓溜結(jié)實(shí)，是孩子們打彈弓的天然子彈。盛夏時(shí)滿樹蟬鳴，孩子們舉著頂端裹有面筋的竹竿來(lái)粘，一粘一個(gè)準(zhǔn)”、第?段“人們喜歡洗澡時(shí)揪上一把楝樹葉放在澡桶的熱水里，用來(lái)殺毒止癢。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔蟲，剝一塊楝樹皮煎水服下，就可以殺死蛔蟲，肚子就不疼了”、第?段“楝果雖苦，卻是灰喜鵲、黑尾蠟嘴雀、珠頸斑鳩等鳥兒的美食。我上小學(xué)時(shí)，學(xué)校曾動(dòng)員學(xué)生打過(guò)這種成熟的楝果，供銷社專門來(lái)收，用來(lái)做生產(chǎn)潤(rùn)滑劑和肥皂的原料”可知，第?～?段交代了楝樹的實(shí)用價(jià)值以及“我”自幼喜歡楝樹的原因，豐富了文章的內(nèi)容，也突出“我”對(duì)楝樹的喜愛(ài)之情，說(shuō)明楝樹值得敬畏，有利于突出文章主旨。【15題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合選文第?段“我問(wèn)要不要折一枝帶回家，她卻斷然拒絕，‘不！樹跟人一樣，也有自然開花、自然凋零的權(quán)利?！?、第?段“大病初愈的妻子，對(duì)于一株花樹生出這種生命的共情，讓我感動(dòng)，讓我肅然，讓我生出這樣的心念：從此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……”可知，選文作者通過(guò)妻子拒絕摘花的態(tài)度和語(yǔ)言，感悟到人應(yīng)該對(duì)一切生命都有共情和敬畏之心；宗璞的《紫藤蘿瀑布》寫于1982年5月6日，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒?！炬溄硬牧稀俊盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”寫出了作者對(duì)生命的感悟：遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念；厄運(yùn)過(guò)后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。結(jié)合原文第⑦段“我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”、第⑧段“忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了……過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍7般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”可知，《紫藤蘿瀑布》通過(guò)作者對(duì)紫藤蘿的欣賞獲得心靈的寧?kù)o，并將紫藤蘿今夕遭遇對(duì)比，感悟到生命的永恒和曲折。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住克懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】齋中藝①菊數(shù)本，秋后飽霜，花葉不萎。陶征君②愛(ài)菊有癖，亦取其節(jié)耳。竊聞花有三品，曰神品、逸品、艷品，菊其兼者也。高尚其志，淡然不厭，傲霜有勁心，近竹無(wú)俗態(tài)，復(fù)如處女幽人抱貞舍素。菊乎菊乎，宜于東籬之畔，獨(dú)殿③秋芳也。足下④高雅絕塵，于菊最宜；夕來(lái)劣有杯盤，以此君⑤一結(jié)世外交如何？（選自王韜《招陳生賞菊》）【注釋】①藝：種。②陶征君：指陶淵明。③殿：殿后，最后。④足下：指陳生。⑤此君：指菊。16.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）可愛(ài)者甚蕃（）（2）陶后鮮有聞（）（3）宜乎眾矣（）（4）亦取其節(jié)耳（）17.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞“之”的意義和用法和“水陸草木之花”的“之”相同的一項(xiàng)是（）A.大兄何見(jiàn)事之晚乎 B.夫君子之行C.何陋之有 D.知之者不如好之者18.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）秋后飽霜，花葉不萎。19.請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段的內(nèi)容完成填空?！炯住俊疽摇?jī)晌亩加昧刷賍___________的寫作手法?！炯住课淖髡摺皭?ài)蓮”即是愛(ài)君子之德，【乙】文作者“贊菊”，即是贊②____________的品格，認(rèn)為菊與竹的氣質(zhì)相近?！敬鸢浮?6.①.多。②.少。③.應(yīng)當(dāng)。④.節(jié)操。17.B18.（1）而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2）秋后飽受風(fēng)霜，花和葉都還沒(méi)有枯萎。19①.托物言志②.甘于淡泊、傲視寒霜【解析】【16題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多；（2）句意為：在陶淵明以后很少聽到了。鮮：少；（3）句意為：人數(shù)應(yīng)當(dāng)有很多了！宜：應(yīng)當(dāng)；（4）句意為：也正是欣賞它的節(jié)操呀。節(jié)：節(jié)操?！?7題詳解】本題考查文言虛詞?！八懖菽局ā币鉃椋核稀㈥懙厣细鞣N草本木本的花。之：助詞，的；A.句意為：長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？之：主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B.句意為：有道德修養(yǎng)的人的行為操守。之：助詞，的；C.句意為：有什么簡(jiǎn)陋的呢？之：結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯；D.句意為：懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人。之：代詞，代指學(xué)問(wèn)等；故選B?！?8題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：獨(dú)：只，僅僅。淤泥：污泥。染：沾染（污穢）。濯：洗滌。妖：艷麗。（2）重點(diǎn)字詞：飽：飽受，充分經(jīng)受；萎：枯萎。【19題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。第①空：在甲文中，“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，通過(guò)對(duì)蓮生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征的描寫，托蓮之形象，實(shí)則表達(dá)作者對(duì)君子高尚品德的追求和向往，“蓮，花之君子者也”直接點(diǎn)明了托物言志的意圖；在乙文中，“菊其兼者也。高尚其志，淡然不厭，傲霜有勁心，近竹無(wú)俗態(tài)”等句，借助對(duì)菊的贊美，表達(dá)了作者對(duì)高尚志向和不俗品格的追求，以菊為載體來(lái)言其志，這也是托物言志的體現(xiàn)。故手法應(yīng)填：托物言志；第②空：乙文“陶征君愛(ài)菊有癖，亦取其節(jié)耳”表明菊花有高尚的節(jié)操；“高尚其志，淡然不厭，傲霜有勁心，近竹無(wú)俗態(tài)”等句，直接闡述了菊花志向高遠(yuǎn)、甘于淡泊、傲視寒霜的特點(diǎn)，并且將其與竹的氣質(zhì)相聯(lián)系，體現(xiàn)了作者對(duì)菊這種品格的贊賞，“贊菊”也就意味著贊美這種品格。故填：甘于淡泊、傲視寒霜?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)應(yīng)當(dāng)有很多了！【乙】書齋里有幾棵觀賞菊，入秋后，經(jīng)了霜凍，花葉也沒(méi)有枯萎。陶淵明愛(ài)菊成了癖好，也正是欣賞它的節(jié)操呀。我聽說(shuō)花卉有三個(gè)品類，就是神品、逸品、艷品，菊花把三者都占全了。志向高遠(yuǎn)，甘于淡泊，傲視寒霜顯出堅(jiān)勁的恒心，與竹子相近，又沒(méi)有庸俗的姿態(tài)，更像處女隱者那樣保持著節(jié)操。菊花啊菊花，正適合在那東籬邊，獨(dú)出于秋節(jié)群花之上。您氣質(zhì)高雅不沾染俗塵，最能和菊花相配；晚來(lái)還多少備下些酒食，來(lái)同菊花結(jié)下塵世之外的交情，意下如何??？（四）（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。20.詩(shī)歌的前兩句運(yùn)用疊字有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容方面簡(jiǎn)要分析。21.“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)描寫有什么作用？【答案】20.“家家”修飾雨，表現(xiàn)了江南多雨氣候特征，營(yíng)造了一種煙雨迷蒙悠閑清靜的詩(shī)境；“處處”修飾蛙聲，寫農(nóng)村景象，生機(jī)盎然，隱約寫出詩(shī)人待客的悠然而略顯孤寂的心情。21.既寫出詩(shī)人候客來(lái)訪的心情，也寫出約客未至的悵惘，表現(xiàn)出詩(shī)人焦急等待客人而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈。【解析】【20題詳解】本題考查詞句賞析?！包S梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的意思是：梅子黃時(shí)，家家都被籠罩在雨中；長(zhǎng)滿青草的池塘邊上，傳來(lái)陣陣蛙聲?！凹壹摇敝该考颐繎簦@里用來(lái)修飾雨，描繪夏季梅雨無(wú)所不在與急驟密集，從視覺(jué)的角度突出了江南多雨的氣候特征，營(yíng)造了一種煙雨迷蒙悠閑清靜的詩(shī)境，又暗示了客人不能如期赴約的客觀原因，流露出詩(shī)人對(duì)綿綿梅雨這種陰雨天氣的無(wú)奈；“處處”是到處的意思，這里用來(lái)修飾蛙聲，既寫出水多蛙多的特點(diǎn)，又從聽覺(jué)的角度采用以聲襯靜的寫法，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛，表現(xiàn)農(nóng)村的盎然生機(jī)，同時(shí)還折射出詩(shī)人落寞孤寂與煩躁不安的獨(dú)特心境?！?1題詳解】本題考查詞句賞析?！伴e敲棋子落燈花”的意思是：我無(wú)聊地輕輕敲著棋子，震落了點(diǎn)油燈時(shí)燈芯結(jié)出的疙瘩。作者之所以敲棋子是因?yàn)樵?shī)人孤獨(dú)一人，下不成棋，所以說(shuō)“敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來(lái)敲打，正體現(xiàn)了作者孤獨(dú)中下意識(shí)地做一種單調(diào)機(jī)械的動(dòng)作，細(xì)致入微地刻畫了詩(shī)人焦躁而期望的心情。因此，這一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，既寫出詩(shī)人候客來(lái)訪的心情，也寫出約客未至的悵惘，表現(xiàn)出詩(shī)人焦急等待客人而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈。三、作文（50分）22.閱讀下面的文字，按要求寫作。本學(xué)期，我們徜徉于七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課本，與眾多杰出的歷史人物同行，聽到他們奮力追逐理想的聲音；與祖國(guó)的大好河山、美麗富饒的家鄉(xiāng)同行，聽到家鄉(xiāng)蓬勃發(fā)展的聲音；與平凡普通的“小人物”同行，聽到他們善良淳樸的聲音；與摯愛(ài)我們的父母、真誠(chéng)以待的好友同行，聽到他們